（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成7~9題。梁小青賈大山最近，文化館要舉辦一次聲樂訓(xùn)練班，為工廠、企業(yè)培訓(xùn)一批業(yè)余歌手。開班的前一天，來了一個農(nóng)村姑娘，非要參加這次訓(xùn)練班不可。她說，她愛好文藝，唱歌、跳舞、演戲，她什么都愛；要是不收，她就不走，行李都帶來了。館長請示我，怎么辦？“她多大？”我問?！岸欢q?！别^長說?！澳拇宓?？”“夢莊的?！币宦犑菈羟f的，我的耳邊立刻響起一個遙遠的歌聲。我說：“明天讓她參加試唱吧。”這一天,我的耳邊總是響著那個遙遠的歌聲……那一年的冬天，大雪封了路。一天下午，我們幾個插隊青年沒事做，在小土屋里打撲克牌。一個同伴忽然說：“聽，有人唱歌！”仔細一聽，果然有人唱歌。那歌聲很輕，很嫩，一會兒飄到窗前，一會兒繞到屋后，仿佛是故意讓我們聽的。我們所有的眼睛一齊望著窗口，認真地聽。真的，自從到了夢莊，我們從未聽到這樣的歌聲。在我們的印象里，夢莊最大的特點就是靜悄悄、靜悄悄。靜悄悄的田野、樹木，靜悄悄的街道、房屋，靜悄悄的太陽、月亮。早晨，一兩聲長長的牛叫；晚上，幾個賣豆腐的梆子聲，是這里唯一的音樂。在這樣的雪天，我們聽著那輕柔的、飄忽不定的歌聲，就像是在無邊的沙漠里，忽然發(fā)現(xiàn)了一片綠陰，一股清泉……我開門一看，只見門前的槐樹那里，站著一個小姑娘，不過七八歲，穿一件大紅襖。她看見我，朝樹后一躲，歪著頭沖我笑。我向她招了招手，把她叫到屋里問：“小姑娘，你叫什么名字呀？”“我叫梁小青。”她認生地望著我們說?！斑@樣冷天，跑出來干什么？”“你們城里人，一定會唱歌吧?”“想跟我們學(xué)唱歌?”“行嗎?”“行呀，你得先唱一個。”她歪著頭想了一下，說,“唱個《繡手絹》吧?”她唱起來了。唱的是民歌曲調(diào)：一條手絹繡得新,上繡著日月并三春。哎咳哎咳喲,上繡著日月并三春……她唱完了，我們一齊拍著手說:“小青,你的嗓子真甜呀!”“我們村的姑娘嗓子都甜——我們村的水甜!”說完,她又唱了幾支古老而又新鮮的民歌。此后，她經(jīng)常來找我玩兒，我教了她許多革命歌曲。于是，上學(xué)下學(xué)的路上，每天飄起了她的歌聲；冬天拾柴火，夏天采木耳，沙灘上的樹林里也飄起了她的歌聲……她高興地唱著，后來又愛上了戲曲——那是因為大隊買了電視機。幾出京劇，不知看過多少遍了，還是看。一天晚上，正播《紅燈記》，突然停了電，急得她跳著腳喊：“點著蠟演！點著蠟演!”那天晚上一直沒有來電。回家的路上，她走得很慢，一句話也不說。走著走著，她忽然站住腳，抬頭望著我說:“叔叔，總有一天，我也能演鐵梅!”朦朧的月色里，她的眼睛很明亮，她的表情很奇特。我牢牢地記住了她的眼睛，記住了她的表情。第二天上午，我在文化館的小禮堂里見到了她，真的就是梁小青！她長高了，胖了，穿一件華美的淡粉色的連衣裙。那裙子很薄，很輕，一著風吹，渾身就起了波紋，像是能把她吹走似的。我不懂衣料，一個姑娘告訴我,那叫什么“柔姿紗”。她不叫我“局長”，仍然叫我“叔叔”。我問她今天演唱什么歌曲，她很自信地說：“《繡手絹》，行嗎？”我怔了一下，不由得又想起那遙遠的民歌，那遙遠的雪地。我又問：“別的呢？”“《社員都是向陽花》?！薄皠e的呢，別的呢?”她還沒有回答，館長宣布試唱開始了。一個叮咚叮咚的聲音，拖著長長的尾巴，在小禮堂里響起來，那聲音顫悠悠的，仿佛來自深山幽谷，湖面井底，很是動聽。小青坐在我的身后，悄悄地問：“叔叔，這是什么東西呀？”“電子琴。”我說。緊接著，架子鼓、電貝司、電吉他，一齊響起來了，轟隆隆、叮當當、嗚喇喇，音勢浩大，震耳欲聾。在電聲樂的伴奏里,歌手們演唱著自己最得意的歌曲。唱法十分新奇，像吶喊，像驚叫，像私語，像嘆氣，各自不同，各盡其妙。至于他們唱了什么，我一句也聽不清，心里只想著那遙遠的民歌，那遙遠的雪地他們唱完了，館長叫：“梁小青!”但是沒有答應(yīng)。她走了。她悄悄地走了。這是我所料到了的，也是我所沒有料到的。其實，她不該走。她的歌子雖然陳舊，但是比較起來,歌手們的音色、音準、樂感，哪一個也不如她。農(nóng)歷七月十五，夢莊廟會,我想借檢查文化市場的機會，順便去看看她。夢莊的大街熱鬧極了。街道兩旁，排滿了做生意的車、攤、棚、帳；賣小吃的吆喝聲，變戲法的聒噪聲，耍猴兒的鑼鼓聲，響成一片。村東口上更是熱鬧，十幾個老太太和中年婦女，嘩嘩地打著扇鼓，正在“跳神兒”。我擠上前一看，這隊伍里竟有梁小青！她仍然穿著那件華美的淡粉色的連衣裙，哼哼地唱著，翩翩地舞著，像一只飛來飛去的大蝴蝶。我生氣地叫一聲：“小青!”“叔叔!”她看見我，立刻向我跑過來，滿面笑容地說:“叔叔,你看我跳得怎么樣啊？歡迎指導(dǎo)!”“你，年紀輕輕，怎么也搞迷信活動？”“這不是迷信活動，這是舞蹈?！薄昂f，這叫什么舞蹈？”“這叫鄉(xiāng)下迪斯科呀！”說完，她又跑回去，盡情地唱起來、跳起來了。我呆呆地站著，眼睛有些模糊，滿耳一片嘩嘩的扇鼓聲。我聽不清她唱什么，看不清她的表情，眼前只有一個華美的淡粉色的連衣裙飛舞飄動著——那確實是叫“柔姿紗”。（選自《夢莊記事》有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.小說通過“我”的回憶插敘了與小姑娘的相識過程，突出梁小青對藝術(shù)的熱愛，也交代了開頭一幕發(fā)生的緣由，拓展了小說的敘事空間。B.梁小青在上學(xué)放學(xué)路上、在四季的勞動中都在唱歌，有著樂觀的性情;她熱愛戲曲，堅信自己也能演“鐵梅”，對藝術(shù)夢想有著執(zhí)著的追求。C.梁小青雖有甜美的嗓音,但她的演唱曲目陳舊，與城里的新式樂器和新式表演格格不入，她知難而退悄悄離去,倒也在“我”的意料之中。D.小說并沒有制造激烈的矛盾沖突，而以樸實淳厚的語言和清新的格調(diào)來展現(xiàn)人物美好的性情,通過“我”的情感體驗,增強了文章的抒情性。8.記憶中的夢莊是“靜悄悄的”，而再次看到的夢莊卻是“熱鬧的”，請分析作者這樣安排有何作用?（6分）9.夢想演“鐵梅”的梁小青，卻最終成為鄉(xiāng)村廟會“跳大神”隊伍中的一員，有人認為這是梁小青的悲劇，你怎么看?（6分）7．（3分）C（梁小青的離開有著復(fù)雜的情感和心理，且“知難而退”與前文她想要演鐵梅表現(xiàn)出的堅定執(zhí)著性格相沖突；據(jù)原文，她的離去既在作者意料之中，卻也在意料之外。）8．1）使情節(jié)安排顯得更合理。夢莊最大的特點是“靜悄悄”，這樣“我們”才能聽到梁小青那甜美的歌聲。她的歌聲才會給''我”留下深刻的印象，帶給“我”精神上的愉悅，在我記憶深處久久不能忘懷。2）烘托人物形象，使人物形象更鮮活?！盁狒[大街上”的梁小青，與過去“靜悄悄”村莊里認生的小姑娘，都表達出對音樂的熱愛，對藝術(shù)的追求，展現(xiàn)了對生活的熱愛和蓬勃的生命力。3）暗示社會環(huán)境的改變。現(xiàn)在夢莊的“熱鬧”與記憶中的“靜悄悄"形成鮮明對比，體現(xiàn)出時代的變遷，農(nóng)村面貌的變化。4）深化了小說的主旨。夢莊從“靜悄悄”到“熱鬧”的改變，表現(xiàn)了作者對隨著時代變遷，農(nóng)村面貌呈現(xiàn)出巨大變化的思考。（每點2分，任意三點6分。提示：僅答“對比”而不分析，給1分。其它答案言之成理也可酌情給分）9．參考答案：觀點一：是悲劇。梁小青既有甜美的嗓音，又對藝術(shù)有著執(zhí)著的熱愛，卻沒有在藝術(shù)道路上有更好的發(fā)展前途；因為身在農(nóng)村，她的歌子陳舊，無法跟上時代的變化,最終成為鄉(xiāng)村廟會“跳大神”隊伍中的一員；她的藝術(shù)天分被埋沒，藝術(shù)才華得不到施展，她越是在“跳大神”的隊伍里盡情地唱跳，就越顯出她的悲劇性。觀點二：不是悲劇。梁小青從小唱著民歌民調(diào)，并不適合城里的新式樂器和新式表演，這不算什么遺憾；她唱民歌、“跳大神”，也是對自己藝術(shù)夢想的追求和堅守。她在“跳大神”等民間藝術(shù)活動中盡情地唱，盡情地跳，得到了精神的愉悅。（任一觀點即可，每點2分，三點6分。答案言之成理也可酌情給分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。遍野荊花厲周吉在怪石嶙峋的山坡上，王亮小心翼翼地攀爬著。爬累了，就坐到山石上撓一陣頭。遇上難以解決的事，王亮有撓頭的習慣，撓來撓去，頭發(fā)越來越少。這不，今天又把本就稀疏的頭發(fā)撓掉了無數(shù)根。崮崖是個小山村，全村500多口人，只有不到300畝山嶺地，卻有6000多畝山場?？蛇@么多山場有什么用？這是水源缺乏、土壤貧瘠、幾乎連一棵大樹都長不起來的山嶺呀！憑自己的本事，讓老百姓靠這些山嶺富起來，那真是癡人說夢！可即便是夢也必須做呀，誰叫自己是縣里派到這個村的第一書記呢！帶領(lǐng)這個村快速脫貧是自己義不容辭的責任。爬到山腰，王亮已經(jīng)累得氣喘吁吁了。站在這里放眼四望，山野怪石遍布，植被稀疏。多數(shù)植被是一種叫荊棵的低矮灌木，偶有幾棵針葉松、刺槐之類的，也長得歪歪扭扭，一副苦大仇深的架勢。他的心里更加迷茫了。再往上爬，山坡更陡了，王亮雖然累得渾身冒汗，但還是硬撐著繼續(xù)往上爬，他在心里暗暗鼓勁，一定要爬上山頂！快到山頂時，他腳下一滑，多虧拽住手邊的一株荊棵才沒摔倒，當他站穩(wěn)身子時，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)幾乎將那株荊棵拔出來了。他仔細一看，這棵荊棵植株雖小，根部卻遒勁有型，像極了奔跑的駱駝，非常好看。他把荊棵拍照后發(fā)到微信朋友圈，竟有好幾個人爭著買，爭來爭去，把價格抬高到100多元。一棵100元并不多，可是幾百萬棵呢！這里的6000多畝山場幾乎全部長滿了荊棵呀！如果把這些荊棵加工成盆景，即便每棵賣三五十，也是一筆很可觀的財富呀！回到村里，王亮很快就擬好了脫貧方案。這夜，他興奮得幾乎一夜未眠。第二天是村里的議事日，等大家到齊，王亮就匆忙宣讀了脫貧方案。他們聽完，面面相覷了許久，最后又把目光匯聚到王亮身上，王亮頓時被他們看得心里發(fā)虛?！斑@辦法真好！我們以前怎么就想不到呢！”直到村主任張凱帶頭說好，大家才紛紛跟著稱贊起來。王亮做事干脆，再加上第二天他要去縣城參加一個培訓(xùn)，就當場把任務(wù)安排了下去，有負責挖荊棵的，有負責整理定型的，有負責網(wǎng)上宣傳的……等半個月的培訓(xùn)結(jié)束，王亮興沖沖地回到村里，才知道工作幾乎沒有一點進展。王亮氣得隨手拿起一塊山石，奮力扔出去，山石落地時驚得一只正在打盹的瘦狗落荒而逃?！拔宜闶侵滥銈兪芨F的原因了，思想跟不上，行動也跟不上！你們不知道在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，半個月的時間有多么重要……”王亮把村主任張凱一頓好訓(xùn)，“你必須給我解釋清楚，你們在這件事上，為什么遲遲沒有行動！”張凱沉默了許久，才解釋說：“那天您事先沒和我們交流就宣讀了脫貧方案，因為您是上級剛派來的，大家都沒好意思直接提反對意見，其實荊棵值錢的事村里人早就知道，不過以前誰也沒想把荊棵刨出來賣錢。這地方自然條件差，即便一株很不起眼的荊棵也可能是經(jīng)過幾十年甚至幾百年才好不容易長成的，如果把這些荊棵刨掉了，環(huán)境就更差了。這些日子，我們討論來討論去，最后還是形成一致意見——寧愿繼續(xù)受窮，也不發(fā)這樣的財?！睆垊P說完，王亮覺得臉上火辣辣的，比被人當眾打了幾耳光還難受。轉(zhuǎn)眼間，荊花遍野的夏天來臨了。這天，王亮和張凱爬上村東的一個山頭，站在山頂放眼四望，整個山野到處是淡紫色的荊花，微風徐來，荊條輕擺，花間蝶飛蜂舞，鳥鳴啁啾，空氣里彌漫著淡淡的清香。他們禁不住相視而笑。原來，王亮的脫貧方案被否決后，經(jīng)過集思廣益，崮崖村終于找到了一條適宜的脫貧之路，那就是利用這遍野荊花，大量養(yǎng)蜂并生產(chǎn)純正的荊花蜜。崮崖村生產(chǎn)的荊花蜜，色如純凈琥珀，入口留香綿長，投放市場后供不應(yīng)求。從此，這遍野荊花成為村里永不枯竭的財富之源……7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.王亮是縣里派到崮崖村的書記，他的責任是帶領(lǐng)這個村快速脫貧，但是這個村的自然條件惡劣，所以他面臨著嚴峻的考驗。B.通過艱辛的實地考察，王亮找到了將荊棵加工成盆景出售的脫貧方案，但是方案沒有得到村民們的贊同，他覺得很難受？C.王亮迫切地想帶領(lǐng)村民們脫貧致富，但他太急于求成了，并沒有了解村民的真正愿望，導(dǎo)致村民們不敢當面提出反對意見。D.小說緊扣農(nóng)村扶貧的主題，既表現(xiàn)了村民們的善良、質(zhì)樸，也表現(xiàn)了扶貧干部們的艱苦、執(zhí)著和睿智，傳達出美好的愿景。8.小說中有多處關(guān)于“荊棵”的描寫，請分析其作用。（6分）9.小說中有兩個脫貧方案，第一個失敗了，第二個成功了，請結(jié)合全文分別分析其原因。（6分）【答案】7.C8.①交代背景，荊棵的“低矮”“歪歪扭扭”“一副苦大仇深的架勢”等說明村里的自然環(huán)境很差；②推動情節(jié)，王亮爬山途中“多虧拽住手邊的一株荊棵才沒摔倒”，讓他發(fā)現(xiàn)了荊棵的好看，產(chǎn)生了將荊棵加工成盆景出售的想法；③烘托人物（渲染氣氛），爬山途中的荊棵烘托出王亮的迷茫，遍野的荊花，“蝶飛蜂舞”“空氣里彌漫著淡淡的清香”烘托出王亮張凱他們喜悅的心情。9.失敗原因：①荊棵是經(jīng)過幾十年甚至幾百年才好不容易長成的。②把這些荊棵刨掉了，村里的自然環(huán)境就更差了。③村民們寧愿繼續(xù)受窮，也不發(fā)這樣短視的財。成功原因：①保護了荊棵，大量養(yǎng)蜂，順應(yīng)自然。②可持續(xù)性發(fā)展。③天然純正的荊花蜜也符合市場的需求。3閱讀下面的文字，完成7—9題。桑葉青青桑葚紫 ②這話翠翠對我說那時鄉(xiāng)下桑棗一般都栽在后的水塘邊從春到夏天，直坐我的后面她個比我高人也我聰明可惜家境貧窮便學(xué)了我便慰她說：桑棗。7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）。（3分）A.文章首段寫自己去圖書館時偶遇賣桑葚的小販的情節(jié)，采用倒敘手法，引發(fā)讀者閱讀興趣，為下文回憶“我”和翠翠的故事埋下伏筆。表達出了“我”對鄉(xiāng)下生活的熱愛。C.“我”看到翠翠的女兒，回想起翠翠年少的模樣。表達出“我”對翠翠的懷念與祝福。同時翠翠的生活正如無數(shù)渴求美好的村民一樣，表達了作者對他們的贊頌。D.文章清新雅致，歌頌了“我”與翠翠的美好友情，但并沒有將這種友情過于浪漫化，踏踏實實的日子，才是平穩(wěn)真切的生活感受。8.結(jié)合上下文，分析第⑧段畫橫線的句子的含意。（6分）9.讀者評價本文說：“清新柔美的文字里透著作者深厚的文學(xué)底蘊，睿智的哲思光芒。”請結(jié)合全文，分析本文的寫作特點。（6分）7.A（3分）（A項，全文采用順敘順序敘事，并非倒敘。）8.①表面含意是翠翠離開了故鄉(xiāng)，“我”也不會有機會為她朗誦課文了。（1分）②深層含意是我與翠翠人生的距離逐漸拉大，也很難再像以前那樣一起了。（2分）③3）實性，使讀者能更具體地體會“我”的心情，便于抒發(fā)情感。有詩意。2巧、內(nèi)容主旨等方面回答，可酌情給分。）李敬澤《中國精神的關(guān)鍵時刻》閱讀練習及答案閱讀下面的文字，完成7-9題。中國精神的關(guān)鍵時刻李敬澤《左傳》哀公六年，公元前489年，吳國大舉伐陳，楚國誓死救之;陳乃小國，長江上的二位老大決定在小陳身上比比誰的拳頭更硬。風云緊急，戰(zhàn)爭浩大沉重，它把一切貶為無關(guān)緊要可予刪去的細節(jié):征夫血、女人淚，老人和孩子無助的眼，還有，一群快要餓死的書生。--孔子正好趕上了這場混戰(zhàn)，困于陳蔡之間，絕糧七日，吃的是清燉野菜，弟子宰予已經(jīng)餓暈了過去;該宰予就是因為大白天睡覺被孔子罵為“朽木糞土”的那位，現(xiàn)在我認為孔夫子罵人很可能是借題發(fā)揮:想當年在陳蔡，這廝兩眼一翻就暈過去了，他的體質(zhì)是差了些，可身子更弱的顏回還在院兒里擇野菜呢，而年紀最大的老夫子正在屋里鼓瑟而歌，歌聲依然嘹亮，誰都看得出，這不是身體問題，這是精神問題。在這關(guān)鍵時刻，經(jīng)不住考驗的不止宰子一個，子路和子貢也開始動搖，開始發(fā)表不靠譜的言論:“夫子再逐于魯，削跡于衛(wèi)，伐樹于宋，窮于商周，圍于陳蔡。殺夫子者無罪，藉夫子者不禁，夫子弦歌鼓舞，未嘗絕音，蓋君子無所丑也若此乎?”這話的意思就是，老先生既無權(quán)又無錢，不出名不走紅，四處碰壁，由失敗走向失敗，混到這地步，他不自殺不得抑郁癥倒也罷了，居然飽吹餓唱興致勃勃，難道所謂君子就是如此不要臉乎?話說到這份兒上，可見該二子的信念已經(jīng)搖搖欲墜，而且這話是當著顏回說的，這差不多也就等于指著孔子的鼻子叫板。果然，顏回擇了一根兒菜，又擇了一根兒菜，放下第三根兒菜，搖搖晃晃進了屋。琴聲劃然而止，老先生推琴大怒:子路子貢這倆小子，“小人也!召，吾語之”。倆小子不用召，早在門口等著了，進了門氣焰當然減了若干，但子貢還是嘟嘟囔囔:“如此可謂窮矣”--混到這地步可謂山窮水盡了?？鬃觿C然說道:“是何言也?君子達于道之謂達，窮于道之謂窮。今丘也拘仁義之道，以遭亂世之患，其所也，何窮之謂?故內(nèi)省而不改于道，臨難而不失其德。大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂.....、蔡之厄，于丘其章乎!”--黃鐘大呂，不得不原文照抄，看不懂沒關(guān)系，反正真看得懂這段話的中國人兩千五百多年來也沒多少。子路原是武士，子貢原是商人，他們對生命的理解和此時的我們相差不遠:如果真理不能兌現(xiàn)為現(xiàn)世的成功那么真理就一錢不值，而孔子，他決然、莊嚴地說:真理就是真理，生命的意義就在于對真理之道的認識和踐行。此前從沒有中國人這么說過，公元前489年在那片陰霾的荒野上，孔子這么說了，說罷“烈然返瑟而弦”，隨著響遏行云的樂音，子路“抗然執(zhí)干而舞”，子貢呆若木雞，喃喃曰:“吾不知天之高也，不知地之下也!”我認為，這是中國精神的關(guān)鍵時刻，是我們文明的關(guān)鍵時刻，孔子在窮厄的考驗下使他的文明實現(xiàn)精神的升華。從此，我們就知道，除了升官發(fā)財打勝仗娶小老婆耍心眼之外，人還有失敗、窮困和軟弱所不能侵蝕的精神尊嚴。該說的老先生已經(jīng)說得透徹，而圣人的教導(dǎo)我們至今并未領(lǐng)會，我們都是子貢，不知天之高地之厚，而且堅信混得好比天高地厚更重要。但有一點總算證明了真理正在時間中暗自運行，那就是，我們早忘了兩千五百多年前那場雞飛狗跳的戰(zhàn)爭，但我們將永遠記得，在那場戰(zhàn)爭中一個偏僻的角落里，孔門師徒的樂音、歌聲、舞影和低語?！啦幌ⅰ?.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()(3分)A.孔子在困境中的“鼓瑟而歌”，這一行為具有值得探究的文化內(nèi)涵。B.子路、子貢最終在孔子的琴聲中，徹底理解了老師高山仰止的精神境界。C:文章獨辟蹊徑，巧妙地詮釋了經(jīng)典，犀利評判，有深厚的人文關(guān)懷。D.作者以輕松平等的姿態(tài)與古人精神往來，進行相親相近的跨時空“對話”。8.本文的語言有哪些特點?請結(jié)合全文簡要概括并分析。(6分)9.“中國精神的關(guān)鍵時刻”的內(nèi)涵，你是如何理解的?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)答案：7.B（3分）(“徹底理解”對文意理解不準確。文中明確說“我們都是子貢，不知天之高地之厚，而且堅信混得好比天高地厚更重要”。)

8．（3分）答案要點：

幽默詼諧，亦莊亦諧。（語言風格）

文白夾雜，大量引用古文，并加以現(xiàn)代詞語的解讀。（表現(xiàn)手法）

夾敘夾議。（表達方式）

(必須答出三點，每點中語言特點1分，分析1分；應(yīng)從表達方式、語言風格、表現(xiàn)手法、修辭等角度入手；如有其它言之成理、有理有據(jù)的觀點，可酌情給分。)

9.（6分）.在戰(zhàn)爭和困厄中，孔子依然鼓瑟而歌，保持著瀟灑從容，保持著樂觀堅強。

.臨難不失其德，恪守著堅定的理想信念，有失敗、窮困和軟弱所不能侵蝕的精神尊嚴。

.內(nèi)省不改于道，真理不會因為外在環(huán)境而變化，生命的意義就在于對真理的認識和實踐。

．孔子在困厄的考驗下，知行合一，使他的文明實現(xiàn)了精神的升華。

．孔子的抉擇和堅守，是我們文明的關(guān)鍵時刻，對中國人來講至關(guān)重要，是每個中國人都必須面對的主題，永遠都有啟示和教育價值。

（每點2分，答出3點即可。如有其它言之成理、有理有據(jù)的觀點，可酌情給分。）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題.15分）閱讀下面的文字。完成7~9題?；魜y之亂池莉霍亂發(fā)生的那一天沒有一點預(yù)兆。天氣非常悶熱，閃電在遙遠的云層里跳動。在從事流行病防治工作的三年里，我們每天收到疫情卡片幾乎都是肝炎。肝炎的臨床治療就是那么老一套，枯燥的重復(fù)的日常工作消蝕了我的光榮感和積極性，三年過去，我已經(jīng)變得有一點油滑和懶惰。秦靜不甘平庸，準備改行，她對病毒感興趣，準備報考一位著名的病毒學(xué)家的研究生。有一天，我和秦靜去供應(yīng)室領(lǐng)設(shè)備。被值班人員敷衍。我很生氣，回來抱怨。科室主任聞達說：“年輕人，你不能老抱怨，我們事業(yè)的重要性是不言而喻的。醫(yī)療系讀幾年？最多四年，可我們衛(wèi)生系卻要讀五年乃至六年。臨床醫(yī)生懂的我們都懂；臨床醫(yī)生不懂的，我們也懂。我們是什么？我們是研究人員。我們防患于未然。我們保護人們免受疾病的侵害。我請你們想想，孰輕孰重，這不是一目了然嗎？”秦靜冷笑，走掉了。五點差五分的時候，科室里的人基本走光，只剩下主任聞達。聞達貓在大辦公室的小套間里，伏案寫他永遠也寫不完的流行病學(xué)調(diào)查報告。他頭發(fā)凌亂的腦袋在滿滿一桌的書本、卡片和資料堆中微微搖晃，嘴唇嚅動，念念有詞，從油漆斑駁的辦公桌底探出老遠的，是他瘦骨伶仃的長腿和那雙穿著破皮鞋的大腳。聞達哪里像馬來西亞歸國華僑，新中國第一代科班出身的流行病學(xué)專家？傳說早在一九五六年，聞達只有二十四歲的時候，就西裝革履地出過國，被特邀參加聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織的年會。傳說他戴的是金絲眼鏡，穿的是乳白色的優(yōu)質(zhì)牛皮鞋。傳說他家里有相冊證明他過去的翩翩風度和輝煌歷史?，F(xiàn)在，聞達主任已經(jīng)追蹤流行性感冒二十年了，同時還不斷地增加著追蹤研究的項目，如血吸蟲病、鉤端螺旋體病等等。總之聞達主任對所有的流行病都懷著巨大的興趣和熱情，工作量極大的報告寫作使他每天都要推遲約一個小時下班。霍亂來了，在這個天氣惡劣的夜晚，在它的蹤影在中國消失了幾十年之后。正在值班的我和秦靜對它的一點認識僅限于知道它的厲害和可怕，我們傻了眼。我接連打通我們站張書記和祈站長家里的電話，向他們報告了霍亂疫情。他們都大吃一驚，都說馬上趕到站里來，并且都問聞達知道不知道。我提醒他們說聞達主任不夠安裝電話的級別，沒有辦法通知他。張書記大聲說：“你趕快去醫(yī)院的車庫帶車，把聞主任立刻接到站里來?！蔽亿s到聞達主任家時，他正在拖地板。聽著我上氣不接下氣的報告，他的愁眉苦臉漸漸云開日出。聞達扔開拖把，用命令的口氣讓妻子給他收拾兩件換洗衣服。他妻子說：“住單位不回來了，有這么嚴重？”聞達說：“霍亂為什么又叫二號病？它是威脅人類生命的第二號烈性傳染病，問題還在于，他們沒有誰了解霍亂，只有我，我一直在研究它?！蔽鍖訕堑姆酪哒掘嚾婚g燈火通明，各個科室的人馬全都連夜冒雨趕到了站里，大家對霍亂除了恐懼，其他一無所知。八大科室的一百多號人在站里擠來擠去。相互打聽情況，雨水在地上被踩得“吧吧”響。張書記和祈站長見到聞達如見救星，與他緊緊地握手，說：“亂成一鍋粥了，現(xiàn)在看你的了。”在防疫站的大廳里，聞達看見一把椅子，便一把拖過來，不假思索地蹬了上去，說：“霍亂疫情，如洪水猛獸。我要趕快講講具體方案?！甭勥_異常的簡潔、異常的有條理使大家統(tǒng)統(tǒng)折服了，他一口氣宣布了八條意見：第一，以流行病室為核心，組成一個緊急行動小組；其他各科室都聽從緊急行動小組指揮，有令則行，無令則止。第二，化驗室立刻復(fù)查糞樣培養(yǎng)基的菌落，再一次確認霍亂孤菌，具體操作由聞達指導(dǎo)。第三，流行病室連夜出發(fā)，追蹤病人，隔離病人并確定疫點?！蓄I(lǐng)導(dǎo)來了，衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)來了，與我們掛鉤的這所大醫(yī)院的院長副院長也來了。我們很快在郊區(qū)找到了感染霍亂的人。并把他所在的村子封鎖?！怄i區(qū)隔離了總共十四天。在最后一例帶菌者連續(xù)三次糞檢陰性之后，我們才鳴鑼收兵。第二年夏天，我放棄了流行病醫(yī)生這一職業(yè)，徹底轉(zhuǎn)行。秦靜還在堅持。十幾年后，聞達與秦靜合作的關(guān)于那場霍亂的論文在世界衛(wèi)生組織的年會上宣讀。說真的，我這個人實在是沒有勇氣為了消滅什么而遭遇什么，為了不可知的結(jié)果而長久地等待，為了保存內(nèi)心而放棄外殼。但是，在十幾年之后，我懂了有一些事情是值得你去這么做的。閑暇的時候，發(fā)生霍亂的那一天經(jīng)常出現(xiàn)在我的回憶中，我在回憶中為自己尋找生活的道理。（有刪改）7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.本文第二段的景物描寫簡潔生動，既交代了疫情發(fā)生前惡劣的天氣，也渲染出壓抑、緊張的氣氛，令人印象深刻。B.“我”領(lǐng)設(shè)備被“敷行”以及秦靜聽聞達講述后“冷笑，走掉”，由此隱約可見當時防疫工作不受重視的社會背景。C.張書記和祈站長與聞達“緊緊地握手”，這一細節(jié)描寫生動表現(xiàn)了二人對專家急切期盼又不免推諉責任的心理。D.本文采用第一人稱的敘述視角，敘事自然，充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界。拉近了與讀者的距離，給人以真實生動之感。8.文中聞達是一個怎樣的形象？請簡要分析。（6分）9.霍亂之“亂”表現(xiàn)在哪些方面？給了我們什么瞥示？請簡要分析。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）7.（3分）C(“推諉責任”分析有誤。)8.（6分）①愛崗敬業(yè)，堅守初心?？剖业娜讼掳嗪笏€在研究工作，多年堅守崗位。②精通業(yè)務(wù)，臨危不亂。他是新中國第一代科班出身的流行病學(xué)專家；疫情發(fā)作后，他胸有成竹，舉措得力。③生活樸素，不重儀容。頭發(fā)凌亂，穿著破皮鞋。④為人耿直，直言不諱?；魜y來臨，他直言問題嚴重，直截了當，當仁不讓。（每點2分，答出任意三點即可；若答其他，言之成理可酌情給分）9.（6分）表現(xiàn)：①生活方面?；魜y嚴重危及生命安全，擾亂了日常生活的安定。②抗疫工作方面。防疫站各科室對疫情認知不足，恐懼混亂。③職業(yè)選擇方面。一些防疫工作者在堅持與放棄之間徘徊。警示：①應(yīng)該重視防疫工作，防患于未然；②堅守初心，不改職業(yè)操守。（“表現(xiàn)”4分，答出任意兩點即可；“警示”2分，答出任一點即可；若答其他，言之成理可酌情給分。）(三)文學(xué)類文本閱讀（本題共3?題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題第??根紅布條曹?軒麻?爺爺是?個讓孩?們很不愉快，甚?感到可怕的?頭?！他那?間低矮的舊茅屋，孤零零地坐落在村?后邊的?河邊上，四周都是樹和藤蔓。他?得很不好看，滿臉的?麻?，個頭?矮，還駝背，像背了??沉重的鐵鍋。他總是獨???，從不搭理別?。除了?那頭獨??耕地、拖?磙。聽??們說，它的?只?是在它買回來不久，被麻?爺爺綁在?棵腰般粗的?樹上，?鋼鋸給鋸掉的，因為鋸得太挨根了，弄得鮮?淋淋的，疼得?直淌眼淚。?們因為他的古怪，也不怎么把他放在??。只有在?孩?——才想起他的那頭獨??！這?帶是??地區(qū)，?河?溝縱橫交錯，家家戶戶住在?邊上，??開就是?。到了發(fā)??的季節(jié)，?圓三五?三天五天就傳說哪??淹死個孩?！落?的孩?被撈上來，不管有救沒救，總要進行?番緊張的搶救。這地?上的搶救?法很特別：牽?頭?來，把孩?橫在?背上，然后讓?不停地在打?場上跑動。那??顛?顛的，背上的孩?也跟著?下?下地跳動，這?概是起到??呼吸的作?吧？有救的孩?，在?跑了數(shù)圈以后，?然會“嘩”地吐出肚?的?，接著哇哇哭出聲來：“媽媽……媽媽……”麻?爺爺?shù)莫??，是全村?最信得過的?。只要有孩?落?，便?即聽??們四下??聲吵嚷著：“快！牽麻?爺爺?shù)莫??！”也只有這時?們才會想起麻?爺爺，可??想著的卻是??絕不是麻?爺爺。這是發(fā)了秋?后的?個少有的好天?．?個打?的叔叔打撈起?個孩?，等那個打?的叔叔把這個孩?抱上岸，河邊上已圍“亮仔！”亮仔雙眼緊閉，肚??得高高的，?腳發(fā)?，臉??紫，看樣?，沒有多?救頭了！?個?伙?箭?般射向村后那?林?。麻?爺爺像蝦??般蜷曲在?鋪上，他已像所有將進??的???樣，很多時間是靠臥床度過的。他不停地喘?和咳嗽，像?輛磨損得很厲害的獨輪?，讓?覺得很快就不能運轉(zhuǎn)了。聽了?伙?的話，他顫顫抖抖地翻身下床，哆嗦了好?陣，解開?繩，拉著獨??就朝林?外?。“放！”還沒等獨??站穩(wěn)，?們就把亮仔橫放到它的背上。?那對混濁的眼睛望著它的眼睛。?忽然?動了，慢慢地，沿著打?場的邊沿。