六年級上冊班主任工作總結(jié)范文8篇

六年級上冊班主任工作總結(jié)范文1

漫長的暑假已經(jīng)過半，我想對于大多數(shù)的人來說多少是會有一些收獲的。固然，班主任也不例外。不過對于班主任來說，提前制定好班主任工作規(guī)劃，也是一項不錯的選擇，由于至少可以做到有備無患，不要趕到開學之時，雜事較多，簡單手忙腳亂。

暑假對于每個教師來說，可以算是一段修身養(yǎng)性的時間。遠離了學校的喧囂;遠離了學生的吵鬧;這段時間不用晚睡早起;各方面都是一種放松。陪陪久違的家人，出去旅游散心，親朋好友相聚等等。不過，大可靜下心來做一些有意義的事，也是很有必要的。

再談下學期的工作規(guī)劃：

本學期仍舊應(yīng)當進一步培育學生的良好的學習習慣，爭取引導每一個后進生有明顯的進步，大膽放手讓學生干一些力所能及的事，并組織好引導工作，充分讓班干部發(fā)揮其應(yīng)有的作用，最大限度的營造一個團結(jié)、積極、向上的班集體。特制訂以下規(guī)劃：

班級狀況分析：

從上學期各方面綜合來看，本班總體還是不錯的，雖然在一般班里算不上名列前茅，但至少日日都有所進步，班風整體來說積極安康，學生團結(jié)向上，班干部的工作力量也是有目可睹，大局部的學生都已漸漸養(yǎng)成了良好學習的習慣，但仍不能排解有一局部學生自控力量差，學習效率低下。本學期仍舊應(yīng)當進一步培育學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯的進步。

本學期的目標：

1.進一步培育學生良好的行為習慣和學習習慣。

2.穩(wěn)固良好的班風，完善班級工作治理制度。

3.挖掘班級各方面的分散力氣，提高本班級的整體水平。

4.連續(xù)培育得力助手，做好優(yōu)秀班干部的培育。

5.加強學風建立，培育學生的學習興趣。

6.與學生相處融洽，建立良好的師生關(guān)系。

詳細措施：

連續(xù)抓好后進生的思想工作：

1.針對個別學生進展急躁談話，直到學生能夠有所轉(zhuǎn)變。

2.多去關(guān)懷了解學生，努力開導每一個學生，盡力做好學生的心理輔導。

3.利用課余時間進展電話家訪，準時與家長溝通溝通，統(tǒng)一思想。做好留守兒童的教育治理工作。

4.充分調(diào)動積極主動學生的積極主動性，鼓舞他們再上一個臺階。

常規(guī)工作：

1.在班級里多做思想工作，形成比、學、趕、幫的風氣。

2.適當調(diào)整班干部工作組織，鼓舞班干部積極主動的開展班級工作。

3.加強學生的心理安康輔導。

4.鼓舞學生們多參與一些正能量的活動。

學風建立：

1.常常與各科教師溝通，了解學生工作，做好協(xié)調(diào)工作。

2.做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。加強學生綜合力量的培育。

3.加強學生早晚自習的治理。

4.加強學生就餐就寢的治理。

活動安排：

1.適時召開一些積極、有效的班級會議。

2.每大周一總結(jié)。

3.每次考試一總結(jié)。

4.每次考試后做一次座位調(diào)整。

本班是一個一般班，雖然學習成績不肯定是最優(yōu)秀的，但是品德各方面肯定可以是最優(yōu)秀的，本學期最大的目標也是如此。

班主任工作瑣碎、簡單，但是假如細化一下，盡可能去做到條理清楚，提前做好迎接學生的預(yù)備。漫長的暑假過后，學生好不簡單在學校培育的好習慣又將需要重新培育?？梢蕴崆敖o家長做好思想工作，提前學生提前10天調(diào)整作息時間。

提前備好課;提前備好班級;提前備好學生。這些都是每一個班主任需要細細去琢磨的事情。話說：付出才可能有回報。沒有提前的細心預(yù)備，哪來的開學時一切運用自如?

漫長的暑假可以做許多的事情，像制定班級規(guī)劃，您制定好了嗎?

六年級上冊班主任工作總結(jié)范文2

一學期的工作又到了末尾，這一學期的工作要比之前的工作累許多，也要繁瑣許多，自己帶的學生也到了畢業(yè)班，在他們最終的一個學期，我也在盡自己的全力去仔細的幫忙到他們，更是對于自己的工作，我也在盡職盡責的完成，在自己陪伴著他們在小學的最終一個學期，我懂的小升初對于他們的重要性，所以在自己日常的教學工作上，我也在仔細的去解決他們的問題，幫忙他們提高自己的成績，奠定良好的根底和信念。

對于六年級的學生而言，他們有一大局部并沒有特殊意識到自己的學習的重要性，本身這個年紀的學生就比擬貪玩，所以我也從這個學期一開學開頭，我就嚴格的治理我們班的紀律，對于那些在學習上面能夠自覺專心的去完成的學生，我就著重于提高他們的信念，在學習的過程當中建立起他們的自信念，同時也鼓勵和鼓舞他們要始終努力加油，不能有任何的傲慢和自大；對于那些不情愿去學習的，我就比擬注意他們的學習積極性和對待學習的熱忱的提高，也只有提高了他們對于學習的興趣，才可以讓他們在學習上面有所提高，所以我也在開學的時候就仔細的制定了規(guī)劃，保證自己在平常的工作當中可以因材施教，同時也要保持在班級里面的威信。

一學期已經(jīng)要過去了，我們班的學生也要進入初中的學習當中，這一學期里，不管是學習好的，還是那些學習比擬困難的，在我的指引以及自己的努力和刻苦奮斗之下，都得到了肯定的提升，在之前學校組織的模擬考試當中，我們班的學生都取得了特別不錯的成績，同時，我也在他們小升初的考試到來之前，幫忙他們在內(nèi)心建立起了一點的信念，我也會常常鼓舞我的學生，讓他們對考試有肯定的壓力和緊迫感的同時，也讓自己有這個信念去獲得成功。不管是這個學期還是其他的時候，我都講自己一些重要的做人的道理和學問仔細的教給他們，始終告誡他們學習當然重要，但是學會做人也是重中之重，作為一個新時代的青少年，也要懂得文明做人，在學習和生活的過程當中，也要盡自己的力氣幫忙到全部需要幫忙的人，也要做一個對社會和家庭有用的人。

我自認為自己這一學期的工作完成的特別的順當，盼望我的學生在離開母校之后照舊可以連續(xù)努力、加油，我也會在自己的工作上面更加的努力。

六年級上冊班主任工作總結(jié)范文3

這學期我擔當六年級一班的班主任工作，由于本班是自己從三年級下學期始終陪伴到現(xiàn)在的，對許多學生特別了解，彼此之間有著相對的信任，因此在和學生相處中比擬順心，但是也有一些缺乏，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、為人師表，以身作則

俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。比方，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復。

二、加強思想品德的教育

班主任的根本任務(wù)是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進展。對于六年級的孩子來說，正是承受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

三、鼓舞學生展現(xiàn)自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，因此在課堂上，我盡力供應(yīng)各種時機讓孩子們表現(xiàn)自己，讓他們樹立自信，從而對學習有自信。

四、加強家校聯(lián)系

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)準時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期連續(xù)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用家長會、或是平常放學時與多位家進步行溝通，取得了較好的效果。

五、用好班干部

由于這半年事情繁雜，為了班級工作能有序綻開，我給每個班干局部配了相應(yīng)的任務(wù)，孩子們的一日常規(guī)有相應(yīng)的干部負責監(jiān)視，大大地減輕了我的工作量。

閱歷教訓

對孩子們過于信任，本學期中途也曾發(fā)生一些不開心的事，但好在沒有帶來嚴峻的影響。這也促使我在以后的工作中不行過分信任孩子，走進內(nèi)心當然重要，但嚴格要求更重要。

在班級治理的過程中，有許多不盡人意的地方，下半學期中，將連續(xù)努力，帶著我的孩子們踏實地學習，在畢業(yè)考中取得抱負的成績。

六年級上冊班主任工作總結(jié)范文4

時間荏苒，這學期馬上過去，勞碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結(jié)：

一、科學治理，愛導航。

進入六年級，這班學生懂事了許多，我徹底放權(quán)讓學生自我治理。開學初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充實班委的力氣，充分發(fā)揮學生的潛力。實施宋校長在德育規(guī)劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級治理方法，根據(jù)學校領(lǐng)導的分工方法，將班干部職責詳細細化，我將其實行表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。開頭的時候，學生不熟識自己的職責，也不知道如何參加治理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何治理好；中午我和他們一起共餐，觀看午餐時間存在的問題，指導治理的同學該留意的問題；每天下午離教室前非常鐘，由當天值日班長在全體同學面前，匯總匯報這一天的各項治理狀況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了；誰在課堂上被教師表揚了，誰在治理時盡職盡責……學校每周的《周規(guī)劃》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切治理有條不紊地順當進展，學生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生轉(zhuǎn)變了撒謊的不良做法。這學期，我發(fā)覺有的孩子犯了錯誤不敢成認，間或還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從今，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動找教師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素養(yǎng)提高了。

二、歡樂成長，超自我。

這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的狀況下，仔細做好學生思想教育工作，依據(jù)學校每周的主題班隊會的要求，加強班級治理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差，典范示范，每周小結(jié)時，依據(jù)狀況，組長給組員添加葉子或果實；月評比時，組與組之間進展評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氣氛，猶如那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學生創(chuàng)設(shè)了一個文靜清靜、寬松和諧的學習氣氛。

我和學生們共處的這三年中早就發(fā)覺，這74個孩子很聰慧，大多數(shù)孩子習慣已經(jīng)很好，就是由于個別學生還存在問題，導致了班級治理費心費勁。通過與各科教師溝通，也了解到這幾個孩子很特殊，作為班主任，應(yīng)發(fā)覺問題準時對癥下藥，我課下找他們談心，特殊的就與家長溝通，并連續(xù)每天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學，我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家，班級治理成了我用心討論的課題。經(jīng)過這學期的漸漸引導，愛，讓我翻開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特別的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時掌握不住自己，我也不再生氣，究竟孩子的自制力差點。慢慢地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特殊是高英杰，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也特別快樂孩子的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，由于我進展過縱向比擬，也了解過任課教師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整風光貌也轉(zhuǎn)變不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的快樂。

六年級上冊班主任工作總結(jié)范文5

班主任是班級工作的舵手，是學生成工作。在抓班級下幾個方面進展治理的：

一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的進展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學生心理的塑造者，是學生心理安康的維護者”。作為一名心理保健工，或許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種如何正確地進展心理上的輔導與疏導，培的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素養(yǎng)、才能、學問、共性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，這就要求班主任教師深入學生中間，與學生交朋友，熟識每一個學生的狀況。準時了解學生中間存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作肯定要從實際動身，詳細問題詳細理醫(yī)生”工作做好、做活、做的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫忙后進生不能急于求成，對臨時后進的學生要留意敬重和愛惜他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不損害學生的自尊心，又到達教育目的。對后進生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是查找和發(fā)覺他們的閃光點，鼓舞其進步。如我班周應(yīng)倫同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流淌紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫忙他總結(jié)教訓，提高熟悉，并指出了努力方向。最終，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難受。不過，我從你的眼神中發(fā)覺，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證?”答復是確定的，效果也是抱負的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特殊要育、疏導、啟發(fā)，使學生的思想問題決。

3、重視心理安康，做學生的心理“醫(yī)生”。由于局部學生心理素養(yǎng)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊急、焦慮乃至恐驚;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的疑心、孤僻、妒忌;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶擔心甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平常我就開展一些有于培育學生心理素養(yǎng)的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)效勞，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培育現(xiàn)代意識、競爭意識，培育開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交力量、創(chuàng)新力量融洽、正常的心境，促進學生共性心理的安康進展。

二、細心籌劃主題班會

主題班會融思想性、學問性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂，陶冶學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想熟悉。我留意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術(shù)審美力量、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動作用。這學期我籌劃了很多主題班隊活動。如《愛惜我們得意的家——地球》，通過本次活動，了解我們得意的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正患病破壞，危及人起，從自己做起，積極參加環(huán)境愛護的行動。

三、與日俱進，探究德育新方法

班主任要依據(jù)新時期德育工作消失的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：

一是為人師表，以身作則，身教重于言教，典范的力氣是無窮的。班主任的榜樣行動無時無刻不影響著學生，由于學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響學生，培育學生高尚的道德情操，幫忙學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

二是以情感人，對學生要布滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生，班主任應(yīng)當關(guān)懷照看，組織學生送暖和，給學生解決實際困難和詳細問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結(jié)合起來，如我班的班長是個喜愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關(guān)懷愛惜時，她很難過，有一種失落感，一個人靜靜地流淚。我知道了她的狀況后，親切地和她進展了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法轉(zhuǎn)變，父母可能有他們的難處，但是艱難的環(huán)境更能熬煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和教師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步標準化、制度化，要量化治理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日依據(jù)學習、生活各項覺行動，從而為做好德育工作供應(yīng)機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，固然遠遠不止上述三個方面，其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中一個良好道德共性是肯定可以培育出來的。

六年級上冊班主任工作總結(jié)范文6

轉(zhuǎn)瞬又一個學期過去了，經(jīng)過仔細地探究、不懈地努力，在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從班級治理方面來談?wù)勛约阂粚W期的所得、所悟與所感。

一、營造氣氛，促進優(yōu)良班風的形成

1、樹立正確的輿論導向。

六年級的學生雖然是學校里的大哥哥大姐姐，但思想還不成熟，區(qū)分是非的力量不強，對于錯誤的輿論簡單附和盲從。這直接影響到班風的建立。對于班級輿論，我留意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為標準》，在此根底上，還訂出切實可行的、為絕大局部所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學生的生活，更簡單為學生承受。

2、開展班級活動，引導安康進展

作為六年級的班主任，我不僅注意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有共性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進行的“今日我下廚”、“環(huán)保學問會”、“一對一”互幫互助互學、“中秋節(jié)慶祝會”、“詩歌朗讀競賽”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習慣。

3、鼓舞競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，開掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們到達自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的根底上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我治理的力量，班上形成了你追我趕的學習氣氛。

二、樹立班干部威信，培育一批班級治理小能手

1、定期和班干班干部溝通，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，爭論今后的工作目標和自己要改良的地方，開展批判與自我批判，促進班級工作的進展。

2、在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，充分賜予班干部治理班級體的權(quán)力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己治理自己，如每天的早讀午讀，我讓各科課代表負責治理；每天的早操，我讓體育委員陳浩冰自己負責整隊；每天的衛(wèi)生，我也把任務(wù)安排到個人，再讓衛(wèi)生組長幫助檢查和催促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得非常到位；每一次出版黑板報，我都放手讓宣傳委員鄭小麗帶著宣傳小組設(shè)計幅員、收集資料；每一次的集體活動或主題班會我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織力量把活動搞好。

3、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比方在學習中，在勞動中，班干部們都起到了良好的帶頭作用。我經(jīng)常對他們的成績和成長賜予充分的確定，對于他們的失誤和過錯也是準時批判指正，同時賜予其充分的治理的實權(quán)，幫忙其完成任務(wù)。

三、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯

后進生的教育和治理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。準時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，提高學習的信念。如我班學生巫文杰學習及日常的一些行為習慣等各方面狀況都較差。而該生對學習缺乏足夠的信念和急躁，遇到問題就采納躲避的方式，有較強的逆反心理，餓殍愛撒謊，好面子，不能承受批判。所以在班上每次單元測驗，我都盡量避開讓他與其他同學互比，而是要求他與自己比擬，看是否進步還是退步；課后單獨為他補課；在他消失問題時，以朋友的”態(tài)度與其談話，共同分析緣由和解新問題的方法。使該生不斷地端正學習態(tài)度，開頭學會主動地要學習，但由于該生根底較弱，雖然較自己已有不小的進步，但與全班同學還需不斷地努力。

四、與家長嚴密聯(lián)系

教師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教好。我通過家長會、電話、校訊通與家長保持親密的聯(lián)系，常常和家長溝通學生的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)視的作用，使家庭教育參加到學校教育中來。每個學期，我班最少都會開展一次家長會。本學期，我班就開展了一個別開生生面的家長會，全程由學生主持，教師講話完后，由同學表演自己排的節(jié)目，最讓人感動的是全班學生對著自己父母邊唱歌曲《感恩的心》邊做手語，有的家長都感動的留下眼淚。最終一個環(huán)節(jié)就是教師與家長溝通。從家長反應(yīng)的信息可以知道，他們特別喜愛這樣的溝通方式，他們最想看到的是自己的孩子在校的表現(xiàn)。他們并向我提出了很多珍貴的意見，我也依據(jù)他們的意見改正學生的不良習慣，像張柏霆在我和家長的屢次教育下，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，根本能遵守學校的學生標準了，并且成績也提高不少。

一學期以來，我們六（6）班在教師和同學的共同努力下取得了肯定的成績，每月均獲得文明班榮譽稱號，而且更被學校評為“文明行規(guī)示范班”，在現(xiàn)場作文競賽中獲團體二等獎。在《祖國在我心中》和《尊老愛幼》板報評比中分別獲二等獎和三等獎，盡管取得肯定的成績，但學生的學習積極性還有待提高，今后還需常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

六年級上冊班主任工作總結(jié)范文7

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的?，F(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。如何讓這一雙雙的眼睛布滿才智之光怎樣使這一顆顆心靈安康成長這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備肯定的組織治理力量。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。現(xiàn)結(jié)合這學期自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

一、加強心理疏導

學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比擬早，假如不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心安康進展，學習成績更是無從談起。針對這種狀況，我親密地關(guān)注著每一個同學，發(fā)覺問題準時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等時機加強學生的思想工作，使其樹立遠大的抱負，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。消失的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度

我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候，發(fā)覺學生會由于我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。相比擬一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要鼓勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我大方的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。固然，我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴峻的批判，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、長久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲獎狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參加，征文競賽，手抄報競賽，運動會競賽，孩子們都很積極的參加，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培育。

四、擬定遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據(jù)學校工作安排和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定是高學生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有鼓勵作用；二是目標的制定必需切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

六年級上冊班主任工作總結(jié)范文8

小學六年級是至關(guān)重要的一學習階段，學生將面臨著畢業(yè)統(tǒng)考，面臨著告辭熟識的童年環(huán)境，面臨著適應(yīng)新的學習環(huán)境;而班主任為了幫忙學生順當畢業(yè)，為了給學生營造良好的學習和生活環(huán)境，為了讓孩子們的身心得到安康全面進展，結(jié)合本班的班級狀況，特制訂此班主任工作規(guī)劃，便于遵照執(zhí)行。

一、思想方面：

以全面提高學生素養(yǎng)為目標，以培育學生的各種力量為宗旨，以學生常規(guī)落實為前提，對學生進展習慣養(yǎng)成教育，激發(fā)學生自我學習、自我治理的積極性，為全面提高班級教育教學質(zhì)量打下堅實的根底。同時，我們還要增加學生的集體觀念，強化學生的紀律意識，熬煉學生的堅韌毅力。平常借助班會、晨會形式，向?qū)W生全面介紹學校的治理制度，增加學生的遵紀意識。加強全班學生的德育教育，讓學生學會怎樣做人，樹立公德意識，愛校意識，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識，讓學生樹立我為班級體效勞榮耀的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人治理”的現(xiàn)象，人人爭做班級小仆人。

二、班風建立：

1、抓好班干部隊伍的建立和培育，切實發(fā)揮班級治理作用。

由于我剛接手這個班，新學期，新氣象，我打算重新改選班委。開學第一天，我讓學生通過民主選舉投票的方式，重新選出了班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員，組成了一個新的班委。對于每一位班干部，我都嚴格的進展了任務(wù)分工，讓他們明確自己的職責，同學們隨時監(jiān)視他們的工作。同時，我召開了班委會，鼓舞他們大膽工作，并教給他們一些進展班級衛(wèi)生、紀律、班級文化建立治理的方法。我認為要想培育一個良好的班集體，班干部的作用至關(guān)重要，在班干部中先要形成良好的團結(jié)合作意識，以班干部的行動帶動學生的行動，讓好的行為帶動整個班集體，這樣才會收到好的效果。

2、加強學生的自我治理力量，使學生學習有目標，行動有準則。

針對班級的學習和紀律治理，我在班里劃分了紀律小組和學習小組，分別確定了小組長。依據(jù)同學們的意見，共同制定出了一套具體的考評制度。小組與小組之間形成了一種競爭關(guān)系，大大的激發(fā)了孩子們的學習、紀律意識，使得他們學習有目標，行動有準則，共同創(chuàng)立一個良好的班級學習氣氛。通過以上的調(diào)整，我的宗旨是讓孩子們充分發(fā)揮他們仆人翁的意識，熬煉著自己治理自己，自己催促自己不斷進步，我信任他們有這個力量做好。

三、常規(guī)教育：

學生行為標準的養(yǎng)成是一項長期性的工作，即使是六年級的學生也要常抓不懈。這學期以“學習千名行為標準標兵”為依托，扎扎實實的把學生的日常行為標準落實到實處，內(nèi)化為學生自己的行為標準。

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為標準》，并要求在日常學習、生活中遵照標準去做，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。同時，我從培育學生“不隨地扔垃圾”、“公共場所不追趕打鬧不大聲喧嘩”、“校內(nèi)不吃零食”三個好習慣為抓手，抓好學生們