/第一課浩如煙海的好詞課堂流程：自我介紹（大家知道我是誰嗎？你們想知道嗎？——粉羊羊,為什么叫粉羊羊呢？）開課語:歡迎各位同學(xué)在這天寒地凍的冬天，頂著凜冽的寒風(fēng),掀開溫暖的被子來到小桔燈寒假班的課堂，證明你們是愛學(xué)習(xí)的,是最棒的,那么我們是不是要表揚(yáng)一下自己呢？123，３２1，我能行，我最棒!OH，YES，YＥS，YＥS。真是一群充滿自信的孩子,讓我們帶著愉快的心情進(jìn)入我們的課堂.掃地雷(你選擇的號碼如果是地雷，就會被孩子一二三轟炸，如果沒有遇到，那就有獎勵哦！還有許多挑戰(zhàn)性的問題哦!詳情見課件ＰPＴ)我們剛才從這個游戲中發(fā)現(xiàn)還有這么多類型的詞語啊,現(xiàn)在老師跟孩子們一起走進(jìn)下一個環(huán)節(jié)。美詞薈萃（各種形式的讀、背并大致了解它的意思大小聲讀、男女生讀、拍手讀、寫幾個詞語讓孩子們?nèi)ヅ模┍硎就饷驳脑~語(讓孩子們先說關(guān)于這類的詞語積累）瓜子臉、鵝蛋臉、娃娃臉、柳葉眉、蒜頭鼻胖乎乎、濃眉大眼、肥頭大耳表示高興的詞語笑嘻嘻、笑瞇瞇、欣喜若狂、眉開眼笑、喜笑顏開歡天喜地、心花怒放、得意洋洋表示數(shù)字的詞語一絲不茍、兩全其美、三言兩語、四通八達(dá)、五彩繽紛六六大順、七上八下、八面玲瓏、九九歸一、十全十美帶有反義的詞語左顧右盼、驚天動地、來龍去脈、喜新厭舊、大驚小怪噓寒問暖、橫七豎八、取長補(bǔ)短、東張西望含有比喻的詞語驕陽似火、呆若木雞、歸心似箭、暴跳如雷、光陰似箭根據(jù)圖片說詞語(可運(yùn)用上面的）鞏固（老師說意思，學(xué)生猜詞語)輕松片刻(講關(guān)于字的來源的故事)家庭作業(yè)：（樹上結(jié)蘋果,蘋果中寫好詞）故事大派送相傳倉頡在黃帝手下當(dāng)官。那時，當(dāng)官的可并不顯威風(fēng),和平常人一樣,只是分工不同。黃帝分派他專門管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少。倉頡這人挺聰明,做事又盡力盡心,很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了譜,難得出差錯.可慢慢的，牲口、食物的儲藏在逐漸增加、變化，光憑腦袋記不住了.當(dāng)時又沒有文字，更沒有紙和筆.怎么辦呢?倉頡犯難了。?倉頡整日整夜地想辦法，先是在繩子上打結(jié),用各種不同顏色的繩子，表示各種不同的牲口、食物，用繩子打的結(jié)代表每個數(shù)目。但時間一長久,就不奏效了。這增加的數(shù)目在繩子上打個結(jié)很便當(dāng)，而減少數(shù)目時，在繩子上解個結(jié)就麻煩了。倉頡又想到了在繩子上打圈圈，在圈子里掛上各式各樣的貝殼,來代替他所管的東西。增加了就添一個貝殼，減少了就去掉一個貝殼。這法子頂管用，一連用了好幾年。?黃帝見倉頡這樣能干，叫他管的事情愈來愈多,年年祭祀的次數(shù)，回回狩獵的分配，部落人丁的增減，也統(tǒng)統(tǒng)叫倉頡管。倉頡又犯愁了,憑著添繩子、掛貝殼已不抵事了.怎么才能不出差錯呢？?這天，他參加集體狩獵,走到一個三岔路口時，幾個老人為往哪條路走爭辯起來.一個老人堅(jiān)持要往東,說有羚羊;一個老人要往北,說前面不遠(yuǎn)可以追到鹿群;一個老人偏要往西,說有兩只老虎，不及時打死，就會錯過了機(jī)會。倉頡一問,原來他們都是看著地上野獸的腳印才認(rèn)定的。倉頡心中猛然一喜：既然一個腳印代表一種野獸，我為什么不能用一種符號來表示我所管的東西呢？他高興地拔腿奔回家，開始創(chuàng)造各種符號來表示事物。果然，把事情管理得頭頭是道.

黃帝知道后，大加贊賞，命令倉頡到各個部落去傳授這種方法。