關(guān)于三年級上冊教學計劃范文錦集五篇一、小學英語課程的教學目的.

依據(jù)小學生的生理和心理特點以及進展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底;使他們形成初步用英語進展簡潔日常溝通的力量，同時，注意培育學生的觀看、記憶、思維。

二、課程標準對本學段的要求.

對英語有奇怪心，喜愛聽他人說英語;能依據(jù)教師的簡潔指令做嬉戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線);能做簡潔的角色扮演;能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠;能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡潔的小故事;能溝通簡潔的個人信息，表達簡潔的情感和感覺;能書寫字母和單詞;對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

三、學生狀況分析：

我們這個班共有學生46人，其中女生29人,男生17人,三年級學生剛接觸英語，對英語還有肯定奇怪心，暑假有些學生已經(jīng)參與了英語補習班，把握了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有個別學生對學習英語有肯定的困難，需要本學期來加強學習英語的力量，同時本學期應(yīng)當在課堂上加強學生的英語口頭表達力量。

四、提高教學質(zhì)量的措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的表達，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分表達學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍專心設(shè)計一下，便能讓學生成為學習的仆人，取得意想不到的效果。

(一)、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氣氛。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而到達以舊引新，更好地為新授打好根底。對話的方式可以有：教師與全班對話，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

(二)、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氣氛，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進展表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當觀眾并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說力量，更能夠表達學生學習的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

(三)、通過消遣、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是特別愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、嬉戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特殊深。

(四)、注意在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的留意力。

三年級上冊教學規(guī)劃篇2

一、學生學問力量習慣態(tài)度分析

學生剛接觸到英語，大局部學生對英語有比擬深厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應(yīng)當以學生的進展為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

二、教學目的任務(wù)

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母挨次背誦、默寫二十六個字母。

2、依據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比擬嫻熟地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz。

2、培育良好的書寫習慣，能做到書寫標準、干凈。

3、能比擬嫻熟地運用所學的日常交際用語。

教材難點：能比擬嫻熟地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

三年級上冊教學規(guī)劃篇3

一、學生狀況分析

本學期我任教三年級兩個班綜合實踐課程中的《勞動與技術(shù)》這門課程。其中三（1）班54人，三（2）班55人。學生整體素養(yǎng)一般，大多數(shù)同學喜愛勞動，但個別學生懶散、急躁、自私等缺點。由于勞動課受條件的限制，學生缺乏參與實踐活動的時機，再加上家里的父母長輩包辦了一切，所以動手操作力量較差，勞動態(tài)度需要端正。

二、教材分析

本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有簡潔的生產(chǎn)勞動的3篇。

三、本學期要到達的目標

1.培育學生的愛勞動的意識，提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。

2、培育學生動手操作力量，獨立力量和急躁細致的高尚品質(zhì)。

3.組織實際操作活動，使學生把握一些簡潔的勞動方法。培育觀看、想象、推理、推斷、思維力量。同時幫忙學生明確概念，進展學生的綜合力量。培育學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。

4.因材施教，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參加，又有利于優(yōu)生才能的進展。

5.組織實際操作活動，綜合實踐力量。同時幫忙學生明確概念，進展學生的綜合力量。

四、教學重點

1.熟悉各種工具。

2.初步把握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。

3.教學生學會制作拉花的方法。

4.教學生學會制作對稱圖形的方法。

五、教學措施

1、培育學生喜愛勞動的好習慣。

2、積極進展勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

3、結(jié)合學校的實際狀況，采納敏捷的教學方法，充分調(diào)動學生喜愛勞動的興趣。

4、常常帶著學生參與適當?shù)纳鐣嵺`活動，培育他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐力量。

六、教學進度表

周次授課內(nèi)容節(jié)數(shù)備注

第1周了解紙的學問1

第2周熟悉常用的紙工工具和紙工制作的符號1

第3周制作折扇1

第4周十五巧板1

第5周歡樂的小鳥1

第6周貓頭鷹1

第7周剪紙團花、邊花1

第8周拉花1

第9周四角彩燈1

第10周設(shè)計制作常見的動物單monkey,rabbit,panda，cat,dog;感慨詞語Wow!Cool!Great!Super!

教學難點：感慨語Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要屢次練習；Ihavea?一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學習常見的幾種動物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三個單詞中的字母a都含有一樣的音[?]，提示學生找共同點，使學生簡潔了解一些語音學問。

Unit5Let’seat

教學重點：表達自己喜愛的食物以及為別人供應(yīng)或請別人吃東西的日常用語：Ilike?Havesome?

5個表食品