關(guān)于體育教師教學(xué)心得一、課堂教學(xué)方面

1、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過學(xué)習(xí)，我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容能做到親密學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際，在課堂教學(xué)中積極鼓舞學(xué)生主動(dòng)探究、思索，努力營造公平的、融洽的師生關(guān)系。培育了學(xué)生的獨(dú)立思索的力量，讓他們體會(huì)在困難中找到解決問題的力量。

2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合。從單純地注意學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸葦M關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)力量的培育。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地消失了師生互動(dòng)、公平參加的生動(dòng)局面。

4、體育教師必需進(jìn)展角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí)，積極鉆研，相互探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素養(yǎng)。

5、要?jiǎng)?chuàng)立以人為本的體育教學(xué)氣氛，和學(xué)生打成一片，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。

6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)展制造空間。

7、要真正樹立安康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧進(jìn)展。

8、深入學(xué)習(xí)《新大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》切實(shí)體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。并把自己的體會(huì)大膽適用于實(shí)踐中，讓實(shí)踐來檢驗(yàn)。

二、理論與實(shí)踐

在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)著重圍繞《新程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展改革。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生喜愛并且會(huì)進(jìn)展體育熬煉，這才是增進(jìn)安康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心安康水平又能終生延用的體育工程，或依據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)工程，如球類、衰弱操、武術(shù)等。

在教學(xué)方法上應(yīng)采納符合學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能承受具有有效激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做預(yù)備活動(dòng)時(shí)，輪番選擇一學(xué)生帶隊(duì)，并組織全班做好帶隊(duì)同學(xué)自編的徒手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中留意力，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的預(yù)備。

在激發(fā)學(xué)生興趣上可采納“興趣導(dǎo)練法”“競賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)工程。

在教學(xué)形式上應(yīng)采納簡化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在開心和諧的課堂氣氛中進(jìn)展學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)播送操時(shí)，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時(shí)間，讓同學(xué)爭論，相互學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)本節(jié)，然后再進(jìn)展統(tǒng)一練習(xí)，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會(huì)快且不易遺忘，在進(jìn)展嬉戲戲功競賽時(shí)，充許學(xué)生進(jìn)展大聲加油，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

三、課程中的實(shí)踐創(chuàng)新

1、讓學(xué)生有白由支配的時(shí)間，我在實(shí)踐課中，每節(jié)課留出20分鐘左右時(shí)間，在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好地進(jìn)展各人興趣的活動(dòng)。培育其自主熬煉的力量。到達(dá)終身熬煉的目的。

2、要給學(xué)生提出問題、思索問題、爭論問題和回答下列問題的時(shí)機(jī)。如在實(shí)踐中學(xué)習(xí)播送操，學(xué)兩遍后讓出幾分鐘時(shí)間，充許學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷?、思索問題或提山問題教師再做有針對性的答復(fù)，很好地到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。

3、教學(xué)內(nèi)容選擇具有彈性化，應(yīng)依據(jù)個(gè)別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，讓學(xué)生自主選擇練習(xí)點(diǎn)。進(jìn)展升降，由于部有勝利的時(shí)機(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增。

還有，對于體育課的考核不應(yīng)進(jìn)展一刀切，由于學(xué)生之間個(gè)體差異太大，某個(gè)同學(xué)可以輕松拿100分的工程對于個(gè)別學(xué)生來說及格比登天還難，嚴(yán)峻挫傷局部同學(xué)的興趣及學(xué)習(xí)的積極性。因此，在考核中應(yīng)多方面進(jìn)展評價(jià)，如考勤、參與熬煉的積極性、練習(xí)效果、體育根底學(xué)問、學(xué)生自評、教師評價(jià)等各方面的綜臺，主要觀看學(xué)生的進(jìn)步狀況，使之喜愛體育，到達(dá)終身體育的目的。

通過校本的培訓(xùn)，使我深深的熟悉到，新課程已納入討論者和實(shí)踐者的視野，對它的分析、評判也構(gòu)成了21世紀(jì)中國教育的一道亮麗風(fēng)景線。走向校本，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的制造熱忱，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時(shí)。

關(guān)于體育教師教學(xué)心得2

體育教學(xué)是其他學(xué)科無法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點(diǎn)充分表達(dá)了其教書育人的重要性。增進(jìn)學(xué)生的身體安康，這是教學(xué)的第一責(zé)任；促進(jìn)學(xué)生的心理安康，這是教學(xué)的同期目標(biāo)；培育學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力量，這是教學(xué)的遠(yuǎn)期抱負(fù)。膽識、士氣、自信念、成就感、耐挫力等等綜合性的素養(yǎng)，可以通過體育教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，培育學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)的綜合性人才。

通過體育教學(xué)，我有以下心得建議：

一、要完善中學(xué)體育教學(xué)體制

體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，就是以增進(jìn)身體安康為目的，以身體練習(xí)為手段的一門綜合性學(xué)科，要的確保證學(xué)生身體練習(xí)的時(shí)間，教師要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況，教會(huì)學(xué)生身體練習(xí)的方法，提高學(xué)生身體練習(xí)的質(zhì)量，要有規(guī)劃的、系統(tǒng)的進(jìn)展學(xué)科教學(xué)，要科學(xué)的適當(dāng)負(fù)荷的進(jìn)展身體練習(xí)，提高學(xué)生身體的質(zhì)量，完整的進(jìn)展體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心的安康進(jìn)展，促進(jìn)應(yīng)試教育的安康進(jìn)展。

二、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育

身體姿勢以及習(xí)慣養(yǎng)成是體育教學(xué)中最根本的要求。體育教學(xué)，首先要從最根本的身體姿勢和常規(guī)練習(xí)抓起，要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的站立、端坐、行走的身體根本姿勢，這是學(xué)習(xí)體育最根本的要求，通過常規(guī)練習(xí)，培育學(xué)生美麗的語言，養(yǎng)成良好的身體習(xí)慣，展現(xiàn)朝氣蓬勃的精神面貌，通過常規(guī)的集體隊(duì)列訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，培育集體榮譽(yù)感，增加集體分散力，體育教學(xué)中肯定要強(qiáng)化常規(guī)練習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)身體語言終身受益。

三、身體練習(xí)要量化時(shí)間、適度負(fù)荷

體育教學(xué)中，要表達(dá)教學(xué)的特點(diǎn)，精講多練，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，要標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展身體訓(xùn)練，要依據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)，適量負(fù)荷訓(xùn)練，提高身體練習(xí)的承受力量，進(jìn)展身體駕馭練習(xí)的力量，促進(jìn)身體安康進(jìn)展。

通過體育教學(xué)，我發(fā)覺一是學(xué)生沒有科學(xué)性、規(guī)劃性的身體練習(xí)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)力量與文化學(xué)習(xí)不能同步進(jìn)展，技術(shù)類的運(yùn)動(dòng)工程教學(xué)沒有系統(tǒng)性，素養(yǎng)類的運(yùn)動(dòng)工程很薄弱，特殊是中長跑的耐力工程，學(xué)生長途奔馳力量較差，究其緣由，一是沒有系統(tǒng)的身體訓(xùn)練。二是農(nóng)村學(xué)生生存環(huán)境較差導(dǎo)致養(yǎng)分不良、體能相應(yīng)較差，三是農(nóng)村的應(yīng)試教育突出，無視體育教學(xué)。要想轉(zhuǎn)變學(xué)生體能差的狀況，首先是要從體制上強(qiáng)調(diào)、重視體育教學(xué)；其次是每個(gè)體育教師要從自己做起，珍愛自己的學(xué)科，重視并標(biāo)準(zhǔn)體育學(xué)科的`教學(xué)；第三要制造積極、自覺參加熬煉身體的氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生自我熬煉，通過各種途徑，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，提高學(xué)生身體的安康水平。

體育教學(xué)要求體育教師樹立新的理念，真正做到以學(xué)生進(jìn)展為本，“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。在教學(xué)過程中，班上都有肥胖、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生，在技能技巧練習(xí)時(shí)，受自身素養(yǎng)的限制，常受到同學(xué)稱贊，導(dǎo)致這些學(xué)生喜愛上體育課，但又怕遭到同學(xué)的稱贊，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育熬煉中并獲得樂趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，新課改要求解決的問題。通過教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特別學(xué)生，目標(biāo)就有實(shí)現(xiàn)的能夠。這局部學(xué)生跑起步來挺費(fèi)勁的（200米都跑不完），別說跟隨隊(duì)伍跑步了。

所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)常常受到小組同學(xué)的批判及責(zé)罵，甚至遭到稱贊。我所教的就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測驗(yàn)成績也比擬差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動(dòng)？開頭他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實(shí)我很喜愛體育活動(dòng)的，可我長得這么胖，做起動(dòng)作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了”。依據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不行能做得很好，再說對于你，重要的是參加、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看了。教師信任你，你肯定會(huì)戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂趣?！痹诤髞淼幕顒?dòng)中我認(rèn)真查找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持究竟，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持究竟。

久而久之，在他的自信、頑強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱鬧的掌聲，紛紛向他詢問起來。教師的表揚(yáng)，同學(xué)的鼓舞給這位同學(xué)裝上了自信、頑強(qiáng)的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很開心，體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時(shí)每個(gè)人肯定要克制內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì)的主動(dòng)請教，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)常于同學(xué)合作、溝通?？傊?，“在課堂上只要主動(dòng)參加、積極練習(xí)，就肯定能獲得歡樂，獲得勝利”。

關(guān)于體育教師教學(xué)心得3

在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法？我們認(rèn)為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)根本原理為根底，以學(xué)生的進(jìn)展為目標(biāo)。詳細(xì)應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)展選擇。

一、依據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)展選擇。

體育教學(xué)方法的選擇必需從教學(xué)的目的任務(wù)動(dòng)身，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采納相應(yīng)的教學(xué)方法。比方新授課，一般采納完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可采納練習(xí)法、預(yù)防與訂正錯(cuò)誤法、嬉戲法和競賽法等。

二、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)展選擇。

體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對象，選擇教學(xué)方法，必需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)展選擇。如對技術(shù)動(dòng)作相對較簡單的動(dòng)作，可先采納分解法進(jìn)展教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)展教學(xué)。而對技術(shù)動(dòng)作構(gòu)造相對獨(dú)立，動(dòng)作細(xì)節(jié)嚴(yán)密的動(dòng)作，就不宜采納分解法進(jìn)展教學(xué)，否則就會(huì)破壞動(dòng)作的完整性，影響教學(xué)效果。

三、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)展選擇。

學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對象。因此，選擇教學(xué)方法必需從學(xué)生的身體素養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)力量、體育根本學(xué)問把握的程度、學(xué)問儲藏、運(yùn)動(dòng)技能的水平、年齡特點(diǎn)、共性差異、心理狀態(tài)動(dòng)身。低年級學(xué)生的運(yùn)動(dòng)力量及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，留意力不能保持長久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時(shí)，應(yīng)以直觀法、嬉戲法和競賽法為主，并要留意教學(xué)方法的變化，以培育和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動(dòng)機(jī)。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提高，體育根本學(xué)問、體能和運(yùn)動(dòng)力量及運(yùn)動(dòng)經(jīng)受有了較大的進(jìn)展，留意力也有了較大的提高，對體育學(xué)習(xí)也有了肯定的主動(dòng)性。

因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維力量有了很大的進(jìn)展，體育的根本學(xué)問、體能和運(yùn)動(dòng)力量、運(yùn)動(dòng)經(jīng)受有了很大的進(jìn)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采納語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透