《親愛漢修先生》讀后感500字

《友愛的漢修先生》讀后感500字1

《友愛的漢修先生》這本書是講的是一個(gè)一般的小男孩成長(zhǎng)的故事。故事的仆人公—鮑雷伊，一個(gè)寧?kù)o、內(nèi)向，沒有特別才藝的一般孩子，厭煩寫額外的作業(yè)，不愛寫作。父母的離異給他的心靈留下了很大的陰影，他內(nèi)心孤獨(dú)但渴望被別人留意，渴望交伴侶。通過和漢修先生不斷進(jìn)行書信溝通，告知漢修先生自已的喜怒哀樂，鮑雷伊不但慢慢喜愛上了寫作，水平逐步提高，而且性格也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，由原來(lái)的內(nèi)向（不喜愛和別人溝通）、怨恨（丟午餐）、不理解（父母離異）轉(zhuǎn)變?yōu)殚_朗、寬容和理解，成長(zhǎng)成為一個(gè)懂事的孩子。

讀完故事，我深受感動(dòng)。鮑雷伊、漢修先生、“媽媽”都覺得特別親切。鮑雷伊曲折的成長(zhǎng)經(jīng)受令我感動(dòng)，我為鮑雷伊的爸爸媽媽不重新結(jié)婚而感到圓滿，也為鮑雷伊能學(xué)會(huì)寬容和理解而感到欣慰。我很喜愛故事仆人公鮑雷伊，我覺得我和他一樣，寧?kù)o、內(nèi)向，但又渴望被別人留意，渴望交伴侶。我有一個(gè)完整的家，有完整的父愛和母愛，和鮑雷伊相比，我覺得我很幸福。我要好好敬重和愛我的爸爸媽媽，珍惜我們這個(gè)暖和和諧的家，在歡樂和幸福中成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)中，我起初也和鮑雷伊一樣，不喜愛閱讀和寫作，甚至自認(rèn)為我“不聰慧”。通過鮑雷伊的故事，我覺得寫信和寫日記是提高寫作力量的好方法。我開頭嘗試給媽媽寫“信”，起初只不過是在一些小紙條上寫一句或二三句話。有一天，我發(fā)覺我的那些“信”竟然被媽媽保藏起來(lái)了，旁邊還有批語(yǔ)。在媽媽的啟發(fā)和關(guān)心下，我漸漸養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，也漸漸地喜愛上了寫作文。

《友愛的漢修先生》讀后感500字2

我在三班級(jí)時(shí)讀了一次《友愛的漢修先生》，現(xiàn)在我又一口氣讀完了它。

這本書主要寫了：仆人公鮑雷伊在二班級(jí)時(shí)看了漢修先生寫的《狗兒歡樂秘訣》，便深深地被漢修先生吸引了。為了進(jìn)一步熟悉漢修先生，仆人公冒昧地給漢修先生寫了一封信。從今以后，仆人公鮑雷伊和漢修先生之間的書信往來(lái)越來(lái)越多，最終還練就了一手好文筆，還寫了一篇自己和爸爸坐著卡車旅行的文章，這篇文章讓他有機(jī)會(huì)和女作家共進(jìn)晚餐……

我最鄙視書中的幾位人物：

鮑雷伊。鮑雷伊是本書中的仆人公，他是個(gè)平凡人，沒有特殊的才藝，他的`那一手好文筆完全是通過與漢修先生的書信往來(lái)練成的。從中，我明白了：好文筆不是天生的，而是多寫練出來(lái)的。

鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊的媽媽是個(gè)糕點(diǎn)師，而我覺得她更像是個(gè)思想家。她教會(huì)鮑雷伊身臨逆境也要堅(jiān)韌地生活下去。

漢修先生。與其說漢修先生是個(gè)作家，倒不如說他是全天下最好、最棒的作文指導(dǎo)老師。他問了鮑雷伊十個(gè)問題，相當(dāng)于讓鮑雷伊寫了十次作文！而漢修先生問的問題，是和鮑雷伊的生活息息相關(guān)的，這不會(huì)讓鮑雷伊覺得太難。所以我說漢修先生是全天下最好、最棒的老師。

另外，還有法蘭德林先生、鮑雷伊的爸爸、女圖書管理員以及校長(zhǎng)和女作家，他們也有很多發(fā)光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而他們，包括我最鄙視的那三位角色，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是：他們的鼓舞使鮑雷伊小小的心靈漸漸成熟，自信。

《友愛的漢修先生》讀后感500字3

假如你的父母離異了你會(huì)怎么想？假如你始終厭煩寫作，那么通過什么方法又能讓你愛上寫作呢？假如別人損害了你，你對(duì)待他的方法有多少種呢？通過閱讀《友愛的漢修先生》你都能獲得一些啟示。

這本書的仆人公是一個(gè)一般不能再一般的男孩子——鮑雷伊，他的媽媽生下他后就始終努力工作，他的爸爸是一個(gè)四處奔波的卡車司機(jī)，后來(lái)還離開了他和他的媽媽。全書就是以鮑雷伊寫信和日記的形式綻開，敘述了他的生活和成長(zhǎng)經(jīng)受。

鮑雷伊開頭不喜愛寫作，寫日記和信只能寫上兩句，還有錯(cuò)別字。后來(lái)漸漸地寫長(zhǎng)了日記，卻還是全是廢話。最終他變得會(huì)寫日記和信，并愛上了寫作。通過勤加練習(xí)，他獲得了年度刊物入圍獎(jiǎng)。這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中，漢修先生是最大的功臣，是他不斷鼓舞和確定鮑雷伊，讓他喜愛上了寫。每當(dāng)看到鮑雷伊的寫作有進(jìn)步，我在心里就為他興奮。

鮑雷伊也是一個(gè)能夠說出自己心中感受的孩子。他不怕漢修先生批判他，大膽地說出了自己對(duì)漢修先生的看法。他更是一個(gè)懂事的孩子。父母的離異給他留下了很大的心靈陰影，但是他不自暴自棄，敵視自己的父母，而是試圖以父母的角度去理解他們。對(duì)于丟午餐大事，由起初的怨恨，到想方法抓住小偷，再到最終對(duì)小偷的寬容和原諒。這一步步的變化，讓我看到了他的成長(zhǎng)，對(duì)于他的內(nèi)心變化寫得很細(xì)膩感人。讀到這些時(shí)，我覺得他很頑強(qiáng)，也懂得從別人的角度去思索問題。

現(xiàn)在，這本國(guó)際大獎(jiǎng)小說被我擦潔凈，放在了書柜，但它依舊在時(shí)刻提示著我要寫好作文，愛上寫作；時(shí)刻指引著我要孝順父母、理解父母；時(shí)刻教育著我要更加以己推人、寬容愛人。

《友愛的漢修先生》讀后感500字4

有一本書，它以書信和日記形式記錄了仆人公在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)讓我們明白了寫日記的重要；有一本書，它將仆人公活潑可愛、樂觀向上的形象描繪地栩栩如生，并且告知我怎樣去應(yīng)付新生活的變化。這本書，就是《友愛的漢修先生》。

仆人公鮑雷伊是個(gè)有抱負(fù)、英勇頑強(qiáng)、友愛寬容的孩子。雷伊在二班級(jí)時(shí)，由于寵愛一本書，與漢修先生用一筆、一紙開頭了書信往來(lái)，并成了無(wú)話不談的知心伴侶。雷伊聽取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫日記。同時(shí)，雷伊的抱負(fù)也在心中靜靜萌芽：要當(dāng)一名作家。很快，通過他的努力，一篇《卡車上的一天》在競(jìng)賽中獲得佳績(jī)，并與知名女作家共進(jìn)午餐，這可是讓雷伊興奮又感動(dòng)，同時(shí)，他的抱負(fù)也在心中根深蒂固，毫不動(dòng)搖。

雷伊也是個(gè)英勇頑強(qiáng)的孩子。父母離異，讓他倍受打擊。但他并沒有一蹶不振，而是牢牢記住媽媽的話：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的?！庇谑?，他便振作起來(lái)，漸漸走出了父母離異的陰影，還在新環(huán)境中交到了好伴侶。

新學(xué)期，新學(xué)校，雷伊也遇到了新的麻煩——午餐總是不翼而飛。這可怎么辦呢？睿智的雷伊刻苦鉆研，最終討論出了一個(gè)“午餐盒警報(bào)器”，這可不怕偷啦！本想抓出元兇，但在法蘭德林先生的教育下，