濟南的冬天老舍教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，體味濟南冬天的美麗。2.理清思路，體會比喻、擬人手法對突出景物特點的作用。3.體會作者對景物獨特的感受，以及對其寄予的深情。教學(xué)重點：朗讀、背誦課文，體會作者對景物的獨特感受及其寄予的深情。教學(xué)難點：掌握文章情景交融的寫法課時安排：二課時課前準備：1.學(xué)生查閱有關(guān)老舍的資料，初步了解老舍及其代表作。2.查閱有關(guān)濟南的資料，了解濟南的地理位置，風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣等。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入春天是昂揚向上的，她不僅帶給人以視覺上的享受，還帶來希望和力量。在你心中冬天又是怎樣的？刺骨的寒冷、滿目蕭索、生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、無限的生機和令人向往的溫暖。今天，我們就來追隨現(xiàn)代著名作家老舍的足跡，去感受《濟南的冬天》。背景介紹1.作者簡介老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個城市貧民家庭。代表作：小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》。2.《濟南的冬天》的出處及創(chuàng)作時間老舍1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。3.關(guān)于濟南的山和水在濟南南面，距市中心五里有著名的千佛山。隋開皇間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。它東接佛懋山，西連南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成濟南的天然屏障。它們確實都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。濟南自古有“泉城”之名。濟南多泉水。有關(guān)濟南泉水的記載，最早見于《春秋》，金代有人立“名泉碑”，列舉泉名72個。三、初讀感知1.老師范讀，正音。要求：注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。2.學(xué)生自由朗讀課文，思考以下問題。（1）在文中找出最能概括濟南冬天氣候特點的詞語。理清文章的結(jié)構(gòu)?！久鞔_】溫晴。（2）作者是如何引出濟南冬天的特點的？【明確】與北平、倫敦、熱帶作對比，突出濟南天氣“溫晴”的特點。（3）為什么說濟南是個“寶地”?【明確】濟南的冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日，天氣“溫晴”；濟南天是慈善的，有美麗的山景；冬天水不結(jié)冰，水是綠色的。面環(huán)山，像在“小搖籃里”。（4）濟南是有山有水的地方，山和水都有怎樣的特點？【明確】陽光朗照下的山——溫靜；薄雪覆蓋下的山——秀氣；城外的遠山—一淡雅。水——不結(jié)冰、清、綠。3.文中滲透作者對濟南的冬天什么樣的感情?4.你能用以“濟南冬天美，美在……”的句式為開頭說一段話嗎？第二課時深入探究：重點研讀：3-6段，薄雪覆蓋下的山景圖和水色圖，品味文章語言。思考：（1）第4段和第5段寫景順序有什么不同之處?（2）找出你認為寫得美的語句，有感情地讀一讀，想想為什么寫得好?（修辭）【明確】（1）寫山景：自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰……寫水色：自下而上的順序，水面上、空中、半空中。抓住顏色詞2.為什么在作者的筆下，濟南的冬天的景色會如此動人?老舍是著名的“語言藝術(shù)大師”,在他的筆下,我們欣賞了濟南冬天的美景,現(xiàn)在我們?nèi)ンw味文章的意境之美,品味文章的語言之美?！久鞔_】細致觀察，抓住特征，安排順序(角度)，運用修辭，情景交融......3.總結(jié)：文章先與北平、倫敦、熱帶作對比，突出濟南天氣“溫晴”的總特點；然后具體描繪濟南的冬天特有的景致，描寫山景寫了陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠山，又繪水色，處處滲透對濟南冬天的喜愛。二、拓展延伸1.比較《春》和《濟南的冬天》在寫法上的異同?！久鞔_】都能抓住特征；安排順序(角度)；運用比喻、擬人等修辭，采用情景交融的寫法，色彩絢麗。《春