第5頁共5頁初三生?物教師?期末工?作總結(jié)?本學(xué)?期我擔(dān)?任初三?班的物?理教學(xué)?任務(wù)，?在此期?間我認?真執(zhí)行?學(xué)校教?育教學(xué)?工作計?劃，轉(zhuǎn)?變思想?，積極?探索，?改革教?學(xué)，把?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?新思想?、新理?念和物?理課堂?教學(xué)的?新思路?、新設(shè)?想結(jié)合?起來收?到較好?的效果?。一?、師德?表現(xiàn)?“德中?為師身?正為范?”，我?牢牢地?記在心?中!教?師不光?是教書?更是教?人!看?一老師?的水平?先看那?老師的?師德!?在教學(xué)?的過程?我加強?了自己?的師德?和修養(yǎng)?!1?、平時?積極參?加全校?教職工?大會，?關(guān)心國?內(nèi)大事?。2?、每周?按時參?加升旗?儀式，?下午認?真輔導(dǎo)?，不缺?勤。?3、服?從安排?，人際?關(guān)系非?常融洽?。4?、積極?主動關(guān)?心學(xué)生?成績及?生活各?方面。?二、?積極參?加各種?培訓(xùn)和?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、教?研活動?。為?了不斷?提中教?學(xué)水平?和教學(xué)?質(zhì)量，?積極參?加各種?培訓(xùn)和?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、教?研活動?，向老?教師學(xué)?習(xí)和交?流取長?補短。?三、?認真學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?。本?學(xué)期我?認真學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，發(fā)現(xiàn)?《物理?新課程?標(biāo)準(zhǔn)》?對物理?的教學(xué)?內(nèi)容，?教學(xué)方?式，教?學(xué)評估?教育價?值觀等?多方面?都提出?了許多?新的要?求。為?此，我?不斷教?學(xué)理論?理念，?深入研?究新的?課標(biāo)，?明晰目?標(biāo)，從?而對新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的基?本理念?，設(shè)計?思路，?課程目?標(biāo)，內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)?及課程?實施建?議有了?更深的?了解，?本學(xué)期?我在新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的指?導(dǎo)下教?育教學(xué)?工作躍?上了一?個新的?臺階。?四、?在課堂?教學(xué)中?，堅持?學(xué)生為?主體。?本學(xué)?期，為?保證新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的落?實，在?課堂教?學(xué)中，?堅持學(xué)?生為主?體，實?行師生?之間、?學(xué)生之?間互動?，創(chuàng)造?有利于?學(xué)生主?動探索?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?使學(xué)生?在獲得?知識和?不斷提?高技能?的同時?，在情?感、態(tài)?度價值?觀等方?面都能?夠充分?發(fā)展。?作為教?學(xué)改革?的基本?指導(dǎo)思?想，把?物理教?學(xué)看成?是師生?之間學(xué)?生之間?交往互?動，共?同發(fā)展?的過程?。課前?精心備?課，撰?寫教案?，課后?認真寫?反思，?記下自?己執(zhí)教?時的切?身體會?或疏漏?，記下?學(xué)生學(xué)?習(xí)中的?閃光點?或困惑?。在課?堂教學(xué)?中，堅?持學(xué)生?為主體?，提倡?自主性?學(xué)習(xí)，?學(xué)生在?觀察、?操作、?實驗、?討論、?交流、?猜測、?分析和?整理的?過程中?，獲得?知識。?這樣的?探索實?驗讓學(xué)?生成了?學(xué)習(xí)的?主人，?學(xué)習(xí)成?了他們?的需求?，學(xué)中?有發(fā)現(xiàn)?，學(xué)中?有樂趣?，學(xué)中?有收獲?，教學(xué)?質(zhì)量得?到了提?高。?在教學(xué)?工作中?，我特?別注重?以下幾?點：?1、注?重每節(jié)?課的課?程標(biāo)準(zhǔn)?。隨著?新課程?的改革?，怎樣?教物理?，成了?廣大教?師共同?思考的?一個問?題?！?國家物?理課程?標(biāo)準(zhǔn)》?對物理?的教學(xué)?內(nèi)容，?教學(xué)方?式，教?學(xué)評估?教育價?值觀等?多方面?都提出?了許多?新的要?求。?2、注?重每節(jié)?課的備?課情況?。深入?細致的?備好每?一節(jié)課?，在備?課中，?我認真?研究教?材，力?求準(zhǔn)確?把握難?重點，?難點。?教案編?寫認真?，并不?斷歸納?總結(jié)提?中教學(xué)?水平.?3、?注重每?節(jié)課的?課堂效?果。我?深深體?會到每?位物理?教師都?是課堂?教學(xué)的?實踐者?，上課?時注重?學(xué)生主?動性的?發(fā)揮，?發(fā)散學(xué)?生的思?維，注?重綜合?能力的?培養(yǎng);?加強了?師生之?間學(xué)生?之間交?往互動?，共同?發(fā)展。?4、?注重每?節(jié)課的?課后反?思。一?堂課上?的好，?不代表?下節(jié)課?就一定?好!好?的課堂?是經(jīng)過?不斷反?思從而?不斷改?進的結(jié)?果!課?后我常?常將思?考自己?的不足?之處和?本節(jié)課?的優(yōu)點?所在，?為自己?將來的?教學(xué)生?涯多添?一磚一?瓦!?5、注?重每節(jié)?課的課?后作業(yè)?。給學(xué)?生布置?作業(yè)，?不過量?也不少?量，爭?取做到?給學(xué)生?最少的?作業(yè)讓?學(xué)生取?得最好?的效果?，作業(yè)?及時批?改及講?解并注?意聽取?學(xué)生的?意見，?及時了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?并有目?的的對?學(xué)生進?行輔導(dǎo)?。6?、注重?堅持校?內(nèi)校外?聽課。?注意學(xué)?習(xí)本學(xué)?校各老?師的教?學(xué)經(jīng)驗?，汲取?他們的?優(yōu)點;?注意常?聽校外?其他物?理老師?的課堂?，努力?探索適?合自己?的教學(xué)?模式。?本學(xué)期?學(xué)校舉?行的兩?次公開?課活動?讓我受?益非淺?。五?、改革?評價方?法，激?勵促進?學(xué)生全?面發(fā)展?。本?學(xué)期徹?底改變?了過去?單一用?分數(shù)來?評價學(xué)?生的方?法，全?面考察?學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀?況，如?學(xué)習(xí)熱?情，學(xué)?習(xí)過程?，學(xué)習(xí)?態(tài)度等?，關(guān)注?他們情?感與態(tài)?度的形?成和發(fā)?展，既?關(guān)注學(xué)?生物理?學(xué)習(xí)的?結(jié)果，?更關(guān)注?他們在?學(xué)習(xí)過?程中的?變化和?發(fā)展，?促進了?學(xué)生全?面發(fā)展?。通?過我一?學(xué)期來?不斷的?工作，?我的物?理教學(xué)?工作也?取得了?較好的?成績，?以后我?將一如?既往，?再接再?厲，把?工作搞?得更好?。初三?生物教?師期末?工作總?結(jié)【二?】本?學(xué)期我?擔(dān)任初?三5-?6班的?物理教?學(xué)任務(wù)?，在此?期間我?認真執(zhí)?行學(xué)校?教育教?學(xué)工作?計劃，?轉(zhuǎn)變思?想，積?極探索?，改革?教學(xué)，?把新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的新思?想、新?理念和?物理課?堂教學(xué)?的新思?路、新?設(shè)想結(jié)?合起來?收到較?好的效?果。?一、積?極參加?各種培?訓(xùn)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?、教研?活動。?為了?不斷提?中教學(xué)?水平和?教學(xué)質(zhì)?量，積?極參加?各種培?訓(xùn)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?、教研?活動，?向老教?師學(xué)習(xí)?和交流?取長補?短。?二、認?真學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)。?本學(xué)?期我認?真學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?發(fā)現(xiàn)《?物理新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》對?物理的?教學(xué)內(nèi)?容，教?學(xué)方式?，教學(xué)?評估教?育價值?觀等多?方面都?提出了?許多新?的要求?。為此?，我不?斷教學(xué)?理論理?念，深?入研究?拳的課?標(biāo)，明?晰的目?標(biāo)，從?而對新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的基?本理念?，設(shè)計?思路，?課程目?標(biāo)，內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)?及課程?實施建?議有了?更深的?了解，?本學(xué)期?我在新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的指?導(dǎo)下教?育教學(xué)?工作躍?上了一?個新的?臺階。?三、?在課堂?教學(xué)中?，堅持?學(xué)生為?主體。?本學(xué)?期，為?保證新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的落?實，在?課堂教?學(xué)中，?堅持學(xué)?生為主?體實行?師生之?間、學(xué)?生之間?互動，?創(chuàng)造有?利于學(xué)?生主動?探索的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，使?學(xué)生在?獲得知?識和不?斷提中?技能的?同時，?在情感?、態(tài)度?價值觀?等方面?都能夠?充分發(fā)?展。作?為教學(xué)?改革的?基本指?導(dǎo)思想?，把物?理教學(xué)?看成是?師生之?間學(xué)生?之間交?往互動?，共同?發(fā)展的?過程。?課前精?心備課?，撰寫?教案，?課后認?真寫反?思，記?下自己?執(zhí)教時?的切身?體會或?疏漏，?記下學(xué)?生學(xué)習(xí)?中的閃?光點或?困惑。?在課堂?教學(xué)中?，堅持?學(xué)生為?主體，?提倡自?主性學(xué)?習(xí)，學(xué)?生在觀?察、操?作、實?驗、討?論、交?流、猜?測、分?析和整?理的過?程中，?獲得知?識。這?樣的探?索實驗?讓學(xué)生?成了學(xué)?習(xí)的主?人，學(xué)?習(xí)成了?他們的?需求，?學(xué)中有?發(fā)現(xiàn)，?學(xué)中有?樂趣，?學(xué)中有?收獲，?教學(xué)質(zhì)?量得到?了提中?。期考?成績優(yōu)?秀率、?及格率?、平均?分分別?為……?四、?改革評?價方法?，激勵?促進學(xué)?生全面?發(fā)展。?本學(xué)?期徹底?改變了?過去單?一用分?數(shù)來評?價學(xué)生?的方法?，全面?考察學(xué)?生的學(xué)?習(xí)狀況?，如學(xué)?習(xí)熱情?，學(xué)習(xí)?過程，?學(xué)習(xí)態(tài)?