關(guān)于大學(xué)生考證情況調(diào)查報(bào)告一、前言

面對(duì)社會(huì)上種類繁多的各類證書考試和培訓(xùn)，一些大學(xué)生無所適從、盲目跟風(fēng)，對(duì)此學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何加以引導(dǎo)？政府應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，以確?？甲C培訓(xùn)有利于培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐力量？在競爭劇烈的就業(yè)背景下，用人單位的擇才標(biāo)準(zhǔn)怎樣才能更加科學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)？當(dāng)“考證熱”興起的時(shí)候，這些問題又一次擺在了大家面前。

我們采納問卷法調(diào)查討論，對(duì)職業(yè)資格的考試進(jìn)展深刻的了解的同時(shí)，要讓學(xué)生明確自身的努力方向，端正態(tài)度，慎重的對(duì)待考證問題，不要盲從跟風(fēng)，要選擇適合自己的方向，另外，當(dāng)我們報(bào)考時(shí)，還要仔細(xì)對(duì)待，警覺陷阱和騙局，讓自身利益受損。

二、正文

（一）調(diào)查結(jié)果

在校生有過‘考證’的準(zhǔn)備，絕大局部被調(diào)查者認(rèn)為考證是為了今后工作準(zhǔn)備，經(jīng)過此次調(diào)查，被調(diào)查者集中認(rèn)為考英語等級(jí)證書和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書是很重要的，想自己看書考證的同學(xué)占絕大多數(shù)，只有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)直接參與培訓(xùn)班。考慮培訓(xùn)費(fèi)用在100—300之間被認(rèn)為是合理的范圍，假如一次考試未通過的同學(xué)選擇重考的同學(xué)占很大比例，其中尤其是以計(jì)算機(jī)為主，例如有得同學(xué)筆試過了，上機(jī)沒過，就需要重新考試。調(diào)查者中有一半以上的亼情愿花一般以上的時(shí)間去參與考證，可見考證問題已經(jīng)占用同學(xué)們大量的時(shí)間。關(guān)于考證有48%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)到了一些有用的學(xué)問但卻鋪張了一些時(shí)間，還有32%的同學(xué)認(rèn)為考試鋪張了大量的時(shí)間而且沒有任何成效。有67%的學(xué)生認(rèn)為考證與將來的職業(yè)相掛鉤，所以是有許多人認(rèn)為證書越多，就業(yè)時(shí)機(jī)越大，由于他們認(rèn)為現(xiàn)在的聘請單位大局部看重的是學(xué)歷與證書，綜上所述，我們認(rèn)為“考證熱”的主要緣由是社會(huì)競爭越來越劇烈，就業(yè)壓力大，導(dǎo)致現(xiàn)在同學(xué)們盲目的考證，沒有從根本上考慮到自身的需要，我們認(rèn)為，同學(xué)們考證時(shí)還是要結(jié)合自身的需要和切身利益來做出打算。

（二）緣由分析

近年來，在大學(xué)校園掀起了一輪“考證”高潮。在校大學(xué)生本就在承受令人艷羨的高等教育，但是為什么大學(xué)生還是構(gòu)成了考證大軍的主流呢？我們進(jìn)展了下面的分析。

答案集中在以下兩點(diǎn)：一是多學(xué)一點(diǎn)學(xué)問總是有用的;二是多一張證書心里踏實(shí)。

首先，參與各種力量證書考核就是對(duì)自身人力資本的.投資與認(rèn)證。人力資本的概念不僅是指勞動(dòng)力的數(shù)量和平均技術(shù)水平，而且更主要的是指勞動(dòng)力的教育水平、生產(chǎn)技能訓(xùn)練和相互協(xié)作力量的培育等。從宏觀上看，大量實(shí)證討論已經(jīng)說明一國經(jīng)濟(jì)增長與其人力資本投資的顯著正相關(guān)性;從微觀上看，承受教育和培育較多的人有較高的勞動(dòng)生產(chǎn)率也是一條簡單承受的一般的平均規(guī)律。而另一方面，承受各種培訓(xùn)，參與各類考試將給行為人（不包括那些對(duì)所學(xué)的東西有劇烈的或天生的偏好者）帶來負(fù)效用，如培訓(xùn)費(fèi)、報(bào)名費(fèi)的支出，閑暇時(shí)間的削減和精神損耗等，這些都構(gòu)成行為人進(jìn)展人力資本投資時(shí)的本錢。

其次，勞動(dòng)力市場篩選。大局部大學(xué)生畢業(yè)后將直接進(jìn)入勞動(dòng)力市場。而勞動(dòng)力市場存在著嚴(yán)峻的消息不對(duì)稱，即大學(xué)生清晰自己的力量是高是低，而企業(yè)在短期內(nèi)無法準(zhǔn)確識(shí)別這一點(diǎn)。在這個(gè)時(shí)候，各種力量證書將成為企業(yè)雇傭勞動(dòng)力時(shí)的篩選機(jī)制以上分析可能在肯定程度上解釋了人們考證行為的合理性。不過更進(jìn)一步的問題是大局部人在面對(duì)不確定狀況時(shí)都是風(fēng)險(xiǎn)躲避型的，理性的大學(xué)生們也不例外。勞動(dòng)力市場上供應(yīng)大于需求在我國是常態(tài)。隨著近年來高校以平均每年20%的比例擴(kuò)招，就業(yè)市場上本科畢業(yè)生的賣方數(shù)量正漸漸變?nèi)?。為了在劇烈的就業(yè)競爭中處于更有利的地位，大學(xué)生就有可能通過考試增加額外的人力資本投資。在求職時(shí)出示力量證書向企業(yè)發(fā)出信號(hào)。

三、結(jié)論和建議

在這個(gè)信息數(shù)字化的時(shí)代，高科技的進(jìn)展如日中天，大學(xué)生就業(yè)問題也凸顯出來了。很多大學(xué)生面對(duì)就業(yè)壓力對(duì)于各種各樣的技能證書產(chǎn)生了興趣，常?？梢钥吹揭恍W(xué)生紛紛去報(bào)考非本專業(yè)的證書。大學(xué)生考證熱已經(jīng)成為了校園的一道風(fēng)景：培訓(xùn)班火爆招生，考試隊(duì)伍排起長龍現(xiàn)在，不少大學(xué)生已經(jīng)把考證當(dāng)成了自己的主業(yè)，把自己的專業(yè)課程當(dāng)成了副業(yè)，由于畢業(yè)找工作的時(shí)候，證書是多多益善，而考試成績則是過關(guān)即可。好像證書越多，自己的信念也就越足，證書的種類越齊全，自己求職勝利的可能性就越大。大學(xué)本科畢業(yè)生、討論生、博士生在就業(yè)求職中的競爭也日益劇烈，那么如何為學(xué)生就業(yè)增加砝碼，怎樣在為數(shù)眾多的人才中脫穎而出，已成為這個(gè)時(shí)代的焦點(diǎn)問題，“考證”也在這焦點(diǎn)中應(yīng)運(yùn)而生了。

學(xué)生們居安思危，努力從自身強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，用學(xué)問和技能武裝起來，應(yīng)對(duì)將來的挑戰(zhàn)。面臨將來就業(yè)的挑戰(zhàn)，超過半數(shù)的人認(rèn)為證書和實(shí)踐同樣重要。證書是學(xué)習(xí)層面的東西，考到了就意味著你擁有了某種學(xué)問和技能的理論學(xué)問。而實(shí)踐是現(xiàn)實(shí)閱歷，是經(jīng)受更深層次的東西，只有在實(shí)踐中打拼，才會(huì)把握課本上無法學(xué)到的東西。

所以大學(xué)生應(yīng)當(dāng)二者兼顧既不能躺在證書堆里睡大覺，也不要拿起斧頭就下車間，不知從何下手;對(duì)于局部認(rèn)為實(shí)踐更重要的學(xué)生也不要一概而論，其中也不乏贊成“學(xué)習(xí)學(xué)問”的觀點(diǎn)的存在。他們之所以選擇實(shí)踐，則大局部是由于逆反心理或無可奈何。“證不考不行，由于不考證就無法順當(dāng)就業(yè)”這是他們的主要觀點(diǎn)。在他們看來，“考證”不是為了檢驗(yàn)或衡量自己所學(xué)學(xué)問或技能的而是成了進(jìn)入某部門工作的一種招牌門面，自己不想考，但迫于壓力。

對(duì)于這種現(xiàn)象，社會(huì)應(yīng)當(dāng)負(fù)肯定責(zé)任。“考證”原來是一件好事情，可以衡量學(xué)生所學(xué)，這社會(huì)聘請供應(yīng)肯定標(biāo)準(zhǔn)，便利人才的流淌，但若由此而導(dǎo)致“無證無用論”，只鉆證書不留意實(shí)踐等一系列社會(huì)問題的話，那么“考證”就失去了它原有的意義。畢竟要如何引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待“考證”問題，怎樣把“考證”變的人性化合理化，怎樣在“考證”與實(shí)踐中選擇，還需要很長的一段路走。面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)狀況和社會(huì)條件，建議大學(xué)生們要保持冷靜既要注意學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要注意力量的培育，實(shí)現(xiàn)“考證”與實(shí)踐相協(xié)調(diào)平衡，以期為馬上到來的求職生涯增加砝碼！

固然，考證大軍中的大多數(shù)人還是通過踏實(shí)學(xué)習(xí)，既拿到了證明自己的證書，又學(xué)到了學(xué)問、提升了個(gè)人力量。但是一個(gè)人的時(shí)間和精力總是有限的，除少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生為考證投入過多將會(huì)導(dǎo)致專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)受到影響，是一個(gè)此消彼長的關(guān)系。我們學(xué)校是文科院校，外表看來學(xué)生課業(yè)遠(yuǎn)不如理工科學(xué)校學(xué)生負(fù)擔(dān)重，通過學(xué)校期末考試也比擬輕松。然而，文科類學(xué)問的學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積薄發(fā)的長期過程，除學(xué)好學(xué)校設(shè)置的課程之外，學(xué)生還須閱讀大量書籍，才能真正打好根底，才能在走上工作崗位之后游刃有余。假如對(duì)學(xué)校課程僅求過關(guān)，而花費(fèi)大量時(shí)間和精力去考取其他證書，則是舍本逐末了。這樣導(dǎo)致的結(jié)果將是成績平平、專業(yè)學(xué)問缺乏