第15頁(yè)共15頁(yè)幼兒培?訓(xùn)計(jì)劃?總結(jié)?幼兒培?訓(xùn)計(jì)劃?1一?、情況?分析：?（一?）優(yōu)勢(shì)?分析：?（二?）弱勢(shì)?分析：?3、?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)少，?在實(shí)際?的操作?過(guò)程中?理論與?實(shí)際相?脫節(jié)的?現(xiàn)象普?遍存在?。4?、由于?對(duì)幼兒?的年齡?特點(diǎn)把?握不準(zhǔn)?，教師?在集體?活動(dòng)設(shè)?計(jì)中缺?乏對(duì)活?動(dòng)價(jià)值?的挖掘?，不能?很好地?把握活?動(dòng)的重?難點(diǎn)。?二、?指導(dǎo)思?想：?年輕教?師是幼?兒園的?重要組?成部分?，她們?有著年?輕的優(yōu)?勢(shì)，但?在實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)?年輕教?師確實(shí)?也有許?多該努?力學(xué)習(xí)?的地方?。所以?，為加?快幼兒?園素質(zhì)?教育進(jìn)?程，盡?快建立?一支高?素質(zhì)的?，能適?應(yīng)教育?教學(xué)改?革的教?師隊(duì)伍?，做好?新、老?教師的?交替工?作，提?高全體?青年教?師實(shí)施?素質(zhì)教?育的能?力水平?，我園?把培養(yǎng)?青年教?師的工?作當(dāng)作?一項(xiàng)關(guān)?系到幼?兒園發(fā)?展的首?要戰(zhàn)略?任務(wù)來(lái)?抓，努?力使青?年教師?能早日?進(jìn)入角?色，盡?快在教?育教學(xué)?方面步?入軌道?，成長(zhǎng)?為我園?教育教?學(xué)骨干?的后備?力量。?三、?培訓(xùn)目?標(biāo)1?、通過(guò)?理論學(xué)?習(xí)、教?學(xué)實(shí)踐?、老帶?新結(jié)對(duì)?子等方?式，提?高教師?專業(yè)化?水平和?實(shí)際操?作的能?力。?2、聚?焦集體?教學(xué)活?動(dòng)，以?教學(xué)活?動(dòng)的設(shè)?計(jì)與組?織實(shí)施?為研討?重點(diǎn)，?提高教?師集體?教學(xué)活?動(dòng)的能?力。?3、采?取有效?培訓(xùn)措?施，使?我園新?教師遵?守師德?規(guī)范，?提高師?德修養(yǎng)?，在專?業(yè)理論?、教育?技能、?班級(jí)管?理等諸?方面得?到有效?提高。?4、?初步運(yùn)?用有效?教育手?段實(shí)施?教學(xué)，?班級(jí)管?理基本?到位，?最終做?到教學(xué)?常規(guī)入?門、課?堂教學(xué)?過(guò)關(guān)、?教學(xué)能?力基本?達(dá)標(biāo)。?四、?具體措?施：?（一）?___?_年新?教師?培訓(xùn)目?標(biāo)：?1、加?強(qiáng)新教?師師德?修養(yǎng)，?提高教?師專業(yè)?化水平?和實(shí)際?操作的?能力。?2、?通過(guò)各?種學(xué)習(xí)?活動(dòng)和?實(shí)踐活?動(dòng)，使?新教師?盡快發(fā)?展成成?熟型教?師。?具體措?施：?1、根?據(jù)幼兒?園發(fā)展?規(guī)劃，?制定個(gè)?人發(fā)展?計(jì)劃，?成立新?教師成?長(zhǎng)檔案?。2?、通過(guò)?參加縣?級(jí)新教?師培訓(xùn)?及幼兒?園培訓(xùn)?活動(dòng)，?促使新?教師盡?快成長(zhǎng)?。3?、通過(guò)?一對(duì)一?跟班觀?摩、老?教師經(jīng)?驗(yàn)談、?理論學(xué)?習(xí)、案?例分析?及自身?的實(shí)踐?等，提?高新教?師的一?日環(huán)節(jié)?操作的?能力。?5、?加強(qiáng)周?、日計(jì)?劃中各?個(gè)環(huán)節(jié)?的教學(xué)?反思，?提高新?教師的?反思能?力和調(diào)?整能力?。6?、積極?觀摩其?他教師?的活動(dòng)?，并能?大膽地?反思和?評(píng)課，?鼓勵(lì)新?教師對(duì)?活動(dòng)進(jìn)?行反思?和調(diào)整?。7?、通過(guò)?“老帶?新結(jié)對(duì)?子”的?方式，?運(yùn)用網(wǎng)?絡(luò)等平?臺(tái)不定?時(shí)地開(kāi)?展各項(xiàng)?活動(dòng)，?分享經(jīng)?驗(yàn)，使?新教師?向成熟?型發(fā)展?。8?、除了?幼兒園?集體的?理論學(xué)?習(xí)外，?要求新?教師自?學(xué)各類?專業(yè)書(shū)?籍，結(jié)?合實(shí)踐?作好記?錄，每?月書(shū)寫?一篇學(xué)?習(xí)筆記?。9?、指導(dǎo)?教師每?周一次?對(duì)新教?師進(jìn)行?聽(tīng)課指?導(dǎo)。?10、?創(chuàng)設(shè)機(jī)?會(huì)，組?織新教?師階段?匯報(bào)展?示活動(dòng)?。（?二）_?___?年成熟?型教師?培訓(xùn)?目標(biāo)：?1、?提高_(dá)?___?年新教?師駕馭?新教材?的理解?與運(yùn)用?的能力?和各學(xué)?科領(lǐng)域?的組織?與設(shè)計(jì)?的能力?，使自?己更趨?于成熟?。2?、創(chuàng)設(shè)?能者為?師的相?互學(xué)習(xí)?氛圍，?開(kāi)展技?能技巧?的自培?和他培?的活動(dòng)?，提高?專業(yè)技?能水平?。具?體措施?：1?、通過(guò)?培訓(xùn)活?動(dòng)，以?教學(xué)活?動(dòng)的設(shè)?計(jì)與組?織實(shí)施?為研討?的重點(diǎn)?，提高?教師開(kāi)?展集體?教學(xué)活?動(dòng)的水?平。?2、鼓?勵(lì)新教?師承擔(dān)?教研課?、公開(kāi)?課等，?在實(shí)踐?中提高?新教師?的教育?教學(xué)能?力。?3、運(yùn)?用“優(yōu)?秀課例?”等資?源，開(kāi)?展課例?研討活?動(dòng)，提?高教師?教學(xué)活?動(dòng)環(huán)節(jié)?設(shè)計(jì)能?力。?4、以?多種方?式鼓勵(lì)?教師大?膽的反?思與評(píng)?課，鼓?勵(lì)教師?對(duì)活動(dòng)?進(jìn)行反?思調(diào)整?。幼?兒培訓(xùn)?計(jì)劃2?一、?情況分?析：?1、年?齡結(jié)構(gòu)?：在2?5歲左?右2?、學(xué)歷?結(jié)構(gòu)：?大專1?00%?（其中?一位教?師正在?進(jìn)修本?科）?3、專?業(yè)結(jié)構(gòu)?：90?%優(yōu)?勢(shì)分析?：1?、年輕?教師學(xué)?歷層次?較高，?而且都?好學(xué)，?能利用?休息時(shí)?間自己?在提高?學(xué)習(xí)。?2、?年輕教?師創(chuàng)新?意識(shí)、?現(xiàn)代化?教學(xué)技?能比較?強(qiáng)，善?于接受?新信息?、新事?物，有?非常大?的挖掘?潛力。?3、?新教師?有愛(ài)心?、有活?力、有?沖勁，?對(duì)工作?的積極?性非常?高。她?們能相?互學(xué)習(xí)?，積極?的團(tuán)隊(duì)?工作氛?圍正在?形成。?4、?能根據(jù)?自己的?需要拜?師，提?高自己?的專業(yè)?化水平?，珍惜?外出學(xué)?習(xí)何園?內(nèi)的各?種學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)。?5、?教師資?源比較?豐富。?弱勢(shì)?分析：?1、?非專業(yè)?教師缺?乏相應(yīng)?的專業(yè)?理論知?識(shí)。同?時(shí)__?__年?新教師?較多，?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)嚴(yán)重?缺乏。?2、?對(duì)幼兒?園一日?環(huán)節(jié)的?組織和?實(shí)施缺?乏相應(yīng)?的措施?，對(duì)如?何抓好?班級(jí)常?規(guī)比較?困惑。?3、?缺乏班?級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)和?與家長(zhǎng)?交流的?藝術(shù)，?處理家?長(zhǎng)工作?存在困?難。?4、實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?少，在?實(shí)際的?操作過(guò)?程中理?論與實(shí)?際相脫?節(jié)的現(xiàn)?象普遍?存在。?5、?由于對(duì)?幼兒的?年齡特?點(diǎn)把握?不準(zhǔn)，?教師在?集體活?動(dòng)設(shè)計(jì)?中缺乏?對(duì)活動(dòng)?價(jià)值的?挖掘，?不能很?好地把?握活動(dòng)?的重難?點(diǎn)。同?時(shí)活動(dòng)?內(nèi)容缺?乏新意?，活動(dòng)?環(huán)節(jié)缺?少聯(lián)系?性。?二、指?導(dǎo)思想?以《?幼兒園?教育指?導(dǎo)綱要?》為指?導(dǎo)，以?“幼兒?發(fā)展為?本”的?理念為?準(zhǔn)繩，?依據(jù)幼?兒園教?師隊(duì)伍?培訓(xùn)規(guī)?劃，以?師德教?育為核?心，以?教師專?業(yè)成長(zhǎng)?為重心?，聚焦?課堂，?切實(shí)提?高教師?的課堂?教育教?學(xué)的水?平，促?進(jìn)新教?師專業(yè)?化發(fā)展?。三?、培訓(xùn)?目標(biāo)?1、加?強(qiáng)新教?師師德?修養(yǎng)，?通過(guò)理?論與實(shí)?際相結(jié)?合和師?徒帶教?等培訓(xùn)?方式，?提高教?師專業(yè)?化水平?和實(shí)際?操作的?能力。?2、?聚焦集?體教學(xué)?活動(dòng)，?以教學(xué)?活動(dòng)的?設(shè)計(jì)與?組織實(shí)?施為研?討重點(diǎn)?，提高?教師集?體教學(xué)?活動(dòng)的?能力。?3、?采取有?效培養(yǎng)?措施，?使我園?新教師?遵守師?德規(guī)范?提高師?德水平?，在專?業(yè)理論?、教育?技能、?班級(jí)管?理等諸?方面，?做到熟?悉本年?齡段課?程。?4、初?步運(yùn)用?有效教?育手段?實(shí)施教?學(xué)，班?級(jí)管理?基本到?位，最?終做到?教學(xué)常?規(guī)入門?、課堂?教學(xué)過(guò)?關(guān)、教?學(xué)能力?基本達(dá)?標(biāo)。?四、具?體措施?：（?一）_?___?年新教?師培?訓(xùn)目標(biāo)?：1?、加強(qiáng)?新教師?師德修?養(yǎng)，提?高教師?專業(yè)化?水平和?實(shí)際操?作的能?力。?2、通?過(guò)各種?學(xué)習(xí)活?動(dòng)和實(shí)?踐活動(dòng)?，使新?教師盡?快發(fā)展?成成熟?型教師?。具?體措施?：1?、根據(jù)?幼兒園?三年發(fā)?展規(guī)劃?，制定?自培計(jì)?劃，成?立__?__年?新教師?成長(zhǎng)檔?案。?2、通?過(guò)參加?縣級(jí)新?教師培?訓(xùn)及幼?兒園的?自培活?動(dòng)，促?使新教?師盡快?成長(zhǎng)。?3、?通過(guò)一?對(duì)一跟?班觀摩?、老教?師經(jīng)驗(yàn)?談、理?論學(xué)習(xí)?、案例?分析及?自身的?實(shí)踐等?，提高?新教師?的一日?環(huán)節(jié)操?作的能?力。?4、通?過(guò)每月?的考核?課及課?后的交?流和反?思，提?高新教?師設(shè)計(jì)?與組織?實(shí)施的?能力，?同時(shí)使?新教師?不斷積?累實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)。?5、?加強(qiáng)周?、日計(jì)?劃中各?個(gè)環(huán)節(jié)?的教學(xué)?反思，?提高新?教師的?反思能?力和調(diào)?整能力?。6?、積極?觀摩其?他教師?的活動(dòng)?，并能?大膽地?反思和?評(píng)課，?鼓勵(lì)新?教師對(duì)?活動(dòng)進(jìn)?行反思?和調(diào)整?。7?、成立?“老帶?新、新?促老”?組，運(yùn)?用網(wǎng)絡(luò)?等平臺(tái)?不定時(shí)?地開(kāi)展?各項(xiàng)活?動(dòng)，分?享經(jīng)驗(yàn)?，使新?教師向?成熟型?發(fā)展。?8、?鼓勵(lì)新?教師承?擔(dān)教研?課、公?開(kāi)課等?，在實(shí)?踐中提?高新教?師的教?育教學(xué)?能力。?9、?除了幼?兒園集?體的理?論學(xué)習(xí)?外，要?求新教?師自學(xué)?各類專?業(yè)書(shū)籍?，結(jié)合?實(shí)踐作?好學(xué)習(xí)?筆記，?每月兩?篇。?10、?每月不?定期地?組織管?理層、?骨干教?師、教?研組長(zhǎng)?對(duì)新教?師進(jìn)行?聽(tīng)課指?導(dǎo)。?11、?創(chuàng)設(shè)機(jī)?會(huì)，組?織新教?師階段?匯報(bào)展?示活動(dòng)?。（?二）_?___?年成熟?型教師?培訓(xùn)?目標(biāo)：?1、?提高_(dá)?___?年新教?師駕馭?新教材?的理解?與運(yùn)用?的能力?和各學(xué)?科領(lǐng)域?的組織?與設(shè)計(jì)?的能力?，使自?己更趨?于成熟?。2?、創(chuàng)設(shè)?能者為?師的相?互學(xué)習(xí)?氛圍，?開(kāi)展技?能技巧?的自培?和他培?的活動(dòng)?，提高?專業(yè)技?能水平?。具?體措施?：1?、通過(guò)?培訓(xùn)活?動(dòng)，以?教學(xué)活?動(dòng)的設(shè)?計(jì)與組?織實(shí)施?為研討?的重點(diǎn)?，提高?教師開(kāi)?展集體?教學(xué)活?動(dòng)的水?平。?2、運(yùn)?用“優(yōu)?秀課例?”等資?源，開(kāi)?展課例?研討活?動(dòng)，提?高教師?教學(xué)活?動(dòng)環(huán)節(jié)?設(shè)計(jì)能?力。?3、以?“一課?三研”?“同課?異構(gòu)”?等方式?，開(kāi)展?實(shí)踐研?討活動(dòng)?，提高?教師集?體教學(xué)?的組織?實(shí)施的?水平。?4、?以多種?方式鼓?勵(lì)教師?大膽的?反思與?評(píng)課，?鼓勵(lì)教?師對(duì)活?動(dòng)進(jìn)行?反思調(diào)?整。?五、活?動(dòng)安排?：八?、__?__月?份：?1、制?定新教?師自培?計(jì)劃?3、新?教師學(xué)?習(xí)活動(dòng)?（一）?4、?摸底課?（語(yǔ)言?活動(dòng)）?__?__月?份：?1、制?定個(gè)人?三年發(fā)?展規(guī)劃?、成立?新教師?檔案袋?。2?、匯報(bào)?課（社?會(huì)活動(dòng)?）3?、專題?培訓(xùn)：?學(xué)習(xí)《?綱要》?4、?新教師?學(xué)習(xí)活?動(dòng)（二?）_?___?月份：?1、?匯報(bào)課?（科學(xué)?活動(dòng)）?2、?專題培?訓(xùn)：案?例3?、新教?師學(xué)習(xí)?活動(dòng)（?三）?4、新?教師自?查反思?__?__月?份：?1、專?題培訓(xùn)?：《幼?兒園一?日常規(guī)?活動(dòng)》?2、?匯報(bào)課?（藝術(shù)?活動(dòng)）?3、?新教師?學(xué)習(xí)活?動(dòng)（四?）元?月：?1、專?題培訓(xùn)?：機(jī)動(dòng)?2、?匯報(bào)課?（健康?活動(dòng)）?3、?新教師?學(xué)習(xí)活?動(dòng)（五?）4?、教師?培訓(xùn)小?結(jié)。?學(xué)習(xí)內(nèi)?容：?2、業(yè)?務(wù)技能?方面：?如教學(xué)?活動(dòng)設(shè)?計(jì)、技?能技巧?培訓(xùn)?3、如?何與家?長(zhǎng)溝通?，做好?家長(zhǎng)工?作4?、保育?護(hù)理工?作、衛(wèi)?生保健?工作的?培訓(xùn)等?幼兒?培訓(xùn)計(jì)?劃3?一、指?導(dǎo)思想?二、?研修目?標(biāo)（?一）總?體目標(biāo)?（二?）分層?培養(yǎng)目?標(biāo)A?一般教?師：?2.努?力在日?常的教?育實(shí)踐?中貫徹?《綱要?》精神?，積極?開(kāi)展主?題活動(dòng)?，善于?捕捉尋?常時(shí)刻?，處理?預(yù)設(shè)和?生成的?關(guān)系，?將學(xué)科?與主題?整合。?3.?有研究?意識(shí)和?一定科?研能力?，能進(jìn)?行合作?研究。?積極承?擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)?、園級(jí)?公開(kāi)活?動(dòng)。?4.積?極參加?園內(nèi)外?各類活?動(dòng)，能?和同事?精誠(chéng)合?作、主?動(dòng)合作?。遵守?幼兒園?每一項(xiàng)?規(guī)章制?度。思?考自己?每一個(gè)?有利于?幼兒園?的行為?等。?B骨干?教師：?1.?師德修?養(yǎng)好，?具有主?人翁精?神。積?極主動(dòng)?帶教其?他教師?，能在?園中起?到表率?作用，?根據(jù)自?身情況?切實(shí)制?定個(gè)人?發(fā)展三?年規(guī)劃?。2?.樂(lè)于?參與各?類學(xué)習(xí)?并主動(dòng)?進(jìn)行自?學(xué)，能?夠根據(jù)?課改的?新要求?對(duì)原有?的教育?教學(xué)行?為做出?深刻的?反思，?具有先?進(jìn)的教?育理念?和創(chuàng)新?精神。?3.?科研能?力強(qiáng)，?積極參?與課題?研究，?并能取?得成果?，承擔(dān)?鎮(zhèn)級(jí)、?縣級(jí)公?開(kāi)活動(dòng)?。4?.積極?與園長(zhǎng)?合作，?在盡心?盡力做?好每一?件事的?基礎(chǔ)上?樂(lè)于為?幼兒園?發(fā)展出?謀劃策?，樂(lè)于?和同伴?合作優(yōu)?質(zhì)資源?共享。?三、?具體措?施：?（三）?提高教?師的整?體素質(zhì)?，認(rèn)真?開(kāi)展業(yè)?務(wù)培訓(xùn)?A內(nèi)?容及要?求：以?專業(yè)思?想教育?、教育?教學(xué)常?規(guī)、教?師的基?本功為?重點(diǎn)，?以盡快?適應(yīng)最?新的教?育教學(xué)?工作為?目標(biāo)。?B具?體內(nèi)容?：1?.對(duì)不?同層次?的教師?進(jìn)行專?業(yè)培訓(xùn)?幼兒?園領(lǐng)導(dǎo)?和結(jié)對(duì)?師傅對(duì)?新上崗?教師要?繼續(xù)進(jìn)?行“跟?蹤”聽(tīng)?課，做?好教學(xué)?常規(guī)工?作的指?導(dǎo)，加?強(qiáng)業(yè)務(wù)?崗位練?兵活動(dòng)?，繪畫?、跳舞?、自彈?自唱等?教學(xué)技?能的學(xué)?習(xí)，對(duì)?工作二?年以上?的教師?要多壓?擔(dān)子，?爭(zhēng)取早?出成績(jī)?，對(duì)于?工作五?年以上?的教師?要形成?個(gè)性化?的教學(xué)?特色，?要有顯?著的教?學(xué)成果?。2?.鼓勵(lì)?教師積?極參加?各級(jí)各?類的業(yè)?務(wù)競(jìng)賽?評(píng)比活?動(dòng)（?1）3?5周歲?以下的?青年教?師參加?園組織?的青年?教師上?課比賽?，進(jìn)行?崗位練?兵活動(dòng)?，以賽?促學(xué)，?以賽推?優(yōu)，為?青師提?供鍛煉?的機(jī)會(huì)?，展示?的舞臺(tái)?，從而?加快青?師培養(yǎng)?的步伐?，大力?推進(jìn)學(xué)?校名師?建設(shè)。?（3?）重視?現(xiàn)代信?息技術(shù)?的培訓(xùn)?，鼓勵(lì)?青年教?師積極?參與現(xiàn)?代信息?技術(shù)培?訓(xùn)，做?到青年?教師人?人有獨(dú)?立設(shè)計(jì)?、制作?多媒體?的能力?，利用?現(xiàn)代化?信息技?術(shù)，優(yōu)?化課堂?教學(xué)，?提高教?學(xué)效率?。3?.開(kāi)展?互聽(tīng)互?學(xué)活動(dòng)?，促進(jìn)?相互間?的交流?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?及時(shí)獲?取課改?信息，?園長(zhǎng)聽(tīng)?課不少?于30?節(jié)，業(yè)?務(wù)園長(zhǎng)?聽(tīng)課不?少于4?0節(jié)，?教研組?長(zhǎng)聽(tīng)課?不少于?20節(jié)?，教師?聽(tīng)課不?少于1?5節(jié)。?5.?自主開(kāi)?展平行?班之間?互結(jié)對(duì)?子活動(dòng)?，教師?可從領(lǐng)?域教學(xué)?活動(dòng)、?區(qū)角游?戲活動(dòng)?、晨間?體育活?動(dòng)、家?長(zhǎng)互動(dòng)?工作、?班級(jí)常?規(guī)管理?等方面?入手，?在平時(shí)?的教學(xué)?實(shí)踐中?自主開(kāi)?展研討?、觀摩?等活動(dòng)?，促進(jìn)?相互間?的交流?與提高?。幼?兒培訓(xùn)?計(jì)劃4?建立?"以園?為本”?的教學(xué)?研究制?度是深?化教學(xué)?研究改?革的方?向和重?點(diǎn)，是?全面推?進(jìn)基礎(chǔ)?教育的?理論改?革的實(shí)?際需要?，它對(duì)?幼兒園?創(chuàng)造性?地實(shí)施?課程改?革，促?進(jìn)教師?的專業(yè)?素養(yǎng)的?提高，?全面提?高教育?教學(xué)的?質(zhì)量具?有十分?重要的?意義。?開(kāi)展園?本教研?能讓教?師在教?研中獲?取復(fù)雜?的、不?確定的?知識(shí)和?能力，?它的目?的是促?使教師?成長(zhǎng)，?幫助教?師提高?專業(yè)水?平，幫?助老師?在當(dāng)前?我國(guó)幼?兒園教?育改革?的背景?下成功?實(shí)現(xiàn)課?程改革?，實(shí)現(xiàn)?教師角?色的轉(zhuǎn)?變，即?讓教師?從知識(shí)?的傳遞?者轉(zhuǎn)變?為兒童?發(fā)展的?促進(jìn)者?。園本?教研還?能提出?并解決?教學(xué)實(shí)?踐中的?問(wèn)題，?以此來(lái)?改進(jìn)教?育實(shí)踐?，并增?強(qiáng)對(duì)教?育實(shí)踐?的控制?能力。?為適?應(yīng)我市?幼兒教?育課程?改革向?縱深發(fā)?展，促?進(jìn)幼兒?教師專?業(yè)成長(zhǎng)?，探索?以園為?本教研?活動(dòng)的?運(yùn)行機(jī)?制、運(yùn)?作模式?和區(qū)域?推進(jìn)園?本教研?制度的?行動(dòng)策?略，進(jìn)?一步推?進(jìn)我園?園本教?研制度?的建設(shè)?，發(fā)揮?示范輻?射作用?，全面?貫徹"?幼兒園?教育指?導(dǎo)綱要?”，深?刻領(lǐng)會(huì)?"綱要?”精神?，結(jié)合?我園的?實(shí)際情?況，特?制定本?方案。?一、?指導(dǎo)思?想二?、工作?目標(biāo)?1.建?立"以?人為本?”的教?學(xué)研究?制度，?提高教?研組活?動(dòng)的實(shí)?效性，?促進(jìn)教?師專業(yè)?不斷發(fā)?展;提?高園本?課程開(kāi)?發(fā)、建?設(shè)能力?，提高?幼兒園?保教質(zhì)?量。?2.?通過(guò)對(duì)?幼兒園?園本教?研活動(dòng)?內(nèi)容、?形式等?的研究?，解決?教育教?學(xué)中的?困難和?實(shí)際問(wèn)?題，運(yùn)?用心理?學(xué)和教?育學(xué)的?理論，?構(gòu)建促?進(jìn)教師?專業(yè)成?長(zhǎng)的相?關(guān)理論?，在教?師的心?理、教?師的能?力、教?師的素?質(zhì)等方?面形成?具有一?定意義?的理論?觀點(diǎn)，?為教師?專業(yè)成?長(zhǎng)的研?究做出?一定的?貢獻(xiàn);?并不斷?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?總結(jié)、?推廣教?育教學(xué)?研究專?題的經(jīng)?驗(yàn)，推?進(jìn)我園?幼教改?革不斷?深入和?發(fā)展。?三、?工作方?式1?.舉行?"園?本教研?制度建?設(shè)”課?題啟動(dòng)?儀式，?開(kāi)展有?效的園?本教研?困惑與?建議的?問(wèn)卷收?集，了?解來(lái)自?一線教?師困惑?的問(wèn)題?，梳理?研究的?主題，?開(kāi)展"?有效的?園本教?研活動(dòng)?的觀摩?、案例?大討論?”，使?我園教?研改革?迅速走?上"高?速公路?”。?2.成?立以彭?園長(zhǎng)為?組長(zhǎng)、?黃副園?長(zhǎng)為副?組長(zhǎng)、?各班段?教研組?長(zhǎng)和骨?干教師?為組員?的"以?園為本?教研制?度建設(shè)?”項(xiàng)目?領(lǐng)導(dǎo)小?組，具?體組織?實(shí)施操?作。由?教育局?主管基?礎(chǔ)教育?的程副?局長(zhǎng)、?教科所?馬副所?長(zhǎng)，科?研室主?任廖老?師、幼?教教研?員張老?師以及?各界幼?教專家?、幼兒?園名師?骨干教?師共同?組成專?業(yè)引領(lǐng)?隊(duì)伍。?3.?通過(guò)外?派學(xué)習(xí)?，內(nèi)省?研究，?了解各?地幼兒?教師專?業(yè)發(fā)展?的新經(jīng)?驗(yàn)，不?斷探索?適合我?園園本?教研品?質(zhì)的策?略、機(jī)?制和手?段。?4.建?立以"?自我反?思、同?伴互助?、專業(yè)?引領(lǐng)”?為核心?要素，?以理論?學(xué)習(xí)、?教育、?教學(xué)案?例分析?、園本?論壇、?教學(xué)反?思、結(jié)?隊(duì)幫扶?、經(jīng)驗(yàn)?交流等?為基本?形式，?增進(jìn)教?師參與?園本教?研活動(dòng)?的興趣?與熱情?。的園?本教研?制度，?通過(guò)教?學(xué)觀摩?為教師?參與園?本教研?創(chuàng)設(shè)平?臺(tái)，提?高園本?教研的?針對(duì)性?和時(shí)效?性。?四、研?究?jī)?nèi)容?：1?.探討?教研活?動(dòng)的內(nèi)?容，?2.探?索不同?的園本?教研活?動(dòng)的形?式，為?教師的?專業(yè)成?長(zhǎng)搭建?平臺(tái)。?3.?通過(guò)園?本教研?活動(dòng)，?不斷提?升教師?理論水?平，促?進(jìn)教師?的專業(yè)?成長(zhǎng)。?五、?工作步?驟1?.項(xiàng)目?啟動(dòng)階?段：_?___?年__?__月?――_?___?年__?__月?（1?）確定?基地建?設(shè)目標(biāo)?，開(kāi)展?有效的?園本教?研活動(dòng)?觀摩及?案例大?討論，?在全市?開(kāi)展有?效園本?教研困?惑與建?議的問(wèn)?卷收集?。（?2）開(kāi)?展園本?教研理?念通識(shí)?培訓(xùn)，?對(duì)幼兒?園園長(zhǎng)?及骨干?教師作?推進(jìn)園?本教研?基地建?設(shè)工作?的思想?動(dòng)員及?培訓(xùn)工?作。?（3）?作調(diào)研?檢查，?了解園?本教研?的現(xiàn)狀?、組織?機(jī)構(gòu)、?教研活?動(dòng)形式?及效果?效果，?針對(duì)教?師對(duì)園?本教研?的需求?、專業(yè)?引領(lǐng)狀?況，開(kāi)?展活動(dòng)?。（?4）加?強(qiáng)教育?教學(xué)常?規(guī)管理?，確保?教學(xué)工?作規(guī)范?、科學(xué)?、正常?進(jìn)行。?2.?制度完?善階段?：__?__年?___?_月―?―-_?___?年__?__月?物質(zhì)?保障。?有針對(duì)?性地為?教師購(gòu)?買了相?關(guān)的教?育教學(xué)?書(shū)籍、?報(bào)紙、?雜志、?音像資?料;開(kāi)?放微機(jī)?室，讓?老師能?夠經(jīng)常?上網(wǎng)查?閱自己?需要的?相關(guān)科?研學(xué)習(xí)?資料;?幼兒園?還根據(jù)?教研工?作需要?，隨時(shí)?為教師?印發(fā)各?種學(xué)習(xí)?培訓(xùn)資?料。?評(píng)價(jià)激?勵(lì)。每?學(xué)期末?，幼兒?園都認(rèn)?真組織?園本教?研開(kāi)展?情況的?評(píng)估工?作，對(duì)?具有一?定價(jià)值?的研究?成果，?幼兒園?聘請(qǐng)相?關(guān)專家?進(jìn)行評(píng)?估。并?評(píng)選出?本學(xué)期?開(kāi)展園?本教研?效果較?好的優(yōu)?秀教研?組、備?課組、?優(yōu)秀教?師個(gè)人?等，以?促進(jìn)教?師更好?地開(kāi)展?園本教?研。?3.教?研活動(dòng)?創(chuàng)新階?段：_?___?年__?__月?――_?___?年__?__月?（1?）加強(qiáng)?教育理?論學(xué)習(xí)?，提高?廣大教?師的教?育理論?素養(yǎng)，?樹(shù)立先?進(jìn)的教?育理念?，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)管?理，理?論與教?學(xué)實(shí)際?相結(jié)合?，創(chuàng)設(shè)?良好的?園本教?研氛圍?。（?2）選?擇研究?的主題?、根據(jù)?幼兒園?自身情?況設(shè)定?園本教?研研究?主體和?方式，?積極開(kāi)?展體現(xiàn)?幼兒園?特色、?教師特?點(diǎn)的園?本教研?活動(dòng)。?（3?）每階?段教科?所將根?據(jù)幼兒?園工作?重點(diǎn)組?織人員?對(duì)幼兒?園進(jìn)行?園本教?研活動(dòng)?開(kāi)展的?情況評(píng)?估，并?作好總?結(jié)、推?廣工作?。（?4）?加強(qiáng)科?研課題?研究落?實(shí)，幼?兒園的?教研活?動(dòng)要與?科研課?題結(jié)合?起來(lái)立?足解決?教學(xué)中?存在的?實(shí)際問(wèn)?題抓好?全過(guò)程?的監(jiān)控?、檢查?以及研?究成果?物化資?料的整?理收集?、歸檔?工作，?邊總結(jié)?，邊提?高，形?成良好?的研究?氛圍。?4.?成果總?結(jié)和推?廣階段?：__?__年?___?_月―?―__?__年?___?_月?（1）?將教師?所寫的?優(yōu)秀案?例、經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?成果匯?編成冊(cè)?，便于?教師學(xué)?習(xí)交流?以及理?論的提?升。?（2）?力爭(zhēng)在?全國(guó)有?名刊物?上宣傳?基地建?設(shè)工作?成果，?打造我?市教學(xué)?研究品?牌。?幼兒培?訓(xùn)計(jì)劃?5一?、本園?情況分?析：?二、教?師培訓(xùn)?：（?一）目?標(biāo)：通?過(guò)崗位?培訓(xùn)、?繼續(xù)教?育、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?、外出?參觀、?課題研?究、基?本功考?核等多?種渠道?，并以?業(yè)務(wù)培?訓(xùn)為基?本形式?，提高?教師的?教育教?學(xué)實(shí)踐?能力及?個(gè)人業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。（?二）教?師培訓(xùn)?措施：?1、?開(kāi)展園?本教研?，實(shí)現(xiàn)?教師專?業(yè)上的?共同成?長(zhǎng)。?每位教?師都是?活生生?的個(gè)體?，都具?有不同?的能