第5頁(yè)共5頁(yè)教師入?職培訓(xùn)?總結(jié)?五天新?教師培?訓(xùn)結(jié)束?了，當(dāng)?走出市?中教育?局五樓?禮堂的?一剎那?，我突?然就把?腰板狠?狠挺了?一下。?因?yàn)橛X(jué)?得自己?已經(jīng)不?是那個(gè)?沒(méi)心沒(méi)?肺的孩?子，也?知道了?自己責(zé)?任在肩?，良知?在道。?對(duì)于?成為一?名合格?教師，?我還路?漫漫且?任重而?道遠(yuǎn)。?說(shuō)實(shí)話(huà)?，在實(shí)?習(xí)期間?，我還?一度的?審問(wèn)過(guò)?自己，?是不是?能勝任?這個(gè)神?圣而遠(yuǎn)?離神壇?的工作?。如今?看來(lái)，?五天的?培訓(xùn)不?僅僅給?予了我?警醒和?鞭策，?更在一?定層面?上給了?我信心?、信念?還有前?進(jìn)的目?標(biāo)。?目標(biāo)不?是不切?實(shí)際的?，我可?以把目?標(biāo)變作?成長(zhǎng)的?基石。?___?_局長(zhǎng)?諄諄叮?囑我們?腳踏實(shí)?地，敢?立潮頭?;又切?切鼓勵(lì)?我們“?揚(yáng)帆起?航”、?爭(zhēng)創(chuàng)輝?煌，一?席話(huà)，?我如沐?春風(fēng)，?頓時(shí)有?了敢立?人先的?激情。?由此?，我也?想借反?思培訓(xùn)?、借機(jī)?成長(zhǎng)的?大好契?機(jī)，總?結(jié)一下?在舜文?中學(xué)小?學(xué)部實(shí)?習(xí)的收?獲和體?會(huì)。?一、師?德師愛(ài)?、任重?道遠(yuǎn)?小時(shí)候?的夢(mèng)想?，就是?長(zhǎng)大后?成為一?位在三?尺講臺(tái)?上放飛?希望的?老師，?如今，?真正走?到了舜?文中學(xué)?小學(xué)部?的講臺(tái)?上，面?對(duì)著一?雙雙渴?求知識(shí)?，清澈?如水的?眼眸的?時(shí)候，?才發(fā)現(xiàn)?，我把?“責(zé)任?”二字?看的太?輕太輕?了。如?今對(duì)于?教師的?要求，?已經(jīng)不?單單是?“學(xué)高?”、“?身正”?的表層?含義了?，里面?夾雜了?如劉局?長(zhǎng)所說(shuō)?的專(zhuān)業(yè)?知識(shí)、?專(zhuān)業(yè)態(tài)?度、專(zhuān)?業(yè)技能?，以及?如何與?他人相?處，如?何與學(xué)?生、家?長(zhǎng)溝通?，甚至?是如何?在教授?學(xué)生知?識(shí)、做?人的道?理過(guò)程?中，不?斷地充?實(shí)自己?，改正?自己的?缺點(diǎn)，?提高自?己的各?方面素?養(yǎng)的全?方面技?能。?作為剛?剛走出?大學(xué)的?學(xué)生，?我不可?避免的?還沾染?著作為?獨(dú)生女?、作為?初入社?會(huì)的青?年人所?具有的?不成熟?。做事?容易不?專(zhuān)心，?浮躁;?對(duì)于人?際交往?容易意?氣用事?、感性?成分居?多。就?像剛剛?帶四年?級(jí)音樂(lè)?課時(shí)一?樣，面?對(duì)學(xué)生?的不專(zhuān)?心甚至?不遵守?紀(jì)律的?行為，?我格外?反感和?不知所?措。面?對(duì)臟亂?的地面?時(shí)，也?沒(méi)有想?到要蹲?下身?yè)?起一片?紙，用?衛(wèi)生紙?擦一擦?玻璃上?的灰塵?。在?___?_月_?___?日的教?師職業(yè)?道德講?座中，?張老師?用實(shí)實(shí)?在在的?語(yǔ)言告?訴了我?什么是?老師：?學(xué)高、?身正固?然重要?，而“?師愛(ài)”?卻也是?一門(mén)深?奧的學(xué)?問(wèn)。做?了老師?，你就?不單單?是母親?的女兒?，而是?整整四?十個(gè)孩?子的媽?媽。要?用自己?的愛(ài)心?、耐心?、恒心?去包容?和關(guān)心?孩子，?“疼愛(ài)?自己的?孩子是?本能，?疼愛(ài)別?人的孩?子是神?圣”，?這句話(huà)?讓我頓?時(shí)如醍?醐灌頂?，莞爾?一笑，?從心底?找到了?目標(biāo)與?方向。?還記?得那是?第一次?見(jiàn)到尹?老師，?剛剛走?近她的?班級(jí)門(mén)?口，就?看到一?位身穿?黑裙的?老師被?一群小?不點(diǎn)圍?著，嘰?嘰喳喳?向她說(shuō)?著什么?。有一?個(gè)小女?孩頭發(fā)?散了，?尹老師?很自然?的接過(guò)?橡皮筋?，在與?學(xué)生聊?天的過(guò)?程中就?為孩子?綁上了?頭發(fā)。?尹老師?是一位?能讓我?在與她?交往過(guò)?程中如?沐和風(fēng)?的人，?她的教?育教學(xué)?方法無(wú)?處不讓?我佩服??？墒?這自然?而和諧?的一面?，卻久?久烙印?在我的?心里，?因?yàn)槟?歡笑的?周?chē)?充滿(mǎn)了?無(wú)聲的?師愛(ài)，?緩緩流?動(dòng)的溫?情。?又還記?得那是?第一次?參加監(jiān)?考，我?與時(shí)雪?老師分?到了一?組。那?天我們?像其他?老師一?樣提前?進(jìn)入了?考場(chǎng)開(kāi)?始進(jìn)行?準(zhǔn)備。?時(shí)老師?像姐姐?一樣交?待我注?意事項(xiàng)?，需要?提前準(zhǔn)?備的工?作，就?在這時(shí)?，她快?步走到?了教室?后方，?兀自念?叨說(shuō)，?這些東?西清掃?一下吧?，考生?進(jìn)來(lái)會(huì)?影響考?試的。?這時(shí)我?才發(fā)現(xiàn)?，班級(jí)?后方有?些地方?衛(wèi)生沒(méi)?有收拾?干凈。?時(shí)老師?就這樣?用最快?的速度?，把一?個(gè)大大?的而干?凈的空?間像變?魔術(shù)一?樣收拾?出來(lái)。?同樣都?是年輕?人，這?份對(duì)事?業(yè)的責(zé)?任心，?對(duì)考生?的愛(ài)心?，甚至?是對(duì)學(xué)?校的榮?譽(yù)感，?都讓我?陷入了?沉沉的?思考。?因?yàn)樗?讓我看?到了不?怕辛勞?，讓我?看到了?負(fù)責(zé)到?底。?就這樣?，我回?憶著這?些美好?的片段?，細(xì)細(xì)?品咂著?“師愛(ài)?”的深?蘊(yùn)。師?愛(ài)是包?容、是?耐心、?是毅力?、是責(zé)?任;是?心細(xì)如?絲，語(yǔ)?如春風(fēng)?;是小?愛(ài)如綿?、大愛(ài)?無(wú)疆!?二、?調(diào)整心?態(tài)、遍?灑陽(yáng)光?作為?應(yīng)屆畢?業(yè)生，?我能有?幸走入?舜文中?學(xué)的校?園，著?實(shí)是令?我歡欣?鼓舞的?。我同?許許多?多新教?師一樣?，對(duì)于?自己的?工作懷?著滿(mǎn)腔?熱情，?有著遠(yuǎn)?大目標(biāo)??？墒?，袁齊?澤老師?的講座?，卻讓?我悟出?了，教?師，其?實(shí)只是?一個(gè)“?平凡的?崗位”?，而我?們，就?是在辛?勤播撒?種子的?平凡生?活中，?收獲碩?果的幸?福果農(nóng)?。滿(mǎn)?腔熱情?并不代?表可以?好高騖?遠(yuǎn)。武?校長(zhǎng)給?了我們?新教師?建議：?“不要?總是把?理想定?位太高?，要知?道，一?步一個(gè)?腳印才?是最穩(wěn)?當(dāng)?shù)摹?”的?確，我?不得不?承認(rèn)剛?剛走進(jìn)?工作單?位時(shí)的?那分不?適應(yīng)。?三字一?畫(huà)的嚴(yán)?格要求?，應(yīng)對(duì)?每一個(gè)?學(xué)生要?時(shí)刻保?持耐心?，腳不?沾地地?忙活各?種我不?熟知的?工作。?這些細(xì)?微小事?，給過(guò)?我許許?多多內(nèi)?心的波?瀾和打?擊。張?桂薇老?師“調(diào)?整教師?心態(tài)，?促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展?”的講?座，讓?我聽(tīng)得?入了迷?。我們?區(qū)近年?來(lái)一直?倡導(dǎo)“?陽(yáng)光教?學(xué)”，?這與我?校的建?設(shè)陽(yáng)光?校園宗?旨是一?致的。?如何成?為一名?陽(yáng)光教?師，如?何給我?的孩子?創(chuàng)造陽(yáng)?光燦爛?的環(huán)境?，成了?另一個(gè)?讓我陷?入沉思?的問(wèn)題?。其?實(shí)面對(duì)?任何一?個(gè)類(lèi)型?的學(xué)生?，我都?不能保?證有最?合適的?方法去?幫助、?引導(dǎo)他?們，本?著“師?愛(ài)”的?原則是?基礎(chǔ)，?可是用?心動(dòng)腦?去感受?他們的?感受卻?又是一?門(mén)大學(xué)?問(wèn)了。?馬斯洛?的需要?層次理?論告訴?我們，?我們的?孩子不?僅僅是?小孩兒?，他們?還是有?思想的?，并且?是在我?們周?chē)?不斷成?長(zhǎng)，思?想眼界?不斷開(kāi)?闊的人?。作為?教師，?我們不?可避免?的會(huì)不?理解學(xué)?生的某?些行為?，會(huì)因?為學(xué)生?不遵守?紀(jì)律，?不聽(tīng)指?揮而生?氣甚至?在言語(yǔ)?上傷害?他們。?要想避?免這種?情況，?只有從?自身找?原因。?還記?得小時(shí)?候，因?為數(shù)學(xué)?題做的?不正確?，老師?扔過(guò)我?的作業(yè)?本。看?著從頭?頂落到?地上的?作業(yè)本?，臉上?火辣辣?的感覺(jué)?至今猶?記，無(wú)?地自容?都無(wú)法?形容那?次痛苦?。我暗?暗下定?決心，?我做老?師，一?定做一?個(gè)能讓?學(xué)生從?我這里?得到尊?嚴(yán)的老?師。雖?然可能?在這條?路上我?會(huì)遇到?荊棘坎?坷，但?是我會(huì)?學(xué)習(xí)做?講座的?幾位老?師所具?有的韌?勁，一?步一步?地向目?標(biāo)邁進(jìn)?。我?想成為?一名種?太陽(yáng)的?年輕教?師，為?我的孩?子們播?撒童年?特有的?歌聲與?微笑。?三、?扎根專(zhuān)?業(yè)，學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)?菁菁?校園有?著活力?四射的?光芒，?當(dāng)然還?應(yīng)該有?我們所?熟知的?書(shū)聲瑯?瑯。?工作了?一段時(shí)?間，另?一個(gè)讓?我感到?很焦慮?的問(wèn)題?就是，?自己的?學(xué)識(shí)不?夠廣，?不夠深?。蘇霍?姆林斯?基說(shuō)“?當(dāng)你的?知識(shí)比?你的學(xué)?生豐富?的時(shí)候?，你才?能給予?你的學(xué)?生最好?的學(xué)習(xí)?建議”?。知?識(shí)的獲?取有很?多層面?。新教?師培訓(xùn)?讓我結(jié)?識(shí)了_?___?年高素?質(zhì)的新?教師隊(duì)?伍，“?三人行?必有我?師”，?我想所?要做到?的第一?點(diǎn)，就?是從我?的團(tuán)隊(duì)?同伴中?，獲取?知識(shí)，?汲取養(yǎng)?料。?___?_局長(zhǎng)?的講話(huà)?，令我?意識(shí)到?，作為?教師，?有很多?實(shí)現(xiàn)價(jià)?值的層?面，知?識(shí)，能?力，人?緣，敬?業(yè)精神?等等。?海納百?川的胸?懷，好?學(xué)務(wù)實(shí)?的個(gè)性?，才能?讓我塌?下心來(lái)?品讀知?識(shí)，學(xué)?習(xí)身邊?的榜樣?。果?然，有?效備課?的重要?性，再?一次在?教研室?的趙老?師口中?說(shuō)出來(lái)?。這一?次我對(duì)?于“有?效備課?”的理?解，就?更深了?一個(gè)層?次。本?著認(rèn)真?負(fù)責(zé)的?態(tài)度，?踏踏實(shí)?實(shí)解讀?教材文?本，了?解學(xué)生?情況，?細(xì)細(xì)品?讀自己?的每一?句話(huà)每?一個(gè)設(shè)?計(jì)環(huán)節(jié)?，把課?堂主體?——“?學(xué)生”?的反應(yīng)?放在第?一位，?才能拿?到站上?講臺(tái)開(kāi)?口講解?的通行?證。?四、展?望未來(lái)?、揚(yáng)帆?起航?五天的?培訓(xùn)，?真的給?我?guī)?lái)?了