第1頁/共13頁地需要編寫說課稿,是說課取得成功的前提。那么大家知道正規(guī)的《比的意義》發(fā)展、身理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容是認(rèn)識比、比學(xué)習(xí)比的性質(zhì)第2頁/共13頁入了解所面對的學(xué)體化，而且在生活中也為課的學(xué)習(xí)是相對比較(一)知識與技能理解比的意義，會讀寫比;認(rèn)識比的各部分名稱;掌握求比值的方法，能準(zhǔn)確的求出比值;理解比、分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系和區(qū)(二)過程與方法相互聯(lián)系的，體會變(三)情感態(tài)度價值觀第3頁/共13頁比的習(xí)的主體，教強調(diào)學(xué)生課的(一)新課導(dǎo)入1.六(一)班有男生25人，女生20人。男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾倍?女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾?2.甲地到乙地的路程是160km，汽車行駛100分鐘可以到達(dá)，汽車行駛的速度是多少?(二)新知探索年10月15第4頁/共13頁提問：這面國旗就是楊利偉叔叔展示的國旗，長15cm，寬10cm。比較這面國旗長和寬的關(guān)系，你會提出怎樣的問題?預(yù)設(shè)1：長比寬多幾厘米?寬比長少幾厘米?15-10=5(cm)預(yù)設(shè)2：長是寬的幾倍?15÷10預(yù)設(shè)3：寬是長的幾分之幾?10÷15根據(jù)學(xué)生的回答我會追問1：剛才我們用15÷10來它們之間的關(guān)系說成長和寬的之幾又可以怎么說?15比10和10比15一樣嗎?能隨便調(diào)換兩個數(shù)字的順序嗎?在距地350km的高空做圓周運動，平均90分鐘繞地球一周，大約運行42252km。那么飛船進入軌道后平均每分鐘飛行多少千米?例子，有什么相同點和不同點，都用除法，又都能說成幾比幾;中的第5頁/共13頁，兩個數(shù)的比表示什么意思?以及做比的前項，比號后面的現(xiàn)在對比已經(jīng)有了一定的了解，誰能舉幾個生活中的比的例子?屏幕出示足球比賽場景圖片，比分為2：0。想說明的意思和我們今天學(xué)的比一樣嗎?不能為0。分?jǐn)?shù)中的分母，那前突出重點，突第6頁/共13頁(三)課堂練習(xí)1.小敏和小亮在文具店買同樣的練習(xí)本。小敏買了6本，共花了1.8元。小亮買了8本，共花了2.4元。小敏和小亮的練習(xí)2.3：()=24()：8=0.5固，讓學(xué)生逐漸課的課后作業(yè)我設(shè)計為：課后練習(xí)1、2、3題。這樣的設(shè)計能讓設(shè)計學(xué)生對已有的兩個數(shù)相比比的。比的意義這部分知識內(nèi)握。針對知識第7頁/共13頁、比較、總結(jié)在教個維度確第8頁/共13頁(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(二)自主探究，合作交流學(xué)的除法知識對兩個量進行比。然后展開比的意義教學(xué)二步看算習(xí)中，自主探第9頁/共13頁即可以是分?jǐn)?shù)、整數(shù)，也可以與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，比的后項為什么不能為零較出比、除法、分?jǐn)?shù)?這一詞的理解，明識，請把你的收獲告(四)、多層次練習(xí)，鞏固新知識。了樂趣，特別含義，并能解決簡單的問教材分析：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)比的意義;比的讀、寫方法;比、第10頁/共13頁分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系;求比值。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)習(xí)并掌握了，又為隨后學(xué)數(shù)活中1.在開封旅游賞菊的具體情景認(rèn)識比的意義，會讀、寫比;2.自主學(xué)習(xí)會辨別比的各部分名稱，會求比值的方法，能正確的求比值;比、分?jǐn)?shù)、除法之間關(guān)系，認(rèn)識它們之間的聯(lián)系會變中有不變的思想;的了解學(xué)生數(shù)調(diào)整如下第11頁/共13頁言說出什么是比，并舉例說說辨別生活中常見競賽場中的比例如：我校足球隊在決賽中以4:0戰(zhàn)勝高新區(qū)蓮花街小學(xué)，獲得20XX年鄭州市青少年校園足球班級聯(lián)賽冠軍與本節(jié)課學(xué)習(xí)3，檢測目標(biāo)1的達(dá)成，并以此突破學(xué)習(xí)重點;2、教師用書中提到要引導(dǎo)學(xué)生在抽象概括出比的意義的基計了學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱，通過一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主又有區(qū)別，為了更好的探桌之間再相互說一檢測目標(biāo)3的達(dá)成。第12頁/共13頁不是教教材，要依據(jù)本地資源和學(xué)生整合教材;出比的兩種情形，例1