關(guān)于一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃[范文模版]一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫規(guī)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定規(guī)劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃1

一、學(xué)生狀況分析

一年級小學(xué)生年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生用心聽講的興趣，從而培育好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生準時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說布滿了奇怪和好玩，對學(xué)校的一切都布滿了新奇感。此時正是對他們進展養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻，因此，作為教師肯定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長，共同讓孩子們漸漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的情景，幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生進展適當改良評價學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、教材分析

本冊教材依據(jù)兒童的年齡特點和生活閱歷，選取學(xué)生熟識的、新奇的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有規(guī)劃地引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己、熟悉家庭、熟悉學(xué)校、熟悉社會、了解自然。使學(xué)生能觀看、體驗到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。

主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：海底世界——數(shù)數(shù);

一、歡樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的熟悉;

二、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法;

三、海鷗回來了——11～20各數(shù)的熟悉;

四、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法;

空間與圖形：

五、誰的手兒巧——熟悉圖形;

六、好玩的嬉戲——圖形與位置;

統(tǒng)計與概率：

七、媽媽的小幫手——分類和比擬;

八、我換牙了——統(tǒng)計;

實踐與綜合應(yīng)用：實踐活動——找找四周的數(shù);實踐活動——大蒜有幾瓣。

教材生活性強，生動好玩。

四、教學(xué)目標

1、在詳細的情境中能嫻熟地認讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與挨次，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中，進展初步的抽象、概括的力量;在比擬數(shù)的大小的過程，建立初步的符號感和對應(yīng)思想。

2、結(jié)合詳細情境，體會加減法的意義;能嫻熟地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材，進展初步的估算，形成估算意識。

3、通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;識別從正面、側(cè)面和上面觀看到的簡潔物體的外形;會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

4、能根據(jù)給定的標準或選擇某個標準對物體進展比擬和分類;在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀看、分析、比擬的力量。

5、通過簡潔的統(tǒng)計活動，初步熟悉象形統(tǒng)計圖和簡潔統(tǒng)計表，并從中知道簡潔統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡潔的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。

6、在日常生活中發(fā)覺并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，進展應(yīng)用意識;在探究、溝通計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識。

7、在與同伴溝通認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識。在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生奇怪心和興趣，初步喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀看并提出問題的習(xí)慣。

8、在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的簡潔問題。

五、教學(xué)重、難點：

重點：

1、20以內(nèi)加減法及應(yīng)用。

2、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

難點：

1、培育學(xué)生積極動腦、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗。

六、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃2

一、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11～20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀熟悉，比擬多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。第一局部結(jié)合生動詳細的情境，通過觀看、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的規(guī)律起點。但教材并沒有減弱對數(shù)可分可合的熟悉，強化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣。空間與圖形包括確定物體的位置與挨次、外形、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)受。

二、教學(xué)目標：

1、結(jié)合詳細情境熟悉20以內(nèi)數(shù)的意義，會認、會讀寫0—20的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)受比大小、高矮、、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。

2、把握20以內(nèi)的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的親密聯(lián)系。

3、結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認讀整時、半時、記時方法，體驗時間的長短。

4、熟悉物體的位置、挨次、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，進展學(xué)生空間觀念，培育學(xué)生的空間想象力量。

5、學(xué)會簡潔分類、統(tǒng)計，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷。

三、教學(xué)重難點：

1、熟悉20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育學(xué)生的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)受和體驗學(xué)習(xí)的過程，進展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀看、書寫、思索、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進展直觀教學(xué)。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的狀況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多鼓舞學(xué)生良好的行為，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓舞和敬重學(xué)生的獨立思索，引導(dǎo)學(xué)生進展爭論和溝通。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。

五、教學(xué)課時安排：

周次

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關(guān)于一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃匯編七篇

日子猶如白駒過隙，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧?？墒蔷烤故裁礃拥囊?guī)劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃7篇，盼望能夠幫忙到大家。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇1一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔當一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一（1）班有64人。由于剛剛跨入小學(xué)校門，年紀小，課堂上很難坐住，喜愛在課堂上講話、做小動作等。信任經(jīng)過我們大家共同努力，孩子們確定會有很大進步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為九個單元

（一）預(yù)備課

1、數(shù)一數(shù)2、比多少。

（二）位置

1、上下、左右、前后。

（三）1-5的熟悉和加減法1、1-5的熟悉

2、比大小3、第幾4、分與合5、加法6、減法7、0的熟悉。

（四）熟悉圖形。

（五）6-10的熟悉和加減法1、6、7的熟悉和加減法2、8、9的熟悉和加減法3、10的熟悉和有關(guān)10的加減法4.連加連減、加減混合加法。

（六）11-20各數(shù)的熟悉

1、數(shù)11-20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)2、10加幾的加法和相應(yīng)的減法。

（七）熟悉鐘表

（八）20以內(nèi)的進位加法

（九）總復(fù)習(xí)。

本冊教材是義務(wù)教育課程標準試驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進展數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問，對學(xué)生進展有效地思想品德教育，初步了解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。

三、教學(xué)目標

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的加法和減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，進展空間觀念。

6、初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)重、難點

本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的數(shù)的熟悉與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生認數(shù)和計算的開頭，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的熟悉與計算的根底，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的根底學(xué)問和根本技能。

難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的根底，同時它又是多位數(shù)計算的根底。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進展必備的根底學(xué)問和根本技能，必需讓學(xué)生切實把握。

五、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2一、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11～20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

以學(xué)校的“啟智”教育為目標，以《數(shù)學(xué)課程標準》為指導(dǎo)教學(xué)依據(jù)。

1、依據(jù)兒童進展的生理和心理特征培育學(xué)生自主探究的力量。重視以學(xué)生的已有學(xué)問閱歷和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的情景，幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系生活實際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生進展，適當改良評價學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、本學(xué)期教學(xué)目標：

(一)、學(xué)問與技能方面：

1、使學(xué)生嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“>”、“的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)受探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。熟悉鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。

1、11-20各數(shù)的讀法和寫法;

2、熟悉鐘外表上接近整點的時間，理解“大約幾時”的含義;

3、理解20以內(nèi)進位加的方法，鼓舞學(xué)生用不同的方法計算。直尺、鐘面教具、小棒、數(shù)字卡片、實物投影儀

12月29日至放假第十三節(jié)期末復(fù)習(xí)

教材通過多所學(xué)內(nèi)容全面復(fù)習(xí)整理，使學(xué)生進一步理解把握所學(xué)根底學(xué)問，提高力量。復(fù)習(xí)20以內(nèi)加法計算;復(fù)習(xí)數(shù)的概念及組成;提高計算速度。加法、減法表

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3一、課程標準的目標和要求

(一)總體目標

通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學(xué)學(xué)問(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動閱歷)以及根本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;

初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;

體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的親密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念;

具有初步的創(chuàng)新精神和實踐力量，在情感態(tài)度和一般力量方面都能得到充分進展。

詳細闡述如下：

學(xué)問與技能

將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，把握數(shù)與代數(shù)的根底學(xué)問和根本技能，并能解決簡潔的問題。探究物體與圖形的外形、大小、位置關(guān)系和變換的過程，把握空間與圖形的根底學(xué)問和根本技能，并能解決簡潔的問題。

提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和猜測的過程，把握統(tǒng)計與概率的根底學(xué)問和根本技能，并能解決簡潔的問題。

數(shù)學(xué)思索

運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，進展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的熟悉，建立初步的空間觀念，進展形象思維。

運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，進展統(tǒng)計觀念。

觀看、試驗、猜測、證明等數(shù)學(xué)活動過程，進展合情推理力量和初步的演繹推理力量，能有條理地、清楚地闡述自己的觀點。

解決問題

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學(xué)的學(xué)問和技能解決問題，進展應(yīng)用意識。

形成解決問題的一些根本策略，體驗解決問題策略的多樣性，進展實踐力量與創(chuàng)新精神。學(xué)會與人合作，并能與他人溝通思維的過程和結(jié)果。初步形成評價與反思的意識。

情感與態(tài)度

能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有奇怪心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得勝利的體驗，熬煉克制困難的意志，建立自信念。初步熟悉數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系及對人類歷史進展的作用，體驗數(shù)學(xué)活動布滿著探究與制造，感受數(shù)學(xué)的嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論確實定性。形成實事求是的態(tài)度以及進展質(zhì)疑和獨立思索的習(xí)慣。

以上四個方面的目標是一個親密聯(lián)系的有機整體，對人的進展具有非常重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感與態(tài)度的進展離不開學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)，同時，學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)必需以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。

(二)學(xué)段目標

第一學(xué)段(1～3年級)

學(xué)問與技能

從日常生活中抽象出數(shù)的過程，熟悉萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡潔的分數(shù)和常見的量;了解四則運算的意義，把握必要的運算(包括估算)技能。

直觀熟悉簡潔幾何體和平面圖形的過程，了解簡潔幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。

對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，把握一些簡潔的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象

數(shù)學(xué)思索

能運用生活閱歷，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

在對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

在教師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用信息進展簡潔的歸納與類比。

在解決問題過程中，能進展簡潔的、有條理的思索。

解決問題

能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。

了解同一問題可以有不同的解決方法。

有與同伴合作解決問題的體驗。

初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

在他人的鼓舞與幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能夠積極參加生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。

在他人的鼓舞與幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤并準時改正。

二、全冊教學(xué)要求

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“-、>、小學(xué)>教學(xué)規(guī)劃>一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃20xx

20xx-08-011、6、7的熟悉和加減法5課時2、8、9的熟悉和加減法5課時3、10的熟悉和有關(guān)10的加減法4課時

4、連加、連減、加減混合4課時

整理和復(fù)習(xí)2課時

實踐活動1課時

(七)11-20各數(shù)的熟悉

4課時

(八)熟悉鐘表

2課時

(九)20以內(nèi)的進位加法

11課時1、9加幾3課時2、8、7、6加幾4課時3、5、4、3、2加幾3課時

整理和復(fù)習(xí)1課時

實踐活動1課時

(十)總復(fù)習(xí)

4課時

六、改良教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同進展的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)，要嚴密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的閱歷和已有學(xué)問動身，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通的情境，使學(xué)生通過觀看、操作、歸納、類比、猜想、溝通、反思等活動，獲得根本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，進一步進展思維力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合。教師要積極利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生進展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有勝利的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的進展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、學(xué)問背景親密相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀看、操作、猜想、溝通、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)學(xué)問的產(chǎn)生、形成與進展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力氣，同時把握必要的根底學(xué)問與根本技能。

(二)鼓舞學(xué)生獨立思索，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。教師要轉(zhuǎn)變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探究與溝通的學(xué)習(xí)活動之中。

為了使學(xué)生更好地進展獨立思索、合作溝通，教師應(yīng)鼓舞學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于溝通與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思索根底上的合作，以及通過合作與溝通來開拓思路。

(三)加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常廣泛的應(yīng)用，培育學(xué)生的估算意識，進展學(xué)生的.估算力量，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。

教學(xué)中應(yīng)敬重每一個學(xué)生的共性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度熟悉問題，采納不的方式表達自己的想法，用不同的學(xué)問與方法解決問題。鼓舞解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學(xué)生充分進展的有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時，可以鼓舞學(xué)生運用自己已有的學(xué)問背景，探求計算結(jié)果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學(xué)生的思維。

(四)重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量

本學(xué)段學(xué)生的學(xué)問、力量、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應(yīng)當充分利用學(xué)生已有的生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培育學(xué)生主動探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

(五)注意對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價在評價學(xué)習(xí)的過程時，要關(guān)注學(xué)生的參加程度，合作溝通的意識與情感、態(tài)度的進展。

同時，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。對參加程度的評價，應(yīng)從學(xué)生能否主動參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進展考察。對學(xué)生合作溝通意識的評價，應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作、是否熟悉到自己在集體中的作用、是否情愿與同伴溝通各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價，教師應(yīng)結(jié)合詳細的教學(xué)過程和問題情境，隨時了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念和對數(shù)學(xué)的興趣。對數(shù)學(xué)思維過程的評價，通過平常觀看了解學(xué)生思維的合理性和敏捷性，考察學(xué)生是否能夠清楚地用數(shù)學(xué)語言表達自己的觀點等。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇4一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔當一（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一（3）班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜愛在課堂上講話、做小動作等。信任經(jīng)過我們大家地努力孩子們確定會有很大進步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：

1、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法

（一）；

2、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法

（二）；

3、分一分、熟悉物體；

4、11-20各數(shù)的熟悉；

5、20以內(nèi)的進位加法；

6、20以內(nèi)的退位減法；

7、總復(fù)習(xí)。

本冊教材是義務(wù)教育課程標準試驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進展數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問，對學(xué)生進展有效地思想品德教育，初步了解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。

三、教學(xué)目標

這一冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生能夠：

（1）嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0～20各數(shù)。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

（3）初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

（4）熟悉符號“=”“>”“四、教學(xué)措施

1、仔細鉆研教材，仔細讀懂學(xué)生，真正做到備好課，因材施教，教學(xué)中努力表達以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點動身，放手多給學(xué)生自主探究的時間和空間。

2、在教學(xué)過程中努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做”的習(xí)慣。

3、充分利用課外教輔材料，讓學(xué)有余力的學(xué)生“吃得飽”；利用課余時間對學(xué)困生進展輔導(dǎo)，讓他們“吃得了”。盡量讓每一個學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

4、上課鼓舞學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言賜予表揚，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維力量。

5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

6、利用家長聯(lián)系本和校訊通加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。讓家長們針對自己孩子的學(xué)習(xí)狀況進展適當?shù)囊龑?dǎo)和補充。

7、對于作業(yè)進展一系列積極的兩種評價，如正確率和書寫干凈度都做評價，全對的學(xué)生批改的日期上方得大五角星，假如作業(yè)有錯的學(xué)生，等訂正后在批改的日期下方得個五角星。

五、課時安排

依據(jù)教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置試驗方案》，本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課時大致安排如下

（略）

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇5教材分析

分類一種根本的數(shù)學(xué)思想，它是依據(jù)肯定的標準，對事物進展有序劃分和組織的過程。分類力量的進展，反映了兒童思維進展，特殊是概括力量的進展水平。分類力量既是幼兒規(guī)律思維力量進展的重要方面，又對促進幼兒規(guī)律思維力量的進展具有重要的意義。進展分類時，首先要對客觀事物進展分析、綜合，通過比擬，發(fā)覺事物之間的聯(lián)系與區(qū)分，并抽象、概括出事物的一般特點與本質(zhì)屬性，本單元主要是為了使學(xué)生比擬系統(tǒng)地把握初步的分類方法。

教學(xué)目標

1、能根據(jù)某一給定的標準或選擇某個標準對物體進展分類。

2、能選擇不同的標準對物體進展不同的分類。

3、在分類的活動中，體驗分類結(jié)果在單一標準下的全都性和不同標準下的多樣性。

重點

1、初步感知分類的意義，體驗分類的方法，培育學(xué)生初步的觀看力量、推斷力量、語言表達力量及合作溝通的意識。

2、會選擇不同分類標準的方法，培育學(xué)生思維的開闊性和敏捷性。

難點

1、會選擇不同分類標準的方法，培育學(xué)生思維的開闊性和敏捷性。

2、養(yǎng)成有條理整理事物習(xí)慣。

課時安排

約2課時

分類（單一標準）……………1課時

分類（不同的標準）…………1課時

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇6一年級有學(xué)生人，其中男生人，女生人。一年級上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進入小學(xué)的，成為一名正式的小學(xué)生，固然也還處于啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)前教育的根底以及個人的承受力量還需要一段時間的接觸和了解，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了深厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)勝利的第一步。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容：1。預(yù)備課;2。位置;~5的熟悉和加減法;4.熟悉圖形(一);~10各數(shù)的熟悉和加減;~20各數(shù)的熟悉;*。數(shù)學(xué)樂園;7.熟悉鐘表;以內(nèi)的進位加法;9.總復(fù)習(xí)

2、教學(xué)目標

①嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

③初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

④熟悉符號“=”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

⑤直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

⑥初步了解分類的方法:本文由方案范文庫為您搜集.整理，會進展簡潔的分類。

⑦初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

⑧體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高方案范-文庫_為您搜集整理學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

⑨培育學(xué)生仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

⑩通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密聯(lián)系。

3、教學(xué)重點

①把握數(shù)的挨次和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。

②知道加減法算式中各局部名稱，加法和減法的關(guān)系。

③比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

④比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的進位加法。

⑤初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

⑥會進展比一比，直觀熟悉簡潔的幾何圖形，初步熟悉鐘表。

4、教學(xué)難點

①嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

②比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的進位加法。

③依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題

④了解分類方法進展簡潔的分類。

⑤熟悉鐘表。

5、教具預(yù)備

①實物(動物、水果圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號等號、大于號、小于號)、圖形卡片;

②口算練習(xí)卡片;③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤;④數(shù)的組成練習(xí)卡片;⑤計數(shù)器;⑥絨板;⑦鐘面;⑧方木塊;⑨小棒;⑩數(shù)位表。

三、教學(xué)措施

1、仔細學(xué)習(xí)課程標準，刻苦鉆研教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學(xué)方法:本文由方案范文庫為您搜集.整理，仔細上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

2、充分利用遠程教育資源