第3頁(yè)共3頁(yè)八年級(jí)?下學(xué)期?工作總?結(jié)本?期來(lái)，?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、?同事的?支持與?幫助以?及本人?的努力?下，無(wú)?論在思?想方面?、工作?方面、?教學(xué)方?面都取?得了很?大的進(jìn)?步。?首先，?在思想?方面。?本人熱?愛(ài)祖國(guó)?，__?__領(lǐng)?導(dǎo)，時(shí)?刻銘記?___?_教育?方針、?政策，?嚴(yán)格要?求自己?，無(wú)論?在校內(nèi)?校外或?是在待?人接物?、言語(yǔ)?行動(dòng)等?等方面?，處處?都以為?人師表?的形象?立之。?為了祖?國(guó)下一?代的健?康成長(zhǎng)?并成為?對(duì)社會(huì)?有用的?人才,?甘愿做?一名默?默無(wú)聞?的辛勤?園丁。?其次?,在工?作方面?。本人?自工作?以來(lái)，?工作上?服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的安排?,聽(tīng)從?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的指?揮,兢?兢業(yè)業(yè)?、勤勤?懇懇、?認(rèn)真踏?實(shí)地做?好自己?的本職?工作。?適當(dāng)向?學(xué)生推?薦一些?名人名?著，盡?可能通?過(guò)一些?好的書(shū)?籍來(lái)影?響學(xué)生?，幫助?未成熟?的他們?獲取一?些做人?的道理?，樹(shù)立?人生的?目標(biāo)，?以利于?他們的?健康成?長(zhǎng)。?再次，?在教學(xué)?方面。?本學(xué)期?本人擔(dān)?任八年?級(jí)語(yǔ)文?科目教?學(xué)。為?了教好?語(yǔ)文，?本人系?統(tǒng)地認(rèn)?真研究?了初中?的語(yǔ)文?教材和?相關(guān)的?練習(xí)，?并買(mǎi)來(lái)?一些語(yǔ)?文工具?書(shū)籍。?同時(shí)加?強(qiáng)與其?他語(yǔ)文?老師的?交流，?認(rèn)真研?讀他們?的教案?、教學(xué)?心得。?經(jīng)常抽?空去聽(tīng)?其他語(yǔ)?文老師?的課堂?教學(xué)，?并認(rèn)真?、詳細(xì)?地做好?聽(tīng)課記?錄。對(duì)?于學(xué)校?的優(yōu)秀?語(yǔ)文教?師，本?人更是?悉心向?其請(qǐng)教?，以盡?快熟悉?語(yǔ)文的?教學(xué)。?平時(shí)，?本人還?大量查?閱有關(guān)?語(yǔ)文教?學(xué)方面?的書(shū)籍?、報(bào)刊?、雜志?，將一?些優(yōu)秀?的與本?地區(qū)情?況相近?的論文?摘錄下?來(lái)做為?教學(xué)備?用資料?。對(duì)于?語(yǔ)文科?組的各?項(xiàng)活動(dòng)?，本人?都認(rèn)真?積極地?參與，?并做好?記錄、?整理。?在上每?節(jié)課之?前，本?人盡可?能從網(wǎng)?上、報(bào)?紙、書(shū)?籍上搜?集相關(guān)?的資料?，結(jié)合?本校學(xué)?生情況?，認(rèn)真?備好課?，設(shè)計(jì)?好教案?。在進(jìn)?行課堂?教學(xué)時(shí)?常邀請(qǐng)?一些語(yǔ)?文教師?來(lái)聽(tīng)課?，課后?虛心地?接受他?們的點(diǎn)?評(píng)，同?時(shí)也將?這些意?見(jiàn)記錄?下來(lái)，?運(yùn)用到?今后的?教學(xué)中?。同時(shí)?，針對(duì)?課堂上?學(xué)生的?表現(xiàn)、?反應(yīng)在?課后寫(xiě)?好教學(xué)?反思，?總結(jié)每?節(jié)課的?成功與?不足之?處，以?方便今?后的教?學(xué)。?總之，?都是為?了通過(guò)?積累他?人的經(jīng)?驗(yàn)和自?己的教?學(xué)體會(huì)?，以提?高自己?的語(yǔ)文?教學(xué)水?平。經(jīng)?過(guò)一系?列的努?力，本?人很快?熟悉了?語(yǔ)文教?學(xué)的方?法和技?巧，這?為本人?的語(yǔ)文?教學(xué)水?平的提?高奠定?了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。同時(shí)?，在本?學(xué)期的?語(yǔ)文教?學(xué)中也?取得了?明顯的?效果：?第一?，學(xué)生?對(duì)語(yǔ)文?科目的?興趣有?所提高?。本?人在吸?收他人?經(jīng)驗(yàn)及?結(jié)合自?己的理?解和學(xué)?生的實(shí)?際情況?的基礎(chǔ)?上，盡?力改變?以往的?以教師?講解為?主學(xué)生?被動(dòng)接?受知識(shí)?的填充?式教學(xué)?方法，?按照新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，在?課堂上?通過(guò)設(shè)?計(jì)一些?與學(xué)生?實(shí)際相?貼近的?問(wèn)題，?以啟發(fā)?的教學(xué)?方式去?引導(dǎo)學(xué)?生思考?并回答?問(wèn)題。?在教學(xué)?活動(dòng)中?盡量做?到活躍?課堂氣?氛，讓?學(xué)生裝?始終處?于一種?積極的?主動(dòng)的?狀態(tài)，?在輕松?的氛圍?中理解?、接受?知識(shí)。?并適當(dāng)?地及時(shí)?地鼓勵(lì)?、表?yè)P(yáng)?學(xué)生的?表現(xiàn)，?肯定他?們的回?答，讓?他們從?回答問(wèn)?題中樹(shù)?立信心?。還通?過(guò)設(shè)計(jì)?一些難?度較大?的與現(xiàn)?實(shí)有關(guān)?的問(wèn)題?，讓學(xué)?生分組?探討。?這不但?刺激他?們的求?知欲望?，讓他?們?cè)谔?討的過(guò)?程中掌?握知識(shí)?，完成?教師的?教學(xué)目?標(biāo)，而?且還讓?他們從?中體會(huì)?到一種?團(tuán)隊(duì)合?作精神?，集體?的凝聚?力，從?而提高?他們的?主動(dòng)性?、創(chuàng)造?性，增?強(qiáng)了他?們對(duì)語(yǔ)?文這一?學(xué)科的?興趣。?第二?，學(xué)生?的閱讀?理解能?力有所?提高。?本人?充分利?用學(xué)校?圖書(shū)室?的現(xiàn)有?書(shū)籍，?有選擇?的向他?們推薦?一些書(shū)?籍，盡?力擴(kuò)大?他們的?知識(shí)面?，以提?高他們?閱讀理?解的能?力。而?在課堂?上，注?意設(shè)計(jì)?一些簡(jiǎn)?單的問(wèn)?題，讓?學(xué)生通?過(guò)閱讀?后回答?問(wèn)題，?并適當(dāng)?地引導(dǎo)?，以提?高他們?的閱讀?理解能?力。經(jīng)?過(guò)一段?時(shí)間的?強(qiáng)化后?，學(xué)生?的知識(shí)?面不但?擴(kuò)大了?，而且?閱讀理?解能力?也大大?提高了?。第?三，學(xué)?生口頭?表達(dá)能?力有所?提高。?本校?的學(xué)生?由于一?些原因?，口頭?表達(dá)能?力較差?。為了?提高學(xué)?生口頭?表達(dá)能?力，本?人在課?堂上，?多注意?讓一些?羞于開(kāi)?口的同?學(xué)起來(lái)?回答問(wèn)?題，先?用一些?簡(jiǎn)單的?容易回?答的問(wèn)?題，通?過(guò)耐心?引導(dǎo)其?回答，?并加以?肯定、?表?yè)P(yáng)，?從中鍛?煉他們?的膽量?，樹(shù)立?他們的?信心。?平時(shí)，?還注意?指定一?些簡(jiǎn)短?的文章?給他們?朗讀，?并且在?班里舉?行一些?朗讀比?賽，獎(jiǎng)?勵(lì)小禮?品，以?提高他?們的朗?讀能力?，從而?提高口?頭表達(dá)?能力。?第四?，學(xué)生?寫(xiě)作能?力有所?提高。?為了?提高學(xué)?生的寫(xiě)?作能力?，本人?在平時(shí)?常布置?一些簡(jiǎn)?短的小?作文，?并在課?堂上當(dāng)?場(chǎng)完成?。小作?文的內(nèi)?容多是?些學(xué)生?比較熟?悉的，?學(xué)生寫(xiě)?起來(lái)也?容易。?在批改?時(shí)充分?肯定學(xué)?生的閃?光點(diǎn)，?并且在?班上公?開(kāi)表?yè)P(yáng)?，讓學(xué)?生嘗試?到一點(diǎn)?成就感?，最終?調(diào)動(dòng)其?寫(xiě)作的?積極性??？?之，本?人自踏?上教師?這一崗?位以來(lái)?，愛(ài)崗?敬業(yè)，?一直在?努力做?好本人?的本職?工作，?時(shí)刻不?忘自己?是一個(gè)?為人師?表的老?師。雖?然經(jīng)過(guò)?努力取?得一些?