第第頁小學(xué)語文4年級(jí)說課稿

四班級(jí)語文說課稿范例

《走，我們植樹去》說課稿

《走，我們植樹去》是義務(wù)教育蘇教版國標(biāo)本四班級(jí)下冊(cè)第一單元中的一首詩歌，它以生動(dòng)的語言描述了少先隊(duì)員積極參與植樹活動(dòng)的情景，呈現(xiàn)了植樹造林給大自然帶來的改變和給人類帶來的好處，號(hào)召人們積極投入到綠化祖國的活動(dòng)中去。

依據(jù)我以往的教學(xué)閱歷，我班同學(xué)對(duì)課文的內(nèi)容很簡單理解。但要讓同學(xué)憑借簡潔的語言文字來體會(huì)植樹造林給大自然帶來的改變和給人類帶來的好處，是有肯定困難的。

依據(jù)教材特點(diǎn)和四班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知水平，我初定以下教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、自學(xué)本課6個(gè)生字，理解生字組成的新詞，培育同學(xué)的自學(xué)技能。3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育同學(xué)從小要加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。其中目標(biāo)3是重點(diǎn)更是難點(diǎn)。

課文中全詩可分三部分。第1自然段，點(diǎn)題。先說明在什么季節(jié)，以什么樣的心情去植樹，然后發(fā)出“走我們一起去植樹”的號(hào)召，點(diǎn)明題旨。第2至5自然段，寫植樹的意義和價(jià)值，指出植樹的重要性。第6自然段，呼應(yīng)開頭。說明植樹造林的決心。第三、四、五自然段主要寫了植樹造林給大自然帶來的改變和給人類帶來的好處，這是課文的重點(diǎn)。由于同學(xué)沒有植樹的生活閱歷，對(duì)課文中植樹造林給給人類帶來的好處難理解和體會(huì)，這也是課文的難點(diǎn)所在。為了較好的實(shí)踐新課標(biāo)的理念，抓住課文的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課前請(qǐng)同學(xué)親近大自然，去郊區(qū)體會(huì)樹木的給大家?guī)淼那逅?。在為同學(xué)創(chuàng)設(shè)同等對(duì)話的教學(xué)氛圍的同時(shí)，提倡啟發(fā)式、爭論式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主、合作的學(xué)習(xí)方式，鼓舞同學(xué)探求語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。我力爭在兩課時(shí)完成教學(xué)。

第一課時(shí)，我預(yù)備采納三個(gè)層面的讀，引導(dǎo)同學(xué)初讀課文，整體感知。首先，揭示課題，引導(dǎo)同學(xué)由課題質(zhì)疑，然后引領(lǐng)同學(xué)帶著問題，自讀課文。接著，結(jié)合初讀檢查，引導(dǎo)同學(xué)個(gè)別再讀課文，在這個(gè)過程中，我著重對(duì)“音符、荒灘、溝渠”進(jìn)行正音，詩歌的語言很簡潔，句子很短，依據(jù)我以往的閱歷，課文中沒有特別難讀的句子。在初步讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)同學(xué)選擇各自喜愛的內(nèi)容，美讀課文，讓同學(xué)通過選擇性閱讀，再次加深對(duì)課文了解。最末，我將預(yù)留幾分鐘的時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)“渠、栽、版、乖”，我引導(dǎo)同學(xué)通過老師的范寫、同學(xué)的描仿，正確、規(guī)范地書寫。最末，讓同學(xué)當(dāng)堂練字，老師巡察指導(dǎo)。抄寫詞語。

下面，就第二課時(shí)著重談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。

一、以“趣”導(dǎo)路，營造氛圍

趣味是中班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是同學(xué)最好的老師。為了讓同學(xué)感愛好來學(xué)習(xí)課文，我細(xì)心設(shè)計(jì)了導(dǎo)入語“這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨少先隊(duì)員去植樹。”創(chuàng)設(shè)課文的情境，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)本文的愛好。情感也被調(diào)動(dòng)起來。再通過老師的語言描述，帶領(lǐng)同學(xué)“穿越時(shí)空”走進(jìn)文本。

二、以“讀“鋪路，感悟語言

本文共有6個(gè)自然段，第一二自然段主要體會(huì)我們少先隊(duì)員決心去植樹，心情很興奮。先請(qǐng)同學(xué)自讀一、二自然段，自行感悟到少先隊(duì)員心情很興奮、決心很大。接著問“從哪兒看出少先隊(duì)員去植樹的'決心很大?”(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào))“哪些詞句說明少先隊(duì)員的心情很興奮?”(和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語)再引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)快樂的情景。指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。

第三、四、五自然段主要寫了植樹造林給大自然帶來的改變和給人類帶來的好處，這是課文的重點(diǎn)?，F(xiàn)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際閱歷，讓同學(xué)說說植樹有哪些好處?然后請(qǐng)同學(xué)朗讀課文三、四、五自然段。依據(jù)回答下列問題，板書：“綠色工廠增加新綠綠色盼望”在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。講解光合作用援助同學(xué)理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清爽的空氣，讓每個(gè)人都健康、美滿”。聯(lián)系上下文理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的盼望”指什么。想象祖國到處是“參天的大樹”后的景象除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹木還有哪些