2/2小學(xué)一年級(jí)語文《比尾巴》教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)理念：

1、突出重點(diǎn)，學(xué)好生字。低班級(jí)的每一課識(shí)字教學(xué)都是重點(diǎn)，本課時(shí)采納隨文識(shí)字的方法，力求在生動(dòng)的情境中熟悉12個(gè)生字，使同學(xué)在布滿趣味的學(xué)習(xí)中落實(shí)生字學(xué)習(xí)目標(biāo)。從猜謎語引出小動(dòng)物的名字，到揭題學(xué)“比尾巴”，再到建構(gòu)兒歌隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，生字學(xué)習(xí)貫穿課堂始終，在大量的復(fù)現(xiàn)、說話、嬉戲、運(yùn)用中鞏固。

2、親歷讀書，獲得情趣。讀是學(xué)習(xí)語文最古老的方法，也是培育語感，獲得情趣的重要手段。語文教學(xué)以讀為主，兒歌的學(xué)習(xí)更是如此。通過多種形式的讀，從中感受兒歌的語言美，音律美，建筑美，獲得美妙情感的熏陶。

3、培育習(xí)慣，提高素養(yǎng)。在寫字中培育同學(xué)的觀看與分析力量，增加同學(xué)自我改正錯(cuò)誤的樂觀性和主動(dòng)性，養(yǎng)成書寫干凈的良好習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能正確地朗讀兒歌，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2、熟悉問號(hào)，初步感受問句。

3、能在語境中熟悉12個(gè)生字，熟悉筆畫“ㄥ”，會(huì)寫“云、公”。

信息資源：

1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及詞語卡片。

2、認(rèn)讀課文、生字的相關(guān)課件。

3、有關(guān)介紹小動(dòng)物尾巴功能的資料。

教學(xué)過程：

一、謎語引入，揭示課題

1、猜謎語，熟悉小動(dòng)物。

2、認(rèn)讀課題中的生字詞語。

二、初讀課文整體感知

1、自讀課文，劃誕生字。

2、師范讀課文，同學(xué)跟讀。

3、聽同桌讀，評(píng)價(jià)：字音有沒有讀準(zhǔn)。4、齊讀課文。

三、你問我答，綜合學(xué)習(xí)

1、熟悉問號(hào)。

2、師問生答，生問生答。（詞卡保管員）

3、口語交際：松鼠的尾巴似乎（）?？兹傅奈舶涂?，似乎（）。

4、嬉戲：找名字。（出示插圖，生貼詞卡，認(rèn)讀詞語。）

5、嬉戲：找尾巴。（貼詞卡，連詞成句。

6、男女對(duì)讀。（課中操）

四、熟悉生字，發(fā)覺規(guī)律

1、字寶寶回家

2、比較：把——巴公——松

五、觀看比較，學(xué)會(huì)寫字

1、熟悉筆畫“ㄥ”。

2、觀看比較：云——公

3、師范寫，生書空。

4、生寫字。

5、反饋

六、閱讀資料，拓展學(xué)問

1、閱讀資料。

2、集體溝通。

3、請(qǐng)小伴侶課后再去找一找，看一看，讀一讀。

2.學(xué)校一班級(jí)語文《比尾巴》教案

一、教材說明

這篇兒歌通過三問三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。

兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句，引起孩子們的思索：畢竟誰的尾巴長(zhǎng)，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴看？其次、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個(gè)問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低班級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的寵愛。

這首兒歌還告知同學(xué)，身邊的事多么驚奇，有的尾巴長(zhǎng)，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要認(rèn)真去察看。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。

二、教學(xué)要求

1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫"云、公、車"3個(gè)字。熟悉1個(gè)筆畫"斜鉤"和3個(gè)偏旁"矢、八、鳥"。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問