陽光少年 活力校園陽光少年 活力校園——寄宿制小學(xué)德育實(shí)效性的實(shí)踐與探索桐鄉(xiāng)市茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué) 魏定海 呂慧櫻我們茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于2002年，學(xué)校秉承“厚德博學(xué)，立志成才”的校訓(xùn)，以“漢語與英語同步，學(xué)習(xí)與生活合一，現(xiàn)代與傳統(tǒng)兼容，寄宿與走讀并存”為辦學(xué)特色，自創(chuàng)辦以來，學(xué)校以其全方位育人、高質(zhì)量辦學(xué)的面貌，得到了家長和社會(huì)各界的首肯，贏得了良好的辦學(xué)聲譽(yù)。在學(xué)校的教育工作中，我們能充分落實(shí)德育在學(xué)校教育中的核心地位。學(xué)校“小學(xué)人文教育的實(shí)踐與研究”被列為2003年嘉興市重點(diǎn)課題，“人文德育”作為其中的子課題之一，正努力以“養(yǎng)成好習(xí)慣”為特色，以體驗(yàn)教育為基本途徑，實(shí)現(xiàn)“陽光少年 活力校園”的德育目標(biāo)。學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)在桐鄉(xiāng)市2005年中小學(xué)德研討會(huì)上交流，特別是我校關(guān)于學(xué)生學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育受到了普遍關(guān)注，在鳳鳴街道人大代表視察我校時(shí)，我校的德育工作的細(xì)致化，溫馨化、人文化，受到了大家的一致稱贊。在三年的人文德育的實(shí)踐與探索的過程中，我們逐步認(rèn)識(shí)到：小學(xué)德育的重心是養(yǎng)成，要養(yǎng)成一系列良好的習(xí)慣；小學(xué)德育的途徑是活動(dòng)，要在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷內(nèi)化；小學(xué)德育的方法要?jiǎng)?chuàng)新，要與學(xué)生實(shí)際問題相聯(lián)系；小學(xué)德育的成效要鞏固，要明確規(guī)范更要持之以恒。上篇習(xí)慣養(yǎng)成篇——謙恭禮讓訓(xùn)練紳士風(fēng)度端莊文雅養(yǎng)成淑女氣質(zhì)“端莊文雅養(yǎng)成淑女氣質(zhì)， 謙恭禮讓訓(xùn)練紳士風(fēng)度” ，這是我校的宣傳長廊上所題寫的一行大字?！爸t恭禮讓、端莊文雅”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是社會(huì)文明進(jìn)步、人們素養(yǎng)提高的重要標(biāo)志。但是，我們所指的，并非傳統(tǒng)意義上的 “紳士、淑女”，而賦予了時(shí)代的氣息和要求， 是具有“謙恭禮讓、端莊文雅”等良好習(xí)慣而又陽光活潑的現(xiàn)代小紳士和小淑女。一、制定規(guī)范“養(yǎng)成教育”是小學(xué)德少的基礎(chǔ)工程，更是寄宿制小學(xué)發(fā)揮自身教育優(yōu)勢，開展好學(xué)校德少工作的切入口。早在 2002學(xué)年，學(xué)校就制訂了《我們的十大行為習(xí)慣》——“誠實(shí)守信、尊重別人、規(guī)范行為、不忘責(zé)任、學(xué)會(huì)節(jié)儉、勇于表達(dá)、物歸原處、健康第一、學(xué)會(huì)自理、喜歡清潔” ，并將十條行為規(guī)范納入學(xué)生成長手冊(cè)的考核評(píng)定中。 2003學(xué)年，我們又制定了《茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練體系》，分“禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律”等四大系列，由“校園整潔、上課準(zhǔn)備、穿戴整潔、路隊(duì)整齊、物歸原處、讀寫姿勢、課堂禮儀、上下樓梯”等二十多個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成。通過每兩周一次的統(tǒng)一養(yǎng)成訓(xùn)練和養(yǎng)成抽查，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為，提高學(xué)生的自理能力，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)。通過兩年時(shí)間的養(yǎng)成教育實(shí)踐，在明確養(yǎng)成方向和訓(xùn)練重點(diǎn)的同時(shí)，我們也意識(shí)到發(fā)揮班級(jí)和學(xué)生的主體能動(dòng)性的重要性。 2004年6月25日，教育部修訂頒布了《中小學(xué)守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。我們意識(shí)到，這是學(xué)校德少工作新的起點(diǎn)。因此，第二天就翻印給全體師生，并組織1陽光少年 活力校園學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)新要求。同時(shí)，也就開始了新的習(xí)慣養(yǎng)成制度的修訂。在多次征求學(xué)生代表、全體教師建議的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了包括三大方面、十個(gè)重點(diǎn)指標(biāo)和 55個(gè)主要行為習(xí)慣訓(xùn)練點(diǎn)的《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》。（見下表）重點(diǎn)分類 指標(biāo) 習(xí)慣養(yǎng)成七字訣文 愛國愛家愛學(xué)校明 團(tuán)結(jié)同學(xué)敬師長1禮 不奔跑來靠右走儀 文明活動(dòng)有秩序?qū)W不 認(rèn)真打掃不亂扔會(huì)忘 愛護(hù)公物和綠化做 2責(zé) 物歸原處放整齊人任 知錯(cuò)就改不說謊友 關(guān)心同學(xué)樂助人善 得到幫助會(huì)感謝3合 說了要做有誠信作生 衣著大方又整潔活 認(rèn)真洗漱勤換洗4自 生活用品整齊放理學(xué)會(huì)健按時(shí)作息有規(guī)律生康坐立讀寫姿勢正5活第做好兩操勤鍛煉一身體健康數(shù)第一

主要行為習(xí)慣訓(xùn)練點(diǎn)（1） 認(rèn)真參加升旗儀式，維護(hù)國旗尊嚴(yán)團(tuán)結(jié)同學(xué)，不罵人，不打架，不說臟話，不隨意給同學(xué)2）起綽號(hào)3）尊敬老師，見到老師主動(dòng)問候，進(jìn)辦公室先詢問或敲門4）尊敬長輩，學(xué)會(huì)照顧和感謝親人5）學(xué)會(huì)經(jīng)常使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等禮貌用語不在教室或走廊追逐打鬧，不在樓梯上玩耍，上下樓梯6）靠右走7）參加活動(dòng)、觀看比賽或演出時(shí)文明有序8）人人參與衛(wèi)生十分鐘，認(rèn)真打掃衛(wèi)生9）不亂丟亂扔，隨手撿起紙屑雜物10）愛護(hù)公物和綠化，不隨意踩踏草坪，不穿越綠化帶11）學(xué)會(huì)把用過的物品整齊地放回原處12）離開教室時(shí)把桌椅擺放整齊13）不說謊話，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改14）關(guān)心他人，同學(xué)有困難時(shí)主動(dòng)幫助15）學(xué)會(huì)感謝別人的幫助，讓每個(gè)同學(xué)成為自己的好友16）答應(yīng)別人的事努力做到，做不到要及時(shí)說明、表示歉意17）不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還18）虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人19）敢于競爭，善于展示自己的長處20）遇到挫折和失敗不氣餒，遇到困難努力克服21）穿戴大方整潔，保持衣服干凈每天認(rèn)真刷牙、洗臉、洗腳、洗屁股，每周按規(guī)定洗澡、22）洗頭、剪指甲23）短褲、襪子自己天天換洗，其它衣服按規(guī)定換洗24）自己的抽屜、書柜、衣柜、床上物品擺放整齊（25）餐前洗手，餐后擦嘴，做到盆、桌、地“三凈”（26）就餐時(shí)講究，不大聲談笑，不邊嚼邊走（27）生活有規(guī)律，按時(shí)作息，每天睡眠不少于10小時(shí)28）坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確29）做課間操時(shí)整齊、有力、優(yōu)美，動(dòng)作認(rèn)真規(guī)范30）做眼保健操姿勢端正，穴位正確，節(jié)奏合拍，動(dòng)作到位31）認(rèn)真參加晨煉和休閑活動(dòng)2陽光少年 活力校園勤 愛惜糧食及物品儉 節(jié)約用水和用電6節(jié) 不比吃穿少花錢約珍 危險(xiǎn)游戲不參加愛 不良活動(dòng)要杜絕7生 慎用電器保安全命規(guī)課前準(zhǔn)備早做好范鈴響安靜進(jìn)教室8精神飽滿把課上行為老師講課仔細(xì)聽學(xué)勇開動(dòng)腦筋勤發(fā)言會(huì)于善于提問會(huì)表達(dá)學(xué)9遇到困難愛討論表習(xí)達(dá)與人交流要文明學(xué)認(rèn)真作業(yè)寫整潔做多看多想多實(shí)踐10學(xué)做合一求創(chuàng)新合一爭當(dāng)茅小好學(xué)生二、環(huán)境熏陶

32）珍惜糧食，不偏食，不剩飯菜，不帶零食到校33）節(jié)約用水，用后關(guān)好水籠頭34）教室里沒人時(shí)關(guān)掉電燈、電扇等電器35）愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，不比吃穿36）不亂花錢，校外活動(dòng)時(shí)不帶或少帶零用錢37）活動(dòng)時(shí)不做危險(xiǎn)的游戲，不攀爬欄桿、假山、樹木38）不在寢室的床上跳來走去，不在浴室玩耍嬉戲39）不輕信別人，不讓陌生人到家，謹(jǐn)防受騙不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧，不瀏覽不健康信息，不沉迷電子游戲40）和網(wǎng)上聊天41）不信邪教，遠(yuǎn)離毒品42）不擅自使用電器和火燭43）外出時(shí)遵守交通規(guī)則44）下課后首先準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品上課音樂響起，快速走進(jìn)教室，精神飽滿地靜候老師來45）上課46）認(rèn)真傾聽老師的講課和同學(xué)的發(fā)言47）不隨意打斷他人發(fā)言，不講和上課無關(guān)的話48）勤于動(dòng)腦，積極舉手發(fā)言，鼓勵(lì)先舉手后發(fā)言49）善于提出問題，勇于發(fā)表自己的不同見解50）遇到困難主動(dòng)與人討論51）和人交談時(shí)態(tài)度認(rèn)真，語言文明52）認(rèn)真完成作業(yè)，書面整潔，53）在學(xué)習(xí)和生活中多觀察，多思考54）積極參加集體活動(dòng)和實(shí)踐性活動(dòng)55）勇于嘗試，敢于創(chuàng)新由于我們的十條行為習(xí)慣都配著一首首瑯瑯上口的七字歌，有利于學(xué)生誦讀、熟記。于是，在晨間、在課前、在學(xué)生休閑時(shí)，就不斷會(huì)傳來學(xué)生有節(jié)奏地誦讀聲。在教學(xué)樓東西樓梯的兩側(cè)，我們把十條行為習(xí)慣和七字歌，配上本校學(xué)生好習(xí)慣的照片進(jìn)行展示。在期末，學(xué)校組織驗(yàn)收學(xué)生十條行為習(xí)慣的認(rèn)知、熟讀程度。校園廣播中，每天用中英文播放著溫馨的提示。校園內(nèi)，隨處可見這樣的教育語牌，如“吃飯前，你洗手了嗎？吃飯后，你擦嘴了嗎？” 。這其中還有著學(xué)生的“我的格言”展示，如“丟下的是垃圾，撿起的是愛心?！?302周麗蓉”、“用手做事，用心感受?！η嗲唷钡?。我們自主攝制了電視校本課程——生活篇，從“早上好，我們起床了”開始，到“晚安，我們要就寢了”，從“晨煉”到“衛(wèi)生整理”，從“洗臉、刷牙”到“洗短褲、洗襪子”，從“洗手、就餐”到“洗腳、洗屁股”，用形象的畫面進(jìn)行具體的訓(xùn)練指導(dǎo)。就在這樣立體式的環(huán)境熏陶中，學(xué)生每天眼到、口到、耳到、心到，不斷強(qiáng)化著行為規(guī)范。我們也深知，在養(yǎng)成訓(xùn)練的環(huán)境熏陶中，教師的示范作用不可估量。因此，凡要求學(xué)生做到的，教師率先要做到，把教師對(duì)行為規(guī)范的示范作用落實(shí)到細(xì)微處。周一升旗儀式，跟學(xué)生一起整齊地列隊(duì)；看到校園內(nèi)的一張廢紙，彎腰撿起；講臺(tái)上的兩個(gè)抽屜，學(xué)科老師和生活老師分別包干一個(gè)3陽光少年 活力校園抽屜，在教師“學(xué)會(huì)整理”的示范中，隨時(shí)接受學(xué)生的監(jiān)督和學(xué)習(xí)。三、養(yǎng)成訓(xùn)練良好習(xí)慣的養(yǎng)成，如果僅是認(rèn)知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須落實(shí)到具體的行動(dòng)上。在養(yǎng)成的初始階段，少不了良好的引導(dǎo)和督促，更需要各方面的全力協(xié)作。因此，我們以校長室和校德育領(lǐng)導(dǎo)小組為中心，以教導(dǎo)處、大隊(duì)部、生活部、家長委員會(huì)幾部門統(tǒng)一協(xié)作，全體教職員工和家長共同努力，組成了完整有序的德育工作網(wǎng)絡(luò)（見下表）。在班級(jí)工作管理和考核中，強(qiáng)化正班主任、副班主任、生活老師三位一體的管理責(zé)任制。我們抓住學(xué)科教育這一德育教育的重要陣地，發(fā)揮課堂教育的育人功能。我們規(guī)范每月一次的班主任工作例會(huì)制度、年級(jí)組長例會(huì)制度、生活教師培訓(xùn)制度等，共同商討開展習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。我們加強(qiáng)對(duì)班隊(duì)課的實(shí)效管理，規(guī)范班隊(duì)課的開設(shè)，將其作為校本課程建設(shè)之一的“班隊(duì)課系列” ，做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有創(chuàng)新、有紀(jì)錄、有規(guī)范的程序儀式，并嘗試年級(jí)組間班隊(duì)課的統(tǒng)一備課、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一開展活動(dòng)，努力使德育課程向?qū)W科化、規(guī)范化發(fā)展。校長室德育領(lǐng)導(dǎo)小組教導(dǎo)處 生活部 大隊(duì)部 校家長委員會(huì)教研組長 樓長、層長 年級(jí)組長 年級(jí)組委員會(huì)任課教師 生活老師 中隊(duì)輔導(dǎo)員 學(xué)生家長好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練教育在學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練中，我們以規(guī)范的制度和健全的組織為依托，把重點(diǎn)放在了年級(jí)組和班級(jí)，發(fā)揮班級(jí)和學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性。各年級(jí)段一般每個(gè)學(xué)期圍繞練兩個(gè)重點(diǎn)指標(biāo)展開養(yǎng)成訓(xùn)練，開展“好習(xí)慣章”爭章達(dá)標(biāo)活動(dòng)。這樣，在小學(xué)的六年時(shí)間中，就能全面地圍繞十個(gè)重點(diǎn)指標(biāo)，進(jìn)行初級(jí)和高級(jí)共兩輪的養(yǎng)成訓(xùn)練。當(dāng)然，在重點(diǎn)內(nèi)容養(yǎng)成訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)爭章的同時(shí)，也絕不能把其他的好習(xí)慣丟開了不管。因此，在全校性的班風(fēng)班貌競賽中，我們把基本的養(yǎng)成要點(diǎn)都納入其中，通過值周班執(zhí)勤示范和值日教師的綜合檢查，每天公布檢查情況，每周發(fā)放流動(dòng)紅旗，每學(xué)期匯總作為文明班考評(píng)的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，大隊(duì)部則每學(xué)期結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確定開展每周一次“整理抽屜、書柜”、“不挑食、不剩飯菜”、“快速集隊(duì)”、“上下樓梯靠右走”等重點(diǎn)抽查，評(píng)比常規(guī)養(yǎng)成優(yōu)勝班級(jí)。在注重教育的長遠(yuǎn)性的同時(shí)，我們緊緊把握教育的時(shí)令性特點(diǎn)，隨時(shí)捕捉教育的時(shí)機(jī)：端午節(jié)到了，了解端午節(jié)的風(fēng)俗，到食堂親手學(xué)習(xí)包裹粽子，感受端午的文化，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛；六年級(jí)要畢業(yè)了，校園內(nèi)懸掛起了“雁過留聲，人過留名，開展我為母校做一件好事活動(dòng)”、“感謝老師，感謝母校，珍惜小學(xué)好時(shí)光，爭做同學(xué)好榜樣”的巨幅標(biāo)語，使畢業(yè)生既有一種光榮感，更有一種率先示范的責(zé)任感。4陽光少年 活力校園一切良好習(xí)慣的養(yǎng)成要點(diǎn)，并非一成不變，我們的養(yǎng)成細(xì)則正是在不斷修改完善，不斷朝著更細(xì)化、更有實(shí)效、更符合學(xué)生實(shí)際的方向而努力著。我們進(jìn)一步推出的配套的評(píng)價(jià)機(jī)制——《茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成測評(píng)體系》 ，更是用量化的指標(biāo)，比較客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的良好習(xí)慣，評(píng)價(jià)班級(jí)養(yǎng)成教育的成效。四、習(xí)慣內(nèi)化經(jīng)過堅(jiān)持不懈、深入細(xì)致的養(yǎng)成訓(xùn)練，這一系列的良好習(xí)慣逐漸為學(xué)生所內(nèi)化。下面讓我們擷取其中的幾個(gè)鏡頭，以窺一斑。鏡頭一：禮讓同學(xué)每周五下午，二十多輛大客車陸續(xù)開進(jìn)校園，學(xué)生們開始了回家的行程。起先我們按名單排隊(duì)上車，先上車的當(dāng)然就挑好的位子坐。后來，我們就考慮怎樣發(fā)揮坐車的教育功能，引導(dǎo)學(xué)生在坐車中學(xué)會(huì)做現(xiàn)代社會(huì)人。于是，“男同學(xué)讓女同學(xué)，大同學(xué)讓小同學(xué)”配套措施出臺(tái)了。幾趟下來，學(xué)生養(yǎng)成了新習(xí)慣，最先上車的，總是最小的女生和男生，而在最后壓陣的，是又高又大的男生。因?yàn)榧词勾笸瑢W(xué)先上了車，坐了好座，或者有時(shí)哪個(gè)小同學(xué)臨時(shí)有事拉到了后面也不用急，上了車他想坐哪個(gè)大同學(xué)的座位，都可以提出換座的請(qǐng)求。而大同學(xué)，在“謝謝”中，會(huì)面帶自豪地安心落座，他在幫助別人，他毅然成了小同學(xué)、小女生心中的英雄。在我們每天早晚接送走讀生的校車上，車門上同樣有著這兩行醒目的大字：男同學(xué)讓女同學(xué)，大同學(xué)讓小同學(xué)。就餐時(shí)間到了，同學(xué)們洗好手后，男生回到座位上悄悄地等著，而女生則一個(gè)個(gè)地領(lǐng)起食物來在我們學(xué)生餐廳的樓梯旁，就用這幽默的語言告訴著：小紳士說，女生優(yōu)先；小淑女說，謝謝男生。鏡頭二——生活自理我們的校園廣播中，每天三次用中英文播放著溫馨提示，“同學(xué)們，早上好！請(qǐng)刷牙、洗臉、照鏡子、喝開水，讓我們干干凈凈迎接新的一天！”；“同學(xué)們，中午好！請(qǐng)洗臉、照鏡子”；“請(qǐng)刷牙、洗臉、洗腳、擦屁股，同學(xué)們，晚安！”。到了冬天，我們?cè)缟系臏剀疤崾居指某闪恕巴瑢W(xué)們，早上好！請(qǐng)刷牙、洗臉、擦面油、照鏡子、喝溫開水，讓我們干干凈凈迎接新的一天！”在這樣的溫馨提示中，在老師的引導(dǎo)下，在同學(xué)們的互助中，每天認(rèn)真做到兩次刷牙、三次洗臉，洗完后把臉盆、毛巾整齊地按指定地方疊放，每晚洗腳、洗屁股、換短褲和襪子，甚至提倡用舒膚佳香皂洗腳，以抑制細(xì)菌、減少腳氣。這些，成了學(xué)生每天必做的良好習(xí)慣。鏡頭三——勤儉節(jié)約有人稱，我們的學(xué)校是“貴族式”的學(xué)校。確實(shí)，從家庭的經(jīng)濟(jì)狀況來說，這無可爭議。但有句話說得好，“再富不能富孩子”，因此，我們更注重培養(yǎng)學(xué)生從小樹立勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。學(xué)校有個(gè)紅領(lǐng)巾實(shí)踐基地——小小超市，但里面所賣的是最簡單的學(xué)習(xí)、生活用品，采用有限額的記帳式，每人每學(xué)期不超過 20元。平時(shí)，不帶零食、不帶零用錢到學(xué)校，外出活動(dòng)時(shí)，一般不帶錢，不買東西。即使是半天以上的參觀活動(dòng)，所帶的錢也要控制在 20元以內(nèi)，如果多帶了，活動(dòng)前交給班主任保管，等回家時(shí)再帶回家。在游戲開展方面，我們也引導(dǎo)開展著“傳統(tǒng)小游戲——挑花線板、丟七”，一根簡單的線、幾只與家長共同制作的小布包，就成了學(xué)生課余的好玩具。而平時(shí)，我們更是明確提出并落實(shí)“不挑食、不剩飯菜” 。分到班級(jí)的菜，要盡量分完；分到每個(gè)同學(xué)的菜，要努力吃凈。學(xué)生每天在校吃六餐，除了早、中、晚餐，還有上午的牛奶，下午的水果，晚課后夜宵，且每餐的數(shù)量考慮了高低段學(xué)生的不同需要，通過一周食譜的營養(yǎng)分析，這基本已經(jīng)滿足學(xué)生的營養(yǎng)需求，自然就不需要額外增加食物。三年來，我們出去考察參觀過各種類型的學(xué)校，但可以自豪地說，在吃的習(xí)慣上，我們學(xué)?？隙ㄊ亲龅帽容^好的。就這樣，我們從節(jié)約用錢、節(jié)約糧食做起，不斷地培養(yǎng)著隨手關(guān)燈、關(guān)水籠頭，引導(dǎo)著不攀比穿著、不攀比家庭經(jīng)濟(jì)。同學(xué)們學(xué)會(huì)了愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)了不損壞公物，培育著比行為習(xí)慣、比助人為樂、比努力學(xué)習(xí)、比課外閱讀量等良好的競爭氛圍。5陽光少年 活力校園中篇社會(huì)家庭篇——鏈接吳越文化 滋養(yǎng)菊鄉(xiāng)情懷一、走出校園桐鄉(xiāng)——中國杭白菊之鄉(xiāng)、羊毛衫之鄉(xiāng)、漫畫之鄉(xiāng)，桐鄉(xiāng)蘊(yùn)涵著豐富的人文資源。我們堅(jiān)持開展著以“悠悠菊鄉(xiāng)情”為主題的鄉(xiāng)情教育， “體驗(yàn)菊鄉(xiāng)風(fēng)情，鏈接吳越文化；實(shí)踐人文德育，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)”。為使學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的文化， 熟悉家鄉(xiāng)的歷史，我們組織學(xué)生收集、 整理、編寫《桐鄉(xiāng)人文故事》，做好校本鄉(xiāng)土教材的開發(fā)、編輯工作。我們組織“我愛桐鄉(xiāng)”主題隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)桐鄉(xiāng)的地理、傾聽遠(yuǎn)古的呼喚，了解深厚的文化，展望桐鄉(xiāng)燦爛的明天。我們根據(jù)小學(xué)生的教育特點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下的“悠悠菊鄉(xiāng)情”實(shí)踐德育校本課程總體安排：年級(jí)第一學(xué)期第二學(xué)期備選項(xiàng)目革命烈士紀(jì)念館市政廣場一梧桐菊花仙子梧桐科技會(huì)展中心新工業(yè)開發(fā)區(qū)陸費(fèi)逵圖書館君匋藝術(shù)院羊毛衫市場二梧桐金仲華故居濮院羊毛衫園區(qū)人民醫(yī)院三館新農(nóng)業(yè)園藝場中醫(yī)院豐子愷緣緣堂福嚴(yán)禪寺鳳鳴公園三石門桂花村同福菊花加工高級(jí)中學(xué)田園菊海糧食蔬菜基地茅盾中學(xué)水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)一大紀(jì)念館求是中學(xué)國藝四烏鎮(zhèn)茅盾故居嘉興南湖幼兒園三珍齋煙雨樓濱河廣場西湖風(fēng)景吳地文化五杭州蘇州復(fù)興新景龍井問茶蘇州園林梧桐街景浦東越地風(fēng)情六紹興上海外灘魯迅故里科技館假日主題性的參觀、考察、課題調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐夏令營除了學(xué)校或家長委員會(huì)每學(xué)期精心組織、責(zé)任落實(shí)、確保安全地組織學(xué)生去參觀外，我們特別鼓勵(lì)家長在寒（暑）假或長假日等時(shí)間，配合學(xué)校的實(shí)踐德育課程要求，帶著孩子到菊鄉(xiāng)的德育實(shí)踐基地參觀，到更廣闊的天地去旅游，“行萬里路讀萬卷書”，在大自然中學(xué)習(xí)書本上很難得到的豐富知識(shí)。二、走向社會(huì)2004年7月，我們和學(xué)前社區(qū)等聯(lián)合組織了“紅色之旅”暑期夏令營活動(dòng)，組織學(xué)生到嘉興南湖參觀黨的“一大”紀(jì)念館，瞻仰“紅船” ，參觀嘉興船文化博物館，瞻仰桐鄉(xiāng)市革命烈士館，進(jìn)行革命歷史教育，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的革命理想，并組織活動(dòng)攝影展和活動(dòng)感想征文。這項(xiàng)活動(dòng)在《中國少年報(bào)》、《嘉興教育網(wǎng)》等多次報(bào)道。我們也組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行學(xué)雷鋒宣傳，開展文明實(shí)踐服務(wù)。遇到社區(qū)或街道有大型活動(dòng)，我們組織師生積極參加，如我們參加了學(xué)前社區(qū)的鄰里節(jié)文娛匯演，參加了桐鄉(xiāng)市菊花節(jié)閉幕式文娛匯演、七藝節(jié)演出、道德組歌演唱等等大型活動(dòng)，拓寬了寄宿孩子的生活天地，鍛煉了孩子的社會(huì)交往和感悟社會(huì)的能力。我們6陽光少年 活力校園與社會(huì)上的貧困學(xué)生結(jié)對(duì)資助，每學(xué)期資助本市培智學(xué)校、云和縣江濱小學(xué)的十多位困難學(xué)生，還定期接待聾啞學(xué)生到茅小來洗澡。學(xué)校開設(shè)少年軍校，邀請(qǐng)武警中隊(duì)的教官對(duì)五六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，學(xué)生們接受一周的嚴(yán)格軍訓(xùn)、書寫從軍日記、進(jìn)行會(huì)操表演，還步行近十公里參觀了武警中隊(duì)，儼然成了一個(gè)個(gè)合格的小軍人。三、 走進(jìn)家庭我們學(xué)校建立有家長學(xué)校、校級(jí)家長委員會(huì)、年級(jí)組家長委員會(huì)等組織，以加強(qiáng)家庭德育的指導(dǎo)和家校聯(lián)系，并通過家長會(huì)、家庭教育講座、家長開放日、家長委員會(huì)會(huì)議發(fā)揮指導(dǎo)家庭教育的作用。我們教育學(xué)生要有孝心， 要向父母親人表達(dá)自己的感謝。 每年的母親節(jié)或父親節(jié)， 學(xué)生開展“我愛媽媽、爸爸”等親情活動(dòng)，親手為父母制作親情賀卡，用電話給父母傳遞親情問候，給父母寄上親情書信；每年的中秋節(jié)，開展“我把月餅獻(xiàn)親人”的活動(dòng)，學(xué)校發(fā)給學(xué)生的小小月餅，孩子們回家獻(xiàn)給自己的親人，送上了一句句充滿愛心的話語。每一個(gè)寒假、暑假中，學(xué)生開展著敬茶、問候、捶背、洗碗、洗頭、洗腳等親情作業(yè)，并把自己的親情感受用日記的形式記錄下來。我校學(xué)生來自桐鄉(xiāng)各地甚至外省市和韓國、香港等地，平時(shí)經(jīng)常性的家訪有困難，我們就在教師《家訪、電訪規(guī)定》中，明確一學(xué)期中由班主任協(xié)調(diào)課任老師和生活老師，主動(dòng)電話聯(lián)系學(xué)生家長至少三次，在電訪時(shí)，應(yīng)注意禮貌用語，熱情向家長介紹學(xué)生的在校情況，耐心解答家長的各種咨詢。同時(shí)規(guī)定在二學(xué)年中， 對(duì)桐鄉(xiāng)市范圍內(nèi)的每位學(xué)生均需家訪一次， 每位教師每學(xué)期至少家訪 5位學(xué)生。為了適時(shí)與家庭聯(lián)系溝通，我們?cè)O(shè)有《家校聯(lián)系本》 ，本學(xué)期已推出第三版，分設(shè)了學(xué)校篇和家庭篇，從學(xué)校對(duì)學(xué)生的單向評(píng)價(jià)，改為家長共同參與評(píng)價(jià)。在學(xué)校篇中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行每周一次的自評(píng)，正副班主任和生活老師每周一次的評(píng)價(jià)，并和家長進(jìn)行每周一次的交流，把學(xué)生在校一周情況告知家長。而在家庭篇中，對(duì)學(xué)生在家敬老愛幼、學(xué)會(huì)節(jié)儉、自覺作業(yè)、博覽群書、不打游戲、早睡早起、學(xué)做家務(wù)等 7個(gè)方面開展自評(píng)和家長評(píng)價(jià)。家長在評(píng)價(jià)孩子的同時(shí)，必然就需要更多地關(guān)注孩子的品行、學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，從源頭上避免了“ 5+2=0”的不良現(xiàn)象，倡導(dǎo)“ 5+2≥7”的人文德育新理念。到了假期，學(xué)生在家的時(shí)間更長， 為使學(xué)生保持在校養(yǎng)成的良好習(xí)慣， 每學(xué)期我們都推出寒 （暑）假生活要求，具體地對(duì)學(xué)生在假期中要做到哪些，給予家長詳細(xì)的指導(dǎo)。開學(xué)返校后，學(xué)校組織評(píng)比“假期好少年”和“假期好家長” 。在《2005年寒假生活要求》中（見下表） ，就專門分設(shè)了學(xué)生寒假要求和家長寒假要求，學(xué)生的習(xí)慣家長管，家長的行為學(xué)生評(píng)。這一活動(dòng)的開展實(shí)施， 《錢江晚報(bào)》、《中國兒童報(bào)》等曾作了如下報(bào)道：“學(xué)生有作業(yè)，家長也不閑著。家長的寒假作業(yè)也不少，他們要為孩子做敬老愛幼的榜樣，在孩子面前不講粗話、臟話，不在孩子面前吸煙，還要教會(huì)孩子合理使用壓歲錢，給他們買一本健康的課外讀物做新年禮物。校長邱建偉說，以往許多家長只注重孩子的學(xué)習(xí)，這次我們想讓學(xué)生知道，行為習(xí)慣也很重要。教育不是學(xué)校單方面的，特別是我們的家長，他們的行為潛移默化地影響我們的孩子，他們需要為學(xué)生樹立榜樣?！睓谀烤唧w要求學(xué)1早起早睡，保證每天睡眠10小時(shí)。就寢前、起床后要認(rèn)真洗漱。按時(shí)就餐，不吃或少吃零食，不暴飲暴食。行2自己洗襪子、內(nèi)褲等，整理自己的生活和學(xué)習(xí)用品。在父母的指導(dǎo)下學(xué)做簡單生的家務(wù)。為不長時(shí)間看電視或玩電腦，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧和不文明娛樂場所，不打電子游3篇戲。不飲酒、不參加賭博性游戲、不參加迷信活動(dòng)。寒尊敬長輩，寒假里帶上禮物看望長輩一次。遇到熟悉的人主動(dòng)問好。不接受陌4生人的禮物，不讓陌生人進(jìn)入房間，不貪小便宜。7陽光少年 活力校園假5在家長指導(dǎo)下安全使用電器；嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。遵守公共秩序。要6寒假里與班主任老師通一次電話，向老師匯報(bào)一下假期里的收獲。7個(gè)人好習(xí)慣：。8認(rèn)真完成寒假作業(yè)，復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。適當(dāng)預(yù)習(xí)下學(xué)期要學(xué)習(xí)的知識(shí)。關(guān)心國求家大事，收看收聽新聞節(jié)目。寒假里背誦古詩3—5首，每天閱讀課外書籍的時(shí)間不少于半小時(shí)，準(zhǔn)備參加高一級(jí)的閱讀考級(jí)。認(rèn)真讀一讀《民族精神代代傳》這本書?。?-6年級(jí)的同學(xué)寫一篇讀后感，參加學(xué)10下學(xué)期的桐鄉(xiāng)市征文比賽。）堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng)不少于1小時(shí)。經(jīng)常練習(xí)跳繩、踢毽子，學(xué)會(huì)傳統(tǒng)小游戲“挑花線板”習(xí)11和“丟七”。下學(xué)期報(bào)到時(shí)把“挑花線板”和“丟七”用具帶到學(xué)校。篇繼續(xù)開展為長輩洗頭、洗腳、洗衣服等親情活動(dòng)，輔導(dǎo)小朋友，幫助鄰里做好事，并把自己的活動(dòng)感受用日記的形式記錄下來。有條件的同學(xué)可把自己的作文、寒假活動(dòng)照片上傳學(xué)校網(wǎng)站，與同學(xué)們一起分享。14學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，與父母共同完成《桐鄉(xiāng)市中小學(xué)生交通安全知識(shí)競賽試卷》。家15為孩子做敬老愛幼的榜樣。長16在孩子面前不講粗話、臟話。不在孩子面前吸煙。寒17不賭博、不從事迷信活動(dòng)。與孩子一起完成《桐鄉(xiāng)市中小學(xué)生交通安全知識(shí)競假賽試卷》。指導(dǎo)孩子洗襪子、內(nèi)褲。鼓勵(lì)孩子做簡單的家務(wù)。教會(huì)孩子玩“挑花線板”、“丟要18七”的小游戲。求19教育孩子合理使用壓歲錢。給孩子買一本健康的課外讀物，作為新年禮物。下篇校園文化篇——等閑識(shí)得茅小面 萬紫千紅春滿園我們重視校園的文化建設(shè)，重視班級(jí)文化的熏陶，重視學(xué)生主體的管理，我們努力在豐富的人文德育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中，使每一位茅小學(xué)子成為“陽光少年”，使茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)成為“充滿活力的學(xué)習(xí)樂園”。一、 茅小吉尼斯在我校的綜合樓前，有美國哈佛大學(xué)的發(fā)展心理學(xué)家加德納的多元智能理論雕塑群，幾位名人塑像靜靜地站立在草坪上，告訴全體教師：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，都是出色的。我們教師要有一雙慧眼，做一個(gè)伯樂，善于發(fā)現(xiàn)那些所謂“后進(jìn)生”的多元智力。基于這樣的教學(xué)理念，我們組織進(jìn)行茅小吉尼斯申報(bào)活動(dòng)。同學(xué)們自己找尋班級(jí)吉尼斯項(xiàng)目，推薦參加大隊(duì)吉尼斯擂臺(tái)賽，至今已產(chǎn)生了整理床鋪、連續(xù)踢毽、跳長繩 (三分鐘)、1分鐘跳繩、折校服、走高蹺、閉眼單腳立、徒手爬桿、雙手撐地立等 30多項(xiàng)校園吉尼斯紀(jì)錄。二、 十佳多元學(xué)生我們每學(xué)期評(píng)選茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)十佳學(xué)生，而今年的第三屆十佳學(xué)生，我們也遵循著多元智力理論的理念，努力為不同智能結(jié)構(gòu)的學(xué)生提供合適的教育。經(jīng)過年級(jí)推薦、初選提名、投票選舉、討論公示、隆重表彰，產(chǎn)生的“規(guī)范星、助人星、自理星、責(zé)任星、博學(xué)星、體育星、書畫星、音樂8陽光少年 活力校園星、英語星、科技星”這十佳之星，成了同學(xué)們各方面特長發(fā)展的好榜樣。發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的潛能，發(fā)揮每位學(xué)生的特長，幫助每位學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，這是我們的多元發(fā)展目標(biāo)。三、 學(xué)生成長手冊(cè)我們自己設(shè)計(jì)的《學(xué)生成長手冊(cè)》，漂亮的封面，精美的裝幀，吸引著每一位同學(xué)。學(xué)生德育養(yǎng)成狀況、生活學(xué)習(xí)素質(zhì)、成長過程的真實(shí)記錄，是學(xué)生不斷發(fā)展的全程寫照。而方便的透明插冊(cè)設(shè)計(jì)，更增加了可不斷改進(jìn)的適用性。三年來，成長手冊(cè)封面已兩易其稿，內(nèi)頁更是做到每學(xué)年都要推陳出新。從○四學(xué)年開始，我們更加關(guān)注民主評(píng)價(jià)，將學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、教師的評(píng)價(jià)合理地結(jié)合起來，組織進(jìn)行“老師眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“這學(xué)期的我”、“爸爸媽媽心中的我”和“明天的我”等評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)過程能促進(jìn)學(xué)生的反思，能成為學(xué)生積極向上的加油站。四、 勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)我們的蔬菜基地、葡萄園，也是孩子們的勞動(dòng)樂園。