本文格式為Word版，下載可任意編輯——我們閱讀書(5篇)在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇對比優(yōu)質的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我們閱讀作文書篇一

校訊通的書香班級活動如火如荼，我卻很難讓孩子依照校訊通制定的規(guī)矩去做，譬如做宣傳畫報，譬如和一個喜歡的作家寫信，再譬如讓她自己列一個閱讀計劃。。。妞妞均表現(xiàn)出不愿意，用她經常說的一家話就是：讓你趕鴨你趕雞、讓你向東你偏往西！這或許是由于年齡的關系吧，孩子大了，有自己的思想，媽媽也不便過多干擾。計劃的一直未制定也和妞妞的態(tài)度有很大的關系。

并不是妞妞不閱讀，而是她不愿意受太多的限制。

前幾天去看世博會，遇到不少的外國人，我勉勵妞妞嘗試著打個招呼，妞妞搖搖頭，知道自己的那點水平，根本就無法進行交談?？粗鴦e人用流利的英語和老外們閑聊，妞妞認真地聽著，偶爾會回頭沖我笑笑，我問：“能聽懂嗎？〞妞妞回復：“不能！〞“那你笑什么？〞妞妞得意地說：“你太小看你妞了！我雖然不能全部聽懂，但是能聽懂一些單詞，你妞的推理能力還是很強的！〞我暈~~~感情這聽人說話還需要規(guī)律推理？

過后，妞妞卻陷入深思，突然就冒出一句話：“媽，我這幾年的英語算是白學了！在書上學的根本就不行！〞

說實話，當時我的內心猛地一跳：孩子能自己意識到這個問題，簡直太難得了！這不僅僅是一個學習方法的問題，同時也說明在她的內心有一種不甘，一種想熟練把握英語的欲望！

當時就和妞妞閑聊，既然書本上學的那些英語知識無法滿足生活中的交流溝通，我們以后怎么辦？

其實，任何一種語言，其學習把握得方法都是相通的。我和妞妞不約而同地選擇了英語閱讀。猶如我們的孩子，小時候盡快接觸閱讀一樣，我們在這個暑假，準備真正去開始英語閱讀。

旅游回來，妞妞基本上開始了正常的暑假生活，而英語閱讀也該提上了議程。昨天晚上，和妞妞一起，商定了如何開展假期英語閱讀。

妞妞目前的英語學習分為三個部分：第一是輔導班的英語學習，新概念教材；其次是每天的晨讀，英語和古文閱讀隔天交替；第三是每天晚上十分鐘的英語單詞背誦。

根據(jù)妞妞的實際狀況，我們決定進行適當?shù)恼{整，保存第一和其次，而關于晚上十分鐘的英語單詞的背誦，由于缺少語言場景，單純的背誦單詞，效果并不理想，總是很快就忘掉了，同時出現(xiàn)在文章中的時候，還是不認識！

給妞妞買了大約有四十本的英文閱讀書籍，是妞媽很很盲目的購買，第一次購買的難度太大了，讓妞妞對英文閱讀有了很大的畏懼心理。昨天晚上，對這些書籍挑揀了一下，確定現(xiàn)在借助詞典或書上的解釋可以閱讀的大約有十幾本，屬于分級閱讀，還是對比適合妞妞的現(xiàn)在的水平的。

和妞妞商定如下英語閱讀計劃：

1、每周一三五上午，用1個小時的時間用于英語閱讀。

2、每周二四六下午，看一部英文電影。（雖不屬于閱讀內容，但學英語離不開語音和語感，開始看電影對于口語的提高有很大的幫助）

3、每天晚上利用半個小時的時間，媽媽一起陪讀。

計劃很籠統(tǒng)，是由于暑假妞妞有自己的學習安排，媽媽只需在大的方向上把握就可以了。

妞媽認真地想了想，根據(jù)以前的閱讀狀況，對自己提出幾點要求，避免急于求成而使孩子厭讀：

1、英語閱讀，不必刻意去要求孩子背誦里面的生單詞。對于初讀者，單詞背誦終究是一種負擔，不僅僅影響閱讀進度，更為重要的是影響孩子的閱讀興趣。

2、選擇適合的讀本，由易到難。總以為孩子學了那么久的英語，不就是幾個生單詞嘛，孩子應當能看懂！其結果往往是由于生單詞過多而讓閱讀無法進行下去。后來選擇簡單的讀本，孩子很快就讀完了一本。

3、陪著孩子養(yǎng)成英語閱讀的習慣。即使是大人，也會選擇更為簡單更好玩兒味的事情去做，所以英語閱讀初期需要家長的監(jiān)視和陪伴，同時根據(jù)孩子的閱讀狀況適當調整閱讀方法。

希望暑假過后，妞妞的英語閱讀能夠養(yǎng)成習慣。

我們閱讀作文書篇二

我們班盡管看上去只是一個普普通通的班級。但是，臥虎藏龍之輩可真不少，。有著大量方面的達人，也就是民間俗稱的高手。如馮涵奕是個“寫作達人〞，周奕清是個“唱歌達人〞，許峻菡是個“奔跑達人〞……但是，我今天要講的是我我們班大名鼎鼎的“閱讀達人〞。

這個“閱讀達人〞可也不是什么浪得虛名的等閑之輩，還是有幾分真才能的。首先，他看過不少書。古今中外的書他都有興趣翻一翻，看一看。特別是中國古代的古典名著，如四大名著、《聊齋志異》、《儒林外史》等等。據(jù)他的說法那是老早就看完了。他還喜歡看沈石溪的動物小說，看了不少他寫的書，也是頗有心得。講起了那是猶如滔滔江水滾滾來，停也停不下來。

這個“閱讀達人〞除了看書好多外，還有一個特點，便是看書時的一心。

他只要一拿起書，便會忘掉了一切，沉浸在書的世界里。假若這時有人在叫他，他確定不會理你。有時作業(yè)多，他就會加快速度寫，就為了早點兒看到書。假如他手頭上有一本好看的新書，那就更不得了了，他會抓住每一個空閑時間來看書。假如看了一半便被打斷了，他的心就好像被貓抓了似的癢。一直想著那本書，簡直是夜不能寐。只有看完了，才會長長地舒一口氣，再回想著書中的精彩片段。

但是，他也有幾個看書的壞毛病。如每當看書被突然打斷后，他便會不愉快，臉馬上沉了下來，有時還會大發(fā)脾氣。這一點很不好。還有，他看書時的姿態(tài)也很不好，經常趴在床上看書，從來不端端正正地坐著看書。這對視力很不好，所以，他已經戴上了眼鏡。不過，他現(xiàn)在正在努力地把這些壞毛病給改掉。

那么這個“閱讀達人〞畢竟是誰呢？哈哈，那就是本人了！

我們閱讀作文書篇三

我們班是一個臥虎藏龍的寶地，有：運動健將張軼馳，奇妙畫手高梓彧，而我今天要介紹的是一鳴驚人的“閱讀大王〞——周繼海。

你可不要看他眼睛小，可是他的閱讀量可不小，不信的話，你瞧——

no。1：神速。有一天，我不知怎么惹惱了他，怒氣沖天的他逼著讓我借他看一本書，我便拿起桌上的《讀友》給他。我偷偷地瞄了他一眼，“哈〞我不禁失聲笑起，他的桌上有七八本書，一個中午能看完嗎？這不，下課了，他拿著《讀友》向我走來?！斑@個中午我看了七八本書！〞他驕傲的說。我的嘴張成了“o〞型

no。2：侃侃而談。昨天，他看過了《封神演義。原著》，正好我也看過了，就和他聊了起來。我說：“花胡雕有毒。〞他說：“是二郎神變的，元始天尊和他的徒弟姜子牙能解毒……〞我被他說暈了。

no。3：看書如命。只要周繼海在看書，你就是有三頭六臂也難把他從書的海洋里拽出來。有一次，劉晉找他打架，叫了半天也沒任何的答復。

你說周繼海是不是“閱讀大王〞呀？

我們閱讀作文書篇四

曾經有人稱贊過它，曾經有人愛好過它，曾經有人欣賞過它，它就是書。在那金色的陽光中，我就一直看著它。

書，給人的感覺是開心的，好玩兒的。但也有人對那些枯燥乏味的文字感到厭惡。沒關系，只要你認真去感受它，體會它，你就會感受到文字的巧妙。我最喜歡的書是《城南舊事》當我第一次看到這本書時，我就對它涌起了興趣，吵著鬧著非要讓媽媽買下來。

在看《城南舊事》時，我也仿佛飛回了北京城那十九世紀二十年代的景象。路邊小攤四處都是，路上車水馬龍。各式各樣的人在一條條胡同中穿梭來穿梭去。一個女孩牽著媽媽的手吵著要吃冰糖葫蘆。最令我感動的是最終一篇——《爸爸的花兒落了，我已經不再是小孩子》。這篇故事講了“爸爸〞病倒了，英子小學也快畢業(yè)了。英子叮囑爸爸一定要撐到她畢業(yè)典禮那天，可是，英子畢業(yè)典禮剛終止，接家里就傳來了噩耗，爸爸去世了。

但英子很冷靜，一滴眼淚也沒掉，由于她知道，她已經長大了，不再是哭哭啼啼的小子了。那時，我就對英子有了欽佩之情。

只要你喜歡書，讀書將成為你生命的一部分，而且是多姿多彩的一部分。讀書像雨后的一條彩虹，為大地增加一絲絢麗；讀書像臘月的一堆爐火，溫暖我們的`心田；讀書像一位在你孤單時陪伴著你的伴侶，安慰你，開導你。

讀書是開心的，多姿多彩的。讀書讓我難以忘卻。讀書每一天，開心每一天。

我們閱讀作文書篇五

莎士比亞曾經說過：“書是人類知識的總結，書籍是全世界的營養(yǎng)品。〞沒有去過長城,但能感想于那一種雄偉；沒有去過大海，卻能體驗那一種洶涌。閱讀就如一場巧妙的旅行，它伴隨著我成長。

“《品悟精華》？〞我輕輕地念了一遍書名，書名下的文字把我的視線吸引了過去：“品篇篇美文似嘗盞盞清茶〞“悟絲絲哲理如聞縷縷芳香〞。這是不是讀懂“品悟〞二字的該有的境界？我迫不及待地翻開這本書。

《手心手背的另一種詮釋》這篇文章如一顆小石子，卻在我的心里激起了一圈圈漣漪。這篇文章是寫有一對雙胞胎兄弟，母親卻只能供一個人讀書，弟弟“搶〞了讀書的資格。哥哥在放棄讀書的資格那一刻起，就把自己生命所有的能量奉獻給了弟弟。

張開手，細心打量自己的手心與手背，手背的皮膚比手心的皮膚黑、粗糙。每一次遇到傷害、危險時，人們總會慣性地用手背抵擋；握手、接收禮物時，卻是手心主動迎上?！盁o私的哥哥是手背，自私的弟弟是手心。〞同一只手，不同的命運，哥哥卻寧愿成為手背，為手心遮風擋雨。這就是由于哥哥對弟弟的愛。這次的“旅行〞，讓我感悟到了愛。

我讀過讓我認為最好玩兒的一篇文章，莫過于《麥琪和她的天才班》。麥琪是一位新老師，她第一次接手的班級是b班，她錯以為她的班級是天才班，經常給學生勉勵，讓他們樹立信心，他們的成績一次比一次好。實際上，她的學生們有的患有病癥，有的智商低下。

愛默生曾經說過：“自信，是成功的第一秘訣。〞做任何一件事情，勢必要擁有信心。假如自己都不認為自己會成功，那么誰會認為你會成功呢？麥琪的勉勵，讓學生們認為自己并不是與眾不同，并不是天生就會比別人差。好多人會自卑或是自大。自卑的人往往認為自己什么都做不成，這樣做起事來就會放不開，總覺得自己水平達不到某一程度，因而無法發(fā)揮出自己應有的水平。自大的人往往認為自己比別人強好多，一旦做出的事情沒有達到預想的效果，會喪失信心。這次的“旅行〞，讓我明白自信是多么重要。

“假如你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每人仍只有一個蘋果