沙岸上的童話教課目的：1、能在閱讀中識記“筑、插、狠、建、攻、商、駕、駛、炸、挖”10個生字，認識部首“建字底，會寫“建、插、攻、商、挖”

5個生字，累積“相約、建筑”等

6個詞語。2、能試試讀出人物對話不一樣的語氣。3、能依據(jù)課文內(nèi)容，睜開想象，編一個“智救公主”的故事。4、感覺孩子們歡喜的童年生活。教課要點：分角色朗誦課文，感覺孩子們的快樂。教課難點：依據(jù)課文內(nèi)容，睜開想象，編一個“智救公主”的故事。教課過程：一、講話引入，揭露課題。1、師：小朋友，去過漂亮的海洋邊嗎？（我們的孩子有好多都沒去過。邊沙岸圖）這是···（沙岸）？板書：沙岸

）看，（出示海師：喜愛嗎？那就快來談?wù)勥@是一片如何的沙岸？生：金色的沙岸漂亮的沙岸師：是呀，這片沙岸實在太迷人了，有一群孩子也很喜愛這里，我們猜猜，他們會在這里干什么呢？（生溝通，師隨機出示）2、出示：這里是我們快樂的天地。每日放學此后，我們就偷偷地相約到達這里，把書包一扔，開始了我們風趣的活動。1）指名讀。2）理解“相約”。3）把“這里”替代上“沙岸”，再來讀一讀。師：真聰慧，快告訴老師，他們開始了什么風趣的活動？（生溝通，師隨機出示）3、在沙岸上，我們壘起城堡，筑起圍墻，圍墻外還插上了干樹枝，那是我們的樹。（指名讀，讀出快樂的語氣）1）這里有兩個生字寶寶，誰會認？指名讀。你想提示大家注意什么？（插：右側(cè)筆順是：撇、橫、豎、撇、豎、橫、橫折鉤、橫、橫。）2）師：快再告訴老師，在壘起城堡以后，孩子還睜開了什么風趣的活動？3）（生溝通，師隨機出示）編織童話4）增補課題：4、沙岸上的童話（齊讀課題）過渡：想知道孩子們在沙岸上編織了什么童話嗎？二、初讀課文，認識童話的內(nèi)容。1、師：請大家自己讀課文，想一想孩子們在沙岸上編織了什么童話？2、溝通反應(yīng)。依據(jù)學生溝通，教師合時板書：攻城堡、炸魔王、救公主三、學習課文，分角色朗誦，感覺孩子們編織童話的快樂。1、學習

4——8節(jié)。（1）師：孩子們?yōu)楹我裙髂兀空埓蠹易x課文4——8節(jié)。（2）溝通反應(yīng)。（隨機出示）：大家你一句，我一句：“這里住著一個殘忍的魔王。”“他搶去了漂亮的公主！”“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”3）誰來讀讀孩子們的話？（分角色讀，指導(dǎo)讀出焦慮、生氣的語氣）過渡：嗯，公主碰上麻煩了?？煜胍幌胛覀冊撛趺慈ゾ裙髂?？2、學習課文第8——14節(jié)師引讀：在我們編織的童話里，我們親手建筑的城堡成了我們也成了我們又在商議著一個伙伴說我說我的方法獲得了大家的欣賞。于是我挖呀，挖呀，終于我把手就3、學習生字1）這里有七個生字寶寶你們都認識嗎？我們開小火車讀一讀。（有讀音禁止馬上指導(dǎo)）2）出示：“建”，認識“建字底”這個生字寶寶的部首你注意了嗎？誰來做小老師教教大家。4、分角色讀8——14節(jié)（注意生字讀音）。過渡：救出了公主，我們心情如何呢？5、出示第15節(jié)，指名讀、男女生輪讀。讀出喜悅的語氣，領(lǐng)會孩子們的快樂。過渡：故事到此就結(jié)束了嗎？不，童話還在持續(xù)呢！6、學習16——22小節(jié)（1）帶著非常喜悅的心情齊讀16——22小節(jié)。2）師小結(jié)：孩子們還在持續(xù)編著他們的童話呢，天氣已經(jīng)晚了，媽媽或許早就在他們身后了，但是看見孩子們玩得那么高興，編的童話這樣風趣，真不忍心打擾他們。而當孩子們回頭看到了溫柔漂亮的媽媽，怎么會不把她看作漂亮的公主呢？或許在每個孩子的心中，媽媽就是公主。四、說話練習，編織心中漂亮童話。師：有人說，課文中孩子們炸城堡救公主的方法會損害公主，那么你有什么更好的方法也能攻陷城堡安全救出公主呢？同學們，接下來的時間我們也來編織我們自己心中的童話美夢吧。在編故事以前，老師這里有一個舞臺劇版的童話故事，同學們能夠先進行賞析，希望這些童話故事能夠給同學們一些啟迪。童話故事大多經(jīng)過主人公風趣的經(jīng)歷敘述深刻的道理，相信好多同學都讀過安徒生童話，里面的《丑小鴨》更是經(jīng)典，可愛的丑小鴨是漂亮的化身，它是如何實現(xiàn)自己的漂亮之夢的呢？，今日我們來重溫一下這則經(jīng)典的童話。1、播放視頻：舞臺劇《丑小鴨》。2、如何編寫童話故事。師：同學們，剛才我們看到視頻里小朋友的表演出色嗎？我們編的故事情節(jié)不只要完整詳細，并且要想象豐富。每個同學都要有自己的故事，不可以將經(jīng)典童話故事照搬，要依據(jù)故事里人物或動物的特色來編故事。1）編出完好的童話故事，故事的四因素時間、地址、人物、事件（因由、經(jīng)過、結(jié)果）（板書）2）想故事出示：想一想選誰當童話故事的主人公？故事里發(fā)生了什么風趣的故事？詳細的故事情節(jié)即故事發(fā)生的時間、地址、人物、事情。3、四人為一組進行故事續(xù)編的議論、溝通?！渡嘲渡系耐挕防m(xù)寫以前，城堡里住著一個殘忍的魔王，他搶走了漂亮的公主。于是，二（3）班的一群勇士要攻陷城堡救出公主。瞧，他們正在你一言我一語地商議著攻陷城堡的方法。一位猛士說：“把魔王引到城堡的一個角落，而后對那邊狂轟濫炸，這時候沖入去把公主救出來。”另一位猛士說：“我裝束成傭人混進城堡里，靜靜地給公主一件隱身衣，這樣公主就能神不知鬼不感覺逃出城堡了?！彼姆椒ǖ昧似溆嗝褪康男蕾p，于是兩三個猛士穿上襤褸的舊衣服飾成送菜的傭人靜靜的混進城堡。進了城堡他們發(fā)現(xiàn)公主被關(guān)在牢房里，牢房要用鑰匙才能打開，這時魔王來了，猛士馬上躲了起來，此中一位猛士發(fā)現(xiàn)鑰匙正掛在魔王的脖子上。第二天清早，猛士們又持續(xù)送菜混進城堡，這時魔王還