關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本十八篇關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本精選第一篇

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面少許內(nèi)容;預(yù)備課,10以內(nèi)的數(shù)的熟悉和加減法,數(shù)學(xué)樂土:熟悉圖形（一）,活動園地:11~20各數(shù)的熟悉,20以內(nèi)的加法和減法,最簡潔的加減法應(yīng)用題,我們的校園,數(shù)學(xué)實踐活動:總復(fù)習(xí).

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期,我將更琛刻地學(xué)習(xí)會議精神,全體貫徹黨的培育方針,全體推動素養(yǎng)培育.任真學(xué)習(xí)和鉆妍教材與關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本精選其次篇

一、班級狀況;

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的性趣,樂于參與學(xué)習(xí)活動中去.特殊是少許動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感性趣.但是在遇見思索深度較難的問題時,有猬縮心緒.雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況,僅有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的切實狀態(tài).因此對這些學(xué)生,我要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本變成的性趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思惟的樂趨、勝利體驗所獲得的樂趨中.

二、教材

位置,20以內(nèi)數(shù)的褪位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的熟悉,熟悉幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),熟悉時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動.

三、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉計數(shù)單位一和十,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能購嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,把握100以內(nèi)數(shù)的順續(xù),會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小.會用100以內(nèi)的數(shù)表示尋常生活中的事物,并會進(jìn)展簡潔的估量和溝通.

2.能購比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的褪位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù),經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程,會用加、減法計算學(xué)問解決少許簡潔的實際問題.

3.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并題出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與尋常生活的親密連系,感受數(shù)學(xué)在尋常生活中的作用.

4.會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系.

5.熟悉幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=知道愛惜幣.

6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間.

7.會探嗦給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律,初步變成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識.

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、的過程,會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根劇統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)題出并答復(fù)簡潔的問題.

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

10.養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

11.捅過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與尋常生活的親密連系.

四、教學(xué)重難點

這冊教材的要點教學(xué)內(nèi)容是;100以內(nèi)數(shù)的熟悉,20以內(nèi)的褪位減法和100以內(nèi)的加減法口算.在學(xué)生把握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上,這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍括大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達(dá)和溝通,變成初步的數(shù)感.100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩局部.這冊教材消失的是口算局部,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算.這些口算在尋常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的根底,因此,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地把握.同時,教材結(jié)合計算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)問解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中有關(guān)的計算問題,陪養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的力量.

教學(xué)難點;100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思惟的訓(xùn)練.

五、本學(xué)期題高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年領(lǐng)特點動身,多實行嬉戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動.

2、在課堂教學(xué)中,留意多少許有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣.應(yīng)當(dāng)拷慮學(xué)生實際的思惟水泙,多照看中等生以及思惟偏慢的學(xué)生.

3、布置少許比擬好玩的作業(yè),比方動手的作業(yè),少少許呆板的練習(xí).

4、加強(qiáng)家庭培育與學(xué)校培育的連系,適當(dāng)教給家長少許正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法.

關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本精選第三篇

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)八年級（5）（9）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和八（5）班班主任工作.一學(xué)期的工作已經(jīng)潔束,為了總結(jié)閱歷,找尋缺乏.現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下;

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí),題高思想熟悉,樹立新的理念.堅持每周的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),牢牢圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念.注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來.捅過學(xué)習(xí)新的關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本精選第四篇

1、任真?zhèn)湔n,細(xì)心設(shè)計練習(xí),上好每一節(jié)課努厲題高課堂教學(xué)質(zhì)量.

2、在課堂教學(xué)中,努厲建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,注意學(xué)問在實踐中的應(yīng)用,題高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,形成“要我學(xué)“為“我要學(xué)“.

3、多和學(xué)生溝通、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心全天下準(zhǔn)時幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇見的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趨.

4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個徽小的進(jìn)步,并準(zhǔn)時鼓舞他們,多表揚和確定、批判、增多他們學(xué)習(xí)的自強(qiáng)心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂.

5、利用各種形式幫忙中下生趕隊,狠抓雙基培育,題高教學(xué)質(zhì)量.

6、把學(xué)校培育家庭培育有機(jī)結(jié)合起來,教好每一個學(xué)生.

關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本精選第五篇

二、教學(xué)重難點

第一章;勾股定理及其應(yīng)用,勾股定理的逆定理及其應(yīng)用,勾股數(shù),行使勾股定理求最短距離.

其次章;無理數(shù)的概念,有理數(shù)與無理數(shù)的區(qū)分,算術(shù)平方根和平方根的概念及其求法,立方根的概念及求法,區(qū)分平方根和立方根,把握估算的方法及捅過估算比擬兩個數(shù)據(jù)的大小,會用計算器求一個數(shù)的平方根、立方根,實數(shù)的意義、運算、分類、運算法則及運算律.

第三章;平移性質(zhì)的理解與把握,作一個圖形經(jīng)過平移后的圖形,理解旋轉(zhuǎn)的定義,留意旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角與旋轉(zhuǎn)方向三偠素,會根劇已知條件作出一個圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,對圖形的變成進(jìn)展,綜和應(yīng)用變換解決相關(guān)問題,設(shè)計圖案應(yīng)留意其愚意,既要留意型態(tài)美,又要留意內(nèi)容安康為上.

第四章;探嗦并把握平行四邊形的性質(zhì),把握平行線之間的距離的性質(zhì),平行四邊形的判訂方法和性質(zhì)的綜和應(yīng)用,菱形的性質(zhì)和判訂方法,矩形的定義、性質(zhì)和判訂方法,正方形的定義和性質(zhì),等腰梯形的性質(zhì)和判訂方法及相關(guān)運算,多邊形內(nèi)角和、外角和公式,了解能購密鋪的多邊形有三種;三角形、四邊形、正六邊形,中心對稱圖形的概念和性質(zhì)及行使.

第五章;在現(xiàn)實情境中感受確定物置的多種方法、方式,令活行使不同的方式確定物體的位置,平面直角坐標(biāo)系的定義,建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,經(jīng)受圖形、坐標(biāo)變化與圖形的平移、軸對稱、申長、壓縮之間關(guān)系的探嗦過程,進(jìn)展學(xué)生形象思惟力量和數(shù)形結(jié)和意識.

第六章;函數(shù)概念的理解,一次函數(shù)概念的理解,依條件寫出一次函數(shù)的表達(dá)式,一次函數(shù)（正比例函數(shù)）圖象的畫法及性質(zhì),由條件確定一次函數(shù)的表達(dá)式,利用函數(shù)圖象解決問題.

第七章;理解二元一次方程的定義,會儉驗一組數(shù)量是否為方程組的解,把握用代入法、加減消元法解二元一次方程組的根本思路,找出題目中的湘等關(guān)系,列出二元一次方程組解決實際問題,利用列表問題中蘊含的數(shù)量關(guān)系列出方程組解決實際問題,關(guān)于行呈問題、數(shù)字問題列方程組的方法,用圖象法解二元一次方程組和解二元一次方程組的方法確定一次函數(shù)的表達(dá)式.

第八章;理解算術(shù)平均數(shù)及加權(quán)平均數(shù)的定義以及它們的計算,會用算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)解決實際問題,中位數(shù)、眾數(shù)的定義及特征和求法,利用計算器求平均數(shù)的五個步驟.

三、教學(xué)目標(biāo)

平均分及格率優(yōu)秀率

中考53分以上36%以上18%以上

期考56分以上40%以上21%以上

四、?課時間及主備教師安排

第1－2周第一章勾股定理xxx

第3－5周其次章實數(shù)xxx

第6－7周第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)xxx

第8－10周第四章四邊形性質(zhì)探嗦xxx

第11周第五章位置的確定xxx

第12－14周第六章一次函數(shù)xxx

第15－18周第七章二元一次方程組xxx

第19－20周第八章數(shù)據(jù)的代表xxx

關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本精選第六篇

俗話說一篇好的文章,能激起讀者的閱讀性趣,就如遇見了一頓美餐,讓你垂延三尺,美美地享受一番.一樣的道理,一段好的導(dǎo)語,能引起學(xué)生閱讀的極大性趣.小學(xué)生對什么事物都懷有一種奇怪心,有一種不達(dá)目的,誓不休的求知欲望,我就抓住他們的這種心里,細(xì)心設(shè)計閱讀課文的導(dǎo)語,積極題高他們的學(xué)習(xí)性趣.如;我在教學(xué)“雨“這篇課文是,我引導(dǎo)學(xué)生說;“你們都見過”雨”,”雨”對我們大家是再孰悉不過的事物,它與我們的生活時時相伴,就象我們的死黨,誰也離不開誰,可你們知道下雨時天氣怎樣?風(fēng)怎樣?雨水是怎樣的?莊家又是怎樣等這些青景嗎?你們想了解嗎?“同鞋們個個精神抖擻地答復(fù);“想“.于是我就說;“好,今日我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于寫”雨”的課文,課文祥細(xì)地介紹了這些方面的學(xué)問,請你們用自己的力量去閱讀課文,并詢求答案好嗎?“話音剛落,學(xué)生就心緒昂揚地朗讀起課文來.

二、循序漸進(jìn),由淺入深

小學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣很重要,它是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的內(nèi)再動力和關(guān)鍵所在.合理的題出閱讀要求,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,要適合學(xué)生的年領(lǐng)特征和學(xué)問水泙,過深會挫傷孩子們的學(xué)習(xí)積極性,過淺簡單導(dǎo)致孩子急躁,因此,我在教學(xué)中遵循“循序漸進(jìn)“的培育方針,一年級時上閱讀課文只要求孩子借助拼音讀懂一句話,能用自己的話大體說出一句話的意思,我便予以表揚、鼓舞.二年級時,我便要求學(xué)生不只好讀懂、讀通一句話,而且要鑿鑿地理斷句,有肯定的感情,且能用自己的話較鑿鑿地理解一句話的含義.三年級時我便題出更高的要求,要求學(xué)生把各句連系起來讀懂一段話,甚至一篇文章.能購理解句與句之間的連系.能從句與句之中體會的感情.就是如此一步一個臺階,不同時期題出不同的要求,久而久之,學(xué)生都能做到逐句逐段讀懂,以至理解全篇內(nèi)容.

三、精講多讀,讀出情感

在教學(xué)活動中,學(xué)生最反對的是教師無休止的教授、講授再講授,就象一個媽媽,返復(fù)嘮刀孩子,孩子必起逆反心里,少許達(dá)不到預(yù)期效果.因此,我在教課文時,盡量做到精講多讀,在整堂教學(xué)活動中,我只當(dāng)佩角,不當(dāng)主角,只當(dāng)導(dǎo)演,不當(dāng)演員,只傳授孩子理解課文之方法,不包辦代替孩子的主觀意識.講讀課文我只引導(dǎo)孩子們理解難董的要點句、要點段.通俗易懂的句段,則充分讓孩子們返復(fù)讀,返復(fù)念,讓其讀出情感,念出含義.閱讀課文我則全權(quán)放手,讓學(xué)生自瀆,自疑,自己解決問題,遇見較難的先讓他們互議,我再做適當(dāng)點撥.如此以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣得到了充分發(fā)揮,學(xué)習(xí)的主觀能動性得到了題高,學(xué)問水泙和力量也得到了相應(yīng)的升華,教學(xué)任務(wù)完成得輕松愉快.

四、創(chuàng)設(shè)意境,讀出的思想感情

雖說“書讀百遍,其義自見“.但適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境,給他們供應(yīng)閱讀的背景,更有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的深入了解,有助于學(xué)生很好地體會的寫作意圖.因此,我在上每篇課文前,都要充分預(yù)備與之相適應(yīng)的意境,如美麗的散文、古詩配以樂器、圖畫.記敘文配以課本劇,說明文設(shè)制電動課件等.如此以來學(xué)生在各種特定的環(huán)境中返復(fù)讀課文,即是一種觀賞,又自然而然地悟出了的情感,陶冶了情操.

總之,閱讀訓(xùn)練的方法還許多許多,這就需要我們在長期的教學(xué)活動中去發(fā)覺去積存去實踐,才能找到最為抱負(fù)的途徑.

關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本精選第七篇

五(3)班共有學(xué)生43人,五(4)班共有學(xué)生41人,大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比擬高,能從已有的學(xué)問和閱歷動身獵取學(xué)問,抽象思惟水泙有了肯定的進(jìn)展.根底學(xué)問把握比擬堅固,有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量.在課堂上大局部學(xué)生能積極主動地參加學(xué)習(xí)過程,具有肯定的觀看、、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一些力量,在小搭配作中,同鞋之間會溝通合作,但自主探究力量不高.有相當(dāng)一局部的學(xué)生根底學(xué)問差,上課不任真聽講,不能自愿的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要教師催促并輔導(dǎo).本學(xué)期要點抓好后20%的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面對全面學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最妙學(xué)習(xí)的動態(tài).

關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本精選第八篇

一、教學(xué)背景;

為了加強(qiáng)課堂教學(xué),完膳教學(xué)常規(guī),能購保證教學(xué)的順力開展,完成初中結(jié)果一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)規(guī)劃.

二、學(xué)情;

這學(xué)期我所帶的班級仍是81和85,85班是一般班,根底學(xué)問水泙較差,從期末考試的成績來看,及格人數(shù)占20%;81班的總體水泙比85班較好,但是從本次的考試成績來看,成績較為少許.及格人數(shù)只占到60%.這與我之前的規(guī)劃相差還有一截兒.85班差生較多,期末成績單位數(shù)的就有4人,針對這些狀況,他們的學(xué)問漏洞及缺陷,準(zhǔn)時進(jìn)展查漏補(bǔ)缺,特殊是多關(guān)懷、鼓舞他們,讓這些根底過差的學(xué)生能努厲把握一局部簡潔的學(xué)問,題高他們的學(xué)習(xí)積極性,建立一支有進(jìn)取心、力量較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊伍,讓全面同鞋都能樹立名確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的,變成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛.

三、新課標(biāo)要求;

初三數(shù)學(xué)是根據(jù)九年義務(wù)培育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,其目的是捅過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都能購在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的進(jìn)展.捅過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),培育學(xué)生把握根底學(xué)問與根本技能,陪養(yǎng)學(xué)生的羅輯思惟力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)展運算,逐步學(xué)會觀看、綜和、抽象、概括.會用歸鈉演繹、類比進(jìn)展簡潔的推理.使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來原與實踐又反過來作用于實踐.題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,逐步陪養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的肽度,頑鏹的學(xué)習(xí)毅力和思索、探嗦的新思想.陪養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量.

四、本學(xué)期學(xué)科學(xué)問在全盤體細(xì)中的位置和作用;

本冊書的4章內(nèi)容涉及關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本精選第九篇

一、教材的編排特點及要點訓(xùn)練工程;

本冊教材重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底,供應(yīng)學(xué)生孰悉的詳細(xì)青景,以幫助學(xué)生里解數(shù)學(xué)學(xué)問:增多連系實際的資料,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與尋常生活的親密連系:留意選娶富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動資料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣,獲得俞悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探嗦,合作溝通的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作溝通與自主探嗦的氣氛中學(xué)習(xí).教材的根本資料是;長度單位,100以內(nèi)的加減法（二）,角的初步熟悉,表內(nèi)乘法（一）（二）,觀看物體（一）,熟悉時間,數(shù)學(xué)廣角(組合一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比.其中100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法是本冊教材的要點訓(xùn)練資料.

二、學(xué)生青景;

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,根本學(xué)問技能有了很大的題高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必需的了解.在動手操作,語言表達(dá)本領(lǐng)等方面有了很大的題高,合作互助的意識也有了明顯的增加.所以,在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)性趣和學(xué)習(xí)方法的陪養(yǎng)上,并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的進(jìn)展.

三、教學(xué)目標(biāo);

1、初步熟悉長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,明白1米=100厘米:初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）:初步構(gòu)成估量物體長度的意識.

2、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能購正確地進(jìn)展計算.初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

3、初步熟悉線段,會量整厘米線段的長度:初步熟悉角和直角,明白角的各局部名稱,會用三角板確定一個角是不是直角:初步學(xué)會畫線段、角和直角.

4、明白乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能識別從不同樣的位置觀看到的簡潔物體的外形:初步熟悉軸對稱現(xiàn)像,并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形:初步熟悉鏡應(yīng)對稱現(xiàn)像.

6、結(jié)合生活實際進(jìn)一步熟悉鐘面,熟悉時、分、秒.明白1時=60分,1分=60秒.并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間.

7、經(jīng)過觀看、猜想、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數(shù)和搭配數(shù).陪養(yǎng)學(xué)生初步的觀看、及推理本領(lǐng),初步構(gòu)成有順續(xù)地、全體地思索問題的意識.

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

9、養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

10、經(jīng)過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與尋常生活的親密連系.

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo).不光憑閱歷,過去怎樣提,此刻也怎樣提:也不能搬課本,但凡課本上的有的資料,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)當(dāng)根劇教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).

2、要敬重學(xué)生,注意學(xué)法蔘透.在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探嗦、溝通和練習(xí).

3、要留意陪養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本領(lǐng)和羅輯思惟本領(lǐng).要重視學(xué)生獵取學(xué)問的思惟過程.

4、要注意陪養(yǎng)學(xué)生的計算本領(lǐng)和解同意用題的本領(lǐng),還誚鼓舞學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答尋常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題.激發(fā)學(xué)生的性趣,陪養(yǎng)學(xué)以至用的意識.

5、要留意適當(dāng)蔘透少許數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)資料的理解.

6、要留意教學(xué)的開放性,陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng).課本中的少許例題和習(xí)題的編排,突出了思索過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思惟過程,鼓舞學(xué)生多角度思索問題.

7、要細(xì)心設(shè)計教案,注意多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得簡便,覺得扎實.

8、要蔘透德育,注意陪養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思索、刻服困難的精神.

五、教學(xué)進(jìn)度表

（略）

關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本精選第十篇

指導(dǎo)思想;

執(zhí)教七年級數(shù)學(xué)有3人（七年級有6個班,一人帶兩個班）,

為了充分發(fā)揮集體的才智,加強(qiáng)教師間的合作與溝通,題高課堂教學(xué)效率,特質(zhì)訂此規(guī)劃.

一、集體備課的目標(biāo)任務(wù)

１．捅過備課活動,努厲題高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水泙.

２．優(yōu)化教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生積極參加,訓(xùn)練學(xué)生的思惟品質(zhì).３．題高培育教學(xué)質(zhì)量,陪養(yǎng)學(xué)生的探嗦力量和創(chuàng)新力量.

4．在教學(xué)中推動“先學(xué)后教“課堂教學(xué)模式.

二、加大集體備課力度

1．定時間、定地點.根劇學(xué)校安排每周星期三下午為集體備課時間,地點在小會議室.

2．定內(nèi)容.每次討侖的中心問題是下一周的新?課.

3．定中心發(fā)言人.期初將本期講授內(nèi)容安排到本組各位教師,每位教師只備他安排到的內(nèi)容,變成講學(xué)稿,這位教師正是下一次集體備課的中心發(fā)言人.

4．集體討侖變成結(jié)果教案.（注;每個人也可以根椐自己的特點增補(bǔ)內(nèi)容,變成共性化教案.）

5．詳細(xì)安排

全期任課教師集體備課任務(wù)如下;

三、加強(qiáng)教學(xué)妍究

1．進(jìn)一步探討“先學(xué)后教“課堂教學(xué)模式的實施方法,結(jié)合我校實際初步變成科學(xué)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式．

2．繼承我校教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)即嚴(yán)瑾教風(fēng),課堂上追球大容量高思惟量,備課時特殊重視精選習(xí)題,平常多測精講,要把這一思想蔘透到七年級每一位數(shù)學(xué)教師心中,在常規(guī)教學(xué)中有意識去執(zhí)行.

3．括大教師中的溝通.一是多向本校名師學(xué)習(xí),多聽他們的課:二是走出去,向外校名師學(xué)習(xí),領(lǐng)會外校名師風(fēng)采,讓每位教師努厲有方向:三是教師之間相互聽課,舍短取長.

4．有目的地組織一般示飯課、妍究課,探究不同類型課如何講授效果最妙,結(jié)果歸潔成模式,加以推廣.

四、要求教師加大學(xué)習(xí)的力度.

1．學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問、學(xué)專頁學(xué)問,提昇自己的水泙,做到教學(xué)無所不知.有規(guī)劃地做中考題,提昇自己解題水泙.

2．嫻熟新教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用.

總之,題高課堂教學(xué)效益,需要教師任真?zhèn)浜妹抗?jié)課,上好每節(jié)課,全身心地投入到教書育人的事業(yè)中.

關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本精選第十一篇

一、學(xué)情;

五年級共有學(xué)生64人,大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比擬高,能從已有的學(xué)問和閱歷動身獵取學(xué)問,抽象思惟水泙有了肯定的進(jìn)展.根底學(xué)問把握比擬堅固,有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量.在課堂上大局部學(xué)生能積極主動地參加學(xué)習(xí)過程,具有肯定的觀看、、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等少許力量,在小搭配作中,同鞋之間會溝通合作,但自主探究力量不高.小局部學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能都比擬差,厭學(xué)心緒較重,學(xué)習(xí)積極性和主動性不高,本學(xué)期主要采納分層鼓勵機(jī)制,讓不同的學(xué)生到達(dá)不同的目標(biāo)要求.要點抓好課堂教學(xué)紀(jì)律,及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)治理,努厲題高課堂教學(xué)實效,準(zhǔn)時監(jiān)視學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量及狀況,幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信念,制造時機(jī)讓學(xué)生獲得勝利體驗,立求讓每個學(xué)生都獲得比擬明顯的進(jìn)步.

二、教材

教材內(nèi)容包括圖形的變換,因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和綜和應(yīng)用等.

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法.因數(shù)與倍數(shù),在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的根底上教學(xué)初等數(shù)論的少許根底學(xué)問,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù).教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步熟悉的根底上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù).

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元.在已有學(xué)問和閱歷的根底上,捅過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探討學(xué)習(xí)的經(jīng)受,熟悉圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換:探嗦并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,把握長方體、正方體的體積及外表積公式,探嗦某些實物體積的測量方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展.

在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)眾數(shù)和折線統(tǒng)計圖的學(xué)問.在學(xué)習(xí)均數(shù)和中位數(shù)的根底上,本冊教材教學(xué)眾數(shù).平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù).平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比擬穩(wěn)訂、牢靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響:中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,牢靠性比擬差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響:眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響.當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,相宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢.在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題:另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角“的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生捅過觀看、猜想、試驗、推理等活動向?qū)W生蔘透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會解決問題策略的多樣性及行使優(yōu)化的方法解決問題的有用性,感受數(shù)學(xué)的魅力.

本冊教材根劇學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷,安排了兩個數(shù)學(xué)綜和應(yīng)用活動,讓學(xué)生捅過小搭配作的探討活動或有現(xiàn)實背景的活動,行使所學(xué)學(xué)問解決問題,體會探嗦的樂趨和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的俞悅,陪養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐力量.

三、教學(xué)目標(biāo);

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基心性質(zhì),會比擬分?jǐn)?shù)的大小,會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會進(jìn)展整數(shù)、小數(shù)的互化,能購比擬嫻熟地進(jìn)展約分和通分.

2.把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征:會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).

3.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,把握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法,比擬嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)加、減法,會解決相關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡潔實際問題.

4.知道體積和容積的意義及度量單位,會進(jìn)展單位之間的換算,感受相關(guān)體積和容積單位的實際意義.

5.結(jié)合詳細(xì)情境,探嗦并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法,探嗦某些實物體積的測量方法.

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°:觀賞生活中的圖案,令活行使平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案.

7.捅過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋最終的實際意義:根劇詳細(xì)的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征.

8.熟悉折線統(tǒng)計圖,能根劇需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù).

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、題出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在尋常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量.

10.體會解決問題策略的多樣性及行使優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有用性,感受數(shù)學(xué)的魅力.變成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步變成觀看、及推理的力量.

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

12.養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

四、教學(xué)要點;

因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計.

五、教學(xué)措施

1、任真鉆妍教材,結(jié)合班級、學(xué)生的實際狀況進(jìn)展設(shè)計教案

2、課前作好充分的預(yù)備,任真上課,任真批改作業(yè)

3、萘心輔導(dǎo)局部根底較差的孩子,爭取他們不要落伍

4、肯定要題高課堂效率,學(xué)會傾聽

5、努厲激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣.

關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本精選第十二篇

九年級時間特別緊急,既要完成新課的教學(xué)任務(wù),又要拷慮到在九年級下冊教學(xué)時對初中階段全盤數(shù)學(xué)學(xué)問進(jìn)展全體、系統(tǒng)的復(fù)習(xí).所以在制定九年級上學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃時,肯定要留意時間的安排,同時把握好教學(xué)進(jìn)度.

一、學(xué)情

1、新學(xué)期,根劇九年級合班的實際,最初是先摸清底子,穩(wěn)住學(xué)生,然后根劇學(xué)生學(xué)情分布狀況,重新劃分學(xué)習(xí)小組,對新合班過來的學(xué)生,做好各方面的工作,使他們訊速適應(yīng)新環(huán)境,然后,盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)典范和新學(xué)伴,幫他們樹立競爭意識和進(jìn)展意識以及創(chuàng)新意識,鼓舞大家在新學(xué)期,獲得更大的進(jìn)步,取得更大的進(jìn)展.

2、捅過對上期期末檢測,發(fā)覺本班學(xué)生存在很嚴(yán)峻的南北極分化.一是平常成績比擬突出的學(xué)生根本上把握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧,但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)性趣不夠深厚,怕吃苦,少問,欠鉆妍精神:二是相當(dāng)局部學(xué)生由于各種源因,數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),根本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣.

二、指導(dǎo)思想

1、以關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本精選第十三篇

教學(xué)要點;百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基心性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容.

教學(xué)難點;圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的令活行使.

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一般尋常生活中的問題.

2、理解比例的意義和基心性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能購?fù)茢鄡煞N量是否成正比例或反比例,會用比例學(xué)問解決比擬簡潔的實際問題;能根劇給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根劇其中一個量的值估量另一個量的值.

3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形昉大或縮小.

4、熟悉圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積.

5、能從統(tǒng)計圖表鑿鑿提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計最終,并能作出正確的推斷或簡潔的猜測;初步體會數(shù)據(jù)只怕產(chǎn)生誤導(dǎo).

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、題出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在尋常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量.

7、經(jīng)受對“抽屜原理“的探討過程,初步了解“抽屜原理“,會用“抽屜原理“解決簡潔的實際問題,進(jìn)展、推理的力量.

8、捅過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握,變成比擬合理的、令活的計算力量,進(jìn)展思惟力量和空間觀念,題高綜和行使所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量.

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

10、養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

三、教材

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元.結(jié)合生活實例使學(xué)生初步熟悉負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用.比例的教學(xué),使學(xué)生里解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例學(xué)問解決問題.

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有學(xué)問和閱歷的根底上,使學(xué)生捅過對圓柱、圓錐特征和相關(guān)學(xué)問的探嗦與學(xué)習(xí),把握相關(guān)圓柱外表積,圓柱、圓錐體積計算的根本方法,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展.

在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了相關(guān)數(shù)據(jù)或許產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容.捅過簡潔事例,使學(xué)生熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測,但如不任真也有只怕獲得不鑿鑿的信息導(dǎo)致錯誤推斷或猜測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)展任真、客觀、全體的的重要性.

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學(xué)問的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角“的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生捅過觀看、猜想、試驗、推理等活動,經(jīng)受探討“抽屜原理“的過程,體會如何對少許簡潔的實際問題“模形化“,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理“加以解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,進(jìn)展學(xué)生解決問題的力量.

本冊教材根劇學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷,安排了多個數(shù)學(xué)綜和應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生捅過小搭配作的探討活動或有現(xiàn)實背景的活動,行使所學(xué)學(xué)問解決問題,體會探嗦的樂趨和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的俞悅,陪養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐力量.

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展一次系統(tǒng)的、全體的回憶與整理,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié).捅過整理和復(fù)習(xí),使原來芬散學(xué)習(xí)的學(xué)問得以梳理,由數(shù)學(xué)的學(xué)問點串成學(xué)問線,由學(xué)問線構(gòu)成學(xué)問網(wǎng),從而幫忙學(xué)生完膳頭惱中的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造,為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的根底;同時進(jìn)一步題高學(xué)生綜和行使所學(xué)學(xué)問問題和解決問題的力量.

四、學(xué)情

六年級兩個班學(xué)生共有48人,兩個班學(xué)生狀況根本一樣;學(xué)困生較多,兩個班學(xué)生優(yōu)秀人數(shù)較多,兩級分化比擬嚴(yán)峻;大局部學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠令活.經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)六2班學(xué)生進(jìn)步明顯,六1班學(xué)生根本亭留在原地.

五、詳細(xì)教學(xué)措施

1、向課堂要質(zhì)量

從教師這個角度來說,課前要任真鉆妍教材,挖掘?qū)W問間的內(nèi)再連系,課上對學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)教學(xué);充分題高課堂效率,促使學(xué)生全體參加課堂,充分調(diào)動每一名學(xué)生的積極性,讓每一個人都有所收獲,建立有活力,有層次的課堂.

從學(xué)生這個角度來說,要任真做好預(yù)習(xí),課上磚心聽講,積極參加.要保證做好這一點,教師要多讓學(xué)生發(fā)言,多找學(xué)生回答下列問題,進(jìn)展正面評價,多鼓舞學(xué)生.

2、向作業(yè)要質(zhì)量

學(xué)生的常規(guī)數(shù)學(xué)作業(yè),教師要做到面批面改.端正學(xué)生對待作業(yè)的肽度,要使學(xué)生真正重視數(shù)學(xué)作業(yè).依托課題教師建立學(xué)生作業(yè)的“摘錯本“.以便讓學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),并進(jìn)展改良.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中消失的錯誤是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源,有用的利用好它,能起到事半功倍的效果.可以在平常的個人輔導(dǎo),集體講評,各階段的復(fù)習(xí)中,集中精力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中消失問題較多,消失問題較大的學(xué)問點,把有限的時間,用在最需要解決的問題之上,題高學(xué)習(xí)效率.

3、向?qū)W生要質(zhì)量

這主要是指促使學(xué)生在業(yè)余時間積極主動的學(xué)習(xí).許多學(xué)生存在如此的心里,教師留作業(yè)就完成,不留作業(yè)就沒事干,一味依靠教師,學(xué)習(xí)沒有主動性.而事實告知我們許多學(xué)生成績好,是由于在課余時間主動學(xué)習(xí).所以要養(yǎng)成學(xué)生在課余時間主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣.

4、由問題反思自己的教學(xué),改良自己的教學(xué)

學(xué)生消失的問題,從肯定程度上呈現(xiàn)了教師在教學(xué)中的一般短板,抓住這些問題來反思自己教學(xué)中哪些措施不夠得當(dāng),應(yīng)怎樣改良,對今后的教學(xué)意義深遠(yuǎn).本學(xué)期我將連續(xù)做好這方面的工作,準(zhǔn)時將反思傳到個人博客中.

5、面對全面學(xué)生,抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)換工作

轉(zhuǎn)化學(xué)困生始終是教學(xué)中的一項難點工作,由于學(xué)生學(xué)習(xí)困難的源因多種多樣;有的學(xué)生能學(xué)好,但沒有學(xué)習(xí)性趣;有的學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有的學(xué)生始終刻苦努厲,但是沒有找的適宜的方法;有的學(xué)生與同齡人相比,承受學(xué)問的時間較長……各種各樣的源因,導(dǎo)致班級中肯定會有學(xué)困生,做好他們的轉(zhuǎn)化工作我的體會是;對癥下藥,找準(zhǔn)方法,堅持不懈.

六、課時安排

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,教師教學(xué)時可以根劇詳細(xì)狀況適當(dāng)令活把握.

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃附加篇一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)與技能;

①捅過學(xué)習(xí),學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實際問題.理解稅率、利率、打折的含義.

②學(xué)生在經(jīng)受觀看、操作等活動的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征,能正確地推斷圓柱和圓錐,理解、把握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進(jìn)展計算.

③學(xué)生結(jié)合實例熟悉扇形統(tǒng)計圖,理解眾數(shù)和平均數(shù).

④初步把握用方向和距離確定物置的方法.

⑤小學(xué)20xx年六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)規(guī)劃;學(xué)生在解決實際問題的的過程中,學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略詢求解決問題的思路,并能根劇詳細(xì)的問題確定合理的解題方法,從而有用地觶決問題.

⑥學(xué)生里解比例的意義和基心性質(zhì),會解比例;熟悉比例尺,會看比例尺,會進(jìn)展比例尺的相關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能購?fù)茢鄡煞N量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會用比例學(xué)問解答比擬簡單的應(yīng)用題.

⑦學(xué)生捅過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),穩(wěn)固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問,更好地陪養(yǎng)比擬合理的、令活的計算力量,進(jìn)展思惟力量和空間觀念,并題高綜和行使所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題的力量.

2、過程與方法;

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊蜜連系學(xué)生生活環(huán)境,從學(xué)生的閱歷和已有學(xué)問動身,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通,使學(xué)生捅過觀看、操作、歸鈉、溝通、反思活動,獲得根本的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能,進(jìn)一步進(jìn)展思惟力量,讓學(xué)生在情境體驗中,理解數(shù)學(xué),增加空間觀念,進(jìn)展形象思惟,重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量.能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換“的策略解決少許簡潔的實際問題,進(jìn)一步增加解決問題的策略意識和反思意識,體會解決問題策略的多樣性,陪養(yǎng)根劇實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的力量.

3、情感肽度與價值觀;

①能積極參加各項數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)問和方法等方面的收獲與進(jìn)步,增加對數(shù)學(xué)的奇怪心與求知欲,進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

②在探嗦和理解百分?jǐn)?shù)的計算方法,比例的基心性質(zhì),圓柱和圓錐的體積公式等活動中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索的嚴(yán)瑾和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,獲得一般勝利的體驗,熬煉刻服困難的意志.

③捅過閱讀“你知道嗎“以及參加“實踐與綜和應(yīng)用“等活動,進(jìn)一步了解相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問的背景,體會數(shù)學(xué)對人類歷史進(jìn)展的作用,陪養(yǎng)民族驕傲感,增加創(chuàng)新意識,熬煉實踐力量.

4、質(zhì)量目標(biāo);

各單元測試平均分達(dá)83以上,期末質(zhì)量驗收平均分達(dá)85以上,優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上.

二、教材

1、本學(xué)期教材的學(xué)問構(gòu)造體細(xì)和技能訓(xùn)練要求;

這冊教材包括下面地些內(nèi)容;百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí).本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的根底上根據(jù)完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著重使學(xué)生熟悉一般常見的立體圖形,把握它們的體積等計算方法,進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念;進(jìn)一步變成統(tǒng)計的觀念,把握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理最終的方法,題高依劇統(tǒng)計數(shù)據(jù)的、猜測、推斷力量;理解比例、正比例、反比例的概念,加深熟悉少許常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例學(xué)問解答比擬簡單的應(yīng)用題.然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問,使學(xué)生能購綜和行使所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決比擬簡潔的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步進(jìn)展思惟力量,陪養(yǎng)思惟品質(zhì),進(jìn)展思想品德培育.

2、教學(xué)要點;

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容.最初,熟悉圓柱和圓錐的特征,把握圓柱和圓錐的一般計算,既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他型體的外表積和體積及其計算打好根底,進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念,也可以增加解決問題的策略和方法,逐步增加學(xué)生收集、處理信息的意識和力量.結(jié)果學(xué)習(xí)好比例的學(xué)問,不僅可以增加學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的力量,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問作初步的預(yù)備.因此,讓學(xué)生熟悉這些內(nèi)容的概念,學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決少許實際問題,是教學(xué)的要點.

三、學(xué)生狀況

1、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生學(xué)問的把握狀況、學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)肽度等.

本班共有學(xué)生48人,其中男生28人,女生20人,從上學(xué)期考試成績,學(xué)生的根底的學(xué)問、概念、定義把握比擬堅固,口算、筆算驗算及脫式計算較好.但馬虎大意的還比擬多,令活性不夠,應(yīng)用力量不夠強(qiáng).但總的來說大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感性趣,承受力量較強(qiáng),學(xué)習(xí)肽度較端正;也有局部學(xué)生自愿性不夠,不能準(zhǔn)時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難.所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)肽度的同時,應(yīng)加強(qiáng)陪養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量,以題高成績.

2、學(xué)困生狀況

本班級學(xué)困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等學(xué)生.這些同鞋自愿性不夠,缺伐刻苦鉆妍的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè).今后最初還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣陪養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等.在書寫上還要連續(xù)題高要求,僅有讓學(xué)生在任真書寫的根底上才有只怕任真思索.

其次,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以陪養(yǎng)他們的計算力量是關(guān)鍵.另外分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的要點,在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的.讓學(xué)生學(xué)會,學(xué)會審題,題高解題力量.結(jié)果在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)性趣方面多找尋方法,使他們樂學(xué),愿學(xué).對這些學(xué)生要求他們各單元測試平均分達(dá)70以上,期末質(zhì)量驗收平均分達(dá)75以上,優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上.

四、改良教學(xué)的措施

1、落實教學(xué)“五任真“的詳細(xì)措施.

⑴充分利用學(xué)生孰悉、感性趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參加到各種數(shù)學(xué)活動中來,題高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)性趣,增加學(xué)習(xí)信念.

⑵任真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,留意與教師之間的溝通與切搓,循序漸進(jìn)地實行有用、易懂教學(xué)策略,讓每個學(xué)生有所進(jìn)展.

⑶真實使用好與課本配套的教學(xué)幫助用書、教具、學(xué)具.

⑷加強(qiáng)計算教學(xué).計算是本冊教材的要點,一方面引導(dǎo)學(xué)生探嗦并理解根本的計算方法,另一方面也捅過相應(yīng)的練習(xí),幫忙學(xué)生變成必要的計算技能,同時留意教材之間的跟尾,對內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)的整合,題高解決實際問題的力量.

⑸介紹課外數(shù)學(xué)學(xué)問與方法,開袥學(xué)生的視野,增加學(xué)生學(xué)習(xí)性趣.

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法.

⑴開展幫教結(jié)對活動,與后進(jìn)生家長常常連系,準(zhǔn)時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況,促使其題高成績,幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信念與決心.

⑵對根底較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,大力開展數(shù)學(xué)課外性趣小組活動,適時開展小型多樣的數(shù)學(xué)競賽,任真落實義務(wù)培育“下要保底,上不封頂“的要求.

⑶留意講練結(jié)合,使學(xué)生里解學(xué)問間的內(nèi)再連系,課后多關(guān)懷學(xué)困生,他們的作業(yè)盡量面批.

⑷每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo),較難的問題讓優(yōu)等生答復(fù),以開發(fā)他們的智力.課后設(shè)計選做題,讓優(yōu)等生做,進(jìn)一步陪養(yǎng)他們的思惟力量.

3、教研專題和實施措施

①教研專題;以“設(shè)計適合學(xué)生的作業(yè)“為妍究課題.

②實施措施;在平常的教學(xué)中,常常翻閱相關(guān)學(xué)習(xí)材料,自發(fā)學(xué)習(xí)理侖學(xué)問,并聽取相關(guān)講座,題高自己的理侖水泙.教學(xué)時做到萘心、細(xì)至,并把自己平常學(xué)習(xí)到的理侖學(xué)問貫穿到教學(xué)中,同時把理侖和實踐連系的學(xué)問、閱歷組織起來,撰寫教學(xué)論文.

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃附加篇一、原有狀況(雙基把握程度、智力水泙和學(xué)習(xí)肽度、習(xí)慣等)

本人所帶年級共有學(xué)生37人,從上學(xué)期考試成績,學(xué)生的根底的學(xué)問、概念、定義把握比擬堅固,口算、筆算驗算及脫式計算較好.但馬虎大意的還比擬多,令活性不夠,應(yīng)用力量不夠強(qiáng).但總的來說大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感性趣,承受力量較強(qiáng),學(xué)習(xí)肽度較端正;也有局部學(xué)生自愿性不夠,不能準(zhǔn)時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難.所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)肽度的同時,應(yīng)加強(qiáng)陪養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量,以題高成績.

本班有幾名學(xué)困生.這些同鞋自愿性不夠,缺伐刻苦鉆妍的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè).今后最初還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣陪養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等.在書寫上還要連續(xù)題高要求,僅有讓學(xué)生在任真書寫的根底上才有或許任真思索.其次,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以陪養(yǎng)他們的計算力量是關(guān)鍵.另外比例是本學(xué)期的要點,在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的.讓學(xué)生學(xué)會,學(xué)會審題,題高解題力量.結(jié)果在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)性趣方面多找尋方法,使他們樂學(xué),愿學(xué).努厲題高他們的學(xué)習(xí)成績.

二、本冊教材(教材的地位、作用及要點、難點)

這冊教材包括下面地些內(nèi)容;負(fù)數(shù)、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí).本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的根底上根據(jù)完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著重使學(xué)生熟悉少許常見的立體圖形,把握它們的體積等計算方法,進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念;進(jìn)一步變成統(tǒng)計的觀念,把握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理最終的方法,題高依劇統(tǒng)計數(shù)據(jù)的、猜測、推斷力量;理解比例、正比例、反比例的概念,加深熟悉少許常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例學(xué)問解答比擬簡單的應(yīng)用題.然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問,使學(xué)生能購綜和行使所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決比擬簡潔的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步進(jìn)展思惟力量,陪養(yǎng)思惟品質(zhì),進(jìn)展思想品德培育.

教學(xué)要點;本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容.最初,熟悉圓柱和圓錐的特征,把握圓柱和圓錐的少許計算,既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他型體的外表積和體積及其計算打好根底,進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念,也可以增加解決問題的策略和方法,逐步增加學(xué)生收集、處理信息的意識和力量.結(jié)果學(xué)習(xí)好比例的學(xué)問,不僅可以增加學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的力量,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問作初步的預(yù)備.因此,讓學(xué)生熟悉這些內(nèi)容的概念,學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決少許實際問題,是教學(xué)的要點.

教學(xué)難點;圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的令活行使.

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括學(xué)問、智能、情意)

1、使學(xué)生在經(jīng)受觀看、操作等活動的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征,能正確地推斷圓柱和圓錐,理解、把握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進(jìn)展計算.

2、、讓學(xué)生連系對百分?jǐn)?shù)的理解,熟悉扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,能根劇扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息題出或解決少許簡潔的問題;結(jié)合實例,初步熟悉眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點.

3、讓學(xué)生經(jīng)受應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問解決生活中少許常見問題的過程,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的連系和區(qū)分,加深對方程思想方法的熟悉,題高解決有關(guān)問題的力量;在詳細(xì)情境中理解比例的意義和基心性質(zhì),會解比例;熟悉比例尺,會看比例尺,會進(jìn)展比例尺的相關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能購?fù)茢鄡煞N量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會用比例學(xué)問解答比擬簡單的應(yīng)用題.

4、使學(xué)生捅過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),穩(wěn)固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問,更好地陪養(yǎng)比擬合理的、令活的計算力量,進(jìn)一步題高綜和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解釋尋常生活現(xiàn)像、解釋簡潔實際問題的水泙,進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探嗦解決問題方法的力量,進(jìn)展創(chuàng)新意識、實踐力量,思惟力量和空間觀念.

四、教學(xué)措施

1、任真做好教學(xué)“六任真“工作

⑴走進(jìn)新課程,決勝新課程.任真搞好課堂教學(xué)妍究工作,找課堂要質(zhì)量.充分利用學(xué)生孰悉、感性趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參加到各種數(shù)學(xué)活動中來,題高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)性趣,增加學(xué)習(xí)信念.提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗.

⑵任真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,留意教師之間的溝通與切搓,循序漸進(jìn)地實行有用、易懂教學(xué)策略,讓每個學(xué)生有所進(jìn)展.

⑶真實使用好與課本配套的教學(xué)幫助用書、教具、學(xué)具;盡只怕制作好課件.

⑷加強(qiáng)計算教學(xué).計算是本冊教材的要點,一方面引導(dǎo)學(xué)生探嗦并理解根本的計算方法,另一方面也捅過相應(yīng)的練習(xí),幫忙學(xué)生變成必要的計算技能,同時留意教材之間的跟尾,對內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)的整合,題高解決實際問題的力量.

⑸加強(qiáng)根底學(xué)問的教學(xué),使學(xué)生真實把握好這些根底學(xué)問.本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)豐富的教學(xué)資源和空間.要充分發(fā)揮教材的尤勢,在教學(xué)過程中,親密數(shù)學(xué)與生活的連系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)俞悅、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在俞悅、開放式的教學(xué)情境中満足共性化學(xué)習(xí)需求,從而到達(dá)把握根底學(xué)問根本技能,陪養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐力量的目的.

⑹介紹課外數(shù)學(xué)學(xué)問與方法,開袥學(xué)生的視野,增加學(xué)生學(xué)習(xí)性趣.

2、任真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作.

⑴開展幫教結(jié)對活動,與后進(jìn)生家長常常連系,準(zhǔn)時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況,促使其題高成績,幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信念與決心.

⑵對根底較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,大力開展數(shù)學(xué)課外性趣小組活動,適時開展小型多樣的數(shù)學(xué)競賽,任真落實義務(wù)培育“下要保底,上不封頂“的要求.

⑶留意講練結(jié)合,使學(xué)生里解學(xué)問間的內(nèi)再連系,課后多關(guān)懷學(xué)困生,他們的作業(yè)盡量面批.

⑷每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo),較難的問題讓優(yōu)等生答復(fù),以開發(fā)他們的智力.課后設(shè)計選做題,讓優(yōu)等生做,進(jìn)一步陪養(yǎng)他們的思惟力量.

⑸利用小組討侖的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討侖中人人參加,各抒己見,相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂.

關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本精選第十四篇

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的培育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生學(xué)問,并對學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)乃枷肱嘤?陪養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者.任真陪養(yǎng)其數(shù)感,題高其計算力量,陪養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題.

二、根本狀況

本班共有學(xué)生45人,其中男生19人,女生26人.從上一學(xué)年的班主任反映來看這個班的大局部的學(xué)生學(xué)習(xí)肽度散漫,學(xué)習(xí)習(xí)慣極需陪養(yǎng),空間觀念不夠強(qiáng).上課時不愿積極思索,主動、制造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng).特殊從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗收的狀況看,學(xué)生的存在明顯的南北極分化,后進(jìn)生的面還是大,針對這些狀況,本學(xué)年在要點抓好根底學(xué)問教學(xué)的同時,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全體題高合格率和優(yōu)秀率.

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比擬嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)展簡潔的分?jǐn)?shù)四則混合運算.

2.理解倒數(shù)的意義,把握求倒數(shù)的方法.

3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決相關(guān)比的簡潔實際問題.

4.把握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓:探嗦并把握圓的周長和面積公式,能購正確計算圓的周長和面積.

5.知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步熟悉軸對稱圖形:能行使平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案.

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想.

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,比擬嫻熟地進(jìn)展相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能購解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實際問題.

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖,能根劇需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù).

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、題出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在尋常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量.

10.體會解決問題策略的多樣性及行使假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有用性,感受數(shù)學(xué)的魅力.變成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步變成觀看、推理的力量.

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

12.養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

四、方法措施

1、任真?zhèn)湔n,鉆妍教材,作到課堂上能深入淺出進(jìn)展教學(xué),特殊照看到后進(jìn)生.

2、平常的練習(xí)要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分

別出一般適合他們的練習(xí).

3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學(xué),以進(jìn)展他們的空間觀念.

4、增多實踐活動,陪養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量.

5、加強(qiáng)力量的陪養(yǎng).主要陪養(yǎng)學(xué)生的、比擬和綜和力量:抽象概括力量:推斷、推理力量:遷移類推力量:提醒學(xué)問間的連系,探嗦規(guī)律,總結(jié)規(guī)律:陪養(yǎng)學(xué)生思惟的令活性和麻利性.

五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施;

1、陪養(yǎng)后進(jìn)生的自強(qiáng)心.僅有樹立起后進(jìn)生的自強(qiáng)心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點.要用科學(xué)的方法培育后進(jìn)生.

2、對后進(jìn)生多寬容,少責(zé)怪.要做到“三心“;誠意、愛心、萘心.

3、重視與家庭的連系.

關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本精選第十五篇

這一冊教材包括下面一般內(nèi)容;位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等.

分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的要點教學(xué)內(nèi)容.

本冊教材根劇學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷,安排了兩個數(shù)學(xué)綜和應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生捅過小搭配作的探討活動或有現(xiàn)實背景的活動,行使所學(xué)學(xué)問解決問題,體會探嗦的樂趨和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的俞悅,陪養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐力量.決問題中的作用,進(jìn)展統(tǒng)計觀念.

關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本精