第七章注意構(gòu)造主義心理學(xué)：馮特（1908）《情感和注意心理學(xué)》；機能主義：W.James(1892)《心理學(xué)教科書》；行為主義；格式塔心理學(xué)；認知心理學(xué)；現(xiàn)在是1頁\一共有61頁\編輯于星期五1TwotypesofattentionFocusedattentionDividedattention現(xiàn)在是2頁\一共有61頁\編輯于星期五2FocusedattentionFocuson(select)what’srelevantandignorewhat’sirrelevant.Presenttwoormoreinputsandseehowwellpeoplecanconcentrateononeandignoretheother.Stroopeffects:namethecolorawordisprintedinwhileignoringtheworditself.現(xiàn)在是3頁\一共有61頁\編輯于星期五3DividedattentionPresenttwoormoreinputsandseehowwellpeoplecanconcentrateonmorethanone.Studiesofdividedattentionoftenusedindesigningaircraft--howwellcanpeopleuseinformationfromseveraldialsandindicatorsatonce.Resultsfromstudiessuchasthisareusedtodesigndisplaysthatmaximizepeople’sabilitytopayattentiontomultiplesourcesofinformation.現(xiàn)在是4頁\一共有61頁\編輯于星期五4一、注意研究中的主要變量DependentVariables:Reactiontimeisbyfarthepreferredvariableandisextensivelyused.Percentageofcorrectresponsesisalsoused,especiallyinstudiesofattentioninwhichmemoryplaysarole.Whenanexperimentisframedwithinthecontextofaparticularmodel,suchasthetheoryofsignaldetection,derivedstatisticssuchasd′and?arealsousedasdependentvariables.現(xiàn)在是5頁\一共有61頁\編輯于星期五5一、注意研究中的主要變量IndependentVariables:Thesevariablescenteraroundtheneedforthehumantomakedecisionsandtherateatwhichsuchdecisionscanbemade.varyingthenumberofalternatives;varyingthepresentationrateofaseriesofstimuli;現(xiàn)在是6頁\一共有61頁\編輯于星期五6一、注意研究中的主要變量ControlVariables:Perceptualfactorssuchastheintensityanddurationofstimuliareoftenunderthecontrolofacomputerorotherautomatedequipmentthatconductstheexperiment.現(xiàn)在是7頁\一共有61頁\編輯于星期五7二、過濾器模型及其雙耳同時分聽實驗的依據(jù)對注意的研究是從有關(guān)信息縮減問題開始的。人類的各種感官每時每刻都在同時受到許許多多的內(nèi)外刺激的撞擊，由于人類信息加工系統(tǒng)的能力是有限的，人不可能對所有撞擊感官的刺激都進行完善加工，所以，人們總是選擇重要的而忽略其他的。因此，注意的核心問題也就是對信息的選擇分析?，F(xiàn)在是8頁\一共有61頁\編輯于星期五8（一）單通道的過濾器模型過濾器模型（filtermodel）是英國心理學(xué)家Broadbent（1958）在雙耳同時分聽實驗的基礎(chǔ)上提出的一個較早的注意模型?，F(xiàn)在是9頁\一共有61頁\編輯于星期五9（一）單通道的過濾器模型Broadbent認為，來自外界的信息是大量的，而人的神經(jīng)系統(tǒng)高級中樞的加工能力則是有限的，于是就出現(xiàn)了瓶頸。為了避免系統(tǒng)超載，就需要某種過濾器來對之加以調(diào)節(jié)，選擇其中較少的信息，使其進入高級分析階段，這類信息將受到進一步加工而被識別和存儲，而其他信息則不讓通過。這種過濾器體現(xiàn)著注意的選擇功能。因此這種理論被稱為“注意的過濾器模型”。因為這種過濾器模型的核心思想是它到達高級分析水平的通道只有一條，因而，Welford（1959）稱之為“單通道模型”?，F(xiàn)在是10頁\一共有61頁\編輯于星期五10（一）單通道的過濾器模型Broadbent（1954）雙耳分聽實驗他向被試的右耳呈現(xiàn)3個數(shù)字，同時向左耳則呈現(xiàn)另外3個數(shù)字，如：右耳：4，9，3左耳：6，2，7呈現(xiàn)的速度為每秒2個數(shù)字。然后，要求被試再現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試可用兩種方式再現(xiàn)：以耳朵為單位，分別再現(xiàn)左右耳所接收的信息；以雙耳同時接收到的信息為單位，按順序成對地再現(xiàn)?，F(xiàn)在是11頁\一共有61頁\編輯于星期五11（一）單通道的過濾器模型結(jié)果：Broadbent原估計能達到95%的準確再現(xiàn)率，但實際上，以第一種方式再現(xiàn)的準確率為65%，以第二種方式再現(xiàn)的準確率為20%。解釋：Broadbent認為，每只耳朵相當于刺激輸入的一個通道，而過濾器只允許每個通道的信息單獨通過?，F(xiàn)在是12頁\一共有61頁\編輯于星期五12支持證據(jù)：Cherry（1953）使用雙耳同時分聽的追隨耳程序的實驗，其實驗結(jié)果支持過濾器模型。實驗結(jié)果表明：被試能很好地再現(xiàn)追隨耳的信息，而對非追隨耳的刺激，除了一些物理特征變化（如語言由男聲變?yōu)榕暎┠苡X察之外，其他的任何東西都不能報告，甚至當非追隨耳的刺激由法語改為德語、英語或拉丁語等的變化都覺察不到?，F(xiàn)在是13頁\一共有61頁\編輯于星期五13Evidenceagainstfiltering:

SomeunconsciousprocessingoccursGSR(galvanicskinresponse)conditioningexperiment:Onemessagecomingintheleftear,andanothersetofisolatedwordscomingintherightear.Intherightear,whensubjectsgottheword“carpenter”theywouldgetashock.Afterwardsshockisremoved.Duringdichoticlisteningtest,subjectsshowelevatedGSRtotheword“carpenter”intheunattendedchannel.Eventhoughtheyaren’tawareofthewordthere.Semanticallysimilarwords(“builder”)alsoelicitGSRresponse--somesemanticprocessingtakesplaceinunattendedchannel.Alsowordsthatsoundsimilar.Butstillnomemoryformessageandnotconsciouslyawareofmeaning.Thereforethereissomeunconsciousprocessinggoingon.現(xiàn)在是14頁\一共有61頁\編輯于星期五14（二）衰減模型Treisman（1960）設(shè)計了一個雙耳同時分聽的追隨耳程序的實驗。左耳（追隨耳）：Thereisahouseunderstandtheword.右耳（非追隨耳）：Knowledgeofonahill.結(jié)果，被試都報告為：Thereisahouseonahill.并聲稱這是從一只耳朵聽到的。實驗結(jié)果表明：當有意義的材料，分開呈現(xiàn)在追隨耳和非追隨耳時，被試會不顧主試的事先規(guī)定（即復(fù)述追隨耳所聽到的項目），而去追隨意義。這種現(xiàn)象只有在過濾器允許兩只耳朵的信息都能通過的前提下才能實現(xiàn)，即人可同時注意兩個通道的刺激?，F(xiàn)在是15頁\一共有61頁\編輯于星期五15（二）衰減模型Treisman（1960，1964）根據(jù)以上實驗結(jié)果對過濾器模型加以改進，提出了衰減模型（attenuationmodel）。Treisman認為，高級分析水平的容量有限，必須由過濾器加以調(diào)節(jié)，不過，這種過濾器不是只允許一個通道（追隨耳）的信息通過，而是既允許追隨耳的信息通過，也允許非追隨耳的信息通過，只是非追隨耳的信號受到衰減，強度減弱了，但其中一些信息仍然可得到高級加工?，F(xiàn)在是16頁\一共有61頁\編輯于星期五16（二）衰減模型現(xiàn)在是17頁\一共有61頁\編輯于星期五17（二）衰減模型解釋：追隨耳和非追隨耳的信息都先通過初級的物理特征分析，然后都經(jīng)過過濾器。只是非追隨耳的信息經(jīng)過過濾器時受到衰減，以虛線表示；而追隨耳的信息未衰減，仍以實線表示。為了解釋受到衰減的非追隨耳的信息如何得到高級分析而被識別，Treisman將閾限概念引入高級分析水平。她認為，已儲存的信息如字詞（在圖中以圓圈表示）在高級分析水平（即意義分析）有不同的興奮閾限。追隨耳的信息，通過過濾器時其強度沒有衰減，可順利地激活有關(guān)的字詞，從而得到識別；而非追隨耳的信息，由于受到衰減而其強度減弱，常常不能激活相應(yīng)的字詞，因而難于識別。但是，特別有意義的項目如自己的名字，雖然有較低的閾值，卻仍可受到激活而被識別。現(xiàn)在是18頁\一共有61頁\編輯于星期五18衰減模型和過濾器模型的基本共同點兩者都認為高級分析水平的容量有限，必須由過濾器來加以調(diào)節(jié)；兩者都認為這種過濾器的位置處在初級分析和高級的意義分析之間；因而，這種注意選擇都具有知覺性質(zhì)。為此，在當前的認知心理學(xué)中，多傾向于將這兩個模型合并，稱之為Broadbent-Treisman過濾器--衰減模型，并將之看作注意的知覺選擇模型?，F(xiàn)在是19頁\一共有61頁\編輯于星期五19（三）反應(yīng)選擇模型Deutsch和Deutsch（1963）提出了反應(yīng)選擇模型（responseselectionmodel），之后，Norman（1968，1976）支持這個模型并加以一定的修訂?，F(xiàn)在是20頁\一共有61頁\編輯于星期五20（三）反應(yīng)選擇模型基本假定：由感覺通道輸入的所有信息都可進入高級分析水平，得到知覺加工，并加以識別。而注意選擇位于知覺和工作記憶之間，即過濾器不在于選擇知覺刺激，而在于選擇對刺激的反應(yīng)。其選擇標準是刺激對于人的重要性?，F(xiàn)在是21頁\一共有61頁\編輯于星期五21（三）反應(yīng)選擇模型現(xiàn)在是22頁\一共有61頁\編輯于星期五22支持實驗：Hardwick（1969）設(shè)計了一個雙耳同時分聽的追隨靶子詞實驗。在實驗中，向被試的雙耳同時呈現(xiàn)一些刺激，其中包括一些靶子詞。這些靶子詞呈現(xiàn)在右耳或左耳的數(shù)量相同，但呈現(xiàn)的順序是隨機的。要求被試不管右耳還是左耳聽到靶子詞，都要作出分別的反應(yīng)。實驗結(jié)果：右耳和左耳對靶子詞的反應(yīng)率達到59%~68%。雙耳的反應(yīng)率很接近?，F(xiàn)在是23頁\一共有61頁\編輯于星期五23（四）知覺選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較兩類注意模型的主要不同點，在于對注意選擇機制（即過濾器）在信息加工系統(tǒng)中所處的位置不同?，F(xiàn)在是24頁\一共有61頁\編輯于星期五24（四）知覺選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較Treisman和Geffen（1967）為了驗證以上兩種模型，設(shè)計了一個雙耳同時分聽實驗，在此實驗中既設(shè)置了追隨耳程序（即讓被試復(fù)述追隨耳中所聽到的項目），又設(shè)置了追隨靶子詞的程序（即在同時呈現(xiàn)給兩耳的刺激中，分別隨機地安排一些特定的靶子詞，并要求被試無論是追隨耳還是非追隨耳聽到靶子詞時，都要做出反應(yīng)，分別記錄兩耳對靶子詞的反應(yīng)次數(shù)）?？梢宰龀鋈缦骂A(yù)測：若追隨耳能聽到靶子詞并做出反應(yīng)，而非追隨耳聽不到并不能做出反應(yīng)，則支持過濾器模型；若追隨耳和非追隨耳都可聽到靶子詞并做出反應(yīng)，但追隨耳對靶子詞的反應(yīng)次數(shù)應(yīng)多于非追隨耳，則支持衰減模型；若追隨耳和非追隨耳都可聽到靶子詞并做出反應(yīng)，并兩耳對靶子詞的反應(yīng)次數(shù)接近，則支持反應(yīng)選擇模型。實驗結(jié)果：追隨耳對靶子詞的反應(yīng)率是86%，而非追隨耳的反應(yīng)率是8%。這一實驗結(jié)果有利于衰減模型，支持知覺選擇模型?，F(xiàn)在是25頁\一共有61頁\編輯于星期五25（四）知覺選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較Deutsch等（1967）則對以上實驗設(shè)計提出批評。他們指出，在Treisman的實驗設(shè)計中，兩耳實際上處于不等的地位：一耳為追隨耳，另一耳則不是；在追隨耳一方，對靶子詞既要復(fù)述（即追隨），又要做出敲電鍵反應(yīng)，即要做出兩次反應(yīng)；而在非追隨耳一方僅對靶子詞做出敲擊反應(yīng)，即一次反應(yīng)。這種設(shè)計會造成追隨耳的信息比非追隨耳的信息更重要，因此，追隨耳對靶子詞的反應(yīng)次數(shù)比非追隨耳的要多得多?，F(xiàn)在是26頁\一共有61頁\編輯于星期五26（四）知覺選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較Treisman和Riley（1969）聽取了Deutsch等人的批評意見，又重新設(shè)計了一個實驗。在新的實驗中，要求被試當從追隨耳中聽到靶子詞后，不要對其進行復(fù)述，使兩耳在接受靶子詞的條件上一致，其他安排與前一實驗相同。結(jié)果：追隨耳對靶子詞的反應(yīng)率為76%，而非追隨耳對靶子詞的反應(yīng)率為33%。此結(jié)果仍然支持知覺選擇模型。從反應(yīng)選擇模型的角度來分析，這一新的實驗設(shè)計仍然使兩耳處于不等的條件。這不僅僅因為一耳被確定為追隨耳，而且即使就靶子詞本身條件來看，兩耳也沒有保持相同條件，即當追隨耳的刺激受到逐個復(fù)述，而聽到靶子詞時停止復(fù)述，這反而會使靶子詞顯得突出而變得重要，以致影響反應(yīng)輸出，使追隨耳的反應(yīng)率高于非追隨耳的反應(yīng)率。現(xiàn)在是27頁\一共有61頁\編輯于星期五27（四）知覺選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較目前，對于這兩類模型，心理學(xué)界還沒有充分依據(jù)來肯定一個而否定另一個。然而，從研究方法和研究的具體問題而言，這兩類模型似乎還不至于像雙方所想象的那么對立。主張知覺選擇模型的研究者，一般都運用附加追隨耳程序的雙耳分聽的實驗方法。這種實驗方法將注意引向一個通道，然后再來分析和比較兩個通道的作業(yè)情況?？梢?，他們所研究的是注意的集中性。而支持反應(yīng)選擇模型的研究者，一般都運用不附加追隨耳程序的靶子詞的雙耳同時分聽的實驗方法。這種實驗方法使注意分配到兩只耳朵中，可見他們所研究的具體問題是注意的分配性。由于這兩種實驗方法和研究的具體問題不同，所以它們必然會反映在實驗結(jié)果上，并影響理論分析?，F(xiàn)在是28頁\一共有61頁\編輯于星期五28三、注意能量有限理論及其實驗依據(jù)無論是知覺選擇模型還是反應(yīng)選擇模型都是以認知系統(tǒng)的加工能力或資源有限作為出發(fā)點的；Broadbent（1958）最早提出“注意是資源有限的加工系統(tǒng)的工作結(jié)果”的想法，他所提出的注意過濾器模型也體現(xiàn)了這種思想；然而，前面的模型并沒有用這種思想來具體說明注意，沒有成為注意的機制或解釋注意的原則。因而從70年代開始，一些認知心理學(xué)家已經(jīng)開始避開注意過濾器在信息加工系統(tǒng)中所處的位置，而把注意能量有限當作注意機制來解釋注意?，F(xiàn)在是29頁\一共有61頁\編輯于星期五29（一）注意能量分配模型Kahneman（1973）在《注意與努力》（AttentionandEffort）一書中提出注意能量分配模型?，F(xiàn)在是30頁\一共有61頁\編輯于星期五30（一）注意能量分配模型Kahneman認為，人可利用的資源總是和喚醒相連的，其資源的數(shù)量可隨各種情緒、藥物、肌肉緊張等因素的作用而變化。圖中的資源分配方案是決定注意分配的關(guān)鍵。而分配方案則要受制于喚醒因素可利用的能量、當前的意愿、對完成作業(yè)所要求能量的評價以及個人的長期意向。在這些因素作用下，所實現(xiàn)的分配方案就體現(xiàn)著注意的選擇。對完成作業(yè)所要求能量的評價是一個重要因素。它不僅影響喚醒水平，使可利用的能量增加或減少，而且極大地影響著分配方案；個人長期意向反映著不隨意注意的作用，即它要求將能量分配給新異的刺激、突現(xiàn)刺激和自己的名字等；當前意愿體現(xiàn)著完成當前作業(yè)的要求和目的等。從這個模型可知，只要不超過可利用的能量，人就可同時接收兩個或多個輸入，或者從事兩種或多種活動?，F(xiàn)在是31頁\一共有61頁\編輯于星期五31（一）注意能量分配模型Norman等人（1975）把能量或資源有限分成兩類過程：資源有限過程（resource-limitedprocess）：若某作業(yè)因受到所分配的資源的限制，而不能有效地完成。但一旦能得到較多的資源，這種作業(yè)就能順利地進行，則稱之為資源有限過程；材料有限過程（data-limitedprocess）：若某作業(yè)因受到其質(zhì)量低劣或記憶信息不適當?shù)南拗疲敃r即使分配到較多的資源，也不能改善該作業(yè)操作水平，則稱之為材料有限過程。雙作業(yè)操作的互補原則（principleofcomplementarity）在進行雙作業(yè)操作過程中，如果一個作業(yè)的操作所需用的資源增加多少，就會使另一作業(yè)操作可得到的資源相應(yīng)地減少多少?，F(xiàn)在是32頁\一共有61頁\編輯于星期五32（一）注意能量分配模型認知容量（cognitivecapacity）模型的三點假設(shè)首先，容量模型假設(shè)不同來源的刺激產(chǎn)生的干擾是非特定的。當我們同時進行兩件事時，所產(chǎn)生的問題并非由于這兩件事互相干擾，而是進行兩件事需要較多的資源，超出我們所供應(yīng)的范圍。因此，該模型預(yù)測，只要這些活動不超過所需的資源數(shù)目，我們便能同時進行這些活動。第二個預(yù)測是跟著第一個預(yù)測而來的，即當這些活動所需的總資源要求超過既有容量時，要同時進行第二件事，必然使第一件事的反應(yīng)退步。第三個預(yù)測是認為分配決策有彈性，能改變來適應(yīng)輸入刺激的資源需要。（Johnson&Heinz,1978）現(xiàn)在是33頁\一共有61頁\編輯于星期五33（二）支持實驗Posner和Boies（1971）的實驗：被試要同時做兩個實驗項目。主要項目（即被試必須集中注意的）使字母配對項目。視覺警告信號出現(xiàn)后，被試先看到一個字母，如T，約持續(xù)50ms。第二個字母于1s后出現(xiàn)，被試決定是否與第一個字母相同，以按鍵表示。如果字母相同，被試以右手食指按鍵，如果字母不同，被試以右手中指按鍵。第二個實驗項目是聽覺偵察項目，以耳機呈現(xiàn)聲音刺激幾次，被試若聽到聲音，則以左手食指盡快按鍵表示?，F(xiàn)在是34頁\一共有61頁\編輯于星期五34現(xiàn)在是35頁\一共有61頁\編輯于星期五35（二）支持實驗第一點顯示聲音出現(xiàn)在警告信號之前，偵察出聲音的平均反應(yīng)時間，這點是作為比較的基礎(chǔ)；如果聲音出現(xiàn)在字母前，合理的假定是認為被試能集中所有注意力在聲音上；反之，聲音出現(xiàn)在字母后，很可能由于被試把認知資源分配在主要實驗項目上，而增加反應(yīng)時間。當警告信號出現(xiàn)時，及稍后，聲音偵察反應(yīng)時間減少。警告信號的功能是在增加被試的警覺性，增加可用資源。在第四點的反應(yīng)時間最少，這是當被試已辨認出第一個字母，聲音立刻呈現(xiàn)的情形?，F(xiàn)在是36頁\一共有61頁\編輯于星期五36（二）支持實驗這個研究具體支持Kahneman的第一個假設(shè)：當整個情境要求不超過可用容量時，被試能處理互相競爭的刺激。警告信號的警覺效果并不持久，在延長時距中（即第二個字母尚未出現(xiàn)），被試可能從感覺記憶中引出第一個字母的代碼，并在工作記憶中產(chǎn)生較持久的認知代號，這解釋第6點增加反應(yīng)時間的理由。但是反應(yīng)時間增加最多的是第7點和第8點，在這兩點以上，第二個字母已經(jīng)出現(xiàn)，被試忙著分類、辨認并判斷。這些活動占用了被試大多數(shù)的可用資源，剩下少之又少的資源來處理聲音。因此這個發(fā)現(xiàn)也支持Kahneman的第二個預(yù)測；當所需資源超過容量時，聽覺偵察反應(yīng)項目的成績必然退步。現(xiàn)在是37頁\一共有61頁\編輯于星期五37（三）對能量模型的疑問到底什么是資源？資源的本質(zhì)是什么？沒有人能肯定地回答這個問題。有些研究者認為所謂的“資源”是神經(jīng)系統(tǒng)基本和組成運作的結(jié)果?，F(xiàn)在是38頁\一共有61頁\編輯于星期五38四、兩種加工過程理論及其實驗依據(jù)在能量有限理論的前提下，Schneider和Shiffrin（1977）提出了兩種加工過程理論——控制性加工和自動加工。他們認為，控制性加工（controlledprocessing）是一種需要應(yīng)用注意的加工，其容量有限，可靈活地用于變化著的環(huán)境。由于這種加工受人的意識控制，所以稱為控制性加工，又稱注意性加工；自動加工（automaticprocessing）是不需應(yīng)用注意，無一定的容量限制，不受人的意識控制的加工，并且一旦形成就難于改變?，F(xiàn)在是39頁\一共有61頁\編輯于星期五39（一）練習(xí)與自動加工自動加工與練習(xí)有密切關(guān)系。Shiffrin和Schneider（1977）視覺搜索實驗：在該實驗中要求被試在一系列字母中搜尋目標字母，而目標字母數(shù)從1~6個隨機變化；因變量為反應(yīng)時間。結(jié)果：未經(jīng)練習(xí)的被試，其反應(yīng)時隨目標字母數(shù)增加而增加；經(jīng)反復(fù)練習(xí)的被試，其結(jié)果是他們搜尋6個目標字母與搜尋1個目標字母的反應(yīng)時間幾乎相同?，F(xiàn)在是40頁\一共有61頁\編輯于星期五40（一）練習(xí)與自動加工結(jié)果：未經(jīng)練習(xí)的被試，其反應(yīng)時是目標數(shù)量的函數(shù)，這種現(xiàn)象被稱為搜尋的目標物數(shù)量效應(yīng)。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)之后，被試對6個目標物的反應(yīng)與對一個目標物的反應(yīng)，其速度趨于相同，也就是說，搜尋目標物數(shù)量效應(yīng)的消失。為什么這種效應(yīng)會消失呢？Shiffrin等人認為，因經(jīng)反復(fù)練習(xí)，被試對于搜尋目標物已經(jīng)形成了自動化。現(xiàn)在是41頁\一共有61頁\編輯于星期五41（二）兩種加工過程理論的實驗依據(jù)Shiffrin和Schneider的記憶掃描實驗：在實驗中，先讓被試識記1~4個項目，然后再視覺呈現(xiàn)再認項目1~4個，要求被試判定在再認項目中是否有以前識記過的項目，“有”按yes鍵；“無”按no鍵。在實驗中，識記項目和再認項目設(shè)置兩種條件：不同范疇條件，其中識記項目均為字母，而再認項目中只含一個字母，其余的為數(shù)字或再認項目均為數(shù)字（也可字母和數(shù)字倒過來設(shè)置）。在這一條件中，被試只需從數(shù)字（或字母）中發(fā)現(xiàn)是否有字母（或數(shù)字），就可作出是與否的反應(yīng)。此條件中識記項目和無關(guān)的再認項目分屬不同范疇。相同范疇條件，其中識記項目均為字母（或均為數(shù)字），再認項目中也全部為字母（或全為數(shù)字），在再認項目中可包含也可不包含曾識記過的項目。在此條件中被試要從字母（或數(shù)字）中，發(fā)現(xiàn)是否有識記過的字母（或數(shù)字）并作出恰當?shù)姆磻?yīng)。此條件中識記項目和再認項目同屬相同范疇?，F(xiàn)在是42頁\一共有61頁\編輯于星期五42（二）兩種加工過程理論的實驗依據(jù)實驗結(jié)果：在相同范疇條件下，當識記項目和再認項目均為1個時，要達到80%的正確反應(yīng)率，再認項目的呈現(xiàn)時間需120ms；而當識記項目和再認項目均為4個時，要達到70%的正確反應(yīng)率，再認項目的呈現(xiàn)時間需800ms。在不同范疇條件下，不論識記項目和再認項目的數(shù)量多少，再認項目的呈現(xiàn)時間只需80ms，就可達到80%以上的正確反應(yīng)率。這些結(jié)果說明：不同范疇條件下的再認或搜索優(yōu)于相同范疇條件，而且識記項目和再認項目的數(shù)量對不同范疇條件下的反應(yīng)沒有什么影響。但是在相同范疇條件下，隨著識記項目和再認項目的增多，判定所需的時間也增加?，F(xiàn)在是43頁\一共有61頁\編輯于星期五43（二）兩種加工過程理論的實驗依據(jù)結(jié)果解釋：Schneider和Shiffrin認為，在相同范疇條件下，被試所進行的是控制性加工。它將每一個再認項目與同一范疇的每一個識記項目按順序進行比較，直到匹配為止。在不同范疇條件下，被試從字母中搜索出數(shù)字或從數(shù)字中搜索出字母。他們所進行的是自動加工。由于采用加工方式不同，所以表現(xiàn)出判定速度的不同。被試在不同范疇條件下所進行的自動加工是在長期的實踐中分辨字母和數(shù)字的結(jié)果。現(xiàn)在是44頁\一共有61頁\編輯于星期五44（三）特征整合論Treisman（1977，1980）提出的特征整合論（featureintegration）是在注意研究的背景中提出來的。她吸取了由Schneider和Shiffrin所提出的自動加工和控制性加工的思想，特別是吸取了Neisser所提出的前注意加工和集中注意加工；注意在數(shù)據(jù)驅(qū)動（即自下而上）和概念驅(qū)動（自上而下）的共同作用下引導(dǎo)知覺以及平行加工和系列加工等思想，并進一步發(fā)揮了Neisser的把注意與知覺操作相聯(lián)系的思想，力圖將注意與知覺的內(nèi)部過程更緊密地結(jié)合起來。現(xiàn)在是45頁\一共有61頁\編輯于星期五45Neisser（1967）的理論觀點：Neisser最先提出前注意加工和集中注意加工。前注意加工是自動的，可能是平行的加工；集中注意加工則是系列的加工。注意在概念驅(qū)動和數(shù)據(jù)驅(qū)動的共同作用下引導(dǎo)知覺，知覺是主動的、靈活的。Neisser著眼于注意和知覺操作的聯(lián)系?，F(xiàn)在是46頁\一共有61頁\編輯于星期五46（三）特征整合論特征整合論的核心是將客體知覺過程分成早期的前注意階段和特征整合階段。理論的出發(fā)點是知覺的特征分析。知覺在前注意階段是對特征進行自動的平行加工，無需注意，而在整合階段，通過集中注意將諸特征整合為客體，其加工方式是系列的。對特征和客體的加工是在知覺過程的不同階段實現(xiàn)的。她將特征看作是某個維度的一個特定值，而客體則是一些特征的結(jié)合。例如，圖形、顏色都是維度，三角形、紅色則分別為這兩個維度的值，而紅色三角形是紅色和三角形這兩個特征值所組成的客體。現(xiàn)在是47頁\一共有61頁\編輯于星期五47Treisman的視覺搜索實驗在實驗中，向被試視覺呈現(xiàn)1~30個不同顏色的字母，要求他們從其中搜尋一個特定的靶子，這靶子或者是一個客體（如綠色的字母T），或者是一個特征（如蘭色的字母或一個字母S）。同時，記錄被試的反應(yīng)及所用的時間。結(jié)果：當靶子是一個客體時，呈現(xiàn)的項目數(shù)量對觀察靶子所需的時間由很大影響，項目數(shù)越多，所需的時間也越長。當靶子是一個特征時，呈現(xiàn)的項目數(shù)量對覺察靶子所需的時間沒有實際意義的影響。解釋：Treisman認為，搜索特征比搜索客體快，并不受所呈現(xiàn)的項目數(shù)的影響，是因為對特征的加工是自動的平行式加工；而搜索客體則是系列加工?，F(xiàn)在是48頁\一共有61頁\編輯于星期五48非對稱性搜索實驗非對稱性搜索是指，在若干個甲類項目（干擾項）中搜索一個乙類項目（靶子），與同樣的乙類項目（干擾項）中搜索一個甲類項目（靶子）。兩者的搜索速度有顯著差異，即出現(xiàn)非對稱現(xiàn)象。現(xiàn)在是49頁\一共有61頁\編輯于星期五49Treisman的非對稱性搜索實驗舉例向被試呈現(xiàn)一些刺激卡，所有的刺激分（a）、（b）兩類，如下圖所示。在（a）類中靶子是0，干擾項是Q；而在（b）類中靶子是Q，干擾項是0。在所有的刺激卡中靶子只有一個或無，而干擾項則可根據(jù)實驗要求設(shè)置不同的數(shù)目。靶子和干擾項在畫面上的位置每次都是不同的。在每次試驗前，告之被試何為靶子，然后用速示器呈現(xiàn)。要求被試按鍵作出“有”或“無”的反應(yīng)?，F(xiàn)在是50頁\一共有61頁\編輯于星期五50Treisman的非對稱性搜索實驗舉例結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在（b）類刺激卡中搜索Q要顯著地快于在（a）卡中搜索0。解釋：Treisman認為，在（b）卡中搜索Q，只需判斷畫面中有無一豎線，就可作出反應(yīng)，不必考慮豎線在哪個位置或與哪個圓相交。這種搜索屬前注意加工的快速過程，是以平行方式實現(xiàn)的。然而，在（a）卡中搜索0，則需要對畫面上的每個項目依次掃描，以判斷哪個圓不與豎線相交，需要將注意依次集中于有關(guān)的位置。這種搜索屬集中注意階段的慢速加工，是以系列方式實現(xiàn)的。前注意階段的加工原則是表征“特征有”，而不表征“特征無”?，F(xiàn)在是51頁\一共有61頁\編輯于星期五51五、注意的促進和抑制及其正負啟動實驗啟動實驗研究負啟動效應(yīng)的實驗研究關(guān)于負啟動的起因現(xiàn)在是52頁\一共有61頁\編輯于星期五52（一）啟動實驗方法啟動效應(yīng)（primingeffect）是指先前的加工活動對隨后的加工活動所起的促進作用。相對于起抑制作用而言，起促進作用的啟動效應(yīng)被稱為正啟動效應(yīng)或促進性啟動效應(yīng)；起抑制作用的啟動效應(yīng)則被稱為負啟動效應(yīng)（negativeprimingeffect）或抑制性啟動效應(yīng)（inhibitoryprimingeffect）。現(xiàn)在是53頁\一共有61頁\編輯于星期五53（二）負啟動效應(yīng)的實驗研究負啟動效應(yīng)最早是由Dalrymple-Alford和Budayr（1966）在stroop色詞研究中提出的。負啟動作為分心物抑制的研究方法卻是由Tipper的研究而開始的。現(xiàn)在是54頁\一共有61頁\編輯于星期五54（二）負啟動效應(yīng)的實驗研究Tipper等指出，涉及注意選擇性機制主要有兩種理論觀點。一種觀點認為，選擇的主要作用是使專注信息得到進一步加工（即目標激活）。另一種觀點認為，選擇具有雙重機制，即專注信息的進一步加工和被忽略信息的積極抑制相結(jié)合（即目標激活和分心物抑制）。Tipper的負啟動實驗的方法學(xué)思想：如果在專注刺激的選擇期間，一個被忽略信息的內(nèi)部表征是與抑制相聯(lián)系的，那么對要求相同內(nèi)部表征的一個隨后的刺激加工就會象先前被忽略的信息一樣被削弱。現(xiàn)在是55頁\一共有61頁\編輯于星期五55Tipper&Cranston（1985）負啟動實驗向被試呈現(xiàn)用紅、綠墨水書寫的兩個部分重疊的英文字母，紅字母為目標字母，即要求被試又快又準地讀出