第第頁(yè)老師類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告合集9篇老師類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

對(duì)于我們學(xué)校教育的同學(xué)來(lái)說(shuō),教育見(jiàn)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，是同學(xué)將所學(xué)的教育理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量，向老師角色過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、中南學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和各位指導(dǎo)老師的主動(dòng)支持和見(jiàn)習(xí)師生的共同努力，我們?cè)谥心蠈W(xué)校的教學(xué)見(jiàn)習(xí)進(jìn)行得很順當(dāng)，取得了較好的成果，同時(shí)也反映出一些問(wèn)題?，F(xiàn)將見(jiàn)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、見(jiàn)習(xí)總體狀況介紹

我?guī)е?3403班共有39名同學(xué)。根據(jù)中南學(xué)校的班容量，每班配備2名同學(xué)見(jiàn)習(xí)。中南學(xué)校師資力氣雄厚，學(xué)習(xí)氣氛深厚，同學(xué)整體素養(yǎng)較高。見(jiàn)習(xí)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師賜予了大力的協(xié)作，供應(yīng)了許多的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，平均每人聽(tīng)了5節(jié)課，個(gè)別同學(xué)講了幾節(jié)課。

二、見(jiàn)習(xí)表現(xiàn)與效果

這次見(jiàn)習(xí)到達(dá)了教育教學(xué)的預(yù)期目的，為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更詳細(xì)的熟悉和客觀的評(píng)價(jià)。見(jiàn)習(xí)收獲主要表達(dá)在兩方面。

1.工作力量。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都能主動(dòng)肯干，虛心好學(xué)、工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動(dòng)向老師學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，同時(shí)主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。從見(jiàn)習(xí)學(xué)校的反饋狀況說(shuō)明，我們的同學(xué)具有較強(qiáng)的適應(yīng)力量，具備了肯定的教學(xué)力量和溝通力量，普遍受到見(jiàn)習(xí)學(xué)校老師的好評(píng)。大多數(shù)同學(xué)能勝任指導(dǎo)老師所交給的工作，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)了珍貴的閱歷。

2.見(jiàn)習(xí)方式。見(jiàn)習(xí)學(xué)校指定了帶班指導(dǎo)老師來(lái)指導(dǎo)同學(xué)的日常實(shí)習(xí)。同學(xué)在見(jiàn)習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式老師一樣上下班，完成教學(xué)工作；又以同學(xué)身份虛心學(xué)習(xí)，努力吸取實(shí)踐學(xué)問(wèn)。同學(xué)們仔細(xì)的工作看法、較強(qiáng)的工作力量和勤奮好學(xué)的精神受到了見(jiàn)習(xí)學(xué)校及其指導(dǎo)老師的全都好評(píng)。

三、見(jiàn)習(xí)收獲

主要有三個(gè)方面。一是通過(guò)直接參加教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問(wèn)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解，使理論與實(shí)踐學(xué)問(wèn)都有所提高，圓滿地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作力量，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些珍貴的實(shí)踐閱歷。三是學(xué)會(huì)了如何做人，如何關(guān)懷照看他人。

四、組織管理。

我作為帶隊(duì)老師，堅(jiān)持親自到見(jiàn)習(xí)學(xué)校檢查和指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決見(jiàn)習(xí)中遇到的問(wèn)題。我認(rèn)為，只有帶隊(duì)指導(dǎo)老師在整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中盡職盡責(zé)，才能對(duì)保證見(jiàn)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。

五、見(jiàn)習(xí)工作的感悟

通過(guò)一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)，使同學(xué)們的理論學(xué)問(wèn)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素養(yǎng)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)閱歷和方法，同時(shí)也感受了課堂教學(xué)實(shí)際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)老師互敬互愛(ài)，經(jīng)過(guò)一星期的見(jiàn)習(xí)，感情也愈加深厚。見(jiàn)習(xí)結(jié)束時(shí)同學(xué)們送別的感人場(chǎng)景依舊歷歷在目，祝愿的言語(yǔ)使同學(xué)們深刻感受到作為一名老師的責(zé)任和榮耀。

六、見(jiàn)習(xí)中存在的問(wèn)題與缺乏

本次見(jiàn)習(xí)進(jìn)程基本順當(dāng)，取得了肯定成果，但仍有一些缺乏值得我們重視，這主要表如今以下幾個(gè)方面：

1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。

2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。

3、部分同學(xué)與家長(zhǎng)和同學(xué)溝通時(shí)措詞不夠精確，口語(yǔ)表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。

總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，檢查和穩(wěn)固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，培育了同學(xué)從事教育和教學(xué)工作的力量。我認(rèn)為本次見(jiàn)習(xí)到達(dá)了既定目的，熬煉了同學(xué)各方面的力量，使

同學(xué)收獲了很多，取得了肯定的成果，但仍要針對(duì)見(jiàn)習(xí)中反映出的問(wèn)題，在今后的教學(xué)工作中不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用教育理念武裝自己，不斷改良教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取把這次見(jiàn)習(xí)所取得的閱歷都用在我們以后的工作中，把我們的工作做得更好！

老師類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

轉(zhuǎn)瞬間我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間里我們從同學(xué)一下變成了老師，曾經(jīng)感覺(jué)特別不適應(yīng)，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)熬煉，使我完成了由同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變?；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作還歷歷在目。

回想我剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)校林口中學(xué)時(shí)，看著生疏的校內(nèi)，操場(chǎng)，教學(xué)樓以及生疏的面孔，我既緊急又興奮。一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是同學(xué)，又是老師。作為同學(xué)，我虛心求教，不恥下問(wèn);作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感傲慢。我付出了許多，同時(shí)收獲了更多。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀體育老師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做為一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。回想這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，每一秒都布滿了汗水和感動(dòng)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)校內(nèi)里，那出自同學(xué)一聲聲的真誠(chéng)問(wèn)候掩蓋這段日子遇到的全部委屈，最終剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真地備課，寫(xiě)教案，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課力量。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分熬煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師一起上課，帶同學(xué)練操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到同學(xué)們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的體操時(shí)，心理更多的是欣慰和驕傲。

轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實(shí)習(xí)生活使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。學(xué)永無(wú)止境。在取得好成果的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

在這四個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育老師并不難，但要杰出上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培育出更多的體育優(yōu)秀同學(xué)就需要付出更多的努力和汗水。教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將連續(xù)以更加仔細(xì)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身的素養(yǎng)和執(zhí)教水平，為成為一名榮耀的人民老師而努力奮斗!

老師類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

這個(gè)暑假的7月中旬到8月中旬，我在一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里實(shí)習(xí)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我雖然有過(guò)困惑與苦痛，但受益頗多，磨

為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過(guò)的經(jīng)受。下面我從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任兩個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。實(shí)習(xí)的前兩周我的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課，從中學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教育精髓。第三周開(kāi)頭，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。此次是在初一班級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。因此我在講課的前一天就開(kāi)頭上網(wǎng)搜集材料，預(yù)備課件，為上好第一節(jié)課做好預(yù)備，剛開(kāi)頭有點(diǎn)緊急，但是漸漸的看到同學(xué)們那可愛(ài)的布滿求知欲的目光，我的緊急就轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力了。課后，指導(dǎo)老師王老師幫我分析了一下這一堂課，在確定成果的同時(shí)也指出了我的缺點(diǎn)所在，比方，學(xué)問(wèn)模塊的連接上還不夠自然，同學(xué)的主動(dòng)性還沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，經(jīng)過(guò)王老師的指教，我在后幾天的教學(xué)過(guò)程中加以了改良，課堂教學(xué)的效果比之前有了較大的提高。這也讓我明白了，教學(xué)成果的提高不是一天兩天的功夫，而是一個(gè)長(zhǎng)期積累預(yù)備的過(guò)程。

其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀以及值日生清掃衛(wèi)生的狀況。另外，我還召開(kāi)了一次主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)會(huì)到了如何去引導(dǎo)教育同學(xué)，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面?？偨Y(jié)起來(lái)說(shuō)，我把自己從第一節(jié)課開(kāi)頭意識(shí)到的缺乏都一一列了出來(lái)，包括：聲音不夠洪亮，時(shí)間支配有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行商量時(shí)表達(dá)不夠詳盡，賜予同學(xué)思索的空間不夠大我當(dāng)心翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來(lái)許多，但我并不為此失去信念，由于只有找出自己的缺乏，才能夠有針對(duì)性的去改良，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我確定要自我教育，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把我的缺乏一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的人民老師。

在改良自己的同時(shí)，我還花了些心思在討論同學(xué)方面。同學(xué)是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、奇怪???心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的留意力很簡(jiǎn)單被轉(zhuǎn)移。所以，如何來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好成了首要任務(wù)。在課堂上，老師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿勢(shì)、手勢(shì)，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，學(xué)校生也是需要重視的群體，他們愛(ài)表現(xiàn)，老師應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。我想，只要專(zhuān)心關(guān)愛(ài)每個(gè)同學(xué)，就肯定可以看到他們的進(jìn)步。

短短的幾個(gè)月很快就過(guò)去了，天下無(wú)不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多，真所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)?！边€要感謝我的第一批同學(xué)，雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字，但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì)永久清楚地印在我的腦海里。以上就是自己對(duì)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述兩個(gè)方面外，我還收獲了許多。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ)教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。只有自己經(jīng)受過(guò)了才深深地感受到老師在同學(xué)心目中的宏大和神圣。這一個(gè)月中的所，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開(kāi)課，是我人生路上一筆不行多得的財(cái)寶，也給我留下了許多美妙回憶，那些歡樂(lè)、那些難得經(jīng)受，我肯定好好珍惜！

老師類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

七月二號(hào)那天，陰雨連連，鐵路、大路一路車(chē)行地來(lái)到了生疏的殷店，在一所美麗的幼兒園內(nèi)，我們換上了紅色的tz制服，便開(kāi)頭了為期近四十天的tz之行。這次tz之行主要分為兩個(gè)時(shí)期，一個(gè)是招生期，另一個(gè)就是授課期了。我的述職報(bào)告就從這兩個(gè)時(shí)期來(lái)談?wù)劙伞?/p>

一、招生期

招生期的日子也許有一星期多，如今坐在電腦前悄悄地回想那段時(shí)間，涌出的感覺(jué)就似乎一杯加了糖的咖啡，濃濃的苦味中溶著淡淡的香甜。到達(dá)的當(dāng)晚，方校長(zhǎng)主持，我們開(kāi)了會(huì)，分了組，有幸地我和黃露潔老師分在了一起，以后的每天，我們的生活便如了那句古話，“日出而作，日落而息”，開(kāi)頭了真正的下鄉(xiāng)宣揚(yáng)。

第一天，懷著初生牛犢之氣，拿著厚厚的宣揚(yáng)頁(yè)，報(bào)名表，還有視之如生命的賬單，我們走街串巷，挨家挨戶去敲門(mén)。我們倆所負(fù)責(zé)的區(qū)域是張寨一帶，距離比較遠(yuǎn)，由于沒(méi)有借到自行車(chē)，只能靠著兩條腿前去?；蛟S是性格相投的原因，工作的間暇，我們或互相去調(diào)侃，或互相講自己所知道的趣事，一路上總是歡聲笑語(yǔ)。中午飯點(diǎn)時(shí)，拖著餓扁的肚子又一同坐在了鄉(xiāng)村的小百貨店旁，吃辣條，啃饅頭，喝著礦泉水，一邊談天，一邊聽(tīng)和看著過(guò)往的鄉(xiāng)村人。那時(shí)候，柏油路旁的楊樹(shù)葉好綠呀，一片片的花生地也寬闊的可愛(ài)。一成天下來(lái)，雖然很勞碌，卻感覺(jué)歡樂(lè)比辛苦多得多。驚奇的是，不知道是我們方法得當(dāng)，或是當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)的教育覺(jué)悟比較高，還是上天真的會(huì)憐惜美好的人，當(dāng)太陽(yáng)收起了辣臉，變得像小姑娘般紅潤(rùn)，黃昏最終降落的時(shí)候，我們一共招到了九個(gè)人，成了招收最多的一個(gè)小組。

之后的各天，太陽(yáng)變得越來(lái)越毒，問(wèn)題也接著一個(gè)個(gè)消失了，我倆也一每天疲軟和勞累起來(lái)，可不管怎樣笑聲總回蕩在我們走過(guò)的小路上。

“你越來(lái)越像包公了，只是比他胖?！?/p>

“納尼?那你已經(jīng)是女包公了，呵呵，由于你比我還黑哩!”

當(dāng)我們一次次敲了冷門(mén)，一次次被家長(zhǎng)婉拒，遲遲打不開(kāi)局面時(shí)，會(huì)說(shuō)：“找個(gè)涼快地兒歇會(huì)兒，捋捋思路”;當(dāng)我們腿軟的不行，口渴得厲害時(shí)，會(huì)間或打個(gè)賭，輸了的到路邊摘狗尾巴草，編個(gè)玩意兒送給對(duì)方;當(dāng)跑了一天卻一無(wú)所獲時(shí)，會(huì)自我勸慰地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，至少我們?cè)?jīng)是第一?！?/p>

就這樣，招生期漸漸地走到了它的終點(diǎn)，我的心里卻很是非常地不舍。

二、授課期

我誕生在一個(gè)教育之家，父母親都是老師，因此從小腦袋里便模模糊糊地有一個(gè)老師的志愿。高考那年我如愿地考上了河南師范高校，選擇了一個(gè)自己喜愛(ài)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。高校四年，如風(fēng)吹云散，很快就過(guò)完了。由于忙著考研就不得不放棄了實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然功夫不負(fù)有心人考上了，可作為一名師范生而不能真正登上一次講壇，心里總留了一個(gè)莫大的圓滿。畢業(yè)前，間或的一次機(jī)會(huì)，在宣揚(yáng)欄里看到了tz的聘請(qǐng)信息，便欣然地報(bào)了名，以圓一下自己的老師夢(mèng)。

老師類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

過(guò)去三個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)差不多接近結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期也差不多到了終點(diǎn)。在此作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師的我，有許多許多的感慨。這些感慨時(shí)而濃烈，時(shí)而淡薄，但總的下來(lái)，這次實(shí)習(xí)讓我感到壓力很大，一是自己剛剛成為一名老師，在許多方面都沒(méi)有一個(gè)很好的把握，還有許多方面也比較缺乏，所以在實(shí)習(xí)工作當(dāng)中可能表現(xiàn)的也不是盡如人意。二是自己在面對(duì)這么多期望和信任的時(shí)候，明顯內(nèi)心是不夠強(qiáng)大的。所以在這二者的疊加上，我是有很大的壓力的。但這次實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去了，總結(jié)了過(guò)去的閱歷，我也有了一些更深層次的覺(jué)悟，在此我為自己此次實(shí)習(xí)做一次總結(jié)報(bào)告。

還記得自己剛剛讀高校的時(shí)候，我就很明確的告知自己，你如若想去成為一個(gè)優(yōu)秀的讓人喜愛(ài)不已的人，是需要付出莫大的努力的。這種努力可能會(huì)讓人感到非常沉重，甚至讓人有些懊喪，但是不行厚非的是，不管怎么沉重，不管怎么讓人懊喪，我都應(yīng)當(dāng)努力的執(zhí)著下去。只要這條路是對(duì)的，就算走不到終點(diǎn)也算是一種成就。所以當(dāng)時(shí)進(jìn)入實(shí)習(xí)的時(shí)候，我就告知自己，任何一條能夠收獲勝利的路都不是簡(jiǎn)潔的，而假如我左右遲疑的時(shí)候，我就要選擇那條難走的路，那條路或許才是更正確的路。

所以，帶著這樣一個(gè)想法，我開(kāi)啟了這一段實(shí)習(xí)生活，也開(kāi)啟了自己的第一次老師生活。我的這一個(gè)選擇果真的布滿了難度的，在教學(xué)的過(guò)程中，我消失了好幾次失誤。比方在上課的時(shí)候自己的預(yù)備工作做得不夠，有時(shí)候還簡(jiǎn)單被同學(xué)問(wèn)倒，那時(shí)候自己既羞辱又懊悔。這也讓我熟悉到作為一名合格的老師，是需要不斷去提升自己的水平的。

只有老師自己都保持了一個(gè)好的水平，同學(xué)們才會(huì)更加的信任你，同學(xué)們也會(huì)更加的情愿去敬重你，給你更多的包涵。其實(shí)對(duì)于一名老師而言，并不是說(shuō)在這個(gè)領(lǐng)域要無(wú)所不知，但必需要做的事情就是要永久的上進(jìn)，永久的學(xué)習(xí)，不管是平常教學(xué)中還是在一般的生活中，我們都是應(yīng)當(dāng)要去努力學(xué)習(xí)的，要保持一顆上進(jìn)之心的。所以這一次實(shí)習(xí)也讓我深刻的理解了實(shí)際意義上老師的職責(zé)，那就是在學(xué)習(xí)的道路上，與同學(xué)互長(zhǎng)互成，只有和同學(xué)一同進(jìn)步了，將來(lái)才會(huì)是一個(gè)更好的將來(lái)。

老師類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

歷時(shí)兩個(gè)月的教育已經(jīng)結(jié)束，在這接近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，表現(xiàn)主動(dòng)良好，最終圓滿完成母校托付于我在實(shí)習(xí)單位里的.工作任務(wù)，另外還抓緊實(shí)習(xí)單位供應(yīng)的各種機(jī)會(huì)，盡量多地完成額外的工作以求到達(dá)更好的熬煉效果。

在一開(kāi)頭進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，主要是先熟識(shí)實(shí)習(xí)單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，依據(jù)詳細(xì)環(huán)境和學(xué)校的作息時(shí)間表和指導(dǎo)老師的課表制定了時(shí)間表和修改實(shí)習(xí)。我將實(shí)習(xí)大致分為三個(gè)部分，分別是教學(xué)部分，班主任工作部分以及隊(duì)內(nèi)工作部分。

一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)與討論

對(duì)課內(nèi)的物理課，我除了指導(dǎo)老師的每一節(jié)課包括，新課和習(xí)題課，試驗(yàn)課，章末復(fù)習(xí)可等都會(huì)虛心地聽(tīng)講，并在必要的時(shí)候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點(diǎn)和有用的技巧和學(xué)問(wèn)在將來(lái)運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中。除了一節(jié)不漏地聽(tīng)取指導(dǎo)老師的課堂之外，我還主動(dòng)地區(qū)聽(tīng)取其他的物理老師的課堂，在從中的對(duì)比學(xué)習(xí)不同的老師的不同教學(xué)特色和方法。除了聽(tīng)取高一的物理課之外，我還在空余時(shí)間到高二級(jí)去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)高二物理的教學(xué)方法，了解高二與高一物理連接和過(guò)度過(guò)程。

〔一〕課內(nèi)教學(xué)總結(jié)

1.對(duì)于高中緊迫的課程，假如將詳盡的教案全部寫(xiě)出未免花費(fèi)太多時(shí)間，反而可以通過(guò)先將課件把干凈課堂的思路和框架列出來(lái)，另外可以利用ppt的功能將自己認(rèn)為比較需要重點(diǎn)講和留意的地方以及自己精彩的語(yǔ)言設(shè)計(jì)用備注進(jìn)行標(biāo)識(shí)，便利自己教學(xué)之余，提高了課堂的效率。

2.想要在物理考試當(dāng)中考出高分，同學(xué)應(yīng)當(dāng)具有良好的答題習(xí)慣，當(dāng)高一新生在高中解題習(xí)慣尚未形成的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)多在課堂當(dāng)中顯示并強(qiáng)調(diào)正確和規(guī)范的作答格式。假如再新課中設(shè)計(jì)習(xí)題練習(xí)，改習(xí)題的解答過(guò)程最好能夠呈如今板書(shū)或者課件上。

3.對(duì)于試驗(yàn)課，同學(xué)可能會(huì)被桌面上的儀器所吸引，導(dǎo)致無(wú)法仔細(xì)聽(tīng)老師在臺(tái)上講的理論過(guò)程。針對(duì)這種狀況，老師可以先將同學(xué)留在課室來(lái)，等到將原理和留意事項(xiàng)完成之后，再到試驗(yàn)室，而且不應(yīng)當(dāng)事先跟同學(xué)說(shuō)明我們要上試驗(yàn)課。

4.習(xí)題課當(dāng)中，板書(shū)可能會(huì)相對(duì)較多，而且簡(jiǎn)單凌亂，板書(shū)注意在一邊說(shuō)明習(xí)題的出處以及習(xí)題用到的公式，另一邊可以作為草稿或者解答過(guò)程，在習(xí)題的支配應(yīng)當(dāng)要根據(jù)指示點(diǎn)的先后和難度的從易到難的挨次來(lái)排列的。

5.在課程的支配，可以嘗試一節(jié)新課，一節(jié)習(xí)題課來(lái)講，使新學(xué)問(wèn)有更長(zhǎng)時(shí)間的消化和穩(wěn)固。

6.習(xí)題課以及平常習(xí)題解容許該盡量考慮同學(xué)的思維模式，這一點(diǎn)對(duì)于剛出道的高校生較難，所以可以在同學(xué)提出問(wèn)題的時(shí)候，先去反問(wèn)同學(xué)的思索方法，根據(jù)同學(xué)的思路進(jìn)行講解，然后再為同學(xué)推舉好的方法來(lái)解決問(wèn)題。

〔二〕奧賽培訓(xùn)總結(jié)

1.為求到達(dá)能夠滿意奧賽考試的要求，奧賽的課程支配就是在高一階段將全部的高中的物理學(xué)問(wèn)和必備的物理與數(shù)學(xué)只是全部學(xué)完。

2.在一開(kāi)頭奧賽選拔人才的時(shí)候要明白奧賽物理所需要的同學(xué)不肯定是物理成果優(yōu)秀的同學(xué)，反而是具有很好的規(guī)律思維和想象力的同學(xué)，所以在選拔考試的時(shí)候可以使用智商測(cè)試題或者某些創(chuàng)意類(lèi)大公司的面試題目。選人的同時(shí)也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的，老師之間要做好協(xié)調(diào)安排。

3.再一開(kāi)頭開(kāi)展奧賽輔導(dǎo)的時(shí)候，用所學(xué)學(xué)問(wèn)的題目引入，再將題目的難度漸漸加深，致使同學(xué)需要學(xué)習(xí)更深層次的理論才更加便利地解決問(wèn)題，然后就可以漸漸綻開(kāi)一個(gè)系統(tǒng)的理論學(xué)問(wèn)，使同學(xué)能夠由淺入深地接受汲取只是，這個(gè)需要老師在備課的時(shí)候?qū)⒄麄€(gè)高中階段的課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理分類(lèi)。

4.奧賽輔導(dǎo)的課堂主要學(xué)的學(xué)問(wèn)其實(shí)并不深，但是奧賽的題目注意思維轉(zhuǎn)換，為此，課堂大多以習(xí)題講解為主，理論教學(xué)為輔的安排。

〔三〕其次課堂——物理試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

1.探究性試驗(yàn)是一個(gè)培育同學(xué)愛(ài)好與同學(xué)動(dòng)手力量的物理教學(xué)環(huán)節(jié)，作為其次課堂，需要有肯定的趣味性和冗雜性，使同學(xué)為做出試驗(yàn)而榮，同時(shí)難度不宜過(guò)深使同學(xué)漸漸失去愛(ài)好，為此老師就應(yīng)當(dāng)在旁進(jìn)行多方面的指導(dǎo)。

2.探究性試驗(yàn)不肯定用講授法來(lái)給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)或者方法，更多的，可以通過(guò)多媒體來(lái)呈現(xiàn)試驗(yàn)的效果和操作過(guò)程，這樣一來(lái)提高了同學(xué)對(duì)課堂的留意力，同時(shí)引發(fā)了同學(xué)對(duì)奇妙的效果的探究愛(ài)好。

3.在同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)性試驗(yàn)或者是科技制作的時(shí)候，盡量能夠聽(tīng)取同學(xué)自己的創(chuàng)意，結(jié)合老師以往的閱歷對(duì)同學(xué)進(jìn)行可行性分析，不要打壓制造力，多和同學(xué)溝通，引導(dǎo)同學(xué)用同學(xué)自己的方法了逐層解決問(wèn)題，而非要同學(xué)用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。

二、班主任工作總結(jié)與討論

師生溝通溝通

1.單對(duì)多的溝通。在平常時(shí)間里，午休前，課間，老師可以到班上和宿舍里與同學(xué)進(jìn)行溝通談天，在閑聊當(dāng)中了解同學(xué)的心理狀態(tài)以及他們愛(ài)好等等，更有利于建立和諧的師生關(guān)系，拉近同學(xué)與老師之間的距離。

2.單對(duì)單溝通。班主任平常應(yīng)當(dāng)多留意班內(nèi)同學(xué)的活動(dòng)，言語(yǔ)，表情，學(xué)習(xí)狀況，家庭背景，針對(duì)存在問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行單對(duì)單的教育，為同學(xué)排憂解難，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，做人處事的方法。

老師類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、同學(xué)們都給了我很大關(guān)心與啟示。現(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。實(shí)習(xí)前老師給我們布置了幾個(gè)實(shí)習(xí)任務(wù)，那么這個(gè)教育實(shí)習(xí)就從這幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。

一、課堂教學(xué)

1、聽(tīng)課

9號(hào)去的學(xué)校，x校長(zhǎng)將自己帶到了指導(dǎo)老師那，說(shuō)是高一的英語(yǔ)組組長(zhǎng)x老師。一聽(tīng)是組長(zhǎng)，有些忐忑起來(lái)，所幸見(jiàn)到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，慢慢便安靜了心情。實(shí)習(xí)的第一天便是聽(tīng)課。這時(shí)候的聽(tīng)課與以往的聽(tīng)課應(yīng)當(dāng)不同的?？蓢@自己做了16年的同學(xué)，聽(tīng)了各色各樣的老師講課，或嚴(yán)謹(jǐn)或幽默，或深化淺出，或步步深化，習(xí)慣了聽(tīng)課只是記筆記，學(xué)學(xué)問(wèn)，從來(lái)沒(méi)有留心去觀看老師上課的方法。

x老師講課聲音很宏亮，我坐在最終面還可以聽(tīng)得特別清晰。第一次聽(tīng)課聽(tīng)的便是習(xí)題的評(píng)講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個(gè)所以然來(lái)卻特別困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類(lèi)的術(shù)語(yǔ)，自己最是難以說(shuō)清。再加上高校里學(xué)的英語(yǔ)多是觀賞閱讀，很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語(yǔ)法分析。大二時(shí)講的語(yǔ)法課是全英文的厚厚的一本，當(dāng)堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)覺(jué)自己的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)只是零散的東一塊西一片，沒(méi)有形成整體的結(jié)構(gòu)框架，不知道怎樣串起來(lái)，也不知道哪里是重點(diǎn)。課后說(shuō)與x老師，他說(shuō)都這樣的，學(xué)問(wèn)整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了老師以后漸漸整理出來(lái)的。自己聽(tīng)了略微寬了心，以后再聽(tīng)課留意下老師的串講。

后來(lái)的日子里還去聽(tīng)了x老師、x校長(zhǎng)的課。x老師年輕，講課時(shí)課堂氣氛很活潑，孫校長(zhǎng)講課細(xì)致，究竟是比較有閱歷。開(kāi)頭以為高中上課也必需全英語(yǔ)的，后來(lái)發(fā)覺(jué)其實(shí)并不肯定都要英語(yǔ)的，適當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)解釋有助于同學(xué)的理解。

2、作業(yè)批改

英語(yǔ)的作業(yè)主要是英語(yǔ)周報(bào)以及課課練的試卷。高中的課程很注意練習(xí)。每天都必需肯定量的練習(xí)訓(xùn)練。英語(yǔ)作業(yè)大都是選擇題，所以改起來(lái)不算麻煩。不過(guò)還是發(fā)覺(jué)了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個(gè)班的試卷，別人十來(lái)分鐘就批完了，自己恁是要花上個(gè)把個(gè)小時(shí)。后來(lái)還是尤老師教了自己，原來(lái)批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫(xiě)在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來(lái)只需將不全都的劃掉就可以了，這樣批改起來(lái)效率果真可以高許多。批改時(shí)發(fā)覺(jué)有些題目同學(xué)錯(cuò)的比較集中，甚至答案都錯(cuò)到一個(gè)選項(xiàng)上，說(shuō)明那個(gè)題目很簡(jiǎn)單被誤導(dǎo)到那個(gè)錯(cuò)選項(xiàng)上。這樣講評(píng)時(shí)便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解同學(xué)的把握程度，以及查漏補(bǔ)缺吧。

3、課堂教學(xué)

也許是第三周的時(shí)候，自己有幸最終走上了三尺講臺(tái)，開(kāi)頭緊急異樣。這真實(shí)講課可與微格教室里的不同，下面真真實(shí)切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的welcometotheunit.備課時(shí)從網(wǎng)上找了許多的課件，然后整理了半天。走到教室時(shí)同學(xué)齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會(huì)的騷動(dòng)，鈴聲響了教室也清靜了下來(lái)。隨著goodmorning的進(jìn)入，自己慢慢不再緊急，只是講英語(yǔ)時(shí)還是眼睛離不開(kāi)備課筆記，終究還是對(duì)自己沒(méi)有自信。

高一的同學(xué)還很活躍，教他們商量問(wèn)題時(shí)都很快的商量起來(lái)，只是還是很難主動(dòng)自己站起來(lái)回答下列問(wèn)題。任何時(shí)候點(diǎn)名回答下列問(wèn)題還是必需的。原來(lái)估計(jì)將welcome講完將reading也提下的，結(jié)果還是沒(méi)趕上。課后老師說(shuō)自己講的還好，同學(xué)也挺協(xié)作我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實(shí)話給了自己一記。她說(shuō)她坐在后面根本聽(tīng)不清的。自己覺(jué)得自己聲音已經(jīng)不小的，后面都聽(tīng)不清，看來(lái)若想做老師，這嗓音還是需要訓(xùn)練的。想來(lái)老師只是給自己鼓舞才那樣說(shuō)的。

后來(lái)又講了兩節(jié)試卷評(píng)講課，一節(jié)單詞的講解。講習(xí)題時(shí)明顯就發(fā)覺(jué)了自己的缺乏，知道答案卻難以講解的明白。每個(gè)題目都得到字典上去尋求解釋?zhuān)€需要向老師請(qǐng)教如何講解。許多很微小的學(xué)問(wèn)點(diǎn)也要向同學(xué)解釋清晰的。經(jīng)過(guò)這幾節(jié)課的實(shí)踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，終于還是學(xué)得了一些。還有一個(gè)就是任務(wù)型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開(kāi)頭訓(xùn)練。說(shuō)白了，任務(wù)型閱讀主要就是mainpoint的概括，x老師講做任務(wù)型閱讀先要看空，分析出應(yīng)當(dāng)填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類(lèi)似的表達(dá)，變換下也就能寫(xiě)出答案來(lái)了。特殊要留意首字母的大小寫(xiě)。

講課時(shí)時(shí)間的支配要緊湊，發(fā)覺(jué)自己講課時(shí)說(shuō)話太慢，講的內(nèi)容少而雜亂，沒(méi)有形成程序。以后還是要注意熬煉自己的速度，思維要靈敏，做事情要干練。

二、班主任工作

自己并沒(méi)有實(shí)習(xí)班主任工作，不過(guò)從旁看了些指導(dǎo)老師做的班主任工作。班主任與同學(xué)既要親切又不能失了敬重與敬畏。有一天x老師將班上的每個(gè)人都找來(lái)談了一番話，語(yǔ)重心長(zhǎng)，學(xué)習(xí)生活上有什么困難，學(xué)習(xí)要留意怎樣的方法，數(shù)學(xué)要重點(diǎn)抓，英語(yǔ)要多讀多背之類(lèi)的都一一給與建議。有個(gè)同學(xué)比較內(nèi)向，始終郁郁寡歡的樣子，x老師勸解了半天也不開(kāi)口講話，這樣的同學(xué)只得漸漸的多加開(kāi)導(dǎo)，讓他心情開(kāi)朗起來(lái)才能開(kāi)心學(xué)習(xí)。

三、了解優(yōu)秀老師，了解同學(xué)狀況

辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點(diǎn)多就得到辦公室批作業(yè)，到班上陪同學(xué)早讀。晚上陪同學(xué)自習(xí)到九點(diǎn)半。又是備課，又是批改作業(yè)，時(shí)不時(shí)的還得將同學(xué)帶到辦公室給他們默寫(xiě)。他們悄悄奉獻(xiàn)，將自己的熱忱獻(xiàn)給了教育事業(yè)。要想做得好，必需先喜愛(ài)這份事業(yè)。

高中同學(xué)的辛苦與老師比是有過(guò)之而無(wú)不及。每天他們?cè)谠绯康睦世首x書(shū)聲中開(kāi)頭，在學(xué)問(wèn)的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少，精力充足，有抱負(fù)，有理想，喜愛(ài)商量，渴望學(xué)問(wèn)，是一派欣欣向榮的盼望，光明的將來(lái)把握在他們手中。

四、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的看法以及自己的思索，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)：

1.課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“xxx”教學(xué)法等。

2.課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐煩;常微笑，常鼓舞同學(xué);對(duì)同學(xué)一視同仁，公平對(duì)待。

3.講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)的同時(shí)，能留意同學(xué)力量、策略、情感及看法的培育。

4.板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句

5.講詳細(xì)的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)

6.聲音要再嘹亮一些，有升降。

7.對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的同學(xué)管理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)峻一些

8.在講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，要根據(jù)考試大綱分輕、重。

五、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思索

在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的看法，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)有深刻嫻熟的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)非常了解，更重要的是弄清晰考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓同學(xué)們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成果。

考試、高考并不與我們?cè)诟咝＠锼鶎W(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相沖突?？荚囀切问?，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的助推器。只是如今好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題。如今的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻率過(guò)高，老師、同學(xué)，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試，重學(xué)問(wèn)，輕技能;重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真討論考綱、考點(diǎn)并把它敏捷的運(yùn)用到課堂上，并且擅長(zhǎng)出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長(zhǎng)讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。

老師類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇8

時(shí)間飛逝，一晃，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這一個(gè)多月里，我學(xué)到了很多很多。我從一個(gè)一點(diǎn)閱歷都沒(méi)的新手，在那虛心向前輩學(xué)習(xí)，仔細(xì)討論如何上好課。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我得到了很多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是教學(xué)狀況。

一上課的形式

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，比方我在課堂上穿插一些嬉戲〔比方單詞嬉戲__單詞蹲，每個(gè)同學(xué)都挑一個(gè)單詞，再玩單詞蹲；踩地雷嬉戲，老師指著一個(gè)單詞讀，讀對(duì)了，同學(xué)就跟著讀，若讀錯(cuò)的，同學(xué)就不能出聲，若跟讀了，就是踩到地雷了，踩到了就是輸了等等一切嬉戲〕，在嬉戲中讓他們學(xué)英語(yǔ)。我在實(shí)習(xí)期間做了一下調(diào)查，發(fā)覺(jué)有75%的同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)課上玩嬉戲更能激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。而事實(shí)上，也的確如此，在我的課堂上，當(dāng)有嬉戲玩的時(shí)候，有更多的同學(xué)會(huì)投入到學(xué)習(xí)上。

除了做嬉戲，我還會(huì)讓他們?cè)谡n堂上表演，讓他們有更多的機(jī)會(huì)開(kāi)口講英語(yǔ)。這是同學(xué)學(xué)英語(yǔ)最重要的一點(diǎn)，肯定要多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。表演還可以發(fā)揮他們的表演力量。還有一點(diǎn)，我在讓他們做嬉戲或表演的同時(shí)，也設(shè)一些適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，把班里的同學(xué)進(jìn)行分組，讓他們更有活力，在比的同時(shí)，不僅可以學(xué)到學(xué)問(wèn)，也是在培育他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在面對(duì)集體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我也會(huì)留意照看兩頭。就是一個(gè)班級(jí)都會(huì)有優(yōu)秀的同學(xué)，也會(huì)有比較差的同學(xué)。這時(shí)就要留意了。對(duì)優(yōu)秀要贊揚(yáng)，但對(duì)差的也是有耐煩才行。記得在我?guī)У陌嗉?jí)〔四班級(jí)〕里，有個(gè)特殊好的，也有個(gè)特殊差的，為了不讓他們產(chǎn)生更大差距，我就讓那個(gè)好的同學(xué)來(lái)帶那個(gè)差的同學(xué)，這樣，那個(gè)好的就更加堅(jiān)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，而那個(gè)差的同學(xué)也得到了提高。這也是我上課的一種形式。

二備課的重要性

備課是教學(xué)當(dāng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它是必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，那有一位前輩對(duì)我說(shuō)：”備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白備課的重要性，因此，每天我都花大量的時(shí)間在備課上。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如當(dāng)我在講”Whatisthis?It’s…”句型的時(shí)候，我就用猜物體嬉戲，用英語(yǔ)詢問(wèn)那東西是什么，讓每個(gè)人都能夠在猜的當(dāng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。再如在詢問(wèn)對(duì)方的年齡時(shí)，句型”Howoldareyou?I’m…”，我就讓他們自己編一個(gè)對(duì)話，自己來(lái)表演，同學(xué)頗感愛(ài)好，教學(xué)效果也特別非常抱負(fù)。相反的，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好的做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違背紀(jì)錄時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以至影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

三身為老師的任務(wù)和職責(zé)一是人類(lèi)文化的傳遞者和人類(lèi)心靈的工程師

老師的首要職責(zé)是傳遞人類(lèi)社會(huì)的文化。所以老師在社會(huì)中起著很大的作用?；蛟S很多人會(huì)認(rèn)為，如今科學(xué)技術(shù)越進(jìn)步，人們可以通過(guò)廣播，電視，電影，錄音獲得學(xué)問(wèn)，老師的作用就不那么重要了。但這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。由于，老師不僅只在機(jī)械的傳播學(xué)問(wèn)，更重要的是專(zhuān)心去跟同學(xué)溝通。每個(gè)人都是有感情的，心靈的教育是重中之重。蘇聯(lián)宏大的教育家加里寧曾經(jīng)稱(chēng)老師為”人類(lèi)心靈的工程師”。

四了解同學(xué)和討論同學(xué)

身為一名老師，首先就要了解和討論同學(xué)。最重要的要抓住同學(xué)的特點(diǎn)，它包括了解，討論同學(xué)的特點(diǎn)及每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)。由于只有抓住特點(diǎn)，老師才能有針對(duì)性的進(jìn)行教育，才能做到”一把鑰匙開(kāi)一把鎖”?！苍谄匠Ｒ嗔粢馔瑢W(xué)的一舉一動(dòng)，從中了解同學(xué)的性格特征?！?/p>

我們要抓好同學(xué)的性格特征，個(gè)人性格的形成是在他生活的社會(huì)環(huán)境的影響下，由不穩(wěn)定到定型的過(guò)程。而人常常會(huì)接觸的客觀環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。自然環(huán)境對(duì)人的性格形成有肯定影響，而起確定作用的則是社會(huì)環(huán)境。所以說(shuō)家庭和學(xué)?；蛘呤且粋€(gè)培訓(xùn)班都會(huì)直接影響一個(gè)同學(xué)的性格特征。所以老師在教的過(guò)程當(dāng)中，不僅僅是在傳授學(xué)問(wèn)，也要培育同學(xué)好的性格，如培育同學(xué)有目的的，連續(xù)的，有條理的工作作風(fēng)，激勵(lì)他們奮勉圖強(qiáng)以拼搏精神刻苦學(xué)習(xí)，在克服困難中培育他們堅(jiān)毅，堅(jiān)韌的性格特征。雖然我呆的只是一個(gè)培訓(xùn)班，但同學(xué)過(guò)來(lái)也是學(xué)習(xí)的，這也將影響到他們以后的學(xué)習(xí)狀況。所以說(shuō)，培訓(xùn)班也將是一個(gè)很重要的環(huán)境。

五做好個(gè)別教育工作

老師除了教育集體之外，還有大量的個(gè)別教育工作。每個(gè)同學(xué)的習(xí)性都不一樣，遇到的事情有時(shí)也不一樣。這時(shí)，老師就需要對(duì)那同學(xué)進(jìn)行特別的處理。老師可以通過(guò)個(gè)別談話，批改作業(yè)時(shí)有針對(duì)性的寫(xiě)幾句鼓舞的話等等一切有用的方法。在個(gè)別教育中所需留意的幾點(diǎn)：要喜愛(ài)同學(xué)，信任同學(xué)；要重視同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，”一把鑰匙開(kāi)一把鎖”；對(duì)個(gè)別教育要舍得花時(shí)間。

以上幾點(diǎn)是我在實(shí)習(xí)中體會(huì)到的，其實(shí)老師還有更多的任務(wù)和職責(zé)。

在實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決在實(shí)習(xí)中我遇到很多問(wèn)題：比方有些同學(xué)比較淘氣，在課堂上，他們難免會(huì)有些吵，我說(shuō)他們時(shí)，他們還會(huì)跟我頂嘴。他們都已經(jīng)有自己的想法了；當(dāng)課堂紀(jì)律有點(diǎn)糟的時(shí)候；還有當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生沖突時(shí)，如何處理等等。

當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，肯定要準(zhǔn)時(shí)解決。當(dāng)他們?cè)谡n堂上很吵的時(shí)候，有時(shí)我就實(shí)行罰他們抄作業(yè)，或者是跟他們講情理。記得有一次我在講解試卷時(shí)，有些同學(xué)上課很吵，講的聲音比我還要大聲，我就說(shuō)你們誰(shuí)要是再講話，我就讓你們抄兩次這份試卷。他們不信，連續(xù)講話，下課時(shí)我就要求幾個(gè)講話的同學(xué)，讓他們抄兩次。當(dāng)下節(jié)再吵的時(shí)候，我就以次來(lái)威逼他們，他們都乖乖的閉上了嘴。聽(tīng)我的課。

學(xué)校生之間難免會(huì)發(fā)生沖突，那么小，又是比較喜愛(ài)玩的年齡。所以在那會(huì)有很多同學(xué)吵架之類(lèi)的事。在最起先的時(shí)候，當(dāng)我遇到這種事情，我都是不知所措的。后來(lái)這類(lèi)事情多了，也就有閱歷了，知道要如何處理。記得第一次發(fā)生這種事的時(shí)候，我就只是問(wèn)出事情發(fā)生的原委，并沒(méi)有解決它。只是勸慰了那個(gè)哭的女生。但后來(lái)，慢慢地，我就知道遇到這樣的事情，首先就要有嚴(yán)厲?的表情，問(wèn)他們事情的經(jīng)過(guò)，再批判他們哪里不對(duì)，錯(cuò)的要抱歉，還要警告他們下次不許再犯了。

如今的學(xué)校生都已經(jīng)有自己的想法了，他們會(huì)拿他們那一套理論來(lái)跟我理論。會(huì)在那跟你講理，而且還是有點(diǎn)老大不小的，講話還有點(diǎn)拽。

我的感受經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我真是受益匪淺，在那不僅得到了珍貴的教學(xué)閱歷，還磨礪了的心志，懂得了很多，成長(zhǎng)了很多。

我在這的任務(wù)是滿重的，我要教二，四，五，六，七等五個(gè)不同的班級(jí)的英語(yǔ)。所以我每天的量是滿多的。我還兼四班級(jí)的班主任。所以說(shuō)任務(wù)是滿重的。再者，我是一個(gè)實(shí)習(xí)生，可以說(shuō)以前都沒(méi)有這方面的閱歷的。所以，對(duì)我來(lái)說(shuō)就更困難了，但我信任只要我信任自己就肯定做得到。實(shí)踐可以證明我的力量。

在這里，我沒(méi)有一本是比較符合同學(xué)教材，我上得內(nèi)容，有些同學(xué)是沒(méi)有教材的，他們只能是從黑板上抄過(guò)去，還有些我就叫他們自己帶書(shū)過(guò)來(lái)，我也跟他們合用；也沒(méi)有什么教具，更不用說(shuō)設(shè)備，這樣對(duì)初次接觸教學(xué)的確定會(huì)有的難度的。我就得自己想方法如何把課上得生動(dòng)，能讓同學(xué)既學(xué)得進(jìn)去，又能度過(guò)一節(jié)歡樂(lè)的英語(yǔ)課。所以每天晚上都要備課，我在想明天要怎么上，同學(xué)都是喜愛(ài)新奇的，那我也要隨時(shí)更新我的教學(xué)模式。除了備課，還要改作業(yè)，總結(jié)今日上的課……這些是必不行少的。

記得我的第一堂課只有兩個(gè)同學(xué)，這兩個(gè)都有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，而且也挺聰慧的。雖然只有兩個(gè)同學(xué)，但我還是挺緊急的，初為人師，難免的。雖然我做了預(yù)備，可我不知道，他們以前有沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以一到上面時(shí)，把我要教的內(nèi)容抄到黑板上，問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)，當(dāng)聽(tīng)到他們說(shuō)沒(méi)學(xué)過(guò)，我才放下心來(lái)。接下來(lái)的課，我都會(huì)先問(wèn)一下同學(xué)，你們學(xué)到哪了，這里有的同學(xué)有學(xué)過(guò)，有的沒(méi)學(xué)過(guò)，我還真有點(diǎn)頭大，后來(lái)我就自己依據(jù)他們的綜合，討論出自己的一套教學(xué)打算.在這個(gè)月中，我最主要的是讓他們把握基本發(fā)音，發(fā)音對(duì)學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，是最基礎(chǔ)，只有先把握了發(fā)音，才會(huì)更好的懂得英語(yǔ)。

我發(fā)覺(jué)作為一為老師并不簡(jiǎn)單，而且很辛苦。老師要深化鉆研教學(xué)內(nèi)容〔切忌不行把錯(cuò)誤學(xué)問(wèn)教給同學(xué)，否則將影響同學(xué)甚大〕，努力改良教學(xué)方法，細(xì)心討論同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和心理特點(diǎn)，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。老師還要把自己的精力都花費(fèi)在同學(xué)身上，為他們備好課，改好作業(yè)等等。所以人們把老師比作花園里辛勤的園丁，是完全正確的。有名詩(shī)人趙樸初同志寫(xiě)了一首,其中有這樣幾句：”幼苗健壯園丁喜。幾人知，平常辛苦，晚睡早起，燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底。費(fèi)盡了千方百計(jì)，他日良材承大廈，賴(lài)今朝汗番番滴，光和熱無(wú)窮盡?！边@是對(duì)老師的生動(dòng)寫(xiě)照。

老師雖辛苦，但也有很大的樂(lè)趣。那就是當(dāng)老師看到自己的同學(xué)的成長(zhǎng)。同學(xué)是祖國(guó)將來(lái)的花朵，老師就是通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，給這些花朵施肥，使他們各個(gè)都飽滿開(kāi)放，結(jié)出飽滿的累累碩果。當(dāng)老師看到自己的同學(xué)都有所作為時(shí)，老師的心中將布滿無(wú)限的欣慰和喜悅。所以每當(dāng)我看到那些同學(xué)沒(méi)有好好學(xué)的時(shí)候，我就很生氣，我就好好給他們好好灌輸思想；看到那些仔細(xì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，就很欣慰；盼望這些同學(xué)都有所作為。雖然我只幾教過(guò)他們一個(gè)多月的時(shí)間，但我們的感情是遠(yuǎn)甚于此。我想看一下他們這一代的成長(zhǎng)腳印。

當(dāng)同學(xué)喊我一聲”戈老師”的時(shí)候，我就好快樂(lè)，由于最終有同學(xué)喊我老師了，而我也的確傳授他們學(xué)問(wèn)最終圓了我小時(shí)候的一個(gè)夢(mèng)了。記得小時(shí)候有一次，我看到有人寫(xiě)信給我堂姐，而那個(gè)人就是稱(chēng)呼她為”戈老師”。當(dāng)時(shí)我就想，什么時(shí)候也有人喊我”戈老師”呢？如今實(shí)現(xiàn)了。

這次實(shí)習(xí)，總體上我也得到了培訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人的確定，而我自己也是挺滿足的。在這有苦也有樂(lè)。是一種多姿多彩的生活。

老師類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇9

教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺(jué)悟，尤其是觀看、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表如今三個(gè)方面：1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問(wèn)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)打算，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐根據(jù)。2、了解和熟識(shí)學(xué)校的運(yùn)行