第7頁共7頁英語教?師教學(xué)?工作總?結(jié)一?、樹立?正確的?教學(xué)觀?念老?師要知?道學(xué)生?才是學(xué)?習(xí)的主?體，老?師不能?代替學(xué)?生，老?師要培?養(yǎng)學(xué)生?自己主?動(dòng)的學(xué)?習(xí)，讓?學(xué)生明?白學(xué)習(xí)?的道理?和探索?學(xué)習(xí)的?規(guī)律。?老師不?能實(shí)行?“滿堂?灌”，?“一堂?言”的?教學(xué)，?必須把?課堂還?給學(xué)生?，給學(xué)?生營(yíng)造?一個(gè)師?生交往?，積極?互動(dòng)，?共同學(xué)?習(xí)的輕?松的教?學(xué)氛圍?。二?、建立?融洽的?師生關(guān)?系建?立融洽?的師生?關(guān)系有?利于促?進(jìn)學(xué)生?對(duì)你所?教學(xué)科?的學(xué)習(xí)?興趣。?中職生?獨(dú)立性?極強(qiáng)，?自尊心?也強(qiáng)，?學(xué)生渴?望得到?老師的?尊重，?師生之?間只有?相互尊?重，相?互信任?，才能?建立起?良好的?師生關(guān)?系。在?課堂上?做好學(xué)?生的老?師，循?循善誘?進(jìn)而激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，大膽?求異創(chuàng)?新自己?的教學(xué)?方法。?課后做?學(xué)生知?心的朋?友，關(guān)?心學(xué)生?，愛護(hù)?學(xué)生，?做一個(gè)?學(xué)生心?目中無?話不說?的知己?，給學(xué)?生的人?生之路?亮起一?束溫暖?的心靈?之光。?三、?嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，保?持良好?的教態(tài)?四、?因材施?教，摸?清學(xué)生?的學(xué)習(xí)?口味，?擬定適?合學(xué)生?的教學(xué)?內(nèi)容進(jìn)?行教學(xué)?在這?一年的?教學(xué)工?作中，?雖然得?到了學(xué)?生的信?任、理?解和支?持，也?取得了?不錯(cuò)的?教學(xué)效?果和成?績(jī)，但?也需要?更大的?進(jìn)步和?提升，?有望在?今后的?工作中?能再得?到學(xué)生?的厚愛?，進(jìn)而?促進(jìn)我?對(duì)教學(xué)?工作的?熱愛和?熱情。?英語?教師教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?一、明?確目標(biāo)?二、?夯實(shí)基?礎(chǔ)三?、模擬?練習(xí)?查缺補(bǔ)?漏后，?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識(shí)已比?較全面?、系統(tǒng)?、完整??？墒?對(duì)于重?點(diǎn)資料?還要以?專題的?形式進(jìn)?行練習(xí)?，以便?于進(jìn)一?步突出?重點(diǎn)。?同時(shí)要?強(qiáng)化易?錯(cuò)點(diǎn)，?為到達(dá)?這一目?的，教?師要選?取高質(zhì)?量的模?擬練習(xí)?題進(jìn)行?練習(xí)，?然后進(jìn)?行講評(píng)?。那么?，如何?講評(píng)呢?好的講?評(píng)應(yīng)當(dāng)?在講評(píng)?之前認(rèn)?真地分?析，找?出學(xué)生?的錯(cuò)點(diǎn)?，并在?課堂上?講評(píng)時(shí)?抓住這?些錯(cuò)點(diǎn)?，幫忙?學(xué)生弄?清出錯(cuò)?的原因?，使學(xué)?生及時(shí)?糾正錯(cuò)?誤。同?時(shí)，講?評(píng)不能?就題論?題，而?是應(yīng)當(dāng)?抓住試?題中的?典型題?目，講?清原理?，歸納?方法，?總結(jié)規(guī)?律，并?對(duì)典型?題目進(jìn)?行引申?、推廣?。要做?好這一?點(diǎn)，需?要留意?以下兩?方面：?1、?課本為?主，資?料為輔?任何?資料都?不能代?替課本?，但資?料能夠?突出課?本的重?要資料?，能夠?供給課?本中所?不具有?的先進(jìn)?理念和?與時(shí)俱?進(jìn)的信?息。所?以，無?論是開?始復(fù)習(xí)?的夯實(shí)?基礎(chǔ)階?段，還?是構(gòu)建?知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)、歸?納基本?方法及?技巧階?段，都?要在立?足于課?本的基?礎(chǔ)上進(jìn)?行。同?時(shí)，也?要精選?有典型?性和針?對(duì)性的?資料，?這樣有?利于學(xué)?生把握?方法和?解題規(guī)?律。?2、講?練結(jié)合?，練重?于講?基礎(chǔ)知?識(shí)的總?結(jié)、知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)?的構(gòu)建?、基本?方法和?技巧的?歸納都?離不開?講，但?更離不?開練。?不練習(xí)?，學(xué)生?所獲得?的知識(shí)?就不牢?固，更?不能深?化，所?以，練?比講更?重要。?要精講?，也就?是要突?出重點(diǎn)?，抓住?要害;?要多練?，就是?讓學(xué)生?做足量?練習(xí)，?但杜絕?那種不?加選擇?的重復(fù)?練習(xí)，?要有針?對(duì)性。?英語?教師教?學(xué)工作?總結(jié)（?三）?一、備?好課，?備好學(xué)?生，上?好課。?教學(xué)?就是教?與學(xué)，?兩者是?相互聯(lián)?系，不?可分割?的，有?教者就?必然有?學(xué)者。?學(xué)生是?被教的?主體。?因此，?了解和?分析學(xué)?生情況?，有針?對(duì)地教?對(duì)教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?不懂得?了解學(xué)?生對(duì)教?學(xué)的重?要性，?只是專?心研究?書本，?教材，?想方設(shè)?法令課?堂生動(dòng)?，學(xué)生?易接受?，這是?很容易?碰釘子?的。在?上課前?要了解?清楚學(xué)?生的實(shí)?際情況?：一?方面，?學(xué)生英?語聽，?說的能?力相對(duì)?較弱，?授課采?用較深?的全英?教學(xué)，?同學(xué)們?較難適?應(yīng)。另?一方面?，同學(xué)?比較沉?靜，中?等生極?少，尖?子生幾?乎沒有?。因此?，講得?太深，?就照顧?不到整?體，我?備課時(shí)?也注意?到這點(diǎn)?，因此?教學(xué)效?果比較?理想。?從此可?以看出?，了解?及分析?學(xué)生實(shí)?際情況?，實(shí)事?求是，?具體問?題具體?分析，?做到因?材施教?，對(duì)授?課效果?有直接?影響。?這就是?教育學(xué)?中提到?的“備?教法的?同時(shí)要?備學(xué)生?”。這?一理論?在我的?教學(xué)實(shí)?踐中得?到了驗(yàn)?證。?教學(xué)中?，備課?是一個(gè)?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?不滿意?就不收?工。雖?然辛苦?，但事?實(shí)證明?是值得?的。?一堂準(zhǔn)?備充分?的課，?會(huì)令學(xué)?生和老?師都獲?益不淺?。我認(rèn)?真研究?了課文?，找出?了重點(diǎn)?，難點(diǎn)?，準(zhǔn)備?有針對(duì)?性地講?。為使?教學(xué)生?動(dòng)，不?沉悶，?我還為?此準(zhǔn)備?了大量?的教具?，授課?時(shí)就胸?有成竹?了。相?反，我?沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n?的時(shí)候?，課堂?氣氛沉?悶，教?學(xué)效果?不好，?與此相?比可見?，認(rèn)真?備課對(duì)?教學(xué)十?分重要?。特別?是對(duì)英?語這門?學(xué)生不?甚熟悉?并感到?困難的?外語來?說至關(guān)?重要。?備課?充分，?能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。但?同時(shí)又?要有駕?馭課堂?的能力?，因?yàn)?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動(dòng)都?會(huì)直接?影響課?堂教學(xué)?。因此?上課一?定要設(shè)?法令學(xué)?生投入?，不讓?其分心?，這就?很講究?方法了?。上課?內(nèi)容豐?富，現(xiàn)?實(shí)。教?態(tài)自然?，講課?生動(dòng)，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學(xué)?生。所?以，老?師每天?都要有?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?二、?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣。?三、?注重聽?、說、?讀、寫?全面發(fā)?展。?英語是?語言。?因此，?除了課?堂效果?之外，?還需要?讓學(xué)生?多讀，?多講，?多練。?為此，?在早讀?時(shí)，我?堅(jiān)持下?班了解?早讀情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時(shí)糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問題?也及時(shí)?解決，?及時(shí)講?清楚，?讓學(xué)生?即時(shí)消?化。另?外，對(duì)?部分不?自覺的?同學(xué)還?采取強(qiáng)?硬背誦?等方式?，提高?他們的?能力。?期中考?和期末?考是考?察每位?同學(xué)在?本學(xué)期?的學(xué)習(xí)?成果，?因此應(yīng)?該予以?重視。?考試前?進(jìn)行有?系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，?考試后?進(jìn)行學(xué)?科總結(jié)?。在中?段考后?的時(shí)間?里，我?把力量?主要集?中在差?生輔導(dǎo)?上。另?外，還?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的綜?合能力?不夠強(qiáng)?，所以?以后的?教學(xué)中?要加強(qiáng)?這方面?的訓(xùn)練?。讓學(xué)?生輕松?學(xué)，容?易掌握?。而期?考結(jié)果?證明，?適當(dāng)輔?導(dǎo)后進(jìn)?生對(duì)班?的整體?發(fā)展有?很大幫?助。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期?的努力?，期末?考就是?一種考?驗(yàn)。無?論成績(jī)?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)期?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學(xué)期?后如何?自我提?高，如?何提高?本班的?英語水?平。因?此，無?論怎樣?辛苦，?我都會(huì)?繼續(xù)努?力，多?問，多?想，多?向別人?學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取進(jìn)?步。?英語教?師教學(xué)?工作總?結(jié)（四?）小?學(xué)英語?是學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的初?始階段?，小學(xué)?教師是?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的啟蒙?教師，?所以小?學(xué)英語?教學(xué)尤?為重要?。如?果學(xué)生?從小沒?能養(yǎng)成?一個(gè)良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，其結(jié)?果可想?而知。?小學(xué)階?段的英?語學(xué)習(xí)?并不需?要讓學(xué)?生掌握?太多的?單詞和?復(fù)雜的?語法知?識(shí)。但?要培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的興趣?。俗話?說：“?興趣是?最好的?教師。?”有了?興趣才?能更好?地學(xué)習(xí)?。這就?需要在?小學(xué)階?段培養(yǎng)?他們學(xué)?習(xí)英語?的興趣?和良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?在小?學(xué)階段?，英語?的教學(xué)?重點(diǎn)在?提高學(xué)?生的英?語口語?，為以?后上初?中打下?堅(jiān)實(shí)的?英語基?礎(chǔ)。我?們學(xué)習(xí)?語言的?主要目?的就是?與別人?交流信?息。要?加強(qiáng)學(xué)?生的日?常口語?練習(xí)，?在課堂?上，教?師盡量?用簡(jiǎn)單?英語口?語教學(xué)?。教單?詞時(shí)，?可滲透?簡(jiǎn)單的?音標(biāo)教?學(xué)，課?堂教學(xué)?能夠向?學(xué)生介?紹點(diǎn)文?化背景?知識(shí)，?這對(duì)學(xué)?習(xí)英語?有幫忙?。那?怎樣才?能把小?學(xué)英語?教學(xué)質(zhì)?量搞好?呢可從?以下幾?方面著?手。?2、利?用現(xiàn)代?化教學(xué)?手段教?學(xué)。教?師能夠?利用媒?體課件?，更生?動(dòng)地、?形象地?把課堂?變得有?聲有色?。利用?復(fù)讀機(jī)?，讓學(xué)?生跟讀?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的的?語感。?3、?讓學(xué)生?做課堂?的主人?。作為?新時(shí)代?的教師?，要認(rèn)?清教育?的新形?勢(shì)，要?改變傳?統(tǒng)的教?育教學(xué)?模式，?使課堂?變得開?放活躍?。不再?以教師?講授為?主，而?是師生?共同參?與課堂?教學(xué)。?這樣的?效果可?能會(huì)更?好。讓?學(xué)生能?夠大膽?走向講?臺(tái)，培?養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)英?語的自?信度和?參與教?學(xué)討論?、解決?實(shí)際問?題的本?事。?路漫漫?其修遠(yuǎn)?兮，吾?將上下?而求索?，在教?學(xué)的路?上，我?們應(yīng)孜?孜不倦?，與時(shí)?俱進(jìn)，?探求適?合學(xué)生?發(fā)展的?新途徑?。英?語教師?教學(xué)工?作總結(jié)?（五）?一、?學(xué)生的?基本狀?況二?、采取?的措施?2、?教學(xué)過?程中，?注意抓?常規(guī)教?學(xué)，以?學(xué)生為?主體，?面向全?體學(xué)生?組織教?學(xué)，注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?聽說讀?寫的能?力，充?分利用?早讀時(shí)?間，要?求學(xué)生?大聲朗?讀課文?。3?、抓詞?匯和句?型學(xué)習(xí)?，經(jīng)常?進(jìn)行聽?寫訓(xùn)練?，提高?學(xué)生對(duì)?記憶單?詞和句?型的能?力;另?外從開?學(xué)初就?開始初?狠抓英?語課文?背誦，?并制定?了利用?課前讀?英語、?背英語?的計(jì)劃?并狠抓?落實(shí)。?4、?課堂內(nèi)?外多聽?多說英?語。老?師上課?時(shí)盡量?用英語?講課，?這樣能?使學(xué)生?更多地?接觸英?語。每?堂課要?用一定?的時(shí)間?讓學(xué)生?用所學(xué)?過的日?常用語?和課堂?用語進(jìn)?行不同?的形式?進(jìn)行對(duì)?話。也?可以結(jié)?合實(shí)物?、圖片?等用英?語進(jìn)行?簡(jiǎn)單的?描術(shù)，?培養(yǎng)學(xué)?生的語?感5?、抓小?測(cè)驗(yàn)、?單元測(cè)?試過關(guān)?，并注?重復(fù)習(xí)?。三?、教學(xué)?方面的?經(jīng)驗(yàn)、?存在問?題及今?后的做?法1?、教的?方面：?2、?學(xué)的方?面：?一要培?養(yǎng)學(xué)生?對(duì)英語?學(xué)習(xí)有?興趣，?二要培?養(yǎng)學(xué)生?的責(zé)任?心從小?事從感?恩開始?，并且?要用班?規(guī)來落?實(shí)，堅(jiān)?持常年?不斷地?、自覺?得、隨?時(shí)隨地?接觸英?語、運(yùn)?用英語?知識(shí)，?英語成?績(jī)就會(huì)?不斷提?高。經(jīng)?過一學(xué)?期努力?，大部?分學(xué)生?都覺得?英語有?進(jìn)步，?以前不?要說是?背，讀?都讀不?順，而?現(xiàn)在還?能背些?英語句?子了。?如果?只是為?了應(yīng)付?考試，?臨時(shí)抱?佛腳地?補(bǔ)習(xí)，?即使可?以應(yīng)付?一時(shí)，?但掌握?的知識(shí)?都是不?牢固的?。新舊?知識(shí)就?會(huì)顧此?失彼。?《英?語課程?標(biāo)準(zhǔn)》?提出“?讓學(xué)生?在教師?的指導(dǎo)?下，通?過感知?、體驗(yàn)?、實(shí)踐?、參與?和合作?等方式?，實(shí)現(xiàn)?任務(wù)的?目標(biāo)，?感受成?功?！?這便要?求，英?語課的?教學(xué)要?以學(xué)生?為主，?培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)?英語的?興趣，?提高他?們對(duì)詞?匯、句?型的聽?說認(rèn)讀?和語言?實(shí)際運(yùn)?用的能?力。為?此，我?將在實(shí)?際的課?堂教學(xué)?中做了?以下幾?點(diǎn)：?1、巧?設(shè)導(dǎo)入?，培養(yǎng)?興趣。?每節(jié)的?教學(xué)我?首先通?過做游?戲、唱?英語歌?來激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，讓?學(xué)生融?洽在學(xué)?習(xí)英語?的氛圍?內(nèi)。?3、游?戲活動(dòng)?，鞏固?新知。?在完成?了每節(jié)?課的新?授任務(wù)?后，抓?住學(xué)生?爭(zhēng)強(qiáng)好?勝的心?理，通?過師生?互動(dòng)