第10頁(yè)共10頁(yè)小學(xué)六?年級(jí)體?育工作?總結(jié)?光陰似?箭、日?月如梭?，轉(zhuǎn)眼?本學(xué)期?的教學(xué)?工作已?經(jīng)結(jié)束??；叵?一學(xué)期?來(lái)與六?年級(jí)學(xué)?生一起?學(xué)習(xí)、?鍛煉，?其收獲?頗多。?盡管我?們學(xué)校?的體育?場(chǎng)地對(duì)?同時(shí)_?___?個(gè)班級(jí)?上體育?課是有?限的，?但我盡?可能提?高了場(chǎng)?地的使?用效率?。還有?在教學(xué)?內(nèi)容選?擇上“?因地制?宜、因?材施教?”，設(shè)?置一些?與跑、?跳有關(guān)?的游戲?活動(dòng)，?通過(guò)快?樂(lè)體育?教學(xué)法?改變了?學(xué)生對(duì)?體育課?的態(tài)度?，這樣?的教學(xué)?方法使?學(xué)生既?提高了?對(duì)體育?鍛煉的?積極性?，又增?強(qiáng)了他?們的體?質(zhì)。?在提高?他們的?自信心?方面，?多給予?鼓勵(lì)和?表?yè)P(yáng)，?堅(jiān)定他?們克服?困難的?決心，?也培養(yǎng)?了他們?吃苦耐?勞，頑?強(qiáng)拼搏?的體育?精神。?通過(guò)教?學(xué)、反?思不斷?加深了?對(duì)體育?本職工?作重要?性的認(rèn)?識(shí)和意?義的理?解，成?功的地?方不是?太多，?但值得?總結(jié)的?是我對(duì)?待工作?的熱情?和時(shí)刻?未改變?的干勁?，這也?許是體?育工作?者的特?點(diǎn)吧!?在上?課方面?：一?、認(rèn)真?備課。?不但?備學(xué)生?而且備?教材備?教法，?根據(jù)教?材內(nèi)容?和學(xué)生?的實(shí)際?，設(shè)計(jì)?課的類(lèi)?型，擬?定采用?的教學(xué)?方法，?并對(duì)教?學(xué)過(guò)程?的程序?和時(shí)間?布置都?作了詳?細(xì)的記?錄，認(rèn)?真寫(xiě)好?教學(xué)設(shè)?計(jì)。每?一課都?做到“?有備而?來(lái)”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?使自己?的課堂?充滿(mǎn)吸?引力。?二、?增強(qiáng)上?課技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。?使講解?清晰化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?簡(jiǎn)單化?，情感?化，生?動(dòng)化，?做到線(xiàn)?索清晰?，層次?分明，?言簡(jiǎn)意?賅，深?入淺出?。三?、加強(qiáng)?與學(xué)生?互動(dòng)。?在課?堂上特?別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生互動(dòng)?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?體作用?，讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?;四?、注意?精講精?練。?在課堂?上老師?講的盡?量少，?學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手?動(dòng)腦盡?量多;?同時(shí)在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個(gè)層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?，讓各?個(gè)層次?的學(xué)生?都得到?相應(yīng)的?提高。?五、?虛心請(qǐng)?教其他?經(jīng)驗(yàn)豐?富的老?師。?六、在?教學(xué)上?，有疑?必問(wèn)。?在教?學(xué)方法?上向他?們學(xué)習(xí)?，多聽(tīng)?他們的?課，做?到邊聽(tīng)?邊講，?學(xué)習(xí)他?人的優(yōu)?點(diǎn)，克?服自身?的不足?，并經(jīng)?常邀請(qǐng)?其他老?師來(lái)聽(tīng)?課，征?求他們?的意見(jiàn)?，改進(jìn)?教育教?學(xué)方法??？?之，從?這學(xué)期?的體育?教學(xué)中?，使我?深深體?會(huì)到，?要當(dāng)一?名體育?教師并?不難，?但要出?色地上?好每一?堂課，?完成每?一項(xiàng)體?育訓(xùn)練?，培養(yǎng)?更多的?體育優(yōu)?生就很?難了。?首先?，我特?別重視?人體生?理機(jī)能?變化規(guī)?律在教?學(xué)過(guò)程?中的運(yùn)?用。運(yùn)?用這個(gè)?規(guī)律可?以減少?傷害事?故的發(fā)?生，使?學(xué)生科?學(xué)的鍛?煉身體?并健康?的成長(zhǎng)?。在教?學(xué)過(guò)程?中培養(yǎng)?學(xué)生科?學(xué)鍛煉?身體的?方法。?其次?，我在?教學(xué)過(guò)?程中特?別重視?人的認(rèn)?知規(guī)律?的培養(yǎng)?。這樣?，可以?使學(xué)生?盡快的?掌握基?本技術(shù)?，形成?運(yùn)動(dòng)技?能，使?體育教?師真正?實(shí)現(xiàn)精?講多練?，為體?育教學(xué)?研究科?學(xué)的教?學(xué)方法?和組織?方法奠?定基礎(chǔ)?。最?后，我?在教學(xué)?中特別?重視學(xué)?生的思?想教育?，利用?體育教?材的特?點(diǎn)結(jié)合?具體內(nèi)?容，向?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育。?培養(yǎng)學(xué)?生的自?覺(jué)性、?組織性?、紀(jì)律?性、集?體榮譽(yù)?感、不?怕苦、?不怕累?、勇敢?頑強(qiáng)的?拼搏精?神等。?這三?點(diǎn)有機(jī)?結(jié)合會(huì)?使體育?教學(xué)工?作起到?事半功?倍的作?用。因?此，在?以后的?日子里?，我除?了提高?自身的?專(zhuān)業(yè)水?平之外?，還會(huì)?以一顆?強(qiáng)烈的?事業(yè)心?、責(zé)任?心和自?信心，?對(duì)待我?的每一?節(jié)課。?小學(xué)?六年級(jí)?體育工?作總結(jié)?（二）?體育?教學(xué)是?學(xué)校體?育工作?的基本?形式，?是一個(gè)?按一定?計(jì)劃和?大綱進(jìn)?行的有?目的、?有計(jì)劃?、有組?織的教?育過(guò)程?，以向?學(xué)生傳?授體育?知識(shí)、?技術(shù)和?技能，?有效地?發(fā)展學(xué)?生的身?體，增?強(qiáng)學(xué)生?體質(zhì)，?培養(yǎng)優(yōu)?良的道?德意志?品質(zhì)為?任務(wù)。?其特點(diǎn)?是，學(xué)?生在整?個(gè)教學(xué)?過(guò)程中?，在教?師的指?導(dǎo)下從?事各種?身體練?習(xí)，通?過(guò)身體?活動(dòng)與?思維活?動(dòng)的緊?密結(jié)合?，來(lái)掌?握體育?的知識(shí)?、技術(shù)?與技能?，并達(dá)?到培養(yǎng)?優(yōu)良道?德意志?品質(zhì)和?發(fā)展身?體，增?強(qiáng)體質(zhì)?的實(shí)效?。一?、體育?教學(xué)的?原則?體育教?學(xué)的原?則是教?師在體?育教學(xué)?中所必?須遵循?的準(zhǔn)則?，因?yàn)?它是從?體育教?學(xué)長(zhǎng)期?實(shí)踐中?積累起?來(lái)的，?具有普?遍意義?的經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)和?概括，?是體育?教學(xué)過(guò)?程中客?觀規(guī)律?的反映?。小學(xué)?體育教?學(xué)的原?則主要?包括：?1.?自覺(jué)積?極性原?則;?2.循?序漸進(jìn)?原則;?3.?合理的?運(yùn)動(dòng)負(fù)?荷原則?;4?.直觀?和思維?相結(jié)合?的原則?;5?.精講?多練的?原則;?6.?全面鍛?煉的原?則。?二、體?育教學(xué)?的內(nèi)容?自覺(jué)?積極性?的重要?性這?是指教?師在教?學(xué)過(guò)程?中，教?育學(xué)生?明確學(xué)?習(xí)目的?，調(diào)動(dòng)?他們學(xué)?習(xí)的積?極性和?主動(dòng)性?，并培?養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立思?考的能?力，使?他們的?學(xué)習(xí)成?為自覺(jué)?的行動(dòng)?。在體?育教學(xué)?中，為?了使學(xué)?生能自?覺(jué)積極?地學(xué)習(xí)?和鍛煉?。1?.必須?使學(xué)生?明確學(xué)?習(xí)目的?。由?于小學(xué)?知識(shí)比?較狹小?，大道?理不易?理解，?故應(yīng)對(duì)?他們進(jìn)?行深入?淺出地?講解，?多用些?日常生?活中的?例子，?可以結(jié)?合他們?的理想?說(shuō)明體?育學(xué)習(xí)?和體育?鍛煉的?重要性?，來(lái)啟?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?自覺(jué)積?極性，?如有的?小學(xué)生?長(zhǎng)大了?想當(dāng)解?放軍，?有的想?當(dāng)科學(xué)?家，…?…可以?問(wèn)問(wèn)他?們“要?是身體?不好，?三天兩?天生病?能當(dāng)解?放軍保?衛(wèi)祖國(guó)?嗎?能?當(dāng)好科?學(xué)家嗎??”也?可以結(jié)?合我國(guó)?優(yōu)秀運(yùn)?動(dòng)員刻?苦訓(xùn)練?，為國(guó)?爭(zhēng)光的?事跡激?勵(lì)他們?自覺(jué)學(xué)?習(xí)積極?鍛煉。?2.?要注意?培養(yǎng)學(xué)?生的興?趣。?這樣才?有利于?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性和自?動(dòng)性。?為了培?養(yǎng)學(xué)生?的興趣?和提高?鍛煉的?積極性?，根據(jù)?學(xué)生的?實(shí)際，?在對(duì)低?年級(jí)學(xué)?生的興?趣培養(yǎng)?，根據(jù)?他們的?身心特?點(diǎn)，利?用豐富?多彩的?游戲形?式來(lái)完?成體育?教學(xué)目?標(biāo)。?在游戲?前體育?教師應(yīng)?先根據(jù)?游戲的?內(nèi)容創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?必要的?情境，?把學(xué)生?引入到?游戲的?環(huán)境中?，讓學(xué)?生自己?選擇所?扮演的?各種角?色，展?示自己?的能力?，達(dá)到?身體鍛?煉和心?理滿(mǎn)足?。例如?：發(fā)展?跳的能?力練習(xí)?，就可?以選擇?“小青?蛙找媽?媽”游?戲，運(yùn)?用青蛙?跳的特?征來(lái)發(fā)?展學(xué)生?跳躍的?能力。?3.?科學(xué)合?理選擇?游戲內(nèi)?容。?正確地?運(yùn)用游?戲的方?法以學(xué)?生的想?象力、?思維能?力，是?體育上?的有聲?有色，?學(xué)生愛(ài)?學(xué)，教?師愛(ài)教?，教學(xué)?就能收?到良好?的效果?。在?教學(xué)中?，教師?要在學(xué)?生原有?水平的?基礎(chǔ)上?，有目?的地進(jìn)?一步提?高他們?水平，?提出新?要求，?培養(yǎng)他?們新的?學(xué)習(xí)需?要，使?學(xué)生通?過(guò)一定?的努力?，獲得?新的知?識(shí)、技?能和技?巧，使?他們的?智力和?體力得?到新的?啟發(fā)，?同時(shí)也?培養(yǎng)他?們好的?思想品?德。?遵守循?序漸進(jìn)?的原則?它是?指在教?學(xué)中根?據(jù)學(xué)生?認(rèn)識(shí)活?動(dòng)的特?點(diǎn)和人?體機(jī)能?活動(dòng)規(guī)?律，正?確地安?排教學(xué)?內(nèi)容、?方法和?運(yùn)動(dòng)量?。使學(xué)?生能夠?系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)和?迅速掌?握基本?知識(shí)、?技能、?科學(xué)地?鍛煉身?體。?1.首?先要正?確認(rèn)識(shí)?和善于?把握“?序”的?實(shí)質(zhì)。?“序?”就是?反映客?觀規(guī)律?的程序?。正確?認(rèn)識(shí)和?把握了?“序”?，教學(xué)?工作就?是獲得?預(yù)期的?效果。?2.?其次，?要立足?“進(jìn)”?在打好?“雙基?”的同?時(shí)，逐?步深化?。只?有按照?學(xué)生認(rèn)?識(shí)發(fā)展?的規(guī)律?和人體?機(jī)能活?動(dòng)進(jìn)的?特點(diǎn)，?由淺入?深，由?易到難?，由簡(jiǎn)?到繁，?由少到?多，由?小到大?，循序?漸進(jìn)的?教學(xué)，?才能使?學(xué)生獲?得系統(tǒng)?的知識(shí)?，提高?技術(shù)和?技能。?3.?最后，?合理安?排訓(xùn)練?。1?.教師?在安排?教材時(shí)?，要由?易到難?，由簡(jiǎn)?到繁，?現(xiàn)行的?省編小?學(xué)體育?課即較?好地出?現(xiàn)了這?一點(diǎn).?。但在?教學(xué)中?，教師?還應(yīng)把?握住。?該教材?在單元?教學(xué)中?每課時(shí)?所需解?決的側(cè)?重點(diǎn)，?使該教?材經(jīng)過(guò)?整個(gè)單?元教學(xué)?后，學(xué)?生能較?好地掌?握該教?材的技?能和技?巧。?2.運(yùn)?動(dòng)量的?安排，?要逐步?加大：?教學(xué)中?，教師?應(yīng)根據(jù)?人體機(jī)?能活動(dòng)?變化的?規(guī)律和?學(xué)生的?健康狀?況，體?質(zhì)基礎(chǔ)?。適當(dāng)?安排每?次課的?運(yùn)動(dòng)量?。一堂?課的運(yùn)?動(dòng)量，?要做到?由小到?大，逐?步上升?，并保?持一定?水平，?然后逐?步下降?，學(xué)季?，學(xué)期?的運(yùn)動(dòng)?負(fù)荷量?，也要?遵守這?一原則?，逐步?加大。?使身體?的工作?能力不?斷提高?，這不?僅對(duì)增?強(qiáng)學(xué)生?體質(zhì)有?積極作?用，同?時(shí)，有?利于技?術(shù)動(dòng)作?的鞏固?提高。?合理?的運(yùn)動(dòng)?負(fù)荷原?則在?體育教?學(xué)中，?合理安?排學(xué)生?身體所?承受的?生理負(fù)?荷，就?是使學(xué)?生身體?既有一?定程度?的疲勞?，又能?承受住?，并與?休息合?理交替?，以便?更好地?掌握，?體育技?術(shù)，技?能，有?效地發(fā)?展身體?，增強(qiáng)?體質(zhì)。?量和強(qiáng)?度是決?定運(yùn)動(dòng)?負(fù)荷效?果的主?要因素?。學(xué)?生在一?堂課做?練習(xí)的?生理負(fù)?荷量或?大或小?，對(duì)有?機(jī)體都?有不同?程度的?影響，?運(yùn)動(dòng)量?過(guò)小，?對(duì)促進(jìn)?身體發(fā)?展的作?用不大?，對(duì)掌?握體育?技術(shù)，?技能。?培養(yǎng)學(xué)?生的意?志品質(zhì)?也不利?，運(yùn)動(dòng)?量過(guò)大?，則容?易造成?過(guò)度疲?勞，有?損于少?年兒童?的健康?，甚至?會(huì)發(fā)生?傷害事?故。?因?yàn)閮?童時(shí)期?，身體?正處于?迅速成?長(zhǎng)時(shí)期?，機(jī)體?發(fā)育極?不成熟?，大腦?皮層神?經(jīng)細(xì)胞?易興奮?，也易?疲勞，?新陳代?謝旺盛?。氧消?耗量較?多，不?適宜長(zhǎng)?時(shí)間的?劇烈活?動(dòng)。只?有適度?的運(yùn)動(dòng)?量才能?有利于?促進(jìn)兒?童的生?長(zhǎng)發(fā)育?和身體?機(jī)能的?正常發(fā)?展。?根據(jù)小?學(xué)許多?次課的?實(shí)際測(cè)?量結(jié)果?表明，?在正常?條件下?，以綜?合課為?例。中?高年級(jí)?，下述?的脈搏?指標(biāo)認(rèn)?為是適?宜的，?在課的?準(zhǔn)備部?分在1?10—?___?_次/?分之間?，平均?___?_次/?分左右?，基本?部分在?130?—__?__次?/分最?高峰達(dá)?___?_次/?分（出?現(xiàn)在后?半階段?）平均?___?_次/?分左右?，結(jié)束?部分在?130?—__?__次?/分，?平均_?___?次/分?左右。?由于平?時(shí)體育?教學(xué)中?不可能?對(duì)學(xué)生?一一測(cè)?定，一?般采用?觀察法?，在高?年級(jí)也?可教會(huì)?學(xué)生測(cè)?量脈搏?的方法?，來(lái)進(jìn)?行監(jiān)測(cè)?。直?觀與思?維相結(jié)?合的原?則體?育教學(xué)?，主要?是通過(guò)?反復(fù)進(jìn)?行身體?練習(xí)來(lái)?完成教?學(xué)任務(wù)?的，因?此，必?須綜合?地運(yùn)用?身體的?各種感?覺(jué)器官?來(lái)感知?教材，?才能取?得更大?的效果?。學(xué)生?除了用?眼睛看?教師的?示范。?用耳朵?聽(tīng)教師?的講解?來(lái)感知?動(dòng)作的?形象，?空間與?時(shí)間二?關(guān)系外?，更多?的還是?通過(guò)身?體肌肉?的本體?感覺(jué)來(lái)?感知?jiǎng)?作的要?領(lǐng)。肌?肉用力?的程度?和方法?。這是?體育教?學(xué)中運(yùn)?用直觀?方法的?一個(gè)特?點(diǎn)，所?以在體?育教學(xué)?過(guò)程中?正確地?運(yùn)用直?觀與思?維相結(jié)?合的原?則，對(duì)?提高教?學(xué)效果?是很重?要的。?在體?育教學(xué)?中經(jīng)常?運(yùn)用的?直觀方?式主要?是動(dòng)作?示范、?掛圖、?模型、?幻燈、?錄象、?還有生?動(dòng)形象?的語(yǔ)言?、手勢(shì)?、各種?標(biāo)志物?等。在?直觀感?知教材?的基礎(chǔ)?上，讓?學(xué)生通?過(guò)分析?比較等?積極思?維過(guò)程?。并進(jìn)?行反復(fù)?練習(xí)，?才能掌?握教材?的規(guī)律?。貫?徹直觀?與思維?相結(jié)合?的原則?。首?先應(yīng)注?意運(yùn)用?各種直?觀方法?要有明?確的目?的，注?意增強(qiáng)?直觀的?效果，?方法應(yīng)?根據(jù)教?學(xué)任務(wù)?，教材?性質(zhì)決?定，但?無(wú)論采?用什么?方法，?都要求?教師講?得生動(dòng)?、形象?、簡(jiǎn)明?扼要，?具有啟?發(fā)性。?其次?要使直?觀的感?知與積?極思維?相結(jié)合?。運(yùn)用?各種直?觀方式?，啟發(fā)?學(xué)生積?極思維?，不要?停留在?一般化?和單純?形式的?模仿上?，把直?觀感知?與積極?思維結(jié)?合起來(lái)?，才能?深刻地?感知教?材，掌?握動(dòng)作?的內(nèi)在?聯(lián)系和?規(guī)律，?使直觀?教學(xué)取?得更好?的效果?。精?講多練?的原則?這是?指教師?在體育?教學(xué)中?，為了?更好地?完成任?務(wù)課的?任務(wù)，?根據(jù)學(xué)?生的接?受能力?，用最?精練的?語(yǔ)言和?最短的?時(shí)間，?簡(jiǎn)明扼?要地將?教材的?概念動(dòng)?作要領(lǐng)?和練習(xí)?方法講?解清楚?，讓學(xué)?生有充?分時(shí)間?進(jìn)行身?體練習(xí)?。講和?練是對(duì)?立的統(tǒng)?一，為?了完成?課的任?務(wù)，既?要講，?更要練??！?精講多?練”是?根據(jù)體?育教學(xué)?中應(yīng)遵?循的動(dòng)?作技能?形成規(guī)?律所提?出來(lái)的?，光講?不練，?多講少?練，都?不能使?學(xué)生較?快，較?好地掌?握所學(xué)?教材的?技能技?巧，當(dāng)?然，精?講多練?，不是?說(shuō)講得?越少越?好，練?得越多?越好，?用多練?來(lái)否定?講解的?重要性?。在?貫徹精?講多練?的原則?時(shí)，應(yīng)?注意以?下幾點(diǎn)?。1?.講解?要抓住?教材的?重點(diǎn)、?難點(diǎn)和?關(guān)鍵。?例如?：前不?久我在?教五年?級(jí)學(xué)生?做（山?羊）分?腿騰越?時(shí)，教?材的重?點(diǎn)是起?跳，難?點(diǎn)是推?手，我?首先把?教材的?全過(guò)程?和重點(diǎn)?，關(guān)鍵?簡(jiǎn)明扼?要地進(jìn)?行講解?，接著?做了示?范。此?時(shí)一部?分學(xué)生?躍躍欲?試。也?有一部?分學(xué)生?存有害?怕心理?。我不?急于去?消除部?分害怕?心理，?而是讓?幾個(gè)躍?躍欲試?的學(xué)生?出列來(lái)?試做。?幾個(gè)學(xué)?生中高?個(gè)子，?矮個(gè)子?都有。?在我的?幫助保?護(hù)下一?個(gè)個(gè)都?順利地?完成了?動(dòng)作。?這一?下，極?大地增?強(qiáng)了同?學(xué)們的?信心，?也克服?了部分?同學(xué)中?的害怕?心理，?在接著?進(jìn)行的?練習(xí)中?，教師?一方面?加強(qiáng)幫?助和保?護(hù)。同?時(shí)對(duì)每?個(gè)學(xué)生?的練習(xí)?給予簡(jiǎn)?短的評(píng)?點(diǎn)指導(dǎo)?。這樣?，做到?了精講?多練，?講練結(jié)?合，以?練為主?。既突?出了重?點(diǎn)，又?增加了?學(xué)生的?練習(xí)次?數(shù)，提?高了教?學(xué)效果?。2?.嚴(yán)密?組織教?學(xué)，增?加了學(xué)?生的練?習(xí)次數(shù)?。教?師應(yīng)充?分備課?，嚴(yán)密?組織教?學(xué)過(guò)程?，調(diào)動(dòng)?隊(duì)伍，?變換隊(duì)?形要有?目的，?有計(jì)劃?，在講?解時(shí)，?除了對(duì)?共同性?問(wèn)題進(jìn)?行必要?的集體?講解外?，一般?應(yīng)著重?于個(gè)別?指導(dǎo)，?避免不?必要的?隊(duì)伍調(diào)?動(dòng)，以?保證學(xué)?生練習(xí)?時(shí)間。?3.?改進(jìn)教?學(xué)方法?，充分?利用場(chǎng)?地，器?材。在?課的基?本部分?，應(yīng)結(jié)?合已學(xué)?過(guò)的基?本技術(shù)?，安排?一些簡(jiǎn)?易的輔?助練習(xí)?和發(fā)展?身體素?質(zhì)的練?習(xí)，運(yùn)?用循環(huán)?練習(xí)法?和流水?作業(yè)法?，適當(dāng)?加大課?的運(yùn)動(dòng)?密度，?提高練?習(xí)強(qiáng)度?，以達(dá)?到促進(jìn)?基本技?能的熟?練掌握?和增強(qiáng)?體質(zhì)的?目的。?全面?鍛煉的?原則?實(shí)行這?一原則?，是由?小學(xué)體?育目的