千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園科學(xué)水果活動(dòng)策劃方案五篇水果有各種各樣的外形、有圓的、橢圓的、長的等等;還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等;還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。以下是我為大家細(xì)心整理的幼兒園科學(xué)水果活動(dòng)方案五篇，供大家參考!

幼兒園科學(xué)水果活動(dòng)方案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉水果“蘋果”、“香蕉”。(能辨)

2、能夠說出本課兩種水果的名稱，并精確進(jìn)行辨聽練習(xí)。(能說、會(huì)聽)

3、通過摸、看、聞、嘗等方法熟悉水果，精確建立實(shí)物和其對(duì)應(yīng)的名稱之間的關(guān)系。(物—名)

教學(xué)方法：

1、看一看、說一說、玩一玩，學(xué)習(xí)水果名稱;

2、摸一摸、嘗一嘗，理解水果的色、形、味。

教學(xué)預(yù)備：

布袋，水果，頭飾和切碎的水果。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師點(diǎn)名，聾兒聽到自己的名字舉手說“到”。

二、預(yù)備練習(xí)：

1、舌唇操練習(xí)：

(1)、伸舌頭，舌頭用力往外伸。

(2)、張大嘴巴

(3)、左右伸舌頭，嘴巴微張，舌頭分別添自己的左右嘴角

(4)、撅嘴

(5)、彈舌頭。

(6)、“嘟”唇，雙唇放松

2、聽覺訓(xùn)練：

串珠嬉戲，做Ling六音的練習(xí)。

注：發(fā)出聲音的間隔時(shí)間應(yīng)是不規(guī)章，有時(shí)等候長一點(diǎn)，有時(shí)短。避開讓孩子搜尋發(fā)出聲音的提示，可以遮口，隨時(shí)鼓舞孩子做串珠嬉戲。

三、熟悉水果伴侶

1、復(fù)習(xí)，出示顏色小卡片：紅色，黃色。

師：這是什么顏色?要求小伴侶說出句子：這是紅色。

師：這是什么顏色?要求小伴侶說出句子：這是紅色。

2、老師神奇地出示一個(gè)裝有水果的布袋。

師：小伴侶，今日老師給小伴侶預(yù)備了禮物，想知道是什么禮物嗎?老師請(qǐng)小伴侶來摸一摸。

(在小伴侶摸的過程中，有意識(shí)地引導(dǎo)小伴侶說出水果的外形——圓圓的)

3、詞語訓(xùn)練：

看實(shí)物練習(xí)說話：蘋果

師：這是什么?要求小伴侶說出句型：這是蘋果。

拓展句子：這是紅色的(或紅紅的)蘋果。

練讀句子：這是蘋果。(集體讀幾遍，個(gè)別讀)

4、展現(xiàn)另外一個(gè)布袋，請(qǐng)小伴侶摸一摸。

師：我們?cè)賮砻幻?，猜猜這個(gè)布袋中裝的是什么?

(在小伴侶摸的過程中，有意識(shí)地引導(dǎo)小伴侶說出水果的外形——長長的)

5、詞語訓(xùn)練：

看實(shí)物練習(xí)說話：香蕉

師：這是什么?要求小伴侶說出句型：這是香蕉。

拓展句子：這是黃色的(或黃黃的)香蕉。

練讀句子：這是香蕉。(集體讀幾遍，個(gè)別讀)

(做適當(dāng)?shù)男那檎{(diào)整，略微點(diǎn)評(píng)小伴侶的表現(xiàn)，嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)好的小伴侶;)

6、鞏固練習(xí)：

出示水果，做辨聽、指認(rèn)練習(xí)，訂正發(fā)音，鞏固所學(xué)學(xué)問;

7、嬉戲：《聰慧的小蜜蜂》

給小伴侶預(yù)備一個(gè)頭飾，一盤切碎的水果

先讓小伴侶聞一聞水果的味道，再嘗一嘗，然后說出水果名稱。

8、總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了蘋果和香蕉兩個(gè)詞語，知道了“這是什么”的句式，在下節(jié)課我們還要連續(xù)進(jìn)行這些詞語的鞏固拓展學(xué)習(xí)，盼望小伴侶回家和爸爸、媽媽一起多多練習(xí)。

現(xiàn)在，小蜜蜂可以飛出去查找其他好吃的水果了。(結(jié)束本堂課)

四、總結(jié)延長

可以聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過的水果名稱，加入更多水果圖片，讓全部的幼兒一起加入嬉戲，加強(qiáng)學(xué)問之間的連接性。

1、在家庭康復(fù)中，家長自己收集或制造各種情景畫面或在生活中查找真實(shí)情景，讓幼兒結(jié)合情景表達(dá)一段話“這是什么顏色的水果”“我喜愛吃什么水果”。

2、認(rèn)知角，連續(xù)熟悉各種水果的顏色和外形。

3、語言角，利用各種教學(xué)手段讓幼兒結(jié)合情景連續(xù)表達(dá)一段話“我喜愛吃什么水果，不喜愛吃什么水果”。

幼兒園科學(xué)水果活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)于英語的愛好，讓幼兒愿意參加英語活動(dòng)。

2、在老師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓舞幼兒能仿照老師說英語。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)預(yù)備：

盒子和不透亮小袋子一個(gè)，蘋果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》

eyesearsmouthandnose,

mouthandnose,mouthandnose,

eyesearsmouthandnose,

it’smybody.

老師與幼兒邊唱邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的熱身預(yù)備。

2、學(xué)習(xí)水果單詞。

(1)、apple。

老師把已裝有蘋果的盒子神奇的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探究的欲望.

t:look!what’sthis?

c：盒子

t:yes.abox

t:what’sinthebox?doyouknow?

t:ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說出yes或no)

dingdingdong(敲盒子)

t:whowanttotry?(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出letmetry)

當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，老師：oh(驚喜的)，what’sthis?

c:蘋果

t:yes,apple!(老師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀).readafterme,apple.(幼兒跟讀)

(2)、pear

老師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

老師：hum!(作吃的動(dòng)作)it’swonderful!

然后分給幼兒吃：eatit!

接著問幼兒：what’sthis?(梨)

老師：yes，pear!readafterme,pear.(幼兒跟讀)

(3)、orange

老師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。

t:hmm!(作聞的動(dòng)作)thesmellisgood.

然后拿到幼兒面前：smellit!

接著問幼兒：what’sthis?

c:橘子

t:yes.orange(老師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)。

(3)banana

老師把香蕉裝在一個(gè)不透亮口袋里，然后示范摸一摸，再請(qǐng)一名幼兒上來摸一摸，并請(qǐng)他猜猜是什么東西。

t:what’sinit?doyouknow?

c:香蕉。

t:really?

請(qǐng)幼兒拿出水果。

t：(驚喜)yes,banana.(老師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)

3、復(fù)習(xí)鞏固

(電腦出示一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的小丑)今日我們這里來了一位客人，大家看是誰呀?

瞧他的手里有一根會(huì)變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今日它要用這根魔術(shù)棒變出很多好吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one,two,three變變變。

(1)變出蘋果并提問：

t：what’sthis?

s：it’sanapple。

t;verygood!apple,apple.it’sanapple。

(小伴侶可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們)

(2)變出橘子并提出問題。

t：wha’sthis?

s：it’sanorange。

t：readafterme，orange,orange。

(3)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶再看看魔術(shù)師還能變出什么?(梨子)

幼兒園科學(xué)水果活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。

2、了解水果的作用，知道多吃水果對(duì)身體好。

3、正確熟悉水果，增加對(duì)水果的寵愛之情。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、初步了解其特性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征

難點(diǎn)：能夠運(yùn)用語言較完整的表達(dá)自己的想法

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境

2、閱歷預(yù)備：熟悉常見的幾種水果，能夠說出其名稱;玩過摸箱嬉戲，感知物體的粗糙、外形;

3、材料預(yù)備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂跳舞進(jìn)屋，回到座位。小伴侶們，你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今日，我們也摘了這么多水果，請(qǐng)小伴侶看一看都有什么?

2、看一看，觀看水果的特征。老師：請(qǐng)你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看描述水果的顏色、外形。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

預(yù)想知道策略：對(duì)于不能夠大膽辨別的幼兒老師用引導(dǎo)性的語言關(guān)心幼兒進(jìn)行感知，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))如這個(gè)水果摸起來有什么感覺?是什么外形的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對(duì)于能夠大膽辨別的幼兒，老師準(zhǔn)時(shí)的賜予鼓舞并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。

3、摸一摸，水果箱摸寶，(1)出示水果百寶箱請(qǐng)幼兒和水果寶寶做嬉戲，通過老師供應(yīng)的圖片來摸相應(yīng)的水果。

(2)通過猜謎語的形式，請(qǐng)幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。

(3)請(qǐng)小伴侶分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?

老師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今日熟悉的這四種水果都是什么樣子的呢?

在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知，體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動(dòng)形式的變化，滿意不同幼兒活動(dòng)的需求，關(guān)心每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到勝利感，激發(fā)幼兒的探究愛好。

4、認(rèn)一認(rèn)，水果變變變，了解水果的作用(教法：圖片演示法)老師：(1)老師提問：水果生著吃還可以怎么吃?

(2)出示食品關(guān)心幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴(kuò)展幼兒的生活閱歷。

(3)水果對(duì)人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最終，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

活動(dòng)延長

聯(lián)合家園活動(dòng)，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴(kuò)展幼兒的生活閱歷，激發(fā)幼兒寵愛水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料：

植物角：通過投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀看、對(duì)比、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果學(xué)問的同時(shí)，感知水果的味道。

益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類

幼兒園科學(xué)水果活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種感官辨別不同的水果。

2、情愿在集風(fēng)光前大膽的表達(dá)。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物水果：蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃

2、裝水果的袋子一個(gè)

3、四個(gè)籃筐

4、各種水果圖片若干

5、畫好的水果籃子、固體膠

活動(dòng)過程：

一、猜水果

1、今日，老師帶了一個(gè)奇異的口袋，請(qǐng)你們來猜猜可能會(huì)裝了什么?

2、小伴侶們想了這么多，會(huì)不會(huì)變出你說的東西呢?我請(qǐng)小伴侶上來用手摸摸，猜猜是什么水果?

(1)你摸到的水果是什么外形的?(圓圓的、彎彎的)

(2)你摸在手里的感覺怎么樣?(滑滑的、毛毛的)

3、小伴侶把摸到的水果拿出來驗(yàn)證一下，猜的對(duì)嗎?

4、你們還喜愛吃什么水果?為什么?

二、小小水果店

1、哇，變出了這么多水果，我們來開一個(gè)水果店把，可是，橘子、香蕉、蘋果、獼猴桃這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?

2、怎么樣放才像水果店呢?

3、我們一起來把它們放整齊，歸歸類吧!(蘋果和蘋果放一起，香蕉和香蕉放一起……)

4、放的這么整齊，水果寶寶肯定很快樂，感謝你們，我們的水果店開張了，誰要來買水果呀(請(qǐng)一位幼兒扮演顧客)

三、買水果

1、你們想不想買水果呀，老師給你們每人預(yù)備了一個(gè)籃子，還有好多好多水果，你把自己喜愛吃的水果貼的籃子里吧。走，我們一起去買水果哦!

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒相互觀賞同伴作品，說說自己買了什么水果。