個人收集整理僅供參照學習夢想伴我前行李淑玲每個人都有自己的夢想。少年時，也許我們曾有過好多不同樣的夢想，每個人對夢想的理解也有所不同樣。隨著年齡的增添，我對夢想的理解也進一步堅定和明確，此刻，我的夢想是能夠成為一名優(yōu)秀的教師。在授課生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，貞潔的眼睛，我就會感覺“老師”這兩個字的份量。在這由知識、感情、夢想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些貞潔孩子的一世。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在授課工作中如何努力進步，不休學習，不斷地用新的知識充分自己，讓自己的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“授課對教師自己，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”教師這個職業(yè)，也讓我認識到教育其實不是教授知識那么簡單。教育第一是育人的教育。這是教育的根本問題。育人即培育人才，既要培育人的才干，又要培育人的美德。我特別喜歡那個“園丁”與“花朵”的比喻。老師就像勤奮地園丁，學生就是成長的幼苗。幼苗想要開出美麗的花朵，既需要園丁為它施肥、澆水、鋤草、松土，還需要合適地修剪、打叉、噴藥、捉蟲；既需要陽光雨露的滋潤，也需要風霜雷個人收集整理僅供參照學習電的磨煉。做老師的必定弄理解這個道理。教授知識不過是老師工作的一小部分，就恰似施肥和澆水，還有好多更重要的工作需要我們悉心去做呢。而不過施肥和澆水兩項，也有很大的學問?；ǖ钠贩N不同樣，時期不同樣，需要也不同樣。能夠說一株小苗可否開花，開出的花可否美麗，和園丁的每一分勞動都有很大的關系。漫步于花園，觸目所及地是各種奇花異草，五彩斑斕爭奇斗艷，在極盡視覺享受的同時，我們會嘆服于園丁的栽種藝術。而園丁的栽種藝術，正應是老師們要學習的授課藝術?。∮芯湓娬f得好，“等閑識得東風面，五彩斑斕總是春”,最要點在于“五彩斑斕”，該紫的紫，該紅的紅，我想這應該是教育之理想寫照吧。我感覺“不熱愛學生的教師不是好教師”。熱愛學生是教師的天職，沒有愛，就沒有真切的教育，就不能能有優(yōu)秀的教育收效。熱愛學生，第一要關心學生、認識學生、親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不不過是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學生，還應該敬愛學生。缺少敬愛，就不能能建立師生之間的相互相信，而沒有這種相信，就失去教育得以進行的基礎。就拿班主任這一方面來說，作為一名合格的班主任，第一應熱愛本職工作，愛自己的學生，和他們建立深邃的感情。班主任的一言一語，他們聽若圣言，深深地印在腦子里，班主任的一舉一動，他們視為典范，在各方礎加以模擬和效法。作為班主任，要想趕忙順利地展動工作，第一就必定對學生的狀況有初步認識，班主任有意識地與學生談心、聊天。讓學生在感情的活動中交往發(fā)展。自從當個人收集整理僅供參照學習上教師，我就想當一位新式的教師，一位學生喜歡的教師，為此，我也不斷地努力著。我用敬愛、誠摯、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。努力走進學生，走進學生的心靈！”作為一名教師，應該做到以身作則，為人師表。因此，班主任更應各處嚴格要求自己，用自己的實質行動來感染和帶動學生，不能夠只對學生嚴，而對自己任憑。我們說，任何人在工作中都難免出現(xiàn)失誤，有的自己一時還難以發(fā)現(xiàn)。俗話說：當事者迷，旁觀者清。這就要班主任重視平時來自學