語言類教案幼兒園6篇在上課之前，寫好一篇教案至關(guān)重要，大家在制定教案時(shí)一定要注意文字表述標(biāo)準(zhǔn)，下面是小編為您分享的語言類教案幼兒園6篇，感激您的參閱。

語言類教案幼兒園篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得捉弄?jiǎng)e人，就會(huì)傷害別人，失去朋友。

2、教會(huì)幼兒做錯(cuò)了事要勇敢成認(rèn)，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣，懂得與別人分享高興。

3、通過討論逐漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽，分明地語言敘述能力。

4、讓幼兒大膽敘述自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、通過參加適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、風(fēng)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒知錯(cuò)能改，與他人分享高興的好習(xí)慣。

2、難點(diǎn)：積極大膽，分明地?cái)⑹鲎约旱南敕ā?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件

活動(dòng)過程：

一、出示小狐貍圖片，引出課題。

師：小朋友，你們看，他是誰《(小狐貍)最近，小動(dòng)物們都不愿意理睬小狐貍，因?yàn)樗傁矚g搞惡作劇，什么叫惡作劇《

二、觀賞故事前半段，幼兒了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。

師：小狐貍是怎樣捉弄小動(dòng)物們的《

幼1：小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星，結(jié)果小鴨子喝了一肚子的水。

幼2：小狐貍騙小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四腳朝天下不來了。

師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎《

幼：大家都不愿意和小狐貍做朋友了。

師：沒有了朋友，小狐貍好孤單啊!

三、觀賞故事后半段。

師：小狐貍在做什么呀《

幼1：小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。

幼2：小狐貍做了槍和炮。

師：原來小狐貍做了一把亮閃閃的槍，它要拿槍去干什么呀《

幼：去捉弄森林里的其它的小動(dòng)物。

師：小狐貍拿著槍，對(duì)準(zhǔn)了小動(dòng)物們。這時(shí)候是誰沖在了前面愛護(hù)大家呢《(小黃狗)

現(xiàn)在老師演小狐貍，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開槍了。這些小黃狗有什么反饋《(老師做打槍姿勢(shì))

師：那小黃狗接住子彈后是什么樣的《

師：咦!原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個(gè)消息告訴了其它小動(dòng)物。這時(shí)，小動(dòng)物們都爭先恐后地來吃巧克力。

師：這一次，小狐貍還捉弄?jiǎng)e人嗎《那它是怎樣做的《

幼兒自用答復(fù)。

師：小朋友你愿意做小狐貍的朋友嗎《為什么《那我們小朋友在以后的生活中怎么做呢《

教師小結(jié)：因?yàn)樾『傊懒烁銗鹤鲃?huì)傷害朋友，所以它知錯(cuò)就改，帶來了美味的糖果和小動(dòng)物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯(cuò)了事要勇敢地改過，學(xué)會(huì)給別人帶來高興，就會(huì)有更多的朋友，大家就會(huì)更喜歡你。

師：不一會(huì)兒子彈就被打光了，小狐貍又跑回家拿了什么《

幼：推出一門大炮。

師：炮里哄出了什么《(巧克力)

師：于是，小動(dòng)物都快高興樂地分享著美味的巧克力。

四、分享高興。

今天，老師也給小朋友帶來了禮物，請(qǐng)小朋友跟老師一起分享吧!

活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒說出生活中自己做錯(cuò)了事及時(shí)改過的例子。

2、幼兒記錄交朋友的一些辦法，并說給其他人聽。

活動(dòng)小結(jié)：

本次活動(dòng)中運(yùn)用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過問答鍛煉了幼兒的語言敘述能力，促進(jìn)了幼兒養(yǎng)成勇于擔(dān)當(dāng)，知錯(cuò)能改的好習(xí)慣，懂得與他人分享高興。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中孩子們能夠積極踴躍的參與，充沛發(fā)揮了主動(dòng)性，到達(dá)了預(yù)想的效果。但在活動(dòng)細(xì)節(jié)方面和環(huán)節(jié)過渡上還不夠完善。

小百科：狐貍〔fox〕是一種通常生成在針葉林和積雪的針葉林生物群系的被動(dòng)型夜間生物。

語言類教案幼兒園篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，初步學(xué)習(xí)遇到問題要想方法解決問題。

2、通過故事觀賞與實(shí)踐，增強(qiáng)為他人著想的意識(shí)。

3、體驗(yàn)謙讓所帶來的高興。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽敘述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教本

活動(dòng)過程：

一、提出問題，引起興趣：有大小不一樣的蘋果，要請(qǐng)你分給哥哥、妹妹和你自己，你應(yīng)該怎么分？

二、引出故事題目并進(jìn)行解釋，講一遍故事。

三、啟發(fā)提問：

1、故事題目是什么？講了一件什么事？

2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？

3、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？

四、指導(dǎo)幼兒察看教本，在聽一遍故事，。重點(diǎn)幫忙幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習(xí)其中對(duì)話。

五、引導(dǎo)幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應(yīng)該怎樣謙讓。

討論中幼兒很分明地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓，本次活動(dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。

設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，如果請(qǐng)我分蘋果，我就拿大的。通過這次學(xué)習(xí)都愿意以后會(huì)把大的、好的分其他的寶寶。

教學(xué)反思：

故事?孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很分明地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓。

語言類教案幼兒園篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、察看、記憶畫面的細(xì)節(jié)、順序等，并以此為線索尋找王冠。

2、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)和同伴共同閱讀、共同游戲的高興。

3、通過多種閱讀伎倆理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧風(fēng)趣的情節(jié)。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，開展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、噓，保密課件、故事圖片局部

2、王冠頭飾假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、引出話題，了解故事名字

1、出示圖片：這是什么動(dòng)作《這個(gè)動(dòng)作代表什么意思《

2、理解故事名字：什么叫保密《有什么需要保密的事呢，我們一起來看看。

二、閱讀故事，察看記憶圖片

1、觀賞故事開頭

2、察看圖片，講述內(nèi)容：

●看看，小男孩在哪些地方找王冠《

●你看到小男孩在哪里尋找王冠

3、察看發(fā)現(xiàn)，記憶講述：

●究竟王冠跑到哪里去了《

●你看到王冠了嗎《

●這里，是剛剛我們看到的圖片，你知道哪張圖片是能看到王冠的《

●(出示圖片)還是剛剛那些圖片，可是，我要把它們的位置變一變，你們還能找到王冠嗎《

三、拓展游戲，觀賞故事結(jié)尾

1、拓展游戲：

●圖片上的王冠，你們總能找到，如果是帶在頭上的王冠，你能找到嗎《

規(guī)那么：數(shù)人游戲，其中一人頭上王冠與他人顏色不同。

游戲開始后，聽到指令，枉與眾不同王冠的幼兒往前一步，其余幼兒后退一步。觀眾，需保密。

語言類教案幼兒園篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有學(xué)唱新歌的愿望，模仿原有兒童，嘗試創(chuàng)編簡單的兒歌。

2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與風(fēng)趣，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒自帶各種長毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2.?可愛的小動(dòng)物》歌曲錄音。

活動(dòng)過程：

1.介紹動(dòng)物玩具

(1)激勵(lì)幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動(dòng)物玩具。

(2)集體模仿小動(dòng)物的叫聲。

2.游戲：猜猜來了哪位小客人

(1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒快速的聽辨來了哪位小客人《

(2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

3.觀賞新歌曲

(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會(huì)用歌聲敘述我對(duì)小貓的喜愛。〞

“我喜歡我的小貓嗎《你們是從哪里看出來的《〞

(2)教師再次演唱歌曲

4.學(xué)唱新歌曲

(1)請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，教師唱“我愛我的小貓〞，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵〞。

(2)激勵(lì)幼兒大膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，還可以怎么叫呢《〞

(3)幼兒抱起自己心愛的小動(dòng)物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡單的兒歌。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，激勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到開展的一個(gè)平臺(tái)。

2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物〞、“動(dòng)物找家〞的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。

3、注重材料的層次性，使幼兒充斥了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氣氛中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

語言類教案幼兒園篇5

搖籃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、理解詩歌，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。

2、嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，表現(xiàn)詩歌美好的意境。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布娃娃和搖籃各一個(gè);

2、圖片：藍(lán)天、星星、大海、小魚、花園

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知、理解詩歌優(yōu)美的意境;

難點(diǎn)：根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境。

(1)播放搖籃曲，感受曲子優(yōu)美、寧靜、溫馨的意境。

(2)讓幼兒說說：聽了這首樂曲，你想做什么《

(3)激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用自己的手臂當(dāng)搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。

2、初步感知詩歌。

(1)朗讀詩歌，提問：“詩歌里有哪些搖籃《搖籃里哪些小寶寶《〞

(2)教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片，一邊朗讀。

3、進(jìn)一步感知、理解詩歌內(nèi)容。

提問：(1)為什么說藍(lán)天是搖籃《

(2)為什么說大海、花園、媽媽的手是搖籃《

(3)教師帶著幼兒一起完整地朗讀詩歌。

4、根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

(1)仿編第一段。

在藍(lán)天這個(gè)搖籃里。除了搖著星寶寶，還搖著誰呢《教師根據(jù)幼兒的講述，帶著幼兒根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。

(2)教師帶著幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩歌。

5、朗讀詩歌?搖籃》

語言類教案幼兒園篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛。

4、豐盛詞匯：問長問短。

5、通過察看圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

6、大膽地參與討論，分明地?cái)⑹鲎约旱挠^點(diǎn)與想法，開展求異思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。

2、多媒體課件?野貓的城市》。

3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方；城市是一個(gè)很癢的地方；城市是一個(gè)很重的地方；字卡；問長問短。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

1、師：今天我們大大〔1〕班來了很多新客人，有園長、有家長、有老師，還有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)它出來，好嗎？〔鼓掌〕

2、教師出示圖片“貓〞，問：它是誰？〔貓〕它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動(dòng)物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？

二、完整觀賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。

1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認(rèn)真聆聽。

2、提問：故事的名字叫什么？〔野貓的城市〕故事里有誰？〔野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的答復(fù)，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片〕動(dòng)物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的？〔豐盛詞匯：問長問短，出示相應(yīng)的字卡〕

三、分段觀賞故事，采用提問和議論的方式，幫忙幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。

師：野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢？聽了野貓的介紹，動(dòng)物們對(duì)城市有什么樣的感覺呢？下面請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看動(dòng)畫畫面，再仔細(xì)地聽故事，然后答復(fù)老師的問題。

1、播放課件，觀賞故事第一段后，教師提問：

〔1〕野貓說城市有斑馬線，對(duì)嗎？那人們過馬路時(shí)要走哪里？

〔2〕野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的？〔出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊〕它為什么會(huì)有這種感覺呢？

〔3〕我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎？為什么？野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎？假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢？

〔4〕老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當(dāng)人們過馬路時(shí)，就要在斑馬線行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)那么的地方。

2、播放課件，觀賞故事第二段后提問：

〔1〕野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？〔城市規(guī)劃圖〕

〔2〕野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺？〔出示相應(yīng)的句卡〕它為什么會(huì)有這種感覺呢？

〔3〕那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢？假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢？

〔4〕老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)方便人們的生活。

3、播放課件，觀賞故事第三段后提問：

〔1〕野貓說城市樓房很高，對(duì)嗎？

〔2〕野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺？〔出示相應(yīng)的句卡〕它為什么會(huì)有這種感覺呢？

〔3〕野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對(duì)嗎？如果請(qǐng)你來介紹，你會(huì)怎樣介紹呢？

〔4〕老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不分明，所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

四、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。

1、師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎？〔不是〕播放課件〔故事的最后一段〕，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。

2、師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說些什么？你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友們幫幫助，告訴動(dòng)物們正確的答案吧！

3、引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施。

五、教師小結(jié)：

師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事?野貓的城市》，也嘗試幫忙野貓分明地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡佛山這個(gè)城市嗎？〔喜歡〕下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。

六、如果你是從車高低來的小朋友，你要怎樣跟小動(dòng)物們講“城市〞呢？

1、請(qǐng)幼兒說說城市里有些什么？

2、啟發(fā)幼兒用“美麗、高興、文明〞等詞匯來描述城市。

3、教師小結(jié)城市的概念。

幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)說出來。由于幼兒在家長幫忙下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說法，并以此互相豐盛對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。最后，老師的小結(jié)可以幫忙幼兒了解城市有很多的優(yōu)點(diǎn)但也還有缺乏的地方，比方人口擁擠、空氣污染等等問題?！?/p>

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒一起來制作一幅“美麗的城市〞圖。讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)城市的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)把幼兒的講述用圖畫表現(xiàn)出來。

反思：

這次的教學(xué)活動(dòng)，選的課題是：故事課?野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的時(shí)機(jī)，于是我就想把課堂最后一局部讓學(xué)生嘗試用自己的辦法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市是個(gè)很x的地方。〞希望能夠通過這種形式起到活潑氛圍，提高幼兒參與性，讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有到達(dá)預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然到達(dá)提高讓幼兒參與的時(shí)機(jī)，但卻讓幼兒對(duì)故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺，將“城市是個(gè)x的地方〞理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活潑課堂氛圍，提高幼兒參與的時(shí)機(jī)，只是上好一節(jié)課的一局部，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、伎倆時(shí)必須合乎課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們