小班健康《營(yíng)救小烏龜》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】小班健康《營(yíng)救小烏龜》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】小班健康《營(yíng)救小烏龜》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】小班健康《營(yíng)救小烏龜》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】活動(dòng)班級(jí)：托小班活動(dòng)名稱(chēng)：健康活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：《營(yíng)救小烏龜》設(shè)計(jì)意圖：幼兒階段是動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期，小班多以爬的動(dòng)作為主。如何讓小班幼兒有興趣地練習(xí)爬，并發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏的能力，是我們所需要解決的問(wèn)題。借助“小烏龜”角色來(lái)探索手膝著地爬的方法，符合小烏龜?shù)奶卣?、生活?xí)慣、對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是他們所能理解、喜歡的。能激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo):一、掌握手膝著地爬行的動(dòng)作要領(lǐng)。二、能夠迅速爬過(guò)不同形狀的路線(xiàn)，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏性。三、感受勇敢挑戰(zhàn)、幫助別人的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：一、場(chǎng)地布置：一塊長(zhǎng)6米寬4米的地毯，布置直線(xiàn)、弧線(xiàn)、折線(xiàn)山路，雄鷹老巢。二、活動(dòng)材料：15只實(shí)物小烏龜、兩根5米長(zhǎng)繩子、熱身及活動(dòng)音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：身穿硬殼襖，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢爬。引出小烏龜，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、熱身活動(dòng)：和小烏龜做做運(yùn)動(dòng)。二、基本部分（一）探索嘗試：幼兒自由探索模仿小烏龜爬，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)烏龜縮頭保護(hù)自己。（二）交流學(xué)習(xí)：1、小烏龜是怎么爬的？（教師兒歌引導(dǎo)示范手膝爬的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作）動(dòng)作兒歌：手心向下臂撐地，雙腿跪地身平行，抬頭眼向前方看，手撐腳蹬慢慢爬。2、幼兒再次嘗試正確手膝著地爬行，模仿烏龜遇到危險(xiǎn)縮頭不動(dòng)保護(hù)自己。經(jīng)驗(yàn)提升1、在前期練習(xí)手膝著地向前爬的基礎(chǔ)上，增加難度練習(xí)爬過(guò)受限的弧線(xiàn)、折線(xiàn)形小路。2、做游戲《：營(yíng)救小烏龜》，以進(jìn)一步練習(xí)正確手膝著地迅速爬過(guò)直線(xiàn)、弧線(xiàn)、折線(xiàn)形狀路線(xiàn)。玩法：幼兒裝扮成小烏龜爬過(guò)不同形狀的山路，救回小烏龜?shù)牡艿苊妹?，?dāng)聽(tīng)到鷹叫的聲音要做出反應(yīng)保護(hù)自己。三、結(jié)束