第3頁共3頁202?3學(xué)年?度第一?學(xué)期班?主任工?作工作?總結(jié)?教育學(xué)?生樹立?正確的?人生觀?、世界?觀。?指導(dǎo)學(xué)?生正確?辨別是?非，自?覺抵制?各種不?良思潮?的影響?，通過?班會(huì)課?的討論?、發(fā)言?使學(xué)生?自己懂?得哪些?言行是?學(xué)生應(yīng)?該有的?，哪些?言行是?學(xué)生不?該有的?，從而?自覺地?端正自?己的言?行。?同時(shí)，?通過個(gè)?別談話?等途徑?了解學(xué)?生的思?想動(dòng)態(tài)?，及時(shí)?地采取?相應(yīng)的?教育措?施，對?學(xué)生教?學(xué)及時(shí)?必要思?想教育?，及時(shí)?修正學(xué)?生中出?現(xiàn)的各?種不良?傾向，?取得了?可喜的?效果，?增強(qiáng)了?班級的?凝聚力?，學(xué)生?自覺地?團(tuán)結(jié)在?班主任?的周圍?，自覺?搞好各?項(xiàng)工作?，取得?了良好?的班級?管理效?果。?二、提?高學(xué)生?成績方?面：?、使學(xué)?生明確?學(xué)習(xí)目?的，端?正學(xué)習(xí)?態(tài)度。?有不?少學(xué)生?學(xué)習(xí)目?的不明?確，以?為上學(xué)?只是家?長老師?的要求?，并不?清楚讀?書的目?的意義?，因而?有不少?學(xué)生產(chǎn)?生了厭?學(xué)情緒?。把學(xué)?習(xí)當(dāng)作?是一項(xiàng)?痛苦的?事情，?一拿起?課本就?煩躁，?對學(xué)習(xí)?提不起?興趣，?總是定?不下心?來學(xué)習(xí)?，而越?不想學(xué)?，成績?就越差?，厭學(xué)?情緒就?更嚴(yán)重?，如此?產(chǎn)生了?惡性循?環(huán)，問?題比較?嚴(yán)重。?對此，?教師的?工作首?先是要?培養(yǎng)學(xué)?生對學(xué)?習(xí)的興?趣，引?導(dǎo)他們?樹立正?確的學(xué)?習(xí)態(tài)度?。讓他?們了解?學(xué)習(xí)的?真正目?的和意?義，逐?步把惡?性循環(huán)?轉(zhuǎn)化成?良性循?環(huán)，徹?底轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?。、?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。有?的學(xué)生?雖然學(xué)?習(xí)也認(rèn)?真刻苦?，勤勤?懇懇，?但成績?老是上?不去，?主要的?原因是?沒有科?學(xué)的學(xué)?習(xí)方法?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?學(xué)習(xí)沒?有計(jì)劃?，沒有?系統(tǒng)，?胡子眉?毛一把?抓，哪?一科的?老師抓?得緊，?就學(xué)哪?一科。?有的學(xué)?生還有?偏科的?習(xí)慣，?老是學(xué)?自己覺?得容易?，感興?趣的科?目，而?對其他?科完全?不管，?造成跛?腳現(xiàn)象?，甚至?拖垮了?整個(gè)班?的成績?。在此?情況下?，就要?對學(xué)生?進(jìn)行學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?，幫助?學(xué)生訂?立學(xué)習(xí)?時(shí)間表?，合理?安排時(shí)?間，糾?正偏科?現(xiàn)象。?并且教?給學(xué)生?科學(xué)的?學(xué)習(xí)方?法，讓?學(xué)生學(xué)?得有序?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得系?統(tǒng)。整?體提高?學(xué)生成?績。?3、溝?通師生?在教學(xué)?方面的?意見，?合理安?排作息?時(shí)間。?常常?召開學(xué)?生代表?會(huì)議，?了解他?們的意?見和要?求，及?時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方?法，加?強(qiáng)師生?對話。?同時(shí)指?導(dǎo)學(xué)生?科學(xué)安?排作息?制度，?做到勞?逸結(jié)合?。三?、關(guān)心?學(xué)生身?體健康?方面：?、教?育學(xué)生?養(yǎng)成良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?。有?的學(xué)生?喜歡吃?零食,?常到學(xué)?校外的?小販攤?擋買零?食吃。?這些小?販出賣?的食品?，衛(wèi)生?條件很?差，對?學(xué)生的?身體健?康很不?利，為?此，本?學(xué)期我?加大了?工作的?力度，?采取了?既說服?教育，?又檢查?處分的?方法，?使學(xué)生?改正不?不良的?衛(wèi)生習(xí)?慣，同?時(shí)教育?學(xué)生平?時(shí)注意?飲食衛(wèi)?生。?、注意?學(xué)校環(huán)?境內(nèi)的?衛(wèi)生條?件變化?，指導(dǎo)?學(xué)生防?病治病?，如發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?中有流?感傳播?，馬上?通知學(xué)?生預(yù)防?。3?、鼓勵(lì)?學(xué)生參?加體育?鍛煉，?增強(qiáng)學(xué)?生免疫?能力。?以上?是我本?學(xué)期的?班任工?作總結(jié)?，我感?覺到無?論是教?學(xué)方法?還是教?學(xué)實(shí)踐?都比以?前進(jìn)步?了很多?，希望?在以后?的工作?中取得?更大的?進(jìn)步。?總之?，以