經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝?。òl(fā)展耐力素質(zhì)）學(xué)生為主體的思想為指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，達(dá)到鍛煉身體，促進(jìn)身心健康的目的。教師作為學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)本課教學(xué)，可以提高學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)、友愛(ài)和集體合作精神。本次課主要的練習(xí)內(nèi)容是發(fā)展耐力素質(zhì)，而在教學(xué)過(guò)程中選擇了以定向越野的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。避免耐力練習(xí)的枯燥性。本次課以“校園尋寶”為題。在情景導(dǎo)入部分，以打掃校園衛(wèi)生的形式來(lái)激勵(lì)學(xué)生熱身，在這里掩蓋學(xué)生整天為著操場(chǎng)跑圈圈的厭倦感。在情感上使學(xué)生為了維護(hù)校園衛(wèi)生、愛(ài)我校園、護(hù)我校園的思想品德。在情境展開(kāi)階段，教師設(shè)置了六個(gè)點(diǎn)作為學(xué)生尋寶的地點(diǎn)。讓學(xué)生分組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行尋寶，在這里培養(yǎng)了同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)腦及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，使他們自覺(jué)地去學(xué)、去想、去尋找、去鍛煉。使同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣及團(tuán)結(jié)意識(shí)、同伴互助得到培養(yǎng)，學(xué)生在不知不決中鍛煉了耐力素質(zhì)。為他們終身體育打下基礎(chǔ)。在結(jié)束部分通過(guò)搬獎(jiǎng)儀式激發(fā)學(xué)生情趣。讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。放松時(shí)采用意念放松法。使同學(xué)們達(dá)到放松自我的目的。１（發(fā)展耐力素質(zhì)）班級(jí)：六年級(jí)二班人數(shù)：37人授課教師：殷照兵授課時(shí)間：2007年4月3教學(xué)內(nèi)容隊(duì)，師生交流。2、老師以語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)情景導(dǎo)入一、校園尋寶計(jì)和地圖。劃六組整裝情景展開(kāi)（如圖四）3、同學(xué)們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極的投入尋寶在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下統(tǒng)一２情景展開(kāi)2、教師搬獎(jiǎng)并小結(jié)。2、聽(tīng)教師小節(jié)搬獎(jiǎng)。一、放松活動(dòng)二、學(xué)生點(diǎn)評(píng)1、在音樂(lè)的伴奏下做1、同學(xué)們互評(píng)本課。放松身體活動(dòng)。2、老師組織學(xué)生進(jìn)行2、積極性評(píng)價(jià)。小組評(píng)價(jià)。3、老師進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)3、歸還器材價(jià)。情景結(jié)束（如圖