2023年教師資格之小學教育學教育心理學自我提分評估(附答案)

單選題（共50題）1、活動和交往是學生品德形成的()A.基礎B.關鍵C.內容D.遺傳【答案】A2、記憶官能增強后，可以更好地學會和記住東西:學習拉丁文，可以訓練推理能力、觀察能力等。這些表現的基本觀點理論是()。A.形式訓練說B.關系轉換說C.概括說D.共同要素說【答案】A3、從規(guī)劃到例子的學習實踐實質上是一種()。A.上位學習B.發(fā)現學習C.并列結合學習D.下位學習【答案】D4、小學教育通常是一個國家學制中()。A.第一階段B.第二階段C.第三階段D.第四階段【答案】A5、柯爾伯格認為，兒童道德判斷的前習俗水平包括的兩個階段是（）。A.“好孩子”定向水平；權威定向水平B.權威和維護社會秩序定向水平；原則定向水平C.原則定向水平；良心定向水平D.懲罰和服從定向；利己主義定向【答案】D6、在我國，課程具體表現為().A.課程計劃、教學大綱、教科書B.課程計劃、教學大綱、課程標準C.課程標準、教學大綱、教科書D.課程計劃、教學大綱、教學計劃【答案】A7、（）目標是最高水平的認知學習結果。A.應用B.分析C.綜合D.評價【答案】D8、教師評分的絕對標準對應的評價方式是（）。A.診斷性評價B.配置性評價C.標準參照評價D.常模參照評價【答案】C9、信息清理的常用辦法有A.雙份錄入或專人檢查B.目測是否存在相同格式C.在數據庫程序設計階段確定編碼屬性D.應用邏輯檢查進行查錯E.目測能否發(fā)現空白數據【答案】B10、態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。A.知識經驗B.觀念和信念C.道德認識D.道德觀【答案】B11、抵抗外界誘惑的能力主要體現了個體的（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】C12、最早在大學里講授教育學的是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.康德D.杜威【答案】C13、構成教育活動的兩個最基本的要素是（）。A.教師和學生B.教師和教科書C.學生和教科書D.教學內容和手段【答案】A14、認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（）。A.形式訓練說B.共同要素說C.經驗類化說D.關系轉換說【答案】B15、適用于在教學中評價那些不易量化的行為表現和技能性的成績的方法是().A.測驗法B.調查法C.自我評價法D.觀察法【答案】D16、關于流行病學的說法，錯誤的是（）A.流行病學已深入臨床醫(yī)學的研究中B.流行病學是從群體角度研究疾病與健康C.流行病學屬于預防醫(yī)學的范疇D.流行病學研究的病種僅限于傳染病E.流行病學從疾病分布入手探討疾病的流行因素【答案】D17、一般來說，小學階段相當于人生發(fā)展的()。A.幼兒期B.少年期C.童年期D.青春期【答案】C18、()出版了《普通教育學》，是第一個提出要使教育學成為科學的教育家。A.夸美紐斯B.魯賓斯坦C.赫爾巴特D.第斯多惠【答案】C19、我國學校教學的基本組織形式是（）。A.個別教學制B.班級授課制C.分組教學制D.設計教學法【答案】B20、依據用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平進行分類診斷的過程稱為()。A.心理測驗B.心理咨詢C.心理輔導D.心理評估【答案】D21、“如何造就天才兒童”這類問題屬于（)的問題。A.有結構B.無結構C.一般性D.認知性【答案】B22、對日記、書信等文化性創(chuàng)作進行分析的心理評估方法是（）A.作品分析法B.會談法C.觀察法D.調查法E.心理測驗法【答案】A23、個體依據一定的社會規(guī)范和準則行動時所表現出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性叫做（）。A.道德B.品德C.人格D.個性【答案】B24、幼兒游戲主要是一種()。（2008-05）A.互動游戲B.實物游戲C.規(guī)則游戲D.象征性游戲【答案】D25、從規(guī)劃到例子的學習實踐實質上是一種()。A.上位學習B.發(fā)現學習C.并列結合學習D.下位學習【答案】D26、教育從生產勞動中第一-次分離出來的標志是()。A.班級授課制的出現B.腦力勞動與體力勞動的分離C.學校的產生D.教有制度的建立【答案】C27、下列屬于內在的不穩(wěn)定的可控因素是()A.運氣B.努力C.能力D.任務難度【答案】B28、短時記憶的容量有限，大約為()個組塊。A.5土2B.6士2C.7土2D.8土2【答案】C29、為了減少誤差，（）在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套系統(tǒng)的程序。A.評價B.測量C.測驗D.評估【答案】C30、提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學法的是()。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.維果茨基D.裴斯泰洛齊【答案】A31、我國世界上第一本教育專著是()A.《學記》B.《論語》C.《尚書》D.《大學》【答案】A32、最早對心智技能進行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學家（）。A.維果茨基B.加里培林C.加里寧D.贊可夫【答案】B33、教育是一種（）。A.生物現象B.心理現象C.自然現象D.社會現象【答案】D34、教育要把握兒童學習的“關鍵期”，體現了個體身心發(fā)展的（）。A.階段性B.差異性C.不均衡性D.順序性【答案】C35、揭示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律的發(fā)生認識論的創(chuàng)立者是瑞士心理學家（）。A.皮亞杰B.柯爾伯格C.格塞爾D.洛克【答案】A36、有些兒童對學習成績、陌生環(huán)境、擔心害怕、甚至惶恐顯得很不安，屬于心理障礙中的()。A.兒童過度焦慮反應B.兒童多動癥C.學習困難綜合征D.兒童厭學癥【答案】A37、計算體重指數時，需要以下哪些數據《》（）《》（）A.性別B.年齡C.身高D.體重E.籍貫【答案】C38、對基本衛(wèi)生保健的理解不正確的是（）A.是低級的衛(wèi)生保健B.是一種必不可少的衛(wèi)生保健C.費用能為國家和人民負得起D.人人能享有和參與E.是各級政府的職責【答案】A39、“教育不應再限于學校的圍墻之內。”指的是()A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正規(guī)教育【答案】C40、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定了我國義務教育的年限是()。A.6B.14C.12D.9【答案】D41、計算體重指數時，需要以下哪些數據《》（）《》（）A.性別B.年齡C.身高D.體重E.籍貫【答案】C42、教育目的的一般是由兩部分組成的:規(guī)定要培養(yǎng)人的身心素質、要規(guī)定所要培養(yǎng)出人的()A.質量規(guī)格B.發(fā)展方向C.發(fā)展速度D.社會價值【答案】D43、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是()。A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D.規(guī)定每周看電視的適當時機【答案】B44、在學生的成長中，發(fā)揮首席教師作用的是（）。A.學校教育B.家庭教育C.社會教育D.同伴影響【答案】B45、健康風險評估的目的是A.幫助個體認識健康風險B.制訂個體化的健康干預措施C.評價干預措施的有效性D.鼓勵和幫助人們修正不健康的行為E.篩選高危人群【答案】A46、人體所需的營養(yǎng)物質包括A.碳水化合物B.蛋白質C.脂肪D.礦物質E.維生素【答案】A47、20世紀早期，主張“生活即教育”、“社會即學?！?、“教學做合一”，對改造中國舊教育做出偉大貢獻的教育家為（）。A.蔡元培B.陶行知C.楊賢江D.徐特立【答案】B48、我國在世界上最早的一篇專門論述教育教學問題的論著是（）。A.《論語》B.《師說》C.《學記》D.《孟子》【答案】C49、認為人的發(fā)展是個體的內在因素與外部環(huán)境在個體活動中產生作用的結果的理論是（）。A.外鑠論B.內發(fā)論C.遺傳決定論D.多因素相互作用論【答案】D50、臨床實驗室檢查主要包括A.影像學檢查B.生化學檢查C.免疫學檢查D.體液與排泄物檢查E.血液學檢查【答案】B多選題（共20題）1、下列表述中體現了制度化教育特點的是()A.非正規(guī)教育的概念B.非學?；挠^念C.按年齡分級D.具有層次結構【答案】CD2、中國封建社會出現過的學校教育的類型有（）。A.官學B.私學C.騎士學校D.書院E.社區(qū)學院【答案】ABD3、實驗教育學的代表人物是（）。A.狄爾泰B.梅伊曼C.利特D.拉伊E.杜威【答案】BD4、一般認為，態(tài)度與品德形成過程經歷()。A.依從階段B.內化階段C.認同階段D.情感階段【答案】ABC5、教育的本質特點是（）。A.傳授性B.積累知識C.有意識D.有目的性E.有序性【答案】CD6、多動癥兒童行為有哪些特征?（）A.活動過多B.注意力不集中C.沖動行為D.交往困難【答案】ABC7、從學校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學”，其理由有（）。A.教學工作所占時間最多B.對學生發(fā)展影響最全面C.其他工作都是圍繞教學來進行D.對學校教育質量影響最大E.教學是師生雙方的共同活動【答案】ABCD8、態(tài)度與品德學習的過程包括的三個階段是。A.依從B.逆反C.認同D.內化E.統(tǒng)一【答案】ACD9、制約學校課程的因素主要有（）。A.生產力B.社會C.知識D.兒童E.政治【答案】BCD10、個案研究中常用的研究方法主要有（）。A.跟蹤法B.追因法C.臨床法D.產品分析法E.教育會診法【答案】ABCD11、教師資格的條件包括（）。A.必須是中國公民B.必須具有良好的思想道德品質C.必須具有規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格D.必須具有豐富經驗E.必須具有教育教學能力【答案】ABC12、自編測驗的常見錯誤是（）。A.教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標B.教師對測驗準備不夠充分C.測驗太簡單，題量小D.教師不關心學生知識水平而使題過復雜或過簡單E.教師對測驗的項目分類比例不一致【答案】ABC13、《義務教育法》的立法宗旨包含().A.發(fā)展基礎教育B.發(fā)展職業(yè)教育C.促進社會主義物質文明建設D.促進社會主義精神文明建設【答案】ACD14、下列對學習策略描述正確的有().A.學習策略是學習方法或技能B.學習策略是學習方法和學習的調節(jié)控制的統(tǒng)一體C.學習策略是內隱的學習規(guī)則系統(tǒng)D.學習策略是學習是學習的調節(jié)與控制技能【答案】BCD15、下列哪些教師的教學工作較為成功?（）。A.有激勵作用B.生動活潑C.富于想象D.熱心于自己學科E.照本宣科【答案】ABCD16、學習動機的作用()。A.指向功能B.激活功能C.強化功能D.同化功能E.調節(jié)功能【答案】ABC17、程序教學應遵循的原則有（）。A.教材分為小步子B.學生對所學內容反應積極C.反應后沒有反饋D.盡量低的錯誤率E.允許學生自定步調【答案】ABD18、對性格特征的差異分析一般從()方面進行。A.對現實態(tài)度的性格特征B.性格的理智特征C.性格的情緒特征D.性格的社會特征E.性格的意志特征【答案】ABC19、教師必須具有一定的教育素質，教育素質中的教育實踐能力應當包括（）。A.教法創(chuàng)新能力B.語言表達能力C.教學實踐能力D.教育和組織管理能力E.創(chuàng)新能力【答案】BCD20、原始社會教育的特點有（）。A.無階級性B.為生產勞動服務C.在社會生活中進行D.教育手段極端簡單E.在特定場所進行【答案】ABCD大題（共10題）一、課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時就惱怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了！”全班同學隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂不能發(fā)現問題，也不主動回答問題了。請你分析該案例，評價該教師的做法有哪些不當之處，這種做法違反了哪條教學原則？【答案】該教師對提出質疑的學生一棒喝退，嚴重挫傷了該學生的學習積極性和主動性，這種行為違反了“教師主導與學生自覺性相結合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學環(huán)境”。民主的教學環(huán)境，能使學生的思維經常處于積極的活動之中，主動地探索新知識,能使學生的聰明才智最大限度地發(fā)揮出來，從而使啟發(fā)的效果處于最佳狀態(tài)。二、某小學一個班級里，接連出現幾起學生的物品丟失現象。為了阻止這種現象繼續(xù)發(fā)生并達到理想的教育效果，班主任老師接受了幾個班干部的建議，決定由全班同學投票選舉小偷。投票結果出來后，學生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批評了一頓。此后，李某總感覺同學們對她指指點點，精神大受刺激，患上了嚴重的精神分裂癥，需送醫(yī)院接受治療。班主任老師的這種做法合適嗎?誰應該承擔李某的治療費用?為什么?【答案】（1）班主任老師的做法不合適。學校應承擔李某的醫(yī)藥費等相關費用。（2）學校教育應該是以人為本的教育，尊重的教育和信任的教育。班主任老師的做法違反了《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)，侵犯了學生的人格權，傷害了學生的心靈。（3）學校應對班主任老師做出相應的處分，并責令其承擔部分或者全部賠償費用。三、某小學一個班級里，接連出現幾起學生的物品丟失現象。為了阻止這種現象繼續(xù)發(fā)生并達到理想的教育效果，班主任老師接受了幾個班干部的建議，決定由全班同學投票選舉小偷。投票結果出來后，學生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批評了一頓。此后，李某總感覺同學們對她指指點點，精神大受刺激，患上了嚴重的精神分裂癥，需送醫(yī)院接受治療。班主任老師的這種做法合適嗎?誰應該承擔李某的治療費用?為什么?【答案】（1）班主任老師的做法不合適。學校應承擔李某的醫(yī)藥費等相關費用。（2）學校教育應該是以人為本的教育，尊重的教育和信任的教育。班主任老師的做法違反了《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)，侵犯了學生的人格權，傷害了學生的心靈。（3）學校應對班主任老師做出相應的處分，并責令其承擔部分或者全部賠償費用。四、李明是一個十分聰明的學生，他的最大特點就是貪玩，學習不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運氣過關。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。請運用維納的歸因理論來分析(1)他的這種歸因是否正確?這種歸因對他以后的學習會產生怎樣的影響?(2)如不正確，正確的歸因應是怎樣的?(3)對老師來講，正確掌握維納歸因理論有何意義?【答案】六、案例分析(1)李明將學習成績歸因于運氣，這種歸因是不正確的。這種歸因是外部的、不穩(wěn)定的、不可控的歸因，容易讓人產生怨天尤人的心態(tài)，自己不付出足夠的努力，學習的動機減弱，學習行為減少，最終學習成績下降。(2)正確的歸因應該歸因于內部的、不穩(wěn)定的、可控的，比如自身的努力、學習方法、學習策略等。如此，他的學習動機能夠增強，學習行為會增加并且更有效。(3)歸因理論的意義主要表現在--下幾個方面:;①有助于了解心理活動發(fā)生的因果關系:，②有助于根據學習行為及其結果來推斷個體的心理特征:③有助于從特定的學習行為及其結果來預測個體在某種情況下可能產生的學習行為。正因為如此，在實際教學過程中，運用歸因理論來了解學習動機，對于改善學生的學習行為，提高其學習效果，也會產生--定的作用。五、三年級學生小明上課注意力總是不能夠集中，好動，上課不認真聽講，學習成績很不理想，老師和小明的父母很著急。后來小明下定決心準備要改掉上課注意力不集中的這個壞毛病，但是-開始上課就有不由自主地開始分心了.題目:你如何幫助小明改掉這個壞習慣?【答案】六、教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來。請問教師這樣做的目的是什么？符合什么規(guī)律？【答案】目的是加大形近字的區(qū)別，使學生易于掌握形近字。1.符合知覺選擇性規(guī)律，知覺對象與直覺背景差別越大，對象越容易被人直覺。2.符合感覺的相互作用中同時性對比規(guī)律：紅白形成鮮明的對比，使學生容易區(qū)別形近字。七、張女士9歲的兒了小雷轉學還不到一學期，跟過去比好像換了個人。以前由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結果看到老師就害怕，不得不轉學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)現了。新老師什么也沒說，知識微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。問題：請從該案例分析，對待冇問題的!學生新老師的教育機智。請從小學生的生理及心理發(fā)展特點來分析?！敬鸢浮啃W生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定的發(fā)展時期。他們的冇意注意己開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定不持久，小學生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點也很突出，特別是小學低年級還是依據他人的要求評價自己。這些都是小學生的生理及心理的發(fā)展特點。案例中這位新老師止是止確認識到了這點，并機智地運用這個特點來引導小雷，既糾止了他的錯誤，又不傷害他的自尊心，教師在傳授知識的同時，一定要注重培養(yǎng)孩了的情感，這對孩了的健康成長更為重要和緊迫。八、很多教師在教學過稈中都冇這樣的體會：在講課過稈中，冇的學生會在下而冇各種小動作或是插話進來：在自學或做練習時，冇的同學會竊竊私語或是很自由的討論問題：在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休：在課間休息時更是亂作一團。問題：作為一名小學教師，對于上述現象，你的基木態(tài)度和常規(guī)做法是什么？【答案】基木態(tài)度：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀律要冇助于營造一個良好的課堂氣氛，符合兒童的生理和心理發(fā)展特點，容納兒童的不同個性。學生的動作與聲音(言為心聲)是學生成長的一部分，學校應適應學生的發(fā)展，允許學生比較自由地參與。動作和語言是兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中兒童可以表達自己內心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學生分享這種情感。常規(guī)做法：不追求課堂的絕