六年級期末語文工作總結(jié)歲月如梭，時間消逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過去了。由于我初次擔(dān)當(dāng)六年級的語文教學(xué)，閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩和教研組的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一個學(xué)期以來，六年級語文教研組和領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和指導(dǎo)下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?；貞洶肽陙淼墓ぷ?，感慨頗多——有工作上的歡快，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：

一、根本狀況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易承受。學(xué)生聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，班上的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

二、取得的成績與閱歷

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點內(nèi)疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難

三、實行的方法和措施：

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于語文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)。對這局部同學(xué)進展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

四、缺乏及今后努力的方向：

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

六年級期末語文工作總結(jié)2

時間飛逝，一學(xué)期不覺間已過了一半。作為六(4)班的語文教師兼班主任，靜下心來，整理一下前段時間的忙亂，反思一下得失，幾多感慨幾多欣慰……

現(xiàn)將期中考試做一下小結(jié)：期中考，咱們班一共56人參與考試，合格率是百分之百，95分以上28人，優(yōu)秀人數(shù)是48人，良好是7人，及格一人，總體成績在年段前列。成績已然成為過去，現(xiàn)將我的一些思索一并與各位家長一起共享，盼望能對你及孩子有所幫忙!冰凍三尺非一日之寒，后面我們連續(xù)努力!

一、重視夯實根底學(xué)問。

只有夯實根底，學(xué)生的語文成績才能得到充分的表達(dá)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的根底學(xué)問和根本技能照舊不能無視。始終以來，我要求學(xué)生從把字寫仔細(xì)、清晰開頭做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注意了對語文根底的回憶和復(fù)習(xí)，如：構(gòu)造一樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積存、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫周記和作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的根底上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能。

二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1、優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢?

我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。教師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先，我讓孩子們小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，比照參照，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，用心聽課，準(zhǔn)時作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會思索找規(guī)律學(xué)習(xí)。最終臨睡前好好回憶當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固學(xué)問。只有常常催促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。

2、重視營造教學(xué)氣氛

我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終身為父”。教師說一不二，學(xué)生對教師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)峻制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的進展，因此語文教學(xué)需要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納學(xué)問的器皿，而是從人格公平的根本觀念動身，允許堂上有不同的聲音消失。

①創(chuàng)設(shè)公平的民主氣氛，消退教師的神奇感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，獨立分析、解決問題的力量也就會相應(yīng)地提高。

②提倡公平參加課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地表達(dá)出來。

③教法設(shè)計盡量做到敏捷多樣。我通過新奇的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望.

三、缺乏、圓滿

1、考試下來，總覺得還有很多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對，比方，一些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以多加引導(dǎo)，加以改良。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)力量還可以從更多的方面去培育，培育孩子的大局觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)觀等等。

3、在這里也對一些家長提下建議：你可以給孩子課外買一些輔導(dǎo)書，但我認(rèn)為并不肯定要每篇都全做，我們要知道孩子的薄弱地方在哪里進展有針對性的補缺補漏!好鋼得用在刀刃上，這樣孩子也輕松，家長也輕松!

以上是我一些粗淺的看法，不當(dāng)之處還請各位家長指正。孩子是你們的盼望，也是我們的期望，我熱切的期盼家校攜手一起共譜華章!

六年級期末語文工作總結(jié)3

一學(xué)期的語文教學(xué)又告完畢。由于工作的需要這一學(xué)年期我擔(dān)當(dāng)六(8)班語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)厲仔細(xì)，勤奮學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、考試狀況分析

這套試卷共有四個大題，出題很平和，沒有偏題，怪題，學(xué)問點很全面。根底學(xué)問包括了字，詞，句，以及閱讀短文分析和習(xí)作練習(xí)，其中也夾帶著課外學(xué)問的積存，閱讀力量和規(guī)律思維力量的表達(dá)，同時，試卷表達(dá)了大語文的特點，與實際生活聯(lián)系起來，像口語交際，通過設(shè)計實際生活中的情景，讓學(xué)生設(shè)身處地想該怎樣答復(fù)，培育了學(xué)生的語言的表達(dá)力量，習(xí)作練習(xí)打破了過去范圍小的格局，這次要求放松，選材范圍廣，充分調(diào)動了學(xué)生的寫作興趣。①第一大題中第一小題和第五小題失分多6+6分值肯定得分率不到50%;考察學(xué)問點同音字和成語也就是詞語積存。出錯緣由詞語積存空缺和敏捷運用力量差;補救措施只能進展針對性的練習(xí)。，由于幾年的”學(xué)問靠短期不久是很難奏效的。②第一答題中第三小題4分。近義詞“續(xù)”的組詞，肯定得分率不到30%通過乒乓球的競賽短文填空，考察學(xué)生詞語積存和敏捷運運力量。③第一大題中第八小題分值6分、大三大題閱讀包含兩個小閱讀共20分?？隙ǖ梅致什坏?0%。修改病句出錯的緣由相對應(yīng)的練習(xí)少是造成失分多主要緣由;閱讀方面?zhèn)€人心里也是有充分的預(yù)備的，相對應(yīng)的題型也做了不少。從卷面來看效果不大，對此我也很困惑?？赡苁菍W(xué)生對這種類型的題海心理上很怵，于是許多學(xué)生選擇放棄。在學(xué)生看來考分多與考分少無關(guān)乎自己的升學(xué)大事。科任教師滿嘴燎泡亦是捶胸頓足也無濟于事。補救措施:我沒找到能夠奏效的好方法。向同行們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)④其次大題綜合實踐分是唯一讓我深感欣慰的。分值雖然不高，但至少能證明我的勞動和學(xué)生的努力沒有白費。

二、主要做法：綜觀這份卷子，我覺得學(xué)生應(yīng)當(dāng)考得與我預(yù)想差距很大。由于整套試題沒有偏題，怪題，從根底學(xué)問的字，詞，到句，段，有課內(nèi)學(xué)問，也有考察學(xué)生課外學(xué)問的積存，這些題型，我們平常也反復(fù)練過，沒有考出好成績，一方面是學(xué)生不仔細(xì)的緣由，但重點責(zé)任在教師，不是說練過的題學(xué)生就都會了，不要過高的估量學(xué)生的力量，究竟是小學(xué)生，教師必需嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，特殊是根底學(xué)問，必需做到一個一個過關(guān)，特殊是后進生，必需急躁輔導(dǎo)，讓他們感受到教師對他們的關(guān)懷和幫忙，而對于優(yōu)秀學(xué)生，不能讓他們餓著，對于一些有挑戰(zhàn)性的題型，開發(fā)他們的思維，提高他們的力量，這樣成績才能整體提上去。再者，嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫工整，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)，塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、體會

通過這次測驗，我還要更加博覽群書。我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老教師請教。課前能仔細(xì)備課，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。依據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點、突出學(xué)問重點，到達(dá)了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中，面對全體學(xué)生，突出語文課的特點，注意讀中感悟，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。固然留意在傳授學(xué)問的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能仔細(xì)認(rèn)真地批改作業(yè)。同時積極參與科組教研活動，比方公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進展仔細(xì)的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

四、存在的問題

(一)注意在利用多種手段幫助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培育了學(xué)生的想象力、制造力以及解決問題的力量。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭論，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參加到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、改良措施一次的失敗不是永久的失敗，從那里跌倒就從哪里爬起，余下的一個月中我在教學(xué)中肯定吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，把成績提上一個臺階，爭取在下次考試中取得較為令人滿足的成績。我覺得今后應(yīng)從以下幾方面留意：1、嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，必需做到工整，潔凈，標(biāo)準(zhǔn)。2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培育學(xué)生塌實，仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、抓根底學(xué)問，萬丈高樓從根底開頭，讓學(xué)生堅固把握書本上的生字，詞語，句字，正確書寫字，詞是學(xué)習(xí)文章的根底，字詞把握不牢，閱讀就不會正確分析，文章就不會寫好。4、幫忙學(xué)生分析閱讀。常言說：書讀百遍，其意自現(xiàn)。在閱讀時，指導(dǎo)讀法，分析重點詞語，句子，體會感情，同時積存美麗語句。5、多進展一些小作文練習(xí)，作文是學(xué)生的最怕，由于學(xué)生總感覺到無話可說。給學(xué)生制造一些寫作材料的同時大量閱讀學(xué)生作文選，以便學(xué)生有米下炊。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

六年級期末語文工作總結(jié)4

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這個學(xué)期對小學(xué)生來說是個關(guān)鍵時期，孩子們立刻就要步入初中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此在這個學(xué)期中我一刻也沒有松懈。在這一學(xué)期中，我積極參與學(xué)校安排的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)活動，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求進展教學(xué)，精確把握學(xué)校的教學(xué)理念，努力從各方面提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。為了克制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，敢于突破教材。設(shè)計教學(xué)時，不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。除了課前要預(yù)備充分，課后更進展深刻的反思。

二、仔細(xì)上課。本學(xué)期我把“學(xué)問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，特殊留意調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異”的原則進展合理安排，既要使作業(yè)有根底性、綜合性，又要突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)并做到了全批全改。對于出錯狀況我仔細(xì)作出分析，或進展集體訂正或進展個別輔導(dǎo)。

四、仔細(xì)做好后進展轉(zhuǎn)化工作。本班68名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者近占一半！本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對他們進展了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步準(zhǔn)時賜予鼓舞表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

五、取得的成績。本學(xué)期我所任教的班級學(xué)生在永興片區(qū)進行的六年級口算競賽中，王書詩榮獲其次名；在參與永興片區(qū)進行的學(xué)藝競賽中，王開瓊榮獲三等獎。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家長的好評。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，積極學(xué)習(xí)同事們的特長，彌補自己的缺乏，爭取取得更好的成績。

六年級期末語文工作總結(jié)5

六年級教研組全組教師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，營造深厚的教研氣氛，勤懇耕耘，悄悄奉獻，仔細(xì)履行教師的職責(zé)，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：

一、工作態(tài)度

本組教師工作態(tài)度積極、仔細(xì)，工作作風(fēng)一貫?zāi)_踏實地。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，我們六年級組的教師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動獻計獻策。工作之余，每人都仔細(xì)研讀教研刊物，上網(wǎng)掃瞄相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學(xué)生治理過程中消失的問題，各位教師能夠仔細(xì)分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。

二、學(xué)習(xí)狀況

我們六年級教研組是一個擅長學(xué)習(xí)的教研組。本學(xué)期，我們共進展教研組活動8次。開展全校性的觀摩課5次，積極參加聽評課。每次活動，既有理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，也有教學(xué)實踐的討論探討。開學(xué)初，我們在學(xué)習(xí)教材的同時，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在詳細(xì)的實踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學(xué)實踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實施，我們在集體備課上下功夫。明確每一課時的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到詳細(xì)的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生氣、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點，使課堂變成了實現(xiàn)教學(xué)抱負(fù)的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時，教師們積極查找好的課例、課件，本學(xué)期我們對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的時機，都不放過，無論是周日還是教學(xué)繁忙時間，都能去仔細(xì)學(xué)習(xí)。除此之外，我們還積極的參加讀書活動，在學(xué)習(xí)中，我們體會到了進步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到開心工作的真諦！

三、完成任務(wù)狀況

“精誠所至，金石為開”。從開學(xué)至現(xiàn)在，我們六年級組在每位教師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小，都有協(xié)商，有規(guī)劃，有總結(jié)，群策群力，不管是長期工作，還是臨時任務(wù)都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)教師不管是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想方法，動腦筋，力求做到最好。全組教師仔細(xì)完成了本職工作。對待學(xué)生，傾注愛心；對待作業(yè)，全批全改；對待家長，溫柔熱忱；對待研討，積極參加；對待會議，仔細(xì)記錄等等。

四、團結(jié)與分散力

人們常說：“團結(jié)就是力氣”。我們六年級組就是一個團結(jié)、分散力強、熱心公益事業(yè)的教研組。每位教師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平常的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。我們教研組五位教師，都是老教師，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R。大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)。所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很開心。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。大家常常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進展利用，或自制課件，把細(xì)心制作的課件無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。大家遇到問題齊心協(xié)力共同解決。

五、存在的問題

1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)我們的實踐?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。

2、教育方面：六年級學(xué)生進入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，思想波動大，變得急躁、易怒、逆反等等，給我們的班級治理工作帶來一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了許多活動：周末書市、六一運動會、演講競賽……用這些生動活潑的活動豐富了學(xué)生的生活，增加了班級分散力，收到了肯定的成效。但仍舊存在不少問題，如：學(xué)生中還存在任憑、廢話多、不愛學(xué)習(xí)、不遵守紀(jì)律、打架等問題。如何教育好每一個孩子，使他們每一個都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生，是我們下一步努力的方向。

六、今后努力的方向

在接下來的幾周乃至下個學(xué)期，我們教研組的教師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“共性化閱讀”教學(xué)，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風(fēng)格教師、品牌教師。下學(xué)期我們還將教研活動再提升一個高度，讓教師和學(xué)生在深厚的教研活動中共同提高。教育教學(xué)的道路是漫長的，也是布滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切，我們組的教師劇烈地意識到了學(xué)習(xí)是永無止境的，沒有永久的教師，也沒有永久的學(xué)生，還要通過不斷的學(xué)習(xí)實踐來充實自己的人生，才能把握住今日，給學(xué)生制造一個美妙的明天，真正做到為人師表！

六年級期末語文工作總結(jié)6

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作馬上完畢。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測也取得了一些成績，現(xiàn)作出總結(jié)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓根底學(xué)問和根本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的根底學(xué)問把握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進展了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等簡單失分的學(xué)問，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭取絕大局部學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固，提高了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語文力量。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)不同的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀-畫-思-寫-問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生把握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我根據(jù)語文的一般教學(xué)模式進展，留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，對于熱點大事，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，多積存素材，多練筆