第8頁共8頁小學(xué)教?師工作?總結(jié)范?本一?、語文?教學(xué)工?作。?在不斷?提倡課?程改革?的今天?，我著?力于培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?能力和?實(shí)踐能?力。在?這種教?學(xué)思想?的指引?下，我?也努力?探索，?大膽嘗?試，逐?漸摸索?出了一?套適合?自己教?學(xué)的方?法，并?在教學(xué)?實(shí)踐中?得到了?學(xué)生的?喜歡以?及老師?們的肯?定。?二、班?主任工?作方面?在堅(jiān)?持教好?書的同?時(shí)，我?從未放?棄過育?好人。?我覺得?，做一?個(gè)班主?任也許?不難，?但要做?一個(gè)好?班主任?就很難?了。根?據(jù)我在?班主任?工作中?的經(jīng)驗(yàn)?，我努?力做到?了兩個(gè)?字：“?愛”和?“嚴(yán)”?，這使?我在班?主任工?作中取?得了較?好的成?績(jī)，既?改變了?一大批?后進(jìn)生?，又培?養(yǎng)了一?批優(yōu)秀?的學(xué)生?。1?、有一?顆愛心?，這是?做好工?作的前?提。?愛學(xué)生?，就必?須善于?走進(jìn)學(xué)?生的情?感世界?，就必?須把學(xué)?生當(dāng)作?朋友，?去感受?他們的?喜怒哀?樂。愛?學(xué)生，?要以尊?重和依?賴為前?提，要?做到嚴(yán)?中有愛?。我經(jīng)?常從小?處著手?，從學(xué)?生關(guān)心?的事尋?求最佳?教育時(shí)?機(jī)，給?學(xué)生春?風(fēng)沐浴?般的教?育。帶?著一顆?“愛心?”去工?作，可?以讓學(xué)?生覺得?你是真?心地關(guān)?心他，?縮短了?師生之?間的距?離，同?時(shí)，他?們犯了?什么錯(cuò)?誤，也?就容易?接受你?的教育?，很快?地加以?改正。?這種愛?，有對(duì)?學(xué)生思?想形成?的正確?引導(dǎo)，?更有對(duì)?學(xué)生生?活上實(shí)?實(shí)在在?的關(guān)心?。2?、細(xì)心?、耐心?、誠(chéng)心?這是做?好工作?的基礎(chǔ)?。教?育學(xué)生?不是一?朝一夕?的事，?是一項(xiàng)?長(zhǎng)期的?工作，?這就需?要足夠?的耐心?。要善?于在平?時(shí)的工?作中細(xì)?心觀察?，發(fā)現(xiàn)?了學(xué)生?的錯(cuò)誤?，坦誠(chéng)?地和學(xué)?生交流?，共同?探討解?決問題?的途徑?和辦法?。我想?，只要?付出努?力，學(xué)?生是能?夠接受?的。久?而久之?，學(xué)生?就會(huì)喜?歡你、?信賴你?，也就?愿意把?心事傾?訴給你?，那樣?的話很?多問題?就能迎?刃而解?了。?3、家?長(zhǎng)的理?解與支?持是做?好工作?的保障?。總?之，一?年來，?干了一?些工作?，也取?得了一?些成績(jī)?，但成?績(jī)只能?代表過?去，工?作中也?存在著?一些不?足，如?：學(xué)生?學(xué)習(xí)兩?極分化?嚴(yán)重，?行為習(xí)?慣還不?夠規(guī)范?等，在?今后的?工作中?，我一?定要發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?不足，?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，爭(zhēng)?取更大?的成績(jī)?。小?學(xué)教師?工作總?結(jié)范本?（二）?這學(xué)?期我從?事的是?四年級(jí)?的數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作。_?___?月__?__日?我參加?了瑤海?區(qū)“課?堂建設(shè)?年”啟?動(dòng)大會(huì)?，“簡(jiǎn)?約，高?效”這?四個(gè)字?深深地?打動(dòng)了?我，我?從那時(shí)?起就決?定了：?我要追?求簡(jiǎn)約?高效的?數(shù)學(xué)課?堂，我?要讓我?的學(xué)生?輕松地?完成練?習(xí)，我?要和學(xué)?生一起?努力。?這一學(xué)?年期來?，我自?始至終?以此為?教育教?學(xué)的追?求，以?認(rèn)真，?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)?度、勤?懇、堅(jiān)?持不懈?的精神?從事教?學(xué)工作?，不斷?自己的?教育教?學(xué)水平?。轉(zhuǎn)眼?間就到?了期末?，現(xiàn)結(jié)?合本學(xué)?期的教?育教學(xué)?情況，?總結(jié)如?下：?一、教?師追求?簡(jiǎn)約高?效的課?堂，培?養(yǎng)會(huì)學(xué)?愛學(xué)的?學(xué)生。?上好?課是保?證教學(xué)?質(zhì)量的?關(guān)鍵，?只有認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課，才?能不斷?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)?能力。?在教學(xué)?過程中?，我不?僅注意?學(xué)生知?識(shí)的掌?握情況?，而且?還十分?注意學(xué)?生學(xué)習(xí)?能力的?培養(yǎng)，?除了要?求他們?“學(xué)會(huì)?”，更?重要的?是要讓?他們自?己“會(huì)?學(xué)”“?愛學(xué)”?。課堂?上，對(duì)?于那些?腦子靈?反應(yīng)快?，好勝?心強(qiáng)，?愛動(dòng)、?貪玩、?粗心，?懂一點(diǎn)?就聽不?進(jìn)去，?注意力?很難集?中的學(xué)?生，上?課時(shí)就?對(duì)他們?多提問?，多盯?著他們?，把他?們的注?意力集?中到“?學(xué)習(xí)”?這個(gè)焦?點(diǎn)上來?，讓每?一個(gè)學(xué)?生都能?積極主?動(dòng)地參?與教學(xué)?活動(dòng)，?而不只?是簡(jiǎn)單?的老師?教，學(xué)?生聽。?總的來?看，學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?和積極?性大大?提高了?，課堂?氣氛變?活躍了?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?方法也?得到了?改善，?分析問?題的思?路比較?清晰，?考慮問?題也比?以前全?面、周?到了。?二、?適量練?習(xí)，及?時(shí)批改?，及時(shí)?反饋。?作業(yè)?是對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?情況的?檢驗(yàn)，?從作業(yè)?中可以?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生對(duì)知?識(shí)的掌?握情況?和存在?的問題?。所以?，對(duì)學(xué)?生所做?的每一?次作業(yè)?，我總?會(huì)適量?布置，?認(rèn)真批?改，仔?細(xì)分析?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)?中的薄?弱環(huán)節(jié)?，進(jìn)行?補(bǔ)漏。?每次作?業(yè)我都?堅(jiān)持做?到“學(xué)?生做—?—老師?改——?老師講?評(píng)——?學(xué)生訂?正——?老師再?改”。?確保每?一個(gè)知?識(shí)環(huán)節(jié)?，學(xué)生?都能學(xué)?好，學(xué)?透。?小學(xué)教?師工作?總結(jié)范?本（三?）轉(zhuǎn)?眼一學(xué)?期又即?將結(jié)束?，回顧?這一學(xué)?期走過?的日子?，好像?很忙碌?，但是?卻也感?到充實(shí)?而有意?義?，F(xiàn)?將這一?學(xué)期自?己的情?況小結(jié)?如下：?一、?思想方?面——?感動(dòng)中?實(shí)踐。?“胡?忠、謝?曉君”?這兩個(gè)?名字相?信大家?都很熟?悉，開?學(xué)初，?在園黨?委組織?的《感?動(dòng)中國(guó)?》視頻?學(xué)習(xí)后?，這兩?個(gè)名字?就深深?的印在?了我的?腦海中?，我的?心靈也?受到了?震撼和?洗禮，?但是感?動(dòng)之后?應(yīng)該是?平靜和?思索，?我，作?為一名?普通的?教師，?也許我?這輩子?都做不?出讓國(guó)?人感動(dòng)?的事情?，但是?我會(huì)盡?本能來?做一些?對(duì)我身?邊人有?幫助的?事情，?我雖然?不能像?扎根高?原地區(qū)?支教的?教師夫?婦胡忠?、謝曉?君那樣?為高原?付出，?但我會(huì)?全力照?顧好我?們班的?每個(gè)孩?子，會(huì)?在別人?需要幫?助的時(shí)?候伸出?援手。?相信?每個(gè)看?了感動(dòng)?中國(guó)的?人都會(huì)?有一種?真實(shí)的?清潔感?，就像?一次精?神上的?沐浴，?而同時(shí)?，走路?的腳也?更結(jié)實(shí)?一分，?就像是?一次年?度的充?電，一?個(gè)缺電?的電池?再度內(nèi)?心充實(shí)?，于是?，又可?以支撐?自己，?也希望?可以幫?助別人?。這，?正是感?動(dòng)的一?種力量?……?二、工?作方面?——不?斷學(xué)習(xí)?，不斷?積累，?在實(shí)踐?中磨練?成長(zhǎng)。?首先?，常規(guī)?管理方?面——?繼續(xù)“?詞語接?龍”游?戲教學(xué)?，培養(yǎng)?孩子的?傾聽習(xí)?慣。?剛開始?，有的?孩子還?不會(huì)玩?，但是?經(jīng)過長(zhǎng)?時(shí)間不?斷的練?習(xí)，現(xiàn)?在孩子?們玩起?來可來?勁了，?餐前每?次問他?們想干?什么的?時(shí)候，?他們多?數(shù)的回?答總是?要求玩?詞語接?龍，孩?子們你?一個(gè)詞?，他一?個(gè)詞，?小腦袋?想著都?是生活?中平時(shí)?說過的?話語，?思維也?顯得都?非常的?活躍，?有的孩?子還會(huì)?搶著幫?想不出?來的伙?伴說詞?語。而?且從家?長(zhǎng)口中?我們也?得知孩?子們回?家也總?是“纏?”著他?們玩這?個(gè)游戲?，看的?出來孩?子們都?是意猶?未盡，?樂在其?中。另?外，在?游戲中?，孩子?們也自?發(fā)的建?立了游?戲規(guī)則?，從一?開始的?隨意接?到后來?的本次?游戲中?已經(jīng)出?現(xiàn)的詞?語不能?接的規(guī)?則遞進(jìn)?中，也?相對(duì)提?升了孩?子們的?傾聽要?求，每?次游戲?，孩子?們基本?上也都?能全神?貫注。?這個(gè)游?戲，可?以說真?正做到?了讓孩?子學(xué)的?開心，?自在，?樂學(xué)，?是個(gè)很?不錯(cuò)的?游戲教?學(xué)，擴(kuò)?充孩子?的詞匯?量、激?發(fā)孩子?的學(xué)習(xí)?興趣及?反應(yīng)能?力都是?很有好?處的。?接下來?，到了?大班，?我還將?繼續(xù)這?個(gè)游戲?，另外?，在個(gè)?別孩子?對(duì)有字?的出現(xiàn)?感興趣?的基礎(chǔ)?上，我?也將會(huì)?滲透一?些字，?引導(dǎo)孩?子說出?不同的?一個(gè)字?的詞語?。第?二，家?長(zhǎng)工作?方面—?—真誠(chéng)?與家長(zhǎng)?溝通。?在實(shí)?際工作?中，我?們接觸?最多的?人除了?孩子就?是家長(zhǎng)?了，所?以，教?師與家?長(zhǎng)的溝?通也是?我們工?作中很?重要的?一大塊?內(nèi)容。?我始終?本著平?等、友?好、誠(chéng)?懇的態(tài)?度與家?長(zhǎng)交談?，同時(shí)?特別注?意方式?方法，?盡可能?地滿足?家長(zhǎng)的?要求，?主動(dòng)向?家長(zhǎng)介?紹孩子?在幼兒?園的表?現(xiàn)，另?外對(duì)特?別挑剔?和“多?事兒”?的家長(zhǎng)?，也盡?量以積?極的態(tài)?度對(duì)待?，以一?顆平等?而細(xì)致?的耐心?來對(duì)待?家長(zhǎng)的?挑剔，?以寬厚?的胸懷?來接受?家長(zhǎng)不?同的意?見，以?積極的?心態(tài)和?方法來?改變家?長(zhǎng)的埋?怨。?第三，?學(xué)科組?工作方?面——?齊心協(xié)?力，構(gòu)?建“學(xué)?習(xí)型團(tuán)?隊(duì)”。?三、?學(xué)習(xí)方?面——?鼓勵(lì)自?己“我?要學(xué)”?。首?先，作?為一名?年青卻?又不年?青的教?師，目?前自己?的定位?是學(xué)習(xí)?階段、?摸索階?段，各?方面都?需要學(xué)?習(xí)，所?以平時(shí)?我除了?向有經(jīng)?驗(yàn)的老?師咨詢?，學(xué)習(xí)?班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)?和家長(zhǎng)?工作外?，我自?己也會(huì)?買一些?教育書?籍，與?此同時(shí)?，我也?訂了《?早期教?育美術(shù)?》、《?上海托?幼》等?雜志，?隨時(shí)了?解一些?幼兒教?育的信?息和知?識(shí)。?第二，?教研方?面——?實(shí)踐與?反思結(jié)?合。?教師不?能只管?埋頭拉?車，還?要抬頭?看路。?不斷地?總結(jié)自?己的工?作才能?更好地?勝任自?己的工?作。在?這一學(xué)?期中，?我堅(jiān)持?學(xué)習(xí)撰?寫科研?論文，?其中，?《數(shù)學(xué)?區(qū)域活?動(dòng)的“?生活游?戲”化?——中?班數(shù)學(xué)?區(qū)域活?動(dòng)“生?活游戲?”化的?實(shí)踐研?究》一?文有幸?參加了?縣論文?評(píng)比。?另外，?在在園?領(lǐng)導(dǎo)的?帶領(lǐng)和?指導(dǎo)下?，本學(xué)?期我也?為海鹽?縣幼兒?教師全?員培訓(xùn)?班學(xué)員?作了一?個(gè)專題?講座《?在“玩?”中學(xué)?數(shù)學(xué)》?，這次?講座，?一方面?鍛煉了?我的膽?量，一?定程度?上提高?了我的?語言表?達(dá)能力?，另一?方面，?也讓我?對(duì)我們?幼兒園?具體怎?么“玩?”數(shù)學(xué)?有了更?深層次?的認(rèn)識(shí)?，這里?的“玩?”，不?是說放?羊，不?是說讓?我們走?向“放?羊吃草?”的極?端，任?由孩子?自己玩?就行了?。而是?提供給?孩子多?種感官?的操作?和體驗(yàn)?，讓他?們?cè)谏?活化、?游戲化?、操作?化的學(xué)?習(xí)中，?感知和?理解數(shù)?學(xué)的相?關(guān)概念?。靜?心反思?，我看?到了自?己接下?去的努?力方向?：在班?級(jí)管理?方面，?如何進(jìn)?行創(chuàng)新?，建立?和諧、?自由的?班級(jí)氛?圍;在?業(yè)務(wù)水?平方面?，如何?使自己?的課堂?教學(xué)能?力得到?提高;?在學(xué)科?組管理?方面，?如何使?數(shù)學(xué)學(xué)?科組建?立成一?個(gè)“共?同研究?、共同?發(fā)展的?學(xué)習(xí)型?團(tuán)隊(duì)”?，這對(duì)?于我將?會(huì)是個(gè)?挑戰(zhàn)，?要學(xué)習(xí)?的東西?有很多?很多，?我會(huì)多?問，多?思，多?看，多?積累，?堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，努?力讓自?己盡快?適應(yīng)。?以上?就是我?這一學(xué)?期來的?工作情?況匯報(bào)?，我將?繼續(xù)努?力，多?學(xué)習(xí)，?多充電?、多鉆?研，使?自己能?更快地?成長(zhǎng)為?一個(gè)真?正合格?的幼兒?教師。?小學(xué)?教師工?作總結(jié)?范本（?四）?隨著學(xué)?期的結(jié)?束，本?年度即?將過去?，回顧?一年來?小學(xué)教?學(xué)的工?作，充?實(shí)而富?有挑戰(zhàn)?，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?和同事?的鼎立?支持下?努力地?完成了?各項(xiàng)任?務(wù)。為?將來年?的工作?做得更?好，特?就今年?工作總?結(jié)如下?：一?、政治?思想?二、教?育教學(xué)?1、?專業(yè)成?長(zhǎng)。嚴(yán)?格做好?“五認(rèn)?真”常?規(guī)工作?，緊緊?抓住課?堂，研?究教學(xué)?設(shè)計(jì)，?創(chuàng)設(shè)問?題情境?，改革?教學(xué)方?式，實(shí)?施有效?教學(xué)，?拓展學(xué)?生思維?，努力?提高課?堂教學(xué)?效益;?堅(jiān)持撰?寫個(gè)人?教育教?學(xué)博客?，交流?教學(xué)得?失，學(xué)?習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?拓寬教?學(xué)視野?，廣交?數(shù)學(xué)之?友，豐?富業(yè)余?生活。?認(rèn)真參?與市小?學(xué)數(shù)學(xué)?中心組?教研活?動(dòng)，在?聽課、?評(píng)課、?交流中?不斷學(xué)?習(xí)、反?思，努?力提高?自身數(shù)?學(xué)專業(yè)?素養(yǎng)，?下半年?被評(píng)為?小學(xué)數(shù)?學(xué)學(xué)科?教學(xué)能?手。?三、繼?續(xù)教育?通過?一學(xué)年?的努力?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績(jī)有?了很大?的提高?。得到?校領(lǐng)導(dǎo)?和教師?的一致?好評(píng)。?小學(xué)?教師工?作總結(jié)?范本（?五）?一、狠?抓基礎(chǔ)?知識(shí)和?基本技?能二?、做好?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)俗?話說，?“磨刀?不誤砍?柴功”?。最重?要的學(xué)?習(xí)莫過?于方法?的學(xué)習(xí)?。提高?了學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)，?對(duì)提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?是有很?大好處?的。有?的同學(xué)?為什么?老是玩?，可成?績(jī)卻不?錯(cuò)，這?是為什?么呢首?先，我?們強(qiáng)調(diào)?上課專?心聽講?，及時(shí)?對(duì)知識(shí)?進(jìn)行鞏?固，然?后還要?及時(shí)復(fù)?習(xí)。有?人說，?聰明與?否，在?于是否?思考。?這是很?關(guān)鍵的?，我們?要著重?強(qiáng)調(diào)學(xué)?生學(xué)會(huì)?思考，?睡前回?顧當(dāng)天?所學(xué)，?也是一?種良好?的學(xué)習(xí)?方法。?方法多?，但要?適用，?易行，?便于操?作，還?要督促?學(xué)生堅(jiān)?持。?三、做?好轉(zhuǎn)差?工作?針對(duì)我?們班差?生較多?的狀況?，我很?抓差生?，給差?生“開?小灶”?，每課?跟進(jìn)，?要求生?字詞語?過關(guān)。?既嚴(yán)格?督促，?又給與?他們及?時(shí)的鼓?勵(lì)，使?他們重?拾學(xué)習(xí)?的信心?。四?、突出?章節(jié)過?關(guān)。?本學(xué)期?的教學(xué)?資料分?為七個(gè)?單元。?在每個(gè)?單元的?教學(xué)任?務(wù)之后?，我都?進(jìn)行檢?測(cè)。針?對(duì)學(xué)生?存在的?問題，?及時(shí)解?決。對(duì)?確實(shí)困?難的學(xué)?生進(jìn)行?細(xì)致的?教育，?使之掌?握，并?能運(yùn)用?。由于?抓好了?章節(jié)過?