小學(xué)數(shù)學(xué)“生本教育”課前學(xué)習(xí)實施策略“生本教育”就是以生命為本的教育。在“生本教育”中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，教師的作用和價值體現(xiàn)在最大限度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。在近幾年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，我踐行“生本教育”的理念，積極探索“生本教育”實施策略。一、變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”，重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法?！跋葘W(xué)后教”要求學(xué)生先對教材進行探究學(xué)習(xí)，初步理解，找出我的發(fā)現(xiàn)，舉出與例題相似的例子。使陌生的知識初步熟悉，然后通過小組合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得，使陌生的知識更加熟悉。再通過課堂展示，全班交流，相互補充和評價，說出我的發(fā)現(xiàn)，舉出我的例子，使陌生的知識更加熟悉，成為自己的知識?！罢n前學(xué)習(xí)”使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師進行引導(dǎo)，糾錯，幫扶。例如在學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)時，我布置的課前學(xué)習(xí)作業(yè)是：1算一算400÷7528÷1878.6÷112說一說：我的發(fā)現(xiàn)3舉出和商相似的例子。學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)商除不盡，5.333......1.555......7.14545......小數(shù)部分一個或幾個數(shù)字依次不斷連續(xù)出現(xiàn)。學(xué)生再舉出6.222......34.35757......的例子，就理解了循環(huán)小數(shù)。二、以活動的視角處理教材，建構(gòu)生命課堂課堂是流動的生命，而教材是靜態(tài)的，這就要求教師不能只執(zhí)行教材，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)，靈活地、創(chuàng)造性地處理教材，并在課堂實施中根據(jù)學(xué)生情況靈活地調(diào)整，生成新的教學(xué)資源，使課堂充滿生機和活力。教師要善于根據(jù)教材的編排意圖、知識間的內(nèi)在聯(lián)系，合理地整合教材，把教材靜態(tài)的情境變成可操作的場景，把抽象的結(jié)論演變成發(fā)生、發(fā)展的過程，引導(dǎo)學(xué)生生動地活動。游戲是小學(xué)生最樂于接受的形式，也是吸引小學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的有效手段。教學(xué)中可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時開展“傳口令”“找朋友”“郵遞員送信”“摘蘋果”“拍手對口令”“小動物找家”等形式的游戲活動，還可以根據(jù)學(xué)生好勝、好強的特點，積極開展“看誰算得又對又快”“看誰擺得又好又巧”“奪紅旗比賽”等活動，從小培養(yǎng)學(xué)生參與競爭、敢于競爭、學(xué)會競爭的能力。三、以生活的經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)情境，體驗密切聯(lián)系“生本教育”主張教育教學(xué)應(yīng)該是生動的。教學(xué)的生動性，主要體現(xiàn)在學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容、所參與的學(xué)習(xí)活動具有生動性。關(guān)于這一點，“生本教育”指出學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動要與學(xué)生的生活息息相關(guān)，才能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生才能夠展現(xiàn)出生動活潑的學(xué)習(xí)勁頭，才能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。教師要創(chuàng)設(shè)富有情趣的、學(xué)生熟知的、貼近他們生活實際的教學(xué)活動情境，把數(shù)學(xué)問題生活化，變“課堂教學(xué)”為“課堂生活”，讓學(xué)生在生活的情境中體驗、實踐、領(lǐng)悟、運用。如在教學(xué)“商不變的性質(zhì)”時，教師創(chuàng)編了“猴王分桃”的童話故事：孫悟空回到了風(fēng)景秀麗的花果山，在果園里分桃子給小猴子吃。悟空說：“我把6個桃子平均分給3只小猴吃”小猴聽了直嚷嚷：“太少太少”悟空又說：“我把60個桃子平均分給30只小猴吃”小猴聽了還是嫌少，試探地問：“大王，再多給一點行不行？”悟空一拍桌子，顯得很慷慨地說：“那就給你們600個桃子平均分給300只小猴吃，數(shù)學(xué)課堂上，提出一個問題比解決一個問題更重要，問題是產(chǎn)生求知欲的出發(fā)點。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與教師能否提出探索性、創(chuàng)新性的問題密切相關(guān)，同時學(xué)生創(chuàng)新意識的形成與自主提問的能力緊密聯(lián)系，課堂上要把問題作為學(xué)生思維的出發(fā)點、落腳點，學(xué)生自己設(shè)問、解答，比教師過細(xì)的給出問題讓學(xué)生回答更能激發(fā)學(xué)生的探索意識，更能鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，如教學(xué)“10的分與合”后，我設(shè)計了一道題作為本課的結(jié)尾：“六一節(jié)到了，學(xué)校舉行游園活動，參加投圈比賽的同學(xué)很多，老師規(guī)定每人每次只許投10個，猜猜看，小明投中了幾個？沒投中的有幾個？”解決這個問題，學(xué)生既要憑借自己的生活經(jīng)驗，又要考慮到10的組成。通過小組討論、互相交流、自我評價，既活躍了氣氛，調(diào)動了學(xué)生的興趣，又滲透了數(shù)學(xué)思維方法。郭思樂先生“生本教育”思想豐富，科學(xué)務(wù)實，對當(dāng)前課堂教學(xué)改革具有一定的指導(dǎo)意義，尚待進一步領(lǐng)悟其內(nèi)涵實質(zhì)，在實施“生本教育”策略上還有較大研究空間。馬清疆昌吉市第十三小學(xué)昌吉市十三小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。下面是本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。四、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。五、存在問題。"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。馬清和2012年12月27日2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期昌吉十三小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)在過去的一個學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)組所有老師都按照教學(xué)工作計劃出色的完成了自己的教學(xué)工作，大部分班級的學(xué)生成績都有了較為明顯的提高，這是與學(xué)生的努力離不開的，當(dāng)然還有我們的老師辛勤教學(xué)的因素，兩者都有吧。我們對本學(xué)期的工作做一個總結(jié)，具體內(nèi)容有下：

一、扎實推進課程改革。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識到課改的長期性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于總結(jié)，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規(guī)定單周三進行教研活動，時間安排在下午兩節(jié)課后。要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加，不無故缺席。教研活動每月兩次，有過程資料和記錄。2、立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。要認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。以上活動依據(jù)計劃開展的較好。3、研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。其余年級老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為根本，關(guān)注落實過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期我們推行了生本教學(xué)模式，積累了一點經(jīng)驗，今后要好好發(fā)展。4、積極探索評價改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的實踐與研究。建立評價目標(biāo)多元化、評價方法多樣化的評價體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評價；注重學(xué)習(xí)過程的評價；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價；注重對認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價?？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價，促進評價的內(nèi)化。我們在生本課堂中重點推行，學(xué)生互評和小組評價，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動，以“在生本理念下，課前學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，讓學(xué)生獨特而富有個性地學(xué)習(xí)。生本課堂學(xué)生的小組合作和討論，體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理論。6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標(biāo)、內(nèi)容、方法和研究課題，針對課改中的實際問題進行說課、評課、饌寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時總結(jié)研究成果。本學(xué)期通過骨干教師和學(xué)科帶頭人的展示課，教研組進行了評課和議課，活動促進了數(shù)學(xué)教研組的教研能力。二、加強教學(xué)常規(guī)管理。1、切實做好“二認(rèn)真”工作。（1）認(rèn)真?zhèn)湔n：要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。并認(rèn)真寫好課后反思。要精心備好學(xué)生課堂實踐的空間，注重三維目標(biāo)的落實，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計，注重設(shè)計學(xué)生的學(xué)，注重形成個性化的設(shè)計方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。教研組每月檢查兩次，發(fā)現(xiàn)問題即時整改，備課和上課質(zhì)量較好。（2）認(rèn)真批改：作業(yè)要全批全改，批改認(rèn)真，有評價、有批改日期。數(shù)學(xué)教研組的各位教師作業(yè)評改質(zhì)量好。2、加強對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要做到優(yōu)生的教材延伸輔導(dǎo)和學(xué)困生的基礎(chǔ)輔導(dǎo)，要面向全體因材施教。要特別關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。生本教育的小組合作學(xué)習(xí)方式，對學(xué)生的培優(yōu)輔差工作幫助很大。3、結(jié)合本校特色，進一步加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實踐和研究，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學(xué)手段的改革。本學(xué)期教研組成員要結(jié)合本校實際情況運用現(xiàn)遠程教育的特色，進一步開展課題研究，圍繞“學(xué)習(xí)資源的開發(fā)”、“情境氛圍的創(chuàng)設(shè)”、“學(xué)習(xí)評價的改革”、“學(xué)習(xí)方式的建立”等子課題扎實規(guī)范地開展研究，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。生本教育的課堂上，各位教師巧妙使用多媒體課件和投影，使知識形象生動。三、加強教師隊伍自身建設(shè)，進一步提高教師教學(xué)水平。開展數(shù)學(xué)教師教學(xué)競賽，擇優(yōu)參加片區(qū)校的數(shù)學(xué)教師教學(xué)競賽活動。教師之間要互相幫助，取長補短，要加強協(xié)作活動，要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷實踐，善于總結(jié)。本學(xué)期每位教師要搜集一個有一定質(zhì)量的教學(xué)資料，完成2篇教學(xué)論文，上好1堂實踐課，選送優(yōu)秀教學(xué)案例、論文，在刊物上發(fā)表，促進教師現(xiàn)代信息能力和理論水平的提高。本學(xué)期按計劃開展的較好，一年級的祁榮老師生本展示課獲得聽課教師的一致好評，為學(xué)校爭得了榮譽，馬忠萍老師的生本課，能體現(xiàn)以學(xué)生的活動為主體的生本理論，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，得到大家的一致好評。四、教研中的成績和困惑1．?dāng)?shù)學(xué)教師的展示課和骨干教師的公開課較成功。每位教師準(zhǔn)備的課質(zhì)量較好，課件