“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，新一代大學(xué)生群體不再滿足于傳統(tǒng)的就業(yè)模式，而是越來越關(guān)注創(chuàng)業(yè)和自主創(chuàng)新。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)迫在眉睫。本文從互聯(lián)網(wǎng)+的角度出發(fā)，分析了當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及市場需求，并針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評價等四個方面，提出了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，旨在為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供一種全新的思路。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+，大學(xué)生，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，人才培養(yǎng)，教育模式

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)+作為當(dāng)前社會的發(fā)展趨勢之一，正在深刻地改變著傳統(tǒng)行業(yè)和生活方式。同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的逐步普及，越來越多的大學(xué)生開始關(guān)注自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為當(dāng)前教育改革的熱點話題之一，為解決這一問題，需要改革大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式等方面。本文將從互聯(lián)網(wǎng)+的角度出發(fā)，探討大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)模式。

二、互聯(lián)網(wǎng)+與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

互聯(lián)網(wǎng)+是指互聯(lián)網(wǎng)與各行業(yè)的深度融合。它以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，結(jié)合云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)，開創(chuàng)出了新的業(yè)態(tài)和商業(yè)模式，催生了眾多成功的創(chuàng)業(yè)公司，也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了多種機會。

當(dāng)前，隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的推廣，越來越多的大學(xué)生希望通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自己的價值。一方面，傳統(tǒng)的就業(yè)導(dǎo)向已經(jīng)難以適應(yīng)時代的需求，另一方面，互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展速度越來越快，需要人才更快地提升自己的技能，快速適應(yīng)社會變革。因此，大學(xué)生群體對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)注度越來越高，創(chuàng)業(yè)公司的增多也促使創(chuàng)業(yè)市場競爭日益激烈。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評價

在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)模式需要從目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評價等方面進行重構(gòu)。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、領(lǐng)導(dǎo)力和敏銳度等特質(zhì)的人才。具體來說，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維、實踐能力和商業(yè)素養(yǎng)，使其具備在創(chuàng)業(yè)初期及后期的人力、資金、策劃等方面所需的技能。同時，還要在大學(xué)中開設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和實際操作能力。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以市場需求和技術(shù)創(chuàng)新為導(dǎo)向，應(yīng)當(dāng)包括企業(yè)家精神、創(chuàng)意思維、財務(wù)管理、項目管理、市場營銷、團隊建設(shè)等方面的知識。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式

在互聯(lián)網(wǎng)+時代中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式可以采取在線課程、工作坊、實踐項目等多種方式，以提高學(xué)生的實踐操作能力，同時也要求學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)活動，通過創(chuàng)業(yè)實踐獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才。

（四）創(chuàng)業(yè)教育的評價

在評估學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平時，需要綜合考慮學(xué)生的業(yè)務(wù)知識、技能、經(jīng)濟成果與實踐情況等多個方面的因素。同時，可以通過對學(xué)生主動參與創(chuàng)業(yè)活動的情況、創(chuàng)業(yè)計劃的實際運作情況、資金管理等方面的情況進行綜合評分。

四、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式

（一）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

在互聯(lián)網(wǎng)+時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要架構(gòu)更為完善的課程體系，包括企業(yè)家精神、創(chuàng)意思維、財務(wù)管理、項目管理、市場營銷、團隊建設(shè)等課程。

（二）引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

為了提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，需要引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中積極面對挑戰(zhàn)，克服困難，掌握和提高職場技能。

（三）實踐項目與賽事

開展多項實踐項目和賽事，為學(xué)生提供實踐場地，積累實踐經(jīng)驗，還可以借助這些活動，允許學(xué)生進行實踐操作的鍛煉。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊

基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、社會創(chuàng)業(yè)家等資源來建立專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊，為學(xué)生提供更多方面的指導(dǎo)和幫助，在學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路上提供全方位的支持。

五、結(jié)論

本文討論了“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式和評價等方面的問題，提出了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式。從建立創(chuàng)意課程體系、指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、建立導(dǎo)師團隊等多個方面進行了分析，為實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了一種新的思路。六、建議

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式是一種全新的模式，需要高校和政府部門共同努力。建議政府部門制定相關(guān)政策，鼓勵高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)機會和支持。高?？梢约訌娕c企業(yè)、投資機構(gòu)的合作，為學(xué)生提供更多的實踐機會和資源支持。同時，也需要加強師資隊伍建設(shè)，建立更加專業(yè)和優(yōu)秀的導(dǎo)師團隊，為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。

七、總結(jié)

在互聯(lián)網(wǎng)+時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種趨勢。大學(xué)生是未來的主力軍，他們需要具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生提供了更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會和支持，可以幫助學(xué)生更好地掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心技能，提高職業(yè)競爭力。八、展望

隨著科技的不斷進步和互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將成為未來的主流。大學(xué)生作為未來的主力軍，他們需要具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)，以應(yīng)對未來的職業(yè)挑戰(zhàn)?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，將會成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要方向。

未來，高校需要加強師資隊伍建設(shè)，建立更加專業(yè)和優(yōu)秀的導(dǎo)師團隊，為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。同時，高校也需要根據(jù)行業(yè)的發(fā)展趨勢，不斷更新課程設(shè)置，注重學(xué)生的實踐能力和工作技巧，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

政府部門也需要制定相關(guān)政策，鼓勵高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)機會和支持。政府也可以加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金扶持力度，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造更加有利的環(huán)境。

短期來看，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式將逐步得到廣泛的應(yīng)用和推廣，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來更多的商業(yè)機會和新的發(fā)展動力。長期來看，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式將會成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主流模式，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才做出積極的貢獻。未來，隨著人工智能和數(shù)字經(jīng)濟的快速發(fā)展，不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，更多的新興領(lǐng)域?qū)⒉粩嘤楷F(xiàn)，對人才的需求也會更加多元化和復(fù)雜化。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也需要適應(yīng)新時代的需求，注重跨界融合，培養(yǎng)更加具有綜合能力和領(lǐng)域交叉的人才。

在此基礎(chǔ)上，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也需要深入到具體實踐領(lǐng)域中，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。比如，可以與相關(guān)企業(yè)和機構(gòu)合作，幫助學(xué)生深入了解市場需求和技術(shù)應(yīng)用，提供更加全面的實踐平臺和支持。

同時，對于一些教育資源相對匱乏的地區(qū)和高校，政府也應(yīng)該加大扶持力度，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為這些地區(qū)和高校培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，推動地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展和青年人才的流動。

總之，未來大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要緊跟時代步伐，不斷探索新的模式和方式，培養(yǎng)具有綜合能力和實踐能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。除了上述提到的一些點，未來大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還需要重視以下幾個方面：

首先，開展國際化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。隨著全球化的發(fā)展，國際化已成為一個趨勢，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也需要與國際接軌，吸收國際先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗，增強學(xué)生的國際化視野和跨文化交流能力?？梢酝ㄟ^組織國際交流項目、引進國際化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源等方式，加強國際化教育的開展。

其次，注重創(chuàng)業(yè)項目的可持續(xù)性和社會責(zé)任。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的不僅僅是為了讓學(xué)生創(chuàng)辦一家企業(yè)，更重要的是要讓學(xué)生明白創(chuàng)業(yè)需要承擔(dān)的社會責(zé)任和對環(huán)境的影響，注重企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。可以通過注重教育學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)境保護意識，引導(dǎo)學(xué)生開展符合社會價值觀的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)項目。

再次，加強對新興技術(shù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。未來，人工智能、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)將成為重要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新興技術(shù)的發(fā)展動態(tài)和應(yīng)用前景，培養(yǎng)學(xué)生對于新興技術(shù)的敏銳感知和研發(fā)能力。可以通過課程設(shè)置、實踐項目等方式，激發(fā)學(xué)生對新興技術(shù)的興趣和熱情。

最后，注重個性化教育和多元化的評價方式。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)該是一種單一模式的灌輸式教育，而應(yīng)該注重個性化教育，充分發(fā)掘?qū)W生的個人潛力和特長?？梢酝ㄟ^多元化的課程安排和項目選擇，滿足學(xué)生的不同需求和興趣。同時，需要采用多元化的評價方式，注重學(xué)生的全面發(fā)展和能力提升，而非僅僅看重創(chuàng)業(yè)項目的成功與否。

總之，未來大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要注重實踐能力、創(chuàng)新思維和國際化視野，并注重創(chuàng)業(yè)項目的可持續(xù)發(fā)展和社會責(zé)任。同時，需要加強對新興技術(shù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和注重個性化教育和多元化的評價方式。只有如此，才能為社會培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和綜合能力的人才，推動社會的可持續(xù)發(fā)展和進步。此外，還需要注重學(xué)生的團隊合作能力和管理能力。創(chuàng)業(yè)不是一個單打獨斗的過程，而是需要一個優(yōu)秀的團隊來共同完成。因此，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，需要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和能力，同時注重項目管理能力的培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地管理自己的創(chuàng)業(yè)項目。

另外，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還需要注重國際化視野的培養(yǎng)。隨著全球化的加速和國際競爭的加劇，未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將會更加國際化。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要注重國際化視野的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解國際先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和經(jīng)驗，借鑒國際成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，培養(yǎng)自己的國際化思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

除此之外，應(yīng)該注重校企合作，將企業(yè)資源與大學(xué)教育資源有機結(jié)合起來，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)和實踐平臺。大學(xué)可以與企業(yè)合作開展校企聯(lián)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，讓學(xué)生在真實的商業(yè)環(huán)境中實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高實踐能力和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，從而培養(yǎng)更加具有商業(yè)思維和市場敏感度的創(chuàng)業(yè)人才。

綜上所述，未來大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要注重多方面的能力培養(yǎng)，包括實踐能力、創(chuàng)新思維、團隊合作能力、項目管理能力、國際化視野等等。同時，需要注重創(chuàng)業(yè)項目的可持續(xù)發(fā)展和社會責(zé)任，采取多元化的教育方式和評價方式，并借鑒校企合作的成功經(jīng)驗，為社會培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和綜合能力的人才，推動社會的可持續(xù)發(fā)展和進步。另外，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也需要注重行業(yè)和領(lǐng)域的特化培養(yǎng)。隨著各個行業(yè)的競爭加劇和技術(shù)的不斷進步，不同領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也有其不同的特點和難點。因此，大學(xué)應(yīng)該根據(jù)不同領(lǐng)域的需求和特點，開設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生在該領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，從而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率和質(zhì)量。

此外，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還需要注重創(chuàng)業(yè)心理學(xué)的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)是一項極具挑戰(zhàn)性和不確定性的事業(yè)，學(xué)生需要具備一定的心理準(zhǔn)備和應(yīng)對策略。大學(xué)可通過心理輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)中常見的挫折、壓力和困境，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，如自我認知、韌性、自信等，從而提高他們的應(yīng)變能力和成功率。

最后，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要注重與社會和產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是一種教育和創(chuàng)造成果，也是一項社會責(zé)任和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。大學(xué)應(yīng)該積極與社會和產(chǎn)業(yè)對接，了解市場需求和行業(yè)趨勢，并將這些信息貫穿于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，讓學(xué)生在解決社會問題和推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)自身的創(chuàng)業(yè)夢想。

總之，未來大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要全方