PAGE頁碼頁碼__識字教案_3第一版識字教案精選識字教案4篇作為一名靜默奉獻的教化工作者，通常須要用到教案來協助教學，教案有助于順當而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是我的識字教案4篇，，希望大家能夠喜愛。識字教案篇1教學目標:1.相識12個生字及古象形字.2.培育學生視察實力,激發(fā)學生酷愛祖國的文字,產生學習愛好.教學重、難點:建立圖、古象形字，漢字之間的聯系，幫助識記漢字。教學打算：課件、字卡、圖片。教學過程：一、導入引趣。1．導入一位考古學家在一座山洞里發(fā)覺了一塊大石頭，上面刻著很多很久以前的文字。（出示課件）2．學生視察，引導探究（1）（出示兩個簡單辯認的古象形字）設問:你們能幫老師認一認嗎你們是怎么想出來的(2)（出示相對應的圖）呀，真的很像呀，看得出古時候的人就是看著東西的形態(tài)來造出字的，我們把這些字就叫做象形字。（3）師：過了很多年以后，這些象形字就變成了現在的文字。（出示投影：羊目）問：你能再猜猜看，這兩個字應當擺放在哪個象形字下面？你是怎么知道的？（學生探討）3．認讀生字“羊目”（1）（出示字卡）學生拼讀，識記。（2）了解“目”指的就是眼睛。二、師生互動，嬉戲識字師：你們可真聰慧，會依據圖，認出古時候的象形字，還認出我們要學的漢字?，F在咱們輕松輕松，一起云游樂場玩玩。進游樂場要憑票入場。1、嬉戲一：兌換門票嬉戲規(guī)則：用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門票，兌換正確，才可進入，換錯自己可想方法解決再次兌換。方法：（1）老師每個同學發(fā)一張帶圖門票。（2）老師分別出示其余10個漢字做成的漢字門票，各人用相應的圖門票來換，小組可派代表。（3）換對門票后，左右手同時出示門票，讓大家確認，并讀出漢字。（4）學生認讀生字2．嬉戲二：走迷宮嬉戲規(guī)則：聽說，有一棵奇妙的'樹上結著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里。請幫助找回，走出迷宮，讀出果子上的字，掛回樹上。方法：（1）出示迷宮圖。各組探討路途。（2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子貼回樹上，正確讀出漢字。出現錯誤同組訂正。（3）演示不同走法，并接著拴果子，巾果子、讀生字。（4）全班同學，認讀樹上的漢字。3．嬉戲三：貼字卡嬉戲規(guī)則：依據情境圖上內容，貼上相應的字卡。（1）指名給圖貼字。（2）領讀生字。4．嬉戲四：轉動轉盤，指針停留在幾，就由該生認讀該數字相應的詞卡，讀對有獎。最終全班認讀。三、小結今日我們過得可真歡樂，不但做了嬉戲而且認了這么多好玩的字，下課以后，同學們可以想想以前學過的字或者你見過的別的字當中哪些也是象形字。識字教案篇2教學目標：1.學會１0/9個生字，其中田字格上的2個只識不寫，并理解由生字組成的詞語，相識尸旁。2.知道大街兩旁有哪些營業(yè)單位，警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的，教化學生遵守交通規(guī)則和公共秩序。教學重難點：識字、寫字。教具學具打算：投影、生字卡片。主要板書：識字二。作業(yè)支配：課內：抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。課外：閱讀韻文，默寫生字詞。教學時間：二課時。教學過程：第一課時一．出示投影，指導學生看圖學字詞1.請同學們細致視察圖畫：(1).這是什么地方？誰在指揮交通？(2).公路上有什么？(3).公路邊上有什么？2.學習生字新詞。(1).圖文比照自由朗讀。(2).指名認讀詞語。(3).開火車讀詞語卡片，檢查學生對生字字音的駕馭狀況。3.范讀課文。4.指導學生再次誦讀課文，要求做到：正確、流利。二．再次看圖，理解課文。1.理解詞語警察。2.在圖上讓學生分別找出黃燈、紅燈、綠燈。簡介這三種信號燈的由來和作用。3.說說圖上的行人和車輛是怎樣遵守交通規(guī)則的。4.講解遵守交通規(guī)則的重要意義。5.看一看，公路旁邊有哪些單位。三．說話練習1.供應句式：公路上有（），有（），有（）。公路兩邊有（），有（），有（）。2.要求以大街上為開頭說一段話，可參照以上的句式。四．學寫生字1.學生自學生字。2.重點指導街、通的寫法。3.學生練習。4.作業(yè)復習生字新詞，朗讀課文。其次課時一．復習生字新詞。二．朗讀課文1．提示：不能大這些詞語讀成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。2．訓練朗讀：指名讀、開火車讀、齊讀。三．學寫生字1.視察生字的筆順及在田字格中的間架結構。2.學習尸旁。3.重點指導：商、局。4.學生練寫。四．作業(yè)1.在括號里寫出下列字的偏旁部首。燈（）綠（）街（）體（）局（）房（）郵（）2.抄寫詞語。3.組詞。文（）氣（）掛（）郵（）交（）汽（）蛙（）油（）識字教案篇3設計意圖：英語學習歷來受到家長和老師的重視，打造一口流利英語使每位家長對孩子的希望，通過形象生動的教學活動，讓兒童歡樂學習和歡樂成長。活動目標：1、引導幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結合起來記憶。2、激勵幼兒大膽與字母對話、做動作，借以記住字母?；顒哟蛩悖?4個英語字母卡片?；顒舆^程：一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導幼兒記憶的同時激勵幼兒大膽與其對話。1、你看到了誰？它是什么樣子的？請你大膽的做出來。2、它喜愛吃什么？它的好摯友是誰？你想和它說什么？熱忱地和它打個招呼吧！3、做的動作、記憶動物、物品的形象。二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。1、引導：天黑了，摯友們要睡覺了，它們脫掉了美麗的衣服，你還認得它嗎？它是誰？2、激勵幼兒大膽做動作，幫助記憶。三、嬉戲：看誰說得快，看誰做的快。識字教案篇4學習目標：1、相識“萬、復”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。2、能主動積累有關春天的詞語。3、留心視察四周事物，豐富自己的見聞和感受。教學重點：相識13個生字。教學難點：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放等成語意思的理解。教學打算：春天美景圖；指導學生讀課后學習伙伴的話，引導學生去視察春天。要依據當地的實際狀況，引導學生從氣候改變、植物生長、動物活動、人的衣著等方面去視察和感受春天。教學時間：2課時教學過程：第1課時（一）看圖說話，出示詞語1、出示課文插圖或播放依據課文插圖制作的多媒體課件。2、看圖說話，出示詞語。你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學生的介紹，隨機出示詞語）（二）讀詞識字1、出示卡片“我會認”，激發(fā)學生自主說相識的字。誰會認生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學生復習已學生字，溝通自主相識的生字）2、打開課本，讓學生自主學詞學字。（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。（2）發(fā)覺簡單讀錯的字，并正音：看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母）看清聲母讀：蘇、爭（讀準平舌音和翹舌音）3、出示詞語卡片，領讀。老師領讀；學生當小老師領讀。4、看圖，按例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句，一人依據意思取詞語字條認讀。）（1）出示例句：春天來了，大地似乎從沉睡中醒悟過來。找詞語：萬物復蘇認讀生字：萬復蘇（2）照樣子說句，找詞讀字句：“春天來了，?！痹~：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）冰雪溶化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齊放（百齊）百鳥爭鳴（爭鳴）5、____字形結構，記字。偏旁聯想識字：柳冰泉鳴（想想偏旁跟字義有什么關系）部件組合識字：歌（哥＋欠）百（一＋白）6、指導寫字，鞏固生字（1）視察字形，讓學生發(fā)覺字的特點。（2）老師范寫，讓學生看清筆畫的位置?！岸焙汀褒R”的點寫在豎中線上，撇筆和捺筆要伸展開。“丁”的“亅”要寫在豎中線上?！叭f”字留意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線上起筆?！鞍佟弊值臋M寫得長一點。第2課時（一）讀詞想象1、用適中的速度朗讀詞語。2、讀出