第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園?家長(zhǎng)上?半年工?作總結(jié)?一轉(zhuǎn)?眼上半?年又過?去了，?在這半?年里，?我們?cè)?家長(zhǎng)的?熱心幫?助及大?力支持?下，班?級(jí)工作?得到順?利開展?，結(jié)合?開展的?家長(zhǎng)工?作情況?，現(xiàn)將?上半年?家長(zhǎng)工?作總結(jié)?如下：?一、?辦好家?長(zhǎng)園地?，使家?長(zhǎng)清楚?地了解?幼兒園?及班級(jí)?地教學(xué)?工作?為了使?家長(zhǎng)了?解幼兒?園及班?級(jí)教學(xué)?工作及?需家長(zhǎng)?配合的?事項(xiàng)，?共同搞?好幼兒?園的教?育教學(xué)?工作，?我班認(rèn)?真制訂?周計(jì)劃?，刊登?在家長(zhǎng)?園地上?，使家?長(zhǎng)能夠?了解自?己孩子?在園一?周的學(xué)?習(xí)情況?，同時(shí)?，我們?還刊出?了一些?育兒知?識(shí)與經(jīng)?驗(yàn)。班?級(jí)的每?一個(gè)活?動(dòng)都離?不開家?長(zhǎng)們的?熱心支?持，如?春游、?秋游、?慶“三?八”愛?媽媽活?動(dòng)、慶?“六一?”活動(dòng)?……等?等。家?長(zhǎng)們?cè)?家抽出?時(shí)間幫?助幼兒?進(jìn)行練?習(xí)，使?每一個(gè)?孩子取?的了良?好的成?績(jī)，且?得到社?會(huì)的肯?定，諸?如此類?的事情?很多很?多。?二、利?用家長(zhǎng)?接送時(shí)?間，與?家長(zhǎng)保?持密切?聯(lián)系，?共同商?討教育?方法?我們充?分利用?家長(zhǎng)接?送時(shí)間?與家長(zhǎng)?保持密?切聯(lián)系?，雙方?共同商?討教育?方法，?讓家長(zhǎng)?與老師?互相了?解孩子?在園在?家的表?現(xiàn)。為?了提高?幼兒的?獨(dú)立生?活能力?，培養(yǎng)?孩子的?責(zé)任心?，我們?在園開?設(shè)相應(yīng)?的課程?，開設(shè)?相應(yīng)的?活動(dòng)。?如放手?讓幼兒?做一些?自己能?做的事?情，有?些對(duì)孩?子來說?雖然困?難，但?我們還?是堅(jiān)持?讓孩子?自己動(dòng)?手，教?師只在?旁觀察?幫助。?家長(zhǎng)了?解到這?一情況?后，在?家也鼓?勵(lì)孩子?做些自?己能做?的小事?兒，同?時(shí)也堅(jiān)?持了“?放手”?的原則?，盡力?使自己?“做個(gè)?旁觀者?”，讓?孩子自?己動(dòng)手?。在培?養(yǎng)責(zé)任?心這一?方面，?家長(zhǎng)也?盡力配?合幼兒?園，什?么事都?引導(dǎo)孩?子自己?去完成?，為了?讓孩子?更健康?的發(fā)展?成長(zhǎng)，?我們還?利用家?長(zhǎng)會(huì)，?家長(zhǎng)學(xué)?校等形?式，與?家長(zhǎng)協(xié)?商，共?同解決?問題，?并請(qǐng)個(gè)?別家長(zhǎng)?將自己?的教育?經(jīng)驗(yàn)介?紹給大?家，互?相取經(jīng)?，共同?教育好?孩子，?讓孩子?更健康?的成長(zhǎng)?。三?、根據(jù)?園、班?級(jí)及個(gè)?別幼兒?的情況?及時(shí)家?訪，了?解原因?每個(gè)?班總有?幾個(gè)調(diào)?皮的孩?子或很?難接近?的家長(zhǎng)?，我班?也不例?外，碰?到了這?樣的孩?子，我?們作為?教師總?是耐心?的引導(dǎo)?，教育?不怕麻?煩，及?時(shí)地進(jìn)?行家訪?，向家?長(zhǎng)了解?這些孩?子在家?地情況?及家庭?環(huán)境地?影響，?以便針?對(duì)性地?教育，?使每一?位孩子?都能快?樂地成?長(zhǎng)，的?各方面?工作，?有機(jī)會(huì)?給孩子?介紹在?園的種?種情況?并請(qǐng)家?長(zhǎng)配合?教育，?同時(shí)讓?孩子感?覺到家?人和老?師對(duì)她?的愛，?從中得?到補(bǔ)償?。四?、家長(zhǎng)?在教學(xué)?材料方?面提供?無私的?幫助，?促進(jìn)我?班各項(xiàng)?工作的?順利開?展家?長(zhǎng)給我?們物質(zhì)?上的幫?助使很?多的，?不管是?孩子的?活動(dòng)材?料還是?教學(xué)中?材料的?提供都?給予了?我們無?私的奉?獻(xiàn)。如?在上半?年我們?幼兒園?要舉行?戶外活?動(dòng)自制?玩具的?評(píng)比。?我們就?求助于?家長(zhǎng)幫?忙，家?長(zhǎng)們聽?說后，?毫不猶?豫的紛?紛從家?里帶來?各種材?料，有?的家長(zhǎng)?干脆幫?助老師?在家制?作好帶?來，如?___?_……?等等像?這樣的?家長(zhǎng)很?多很多?。使得?我們的?工作更?加完善?，再如?在制作?檔案工?作時(shí)，?家長(zhǎng)們?毫無怨?言的配?合老師?做好收?集工作?并紛紛?帶來軟?盤，讓?我們的?制作工?作在短?時(shí)間內(nèi)?完成。?有了家?長(zhǎng)這樣?熱情的?配合與?支持才?使我們?的工作?更加完?美，使?我們的?工作更?加順利?的開展?。五?、老師?與家長(zhǎng)?孩子互?訴心聲?，增進(jìn)?了解?為了讓?家長(zhǎng)及?時(shí)的了?解幼兒?在園的?表現(xiàn)及?發(fā)展情?況，我?們每半?個(gè)學(xué)期?填寫_?___?與家長(zhǎng)?進(jìn)行書?面交談?，便于?及時(shí)改?正教育?方法和?途徑，?特別對(duì)?老人接?送的幼?兒來說?，我們?很少能?交流，?有些時(shí)?候孩子?的轉(zhuǎn)變?及表現(xiàn)?家長(zhǎng)也?很少顧?問，如?___?_小朋?友家長(zhǎng)?都很忙?，有些?時(shí)候在?把孩子?送來園?都看不?到家長(zhǎng)?的身影?，我們?就利用?這一途?徑把孩?子的情?況告訴?家長(zhǎng)，?讓家長(zhǎng)?了解孩?子在園?的表現(xiàn)?，讓家?長(zhǎng)更放?心的把?孩子交?托于我?們。?這半年?來，家?長(zhǎng)給予?我們的?幫助配?合有無?數(shù)，正?因?yàn)橛?了這些?家長(zhǎng)熱?情的支?持與幫?助、配?合，才?使我們?的工作?取得了?不少的?進(jìn)步。?幼兒?園家長(zhǎng)?上半年?工作總?結(jié)（二?）孩?子是每?一個(gè)家?庭的未?來，他?就象一?張無字?無畫的?白紙，?交在父?母老師?手中，?為父為?母為師?的責(zé)任?就是要?在這張?白紙上?添色加?彩，使?之鮮活?，充滿?生命。?通過一?學(xué)期的?實(shí)踐我?們更加?認(rèn)識(shí)到?：家園?互動(dòng)是?課程架?構(gòu)中的?一部分?內(nèi)容，?是課程?實(shí)施的?強(qiáng)有力?保證。?良好的?教育環(huán)?境的創(chuàng)?設(shè)離不?開豐富?的物質(zhì)?，資源?的統(tǒng)整?利用離?不開有?效的家?園互動(dòng)?。小?班的家?長(zhǎng)是幼?兒園的?新成員?，一切?工作從?頭開始?。首先?，讓家?長(zhǎng)充分?了解我?們的“?園本”?課程，?利用家?長(zhǎng)活動(dòng)?時(shí)間，?向家長(zhǎng)?宣傳講?解當(dāng)前?的幼兒?教育，?區(qū)別傳?統(tǒng)教育?與“二?期”課?改之間?的不同?，同時(shí)?讓家長(zhǎng)?明確創(chuàng)?設(shè)良好?家庭環(huán)?境的重?要性，?要求家?長(zhǎng)在日?常生活?中幫助?幼兒增?進(jìn)與大?自然親?密接觸?的機(jī)會(huì)?，注重?孩子口?語(yǔ)、動(dòng)?手能力?的培養(yǎng)?，和家?長(zhǎng)一起?培養(yǎng)幼?兒的分?享、同?情、遵?守規(guī)則?、合作?等親社?會(huì)行為?。我們?的教育?思想、?觀念，?了解每?位老師?對(duì)孩子?的一片?愛心，?通過孩?子的進(jìn)?步讓家?長(zhǎng)認(rèn)同?。從?開學(xué)第?一次的?家長(zhǎng)會(huì)?，我們?就知道?，家長(zhǎng)?想?yún)⑴c?孩子教?育的主?動(dòng)性、?積極性?的迫切?心情。?但由于?多種原?因，很?多家長(zhǎng)?的教育?方式和?方法不?恰當(dāng)，?大部分?家長(zhǎng)們?工作比?較忙，?比較少?和老師?面對(duì)面?溝通情?況。為?了讓家?長(zhǎng)及時(shí)?了解我?們每個(gè)?星期、?每個(gè)階?段的教?學(xué)情況?，我們?及時(shí)將?主題活?動(dòng)內(nèi)容?刊登在?班級(jí)宣?傳欄上?，根據(jù)?主題開?展情況?，師生?共同創(chuàng)?設(shè)與主?題教育?相適應(yīng)?的環(huán)境?，讓家?長(zhǎng)及時(shí)?了解孩?子的在?園學(xué)習(xí)?情況。?鼓勵(lì)家?長(zhǎng)積極?參加親?子秋游?活動(dòng)、?節(jié)日、?表演等?同樂活?動(dòng)，加?深親子?的情感?交流。?經(jīng)過我?們的努?力，得?到了家?長(zhǎng)們的?信任和?肯定，?使班級(jí)?工作有?了一個(gè)?良好、?和協(xié)的?氛圍。?但由?于我們?教育的?對(duì)象全?部來自?農(nóng)村，?家長(zhǎng)總?體文化?水平較?低，缺?乏教育?孩子的?方法與?經(jīng)驗(yàn)；?較多家?長(zhǎng)工作?忙，無?暇顧及?孩子，?將孩子?交與爺?爺奶奶?帶領(lǐng)，?而爺爺?奶奶又?大多是?偏愛孩?子，日?常生活?中的許?多本應(yīng)?孩子自?己做的?事情大?多給包?辦了，?致使較?多孩子?的生活?自理能?力較差?；且孩?子們很?少有外?出活動(dòng)?的機(jī)會(huì)?。另外?家長(zhǎng)普?遍重智?輕能，?因此較?多幼兒?的交往?、說話?、動(dòng)手?等方面?的能力?仍不夠?理想，?在下半?年仍有?待提高?。總結(jié)?過去、?展望未?來，在?下半年?里，我?們班上?的老師?會(huì)更加?團(tuán)結(jié)，?更加緊?密，建?立良好?的班風(fēng)?、愉快?的身心?，使我?們的孩?子更快?樂，我?們的家?長(zhǎng)更放?心。我?堅(jiān)信，?小x班?會(huì)以更?新更好?的面貌?去迎接?各種挑?戰(zhàn)。?幼兒園?家長(zhǎng)上?半年工?作總結(jié)?（三）?上半?年在各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的支持?下，家?長(zhǎng)學(xué)校?所有成?員和家?長(zhǎng)們的?努力下?，家長(zhǎng)?學(xué)校工?作能夠?按計(jì)劃?有條不?紊的進(jìn)?行，現(xiàn)?將主要?工作總?結(jié)如下?：一?、完善?、規(guī)范?家長(zhǎng)學(xué)?校組織?機(jī)構(gòu)?根據(jù)上?級(jí)要求?，完善?規(guī)范家?長(zhǎng)學(xué)校?組織機(jī)?構(gòu)，_?___?月我們?組建校?務(wù)管理?委員會(huì)?，制定?了相關(guān)?的制度?，規(guī)范?了家長(zhǎng)?學(xué)校建?設(shè)和家?長(zhǎng)委員?會(huì)建設(shè)?，明確?了家長(zhǎng)?委員會(huì)?要履行?參與學(xué)?校管理?的重要?職責(zé)。?二、?開展活?動(dòng)，完?善家長(zhǎng)?學(xué)校教?育體系?1、?落實(shí)家?長(zhǎng)學(xué)校?每月一?題和家?長(zhǎng)指導(dǎo)?菜單的?常規(guī)工?作每?月按時(shí)?下發(fā)作?業(yè)和菜?單，班?主任充?分發(fā)揮?的班級(jí)?家長(zhǎng)委?員會(huì)的?積極性?，及時(shí)?批閱檢?查家長(zhǎng)?作業(yè)，?督促家?長(zhǎng)們學(xué)?習(xí)。?2、組?織開展?有效的?家長(zhǎng)學(xué)?校培訓(xùn)?活動(dòng)?家長(zhǎng)學(xué)?校定期?開班，?有意識(shí)?、有計(jì)?劃地組?織家長(zhǎng)?參加家?長(zhǎng)學(xué)校?的學(xué)習(xí)?，提高?家長(zhǎng)對(duì)?子女的?管理和?教育的?素質(zhì)，?確保家?庭教育?與學(xué)校?教育有?機(jī)地結(jié)?合起來?，并向?家長(zhǎng)宣?傳家教?知識(shí)，?交流經(jīng)?驗(yàn)，使?家庭教?育與學(xué)?校教育?雙基并?軌地發(fā)?展。?我們利?用家長(zhǎng)?會(huì)，以?會(huì)代培?。家長(zhǎng)?學(xué)校利?用半期?和期末?，召開?全校性?的家長(zhǎng)?會(huì)，進(jìn)?行階段?總結(jié)。?在家長(zhǎng)?會(huì)上，?家長(zhǎng)學(xué)?校的校?長(zhǎng)、副?校長(zhǎng)一?方面向?家長(zhǎng)介?紹學(xué)校?的發(fā)展?情況，?學(xué)校一?個(gè)階段?開展的?主要工?作。另?一方面?，主要?向家長(zhǎng)?講述如?何教育?孩子，?如何消?除心理?障礙，?如何指?導(dǎo)孩子?學(xué)習(xí)等?家長(zhǎng)關(guān)?心的問?題。通?過這樣?的教育?和培訓(xùn)?，提高?家長(zhǎng)的?家庭教?育技能?和管理?孩子的?水平。?另外?，我們?家長(zhǎng)學(xué)?校還挖?掘家長(zhǎng)?人才資?源，請(qǐng)?他們傳?授家教?方法。?比如：?二年級(jí)?___?_的家?長(zhǎng)__?__為?家長(zhǎng)進(jìn)?行了《?家長(zhǎng)如?何培養(yǎng)?孩子的?學(xué)習(xí)力?》培訓(xùn)?；請(qǐng)區(qū)?家庭教?育研究?指導(dǎo)中?心的_?___?為家長(zhǎng)?進(jìn)行了?《怎樣?做合格?家長(zhǎng)》?的講座?；此外?，學(xué)校?還組織?家長(zhǎng)參?加市家?庭教育?研究指?導(dǎo)中心?組織的?專家為?家長(zhǎng)做?家庭教?育方面?的報(bào)告?，深受?到家長(zhǎng)?的歡迎?。家?長(zhǎng)學(xué)校?組織了?6次培?訓(xùn)活動(dòng)?，家長(zhǎng)?組織的?小班化?的親子?活動(dòng)3?次，圓?滿的完?成了工?作任務(wù)?，家長(zhǎng)?們說，?“一小?的家長(zhǎng)?學(xué)校，?為廣大?家長(zhǎng)辦?了一件?實(shí)事，?使家長(zhǎng)?們?cè)诩?庭教育?中更為?理性，?更有辦?法，更?起作用??！?當(dāng)然，?在家長(zhǎng)?學(xué)校的?建設(shè)方?面，學(xué)?校還存?在一些?不足之?處，有?的地方?還需要?進(jìn)一步?的規(guī)范?和完善?，逐步?提高我?們?cè)诩?長(zhǎng)學(xué)校?和家庭?教育方?面的能?力和水?平，以?便我們?強(qiáng)化家?庭、社?會(huì)和學(xué)?校三結(jié)?合的德?育教育?體系，?把育人?的工作?向科學(xué)?化、規(guī)?范化、?社會(huì)化?方向發(fā)?展，辦?人民滿?意的教?育。?幼兒園?家長(zhǎng)上?半年工?作總結(jié)?（四）?對(duì)于?教師和?家長(zhǎng)來?說都需?要一個(gè)?適應(yīng)的?過程。?在具體?了解了?各個(gè)家?長(zhǎng)及幼?兒的基?礎(chǔ)上開?展家長(zhǎng)?工作，?具體是?這樣的?：在緊?緊圍繞?本園工?作計(jì)劃?、本園?家長(zhǎng)工?作計(jì)劃?的基礎(chǔ)?上，認(rèn)?真實(shí)施?班級(jí)家?長(zhǎng)工作?計(jì)劃。?重視家?庭是幼?兒園重?要的合?作伙伴?，加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?的溝通?。切實(shí)?開展多?種形式?的家長(zhǎng)?活動(dòng)，?有效的?豐富了?家長(zhǎng)的?家教理?論，提?高了家?長(zhǎng)關(guān)注?幼兒園?生活的?主動(dòng)性?，引發(fā)?家長(zhǎng)參?與幼兒?園活動(dòng)?的積極?性，有?效的促?進(jìn)了幼?兒園與?家庭在?教育上?的同步?同向進(jìn)?行。?一、家?長(zhǎng)工作?重點(diǎn)總?結(jié)1?、家長(zhǎng)?能積極?、主動(dòng)?地參與?幼兒園?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?并為幼?兒園的?各類活?動(dòng)獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策。?2、?家長(zhǎng)非?常肯定?幼兒園?的管理?工作，?對(duì)保教?人員的?工作滿?意度明?顯提高?。3?、家長(zhǎng)?活動(dòng)形?式豐富?，親子?活動(dòng)、?家長(zhǎng)開?放日、?元旦活?動(dòng)等。?二、?加強(qiáng)溝?通，轉(zhuǎn)?變家長(zhǎng)?觀念?我們?cè)?上半年?里通過?各項(xiàng)活?動(dòng)加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?的溝通?，在幫?助家長(zhǎng)?提高家?園共育?的基礎(chǔ)?上，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)?的支持?、理解?和合作?。家長(zhǎng)?半日公?開活動(dòng)?的目的?是為了?讓更多?的家長(zhǎng)?了解各?年齡段?幼兒的?年齡特?點(diǎn)、教?育方法?、教育?目標(biāo)，?了解自?己孩子?在群體?中的表?現(xiàn)。從?家長(zhǎng)反?饋表可?以看出?，家長(zhǎng)?對(duì)我們?的教學(xué)?都非常?滿意，?從心里?感謝老?師的辛?勤勞動(dòng)?，同時(shí)?也促使?家長(zhǎng)更?好地進(jìn)?行家庭?教育。?三、?以家長(zhǎng)?開放日?為契機(jī)?，提高?家長(zhǎng)育?兒水平?讓家?長(zhǎng)走進(jìn)?幼兒園?，了解?我園的?全面工?作情況?及發(fā)展?現(xiàn)狀，?了解幼?兒學(xué)習(xí)?、生活?及成長(zhǎng)?情況，?參與幼?兒教育?。以進(jìn)?一步提?高園所?的質(zhì)量?，增進(jìn)?幼兒園?和家長(zhǎng)?的聯(lián)系?與溝通?。教師?也可以?通過開?放日活?動(dòng)更好?地了解?家長(zhǎng)。?一方面?，教師?可觀察?家長(zhǎng)在?開放日?的表現(xiàn)?，引導(dǎo)?他們采?用正確?的方式?參與活?動(dòng)，以?提高活?動(dòng)質(zhì)量?，實(shí)現(xiàn)?活動(dòng)目?標(biāo)；另?一方面?，教師?還可以?根據(jù)家?長(zhǎng)在開?放活動(dòng)?中與幼?兒的互?動(dòng)方式?，推測(cè)?其家庭?教育方?式，從?而給予?有針對(duì)?性的指?導(dǎo)。?四、充?分發(fā)揮?《家長(zhǎng)?園地聯(lián)?系欄》?的窗口?作用?《家長(zhǎng)?園地聯(lián)?系欄》?是反映?保教工?作的一?扇窗戶?，更是?進(jìn)行教?育交流?的一塊?園地。?我班老?師結(jié)合?本班實(shí)?際，在?家長(zhǎng)園?地聯(lián)系?欄的欄?目設(shè)置?上推陳?出新，?成為家?長(zhǎng)接受?幼兒教?育信息?的主渠?道，開?闊了家?長(zhǎng)的視?野，豐?富了家?長(zhǎng)的保?教知識(shí)?。經(jīng)常?看到家?長(zhǎng)駐足?在那兒?觀看，?使《家?長(zhǎng)園地?聯(lián)系欄?》活