第5頁(yè)共5頁(yè)九年級(jí)?班主任?年度教?學(xué)工作?總結(jié)?一個(gè)學(xué)?期很快?結(jié)束了?，在領(lǐng)?導(dǎo)和各?位老師?的關(guān)心?和幫助?下，順?利走過(guò)?了一學(xué)?期?，F(xiàn)?在就把?一學(xué)期?的工作?情況總?結(jié)一下?。一?、我所?做的主?要工作?初三?是整個(gè)?初中重?要的時(shí)?期，我?深知自?己肩負(fù)?的責(zé)任?重大，?不敢有?絲毫的?怠慢。?學(xué)生在?心理和?生理上?都發(fā)生?了很大?的變化?，對(duì)于?這一變?化，學(xué)?生的精?神上有?的壓力?，而大?多數(shù)的?學(xué)生在?這個(gè)轉(zhuǎn)?折時(shí)期?顯得無(wú)?所適從?。怎樣?讓學(xué)生?盡快適?應(yīng)這一?變化，?順利度?過(guò)轉(zhuǎn)折?時(shí)期，?這是擺?在我眼?前的首?要任務(wù)?。我?當(dāng)班主?任力爭(zhēng)?做到兩?點(diǎn)：一?是尊重?每一個(gè)?學(xué)生，?滿(mǎn)足學(xué)?生尊重?的需要?，承認(rèn)?的需要?，情感?的需要?，努力?克服固?執(zhí)己見(jiàn)?，偏激?的思維?方式，?尊重學(xué)?生個(gè)性?發(fā)展，?為孩子?的成長(zhǎng)?創(chuàng)造一?個(gè)愉快?的心理?運(yùn)動(dòng)空?間;二?是善待?每一個(gè)?學(xué)生，?用真誠(chéng)?的愛(ài)心?對(duì)待每?一個(gè)孩?子。對(duì)?于優(yōu)等?生，不?掩飾他?們的缺?點(diǎn)，積?極引導(dǎo)?他們揚(yáng)?長(zhǎng)改過(guò)?，努力?使其達(dá)?到卓越?。我班?的張周?同學(xué)各?方面表?現(xiàn)相當(dāng)?不錯(cuò)，?是一個(gè)?品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)?生，但?就是缺?乏膽量?，上課?時(shí)很少?積極發(fā)?言。針?對(duì)這一?點(diǎn)，我?找她談?心，幫?她找原?因并鼓?勵(lì)她大?膽發(fā)言?。在我?上課時(shí)?，有意?找她回?答問(wèn)題?，并適?當(dāng)給以?鼓勵(lì)，?鍛煉她?的膽量?。通過(guò)?這樣的?鍛煉取?得了一?定效。?對(duì)于?后進(jìn)生?，不歧?視他們?，善于?發(fā)現(xiàn)他?們身上?的閃光?點(diǎn)，激?勵(lì)他們?一步一?步自我?完善。?我班的?王帥同?學(xué)學(xué)習(xí)?很差，?上課不?注意聽(tīng)?講，作?業(yè)經(jīng)常?不交，?課上、?課下紀(jì)?律不能?保證，?是典型?的后進(jìn)?生。對(duì)?于這樣?的孩子?如果只?是批評(píng)?、指責(zé)?，他的?自信心?肯定會(huì)?越來(lái)越?少，甚?至還會(huì)?自暴自?棄。我?發(fā)現(xiàn)他?的足球?踢得不?錯(cuò)，于?是就鼓?勵(lì)他，?如果你?在學(xué)習(xí)?上能象?踢球那?么專(zhuān)注?，你的?學(xué)習(xí)成?績(jī)一定?會(huì)取得?大進(jìn)步?。對(duì)于?他身上?的每一?點(diǎn)進(jìn)步?，我都?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)，并?且及時(shí)?予以鼓?勵(lì)，培?養(yǎng)他的?自信心?。對(duì)于?后進(jìn)生?，我動(dòng)?員學(xué)習(xí)?好的同?學(xué)幫助?他們，?帶動(dòng)他?們把學(xué)?習(xí)成績(jī)?提高上?去，組?成一幫?一學(xué)習(xí)?互助小?組。劉?翔宇同?學(xué)主動(dòng)?承擔(dān)起?幫助王?帥的任?務(wù)。經(jīng)?過(guò)大家?的共同?努力，?王帥有?了很大?的進(jìn)步?。這?個(gè)班的?學(xué)生整?體給人?的感覺(jué)?就是思?維活躍?，反應(yīng)?敏捷，?但就是?組織紀(jì)?律性差?，紀(jì)律?松散，?缺乏自?我約束?能力。?如今的?孩子已?經(jīng)今非?昔比，?他們接?觸面廣?，思維?活躍，?自尊心?強(qiáng)，但?又有著?現(xiàn)代青?少年極?大的弱?點(diǎn)即缺?乏勤奮?刻苦拼?搏的精?神，這?些都表?現(xiàn)在一?言一行?中。在?隊(duì)列隊(duì)?行訓(xùn)練?中表現(xiàn)?尤其明?顯。他?們自由?散漫，?在隊(duì)列?里有說(shuō)?話的、?打鬧的?，無(wú)精?打采，?步伐隨?便。我?向孩子?提出要?求，從?起步到?走步，?從轉(zhuǎn)體?到每一?個(gè)動(dòng)作?，都給?他們提?出規(guī)范?化的要?求，親?身示范?，身體?力行。?通過(guò)這?些訓(xùn)練?，使孩?子們體?會(huì)到嚴(yán)?格有序?管理帶?來(lái)的效?果。?現(xiàn)在的?孩子普?遍自私?，在小?事上斤?斤計(jì)較?，不能?寬厚待?人。這?表現(xiàn)在?處理同?學(xué)關(guān)系?上，同?學(xué)之間?有了矛?盾，出?言不遜?，動(dòng)輒?大打出?手，拳?腳相加?。針對(duì)?這一現(xiàn)?象，我?教育學(xué)?生怎樣?正確處?理同學(xué)?關(guān)系，?并以此?開(kāi)展主?題班會(huì)?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?教育。?在處理?鬧矛盾?的學(xué)生?時(shí)，我?讓學(xué)生?多做自?我批評(píng)?，在自?己身上?找不足?，以比?來(lái)培養(yǎng)?學(xué)生寬?厚待人?的精神?，學(xué)會(huì)?以寬容?和大度?之心對(duì)?待周?chē)?的人。?勞動(dòng)?更培育?學(xué)生德?育思想?品質(zhì)的?機(jī)會(huì)。?現(xiàn)在的?孩子一?提起勞?動(dòng)就有?厭煩心?理，這?些獨(dú)生?子女平?時(shí)干活?的機(jī)會(huì)?很少，?養(yǎng)成了?懶惰的?習(xí)慣。?首先必?須得教?會(huì)學(xué)生?怎樣干?活，從?掃地到?拖地，?從擦玻?璃到擦?墻圍子?，我都?示范指?導(dǎo)并嚴(yán)?格檢查?，及時(shí)?表?yè)P(yáng)做?得好的?同學(xué)，?批評(píng)做?的不認(rèn)?真和逃?跑的同?學(xué)，讓?孩子們?知道老?師不僅?在意他?們的學(xué)?習(xí)更注?重他們?的人品?。二?、主要?收獲和?體會(huì)?我覺(jué)得?當(dāng)班主?任應(yīng)該?做到以?下兩點(diǎn)?1、?把微笑?送給學(xué)?生很?多人在?提到教?師時(shí)，?總會(huì)與?“嚴(yán)肅?”、“?不茍言?笑”聯(lián)?系在一?起。其?實(shí)，“?微笑”?的力量?才是無(wú)?窮的。?每天給?學(xué)生燦?爛的微?笑，會(huì)?讓學(xué)生?的身心?感到愉?快，智?能得到?發(fā)展。?中國(guó)有?句諺語(yǔ)?：“誰(shuí)?也說(shuō)不?清哪塊?云彩會(huì)?下雨。?”而我?卻相信?我的每?塊“云?彩”都?會(huì)“下?雨”。?因?yàn)椋?我擁有?一種特?殊的教?育手段?――微?笑。我?們班有?個(gè)學(xué)生?，剛開(kāi)?始每天?的作業(yè)?總是愛(ài)?拖著不?做，因?此考試?成績(jī)總?是不如?人意。?怎么辦?呢訓(xùn)一?通吧，?不行!?我試著?尋找他?的優(yōu)點(diǎn)?，結(jié)果?發(fā)現(xiàn)他?這個(gè)人?還真有?不少優(yōu)?點(diǎn)：?比如，?愛(ài)勞動(dòng)?，每次?教室里?的飲用?水一吃?完，他?總是自?告奮勇?地去總?務(wù)處把?水給換?來(lái)了。?另外他?非常懂?禮貌，?每次見(jiàn)?了老師?總會(huì)笑?嘻嘻地?打招呼?。于是?只要一?發(fā)現(xiàn)他?做了好?事，我?便在晨?會(huì)課上?表?yè)P(yáng)他?，然后?在課后?再悄悄?地微笑?著問(wèn)他?：“作?業(yè)好了?嗎要抓?緊一點(diǎn)?喲!”?他總是?邊紅著?臉邊搔?著頭對(duì)?我說(shuō)：?“還有?一點(diǎn)點(diǎn)?了?！?我還是?笑著對(duì)?他說(shuō)：?“等一?下我可?是要來(lái)?查的。?”他從?我的目?光里讀?到了鼓?勵(lì)，久?而久之?，找到?了自身?的價(jià)值?，后來(lái)?還變得?在課上?敢于發(fā)?言，在?考試中?取得了?好成績(jī)?。在學(xué)?生取得?成功時(shí)?，我會(huì)?用微笑?送去欣?賞;在?學(xué)生感?到失落?時(shí)，我?會(huì)用微?笑送去?鼓勵(lì);?在學(xué)生?犯錯(cuò)時(shí)?，我會(huì)?用微笑?送去寬?容。因?此，我?用微笑?贏得了?學(xué)生的?尊重和?愛(ài)戴。?我想說(shuō)?：微笑?，是一?把閃閃?發(fā)光的?金鑰匙?，能開(kāi)?啟教育?成功的?大門(mén)，?幫助學(xué)?生們茁?壯成長(zhǎng)?。2?、把真?情送給?學(xué)生?真誠(chéng)關(guān)?心和愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，不僅?在思想?上、學(xué)?習(xí)上、?生活上?等給予?關(guān)心，?而且要?具體體?現(xiàn)在實(shí)?際行動(dòng)?上，平?等對(duì)待?每一位?學(xué)生，?不論是?成績(jī)好?的還是?成績(jī)差?的，不?論是家?庭富裕?的還是?條件較?差的，?不論他?是否犯?過(guò)錯(cuò)誤?，班主?任都要?一視如?仁，不?搞特殊?化，不?偏見(jiàn)，?要尊重?學(xué)生人?格，公?平、公?正、平?等對(duì)待?班上每?一位同?學(xué)，融?洽師生?關(guān)系，?增強(qiáng)師?生情感?交流渠?道，讓?學(xué)生學(xué)?習(xí)有一?個(gè)溫馨?和諧的?場(chǎng)所，?這樣他?們才能?好好學(xué)?習(xí)，才?會(huì)有學(xué)?習(xí)的動(dòng)?力。比?如，學(xué)?生病了?，我會(huì)?打個(gè)電?話通知?家長(zhǎng)，?或者親?自把他?送回家?;學(xué)生?病假回?校，我?會(huì)主動(dòng)?為他補(bǔ)?課;并?且時(shí)時(shí)?注意天?氣情況?，提醒?學(xué)生添?減衣服?。這些?雖然是?小事，?但在學(xué)?生的心?目中留?下的記?憶卻是?很深的?。我送?出的是?真情，?收獲的?是的真?心回報(bào)?。每每?讀到學(xué)?生們發(fā)?自真心?的感激?之語(yǔ)時(shí)?，我總?有一種?幸福的?感覺(jué)充?盈心頭?。三?、存在?的問(wèn)題?班級(jí)?管理工?作有條?不紊，?還得加?一個(gè)“?嚴(yán)”字?。對(duì)學(xué)?生的熱?愛(ài)不可?無(wú)，但?對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)格?更不可?丟。雖?然我意?識(shí)到這?一點(diǎn)上?，但我?要求的?還不很?嚴(yán)。在?班內(nèi)雖?實(shí)行了?幾次嚴(yán)?打，但?只是雷?聲大，?雨點(diǎn)小?。在這?一點(diǎn)上?，還需?要向各?位老師?請(qǐng)教。?以上?僅是我?在班級(jí)?工作中?所做的?一些嘗?試和努?力，回?首這半?年的工?作，幾?多感慨?，這其?中有經(jīng)?驗(yàn)，然?而的是?教訓(xùn)。?如果問(wèn)?我當(dāng)班?主任的?感受的?話,我?會(huì)說(shuō)，?是很累?，但很?