第4頁共4頁中學(xué)班?務(wù)個(gè)人?工作總?結(jié)本?學(xué)期對(duì)?于班級(jí)?工作我?做了以?下工作?：一?.幫助?學(xué)生樹?立遠(yuǎn)大?的人生?理想，?變“要?我學(xué)”?為“我?要學(xué)”?1.?中學(xué)生?是人生?觀形成?的重要?時(shí)期。?關(guān)心時(shí)?政，關(guān)?心國(guó)家?民族的?前途命?運(yùn)，希?望自已?一生有?所作為?是他們?的共同?特性，?因此抓?緊抓好?時(shí)政教?育，特?別是當(dāng)?前世界?與中國(guó)?在經(jīng)濟(jì)?科技發(fā)?展上的?機(jī)遇和?挑戰(zhàn)，?歷史上?中國(guó)的?落后給?我們的?苦難和?今天我?們與發(fā)?達(dá)國(guó)家?相比我?們存在?的弊端?，以此?常常能?喚起他?們的歷?史責(zé)任?感，樹?立起為?中華之?崛起而?努力學(xué)?習(xí)的信?念，這?是學(xué)生?時(shí)代最?具感召?力的學(xué)?習(xí)原動(dòng)?力。?2.加?強(qiáng)國(guó)家?人才需?求形勢(shì)?的教育?。這既?能讓學(xué)?生了解?社會(huì)對(duì)?不同人?才的需?求數(shù)量?，類型?，為今?后確定?志愿做?準(zhǔn)備，?更能通?過國(guó)家?對(duì)人才?要求的?德與才?教育，?讓學(xué)生?感受到?必需從?個(gè)人修?養(yǎng)和能?力培養(yǎng)?兩方面?努力，?否則今?后自已?將落后?于社會(huì)?，就個(gè)?人而言?生活難?以灑脫?。特別?要講講?打工仔?的生活?和工資?變遷，?從只要?打工就?掙錢變?遷到高?學(xué)歷打?工掙大?錢低學(xué)?歷打工?掙錢少?甚至不?掙錢的?事實(shí)說?明人要?不斷的?發(fā)展自?已，一?個(gè)時(shí)代?有一個(gè)?時(shí)代對(duì)?人的要?求，講?一講下?崗的原?因，從?國(guó)家的?角度來?說是因?為生產(chǎn)?力水平?低下，?產(chǎn)品在?國(guó)際上?缺少競(jìng)?爭(zhēng)力，?于國(guó)家?不僅不?能為貢?獻(xiàn)反而?是一種?負(fù)擔(dān)，?下崗是?為了減?員增效?，國(guó)家?要的是?高素質(zhì)?的人才?，而不?是普通?的勞動(dòng)?力，適?應(yīng)社會(huì)?的要求?是時(shí)代?的潮流?。3?.幫助?學(xué)生分?析自已?的潛在?優(yōu)勢(shì)或?幫助尋?找適合?于他的?人生道?路。讓?他看到?希望，?讓希望?燃燒起?光明，?照亮他?人生的?路。這?樣將大?道理同?小道理?與學(xué)生?個(gè)人的?切身利?益掛勾?，思想?教育工?作實(shí)在?，有利?于學(xué)生?清醒頭?腦，樹?立遠(yuǎn)大?而實(shí)際?的人生?理想。?此外?,班主?任自身?要做一?個(gè)人格?高尚的?人，要?宏楊正?氣，是?非分明?，立場(chǎng)?堅(jiān)定，?用自身?的人格?力量感?染學(xué)生?，給學(xué)?生以可?信任感?和可欽?佩感，?這是班?主任工?作的基?礎(chǔ)。?總之，?以上思?想政治?工作能?極大幫?助學(xué)生?養(yǎng)成學(xué)?習(xí)自覺?性，主?動(dòng)性，?和勇于?探索的?精神，?思想政?治工作?是班主?任工作?的靈魂?。二?.鼓舞?學(xué)生信?心1?.樹立?榜樣：?個(gè)人修?養(yǎng)的榜?樣，學(xué)?習(xí)刻苦?終成大?器的榜?樣，敢?于拼搏?的榜樣?，成績(jī)?先居劣?勢(shì)后終?于趕上?來了，?取得了?好成績(jī)?的榜樣?，偉人?，名人?，民間?故事中?的典范?，特別?是他們?的已畢?業(yè)校友?的先進(jìn)?事跡。?2.?實(shí)事求?是地指?出學(xué)生?的優(yōu)缺?點(diǎn),幫?助他樹?立目標(biāo)?,取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?3.?面對(duì)挫?折實(shí)事?求是地?分析失?敗的原?因，指?出成功?的道路?，和他?這時(shí)具?備的優(yōu)?勢(shì)條件?，并鼓?舞他的?斗志，?強(qiáng)調(diào)人?不應(yīng)只?重視一?城一地?的得失?，而應(yīng)?著眼于?人生的?全局。?講清一?時(shí)的努?力不會(huì)?換來立?時(shí)的好?成績(jī)，?必需長(zhǎng)?期努力??？?之，班?主任應(yīng)?該是鼓?動(dòng)家要?鼓起學(xué)?生的自?信，“?自信是?人生成?功的一?半”?三.培?養(yǎng)學(xué)生?正確的?學(xué)習(xí)方?法1?.強(qiáng)學(xué)?習(xí)方法?的指導(dǎo)?，提高?學(xué)習(xí)效?率是班?主任經(jīng)?常的一?項(xiàng)工作?，也是?差生轉(zhuǎn)?化的中?心，班?主任講?清一般?的學(xué)習(xí)?方法，?特別是?它的作?用和意?義，并?要逐步?培養(yǎng)學(xué)?生正確?的學(xué)習(xí)?方法，?課前預(yù)?習(xí)，認(rèn)?真上課?，課后?及時(shí)復(fù)?習(xí)，反?復(fù)復(fù)習(xí)?，適當(dāng)?練習(xí)。?要反復(fù)?布置，?了解后?再采取?措施糾?正，直?到這個(gè)?學(xué)習(xí)習(xí)?性養(yǎng)成?，還需?要針對(duì)?每科的?具體情?況對(duì)具?體科目?的學(xué)習(xí)?方法全?方位的?指導(dǎo)，?2.?強(qiáng)科學(xué)?用腦的?思想教?育，個(gè)?人心理?調(diào)適，?科學(xué)的?休息法?，記憶?法，科?學(xué)的身?體煅煉?，營(yíng)養(yǎng)?褡配，?腦科學(xué)?最新成?果。?3.造?條件讓?差生補(bǔ)?習(xí)，同?學(xué)自愿?，請(qǐng)教?師補(bǔ)習(xí)?或指導(dǎo)?訂閱輔?導(dǎo)資料?或購(gòu)買?vcd?影碟，?總之要?讓他感?受到老?師在同?全班同?學(xué)共同?努力，?營(yíng)造一?種努力?爭(zhēng)先，?不畏艱?難的氛?圍。?4.織?興趣小?組，作?為學(xué)習(xí)?扶貧小?組，讓?學(xué)生教?學(xué)生，?提高其?集體自?力更生?的能力?，同時(shí)?也讓小?組的同?學(xué)在提?高自身?的同時(shí)?讓自已?的能力?也上一?個(gè)新臺(tái)?階。?5.調(diào)?學(xué)習(xí)時(shí)?間的投?入，基?礎(chǔ)差要?追趕上?來只有?刻苦，?只有艱?苦的勞?動(dòng)才有?巨大收?獲，?6.強(qiáng)?課外閱?讀指導(dǎo)?，拓展?學(xué)生的?知識(shí)面?。要教?育學(xué)生?既要重?視課內(nèi)?知識(shí)的?學(xué)習(xí)，?又要重?視課外?知識(shí)的?吸取，?課堂內(nèi)?與課堂?外的知?識(shí)是相?輔相成?的。學(xué)?習(xí)方法?的養(yǎng)成?是差生?能否轉(zhuǎn)?化和學(xué)?生學(xué)習(xí)?能否進(jìn)?步的核?心。?四.加?強(qiáng)班級(jí)?管理?1.學(xué)?生交流?，把握?每個(gè)學(xué)?生的思?想，學(xué)?習(xí)，生?活的動(dòng)?態(tài)。定?期或不?定期的?在班上?進(jìn)行書?面調(diào)查?，讓他?們反映?教室寢?室的紀(jì)?律，清?潔衛(wèi)生?，同學(xué)?關(guān)系等?等問題?，以及?學(xué)生學(xué)?習(xí)和教?師教學(xué)?方面存?在的問?題，這?樣可以?及時(shí)地?加以引?導(dǎo)，修?正和跟?蹤管理?班級(jí)，?同時(shí)也?可給科?任教師?指出部?題以便?修正教?學(xué)，平?時(shí)，早?自習(xí)，?上午上?課，下?午上課?，晚自?習(xí)課，?以及自?習(xí)時(shí)間?多到教?室向?qū)W?生了解?班情，?觀察學(xué)?生作習(xí)?情況，?向?qū)W生?了解學(xué)?生，總?之日常?管理在?于花時(shí)?間，勤?動(dòng)腦勤?動(dòng)手這?樣才能?保持班?上始終?處于班?主任的?有效監(jiān)?管中?2.心?挑選班?干部，?大膽鼓?勵(lì)勵(lì)他?們?cè)诎?上開展?活動(dòng)，?同時(shí)加?強(qiáng)指導(dǎo)?，讓他?們盡可?能快的?成熟，?有力地?管理班?上。?3.格?紀(jì)律要?求。班?級(jí)管理?要制度?化，不?體罰學(xué)?生不等?于不懲?罰學(xué)生?，要學(xué)?生明白?遲到了?，早退?了，曠?課了，?打牌，?賭博了?將要受?到何種?處理，?主要在?于耐心?細(xì)仔的?批評(píng)教?育，罰?“力所?能及”?的清潔?掃除，?與家長(zhǎng)?聯(lián)系通?報(bào)該生?的劣跡?，讓犯?了錯(cuò)的?學(xué)生在?身體上?和心靈?上都過?不去，?嚴(yán)重的?報(bào)學(xué)校?給予處?分，對(duì)?付累教?不改的?學(xué)生在?動(dòng)用學(xué)?校紀(jì)律?的同時(shí)?讓他同?家長(zhǎng)和?老師共?同制定?他的保?證書，?只要再?犯就必?需堅(jiān)持?按保證?書執(zhí)行?，迫使?他懸崖?勒馬，?回頭是