PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__體育的演講稿常用體育的演講稿有關(guān)體育的演講稿演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)運(yùn)用的文稿。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多，那么問題來了，究竟應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是我為大家收集的有關(guān)體育的演講稿，僅供參考，。有關(guān)體育的演講稿1敬重的各位老師，同學(xué)們：大家下午好！古希臘奧林匹亞山上刻著這樣一句格言：“假如你想變得睿智，跑步吧；假如你想健康，跑步吧；假如你想更加塑身，跑步吧?！薄吧谟谶\(yùn)動(dòng)”。沒有扎實(shí)的根基，萬(wàn)丈高樓無(wú)從崛起；沒有強(qiáng)健的體魄，平生之志只能成為空中樓閣，可望而不行即。擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的體魄是每個(gè)人一生的追求。今日在這個(gè)特別的日子里我們迎來了城建學(xué)校其次屆體育節(jié)。這是對(duì)我校全民健身運(yùn)動(dòng)開展成果的一次檢閱，是對(duì)我們?nèi)w同學(xué)精神面貌、綜合素養(yǎng)的一次檢閱，這就須要我們每班同學(xué)要有團(tuán)隊(duì)精神，以飽滿的熱忱、昂揚(yáng)的斗志投入到運(yùn)動(dòng)中，比一比哪班的文明禮貌好、比一比哪班的組織紀(jì)律強(qiáng)，比一比哪班的團(tuán)隊(duì)合作優(yōu)。20xx年為了進(jìn)一步提高廣闊青年學(xué)生的健康和體質(zhì)，國(guó)家教化部、國(guó)家體育總局、團(tuán)中心聯(lián)合發(fā)出了“陽(yáng)光體育與祖國(guó)同行”的號(hào)召，在全國(guó)范圍內(nèi)掀起陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的熱潮。同時(shí)，為了響應(yīng)我校開展的各種體育活動(dòng)，____市城市建設(shè)工程學(xué)校校學(xué)生會(huì)文體部向全校同學(xué)發(fā)出倡議：一、提倡健康主動(dòng)生活方式，早睡早起，不通宵熬夜，堅(jiān)持熬煉;二、充分利用學(xué)校已有體育資源、健身場(chǎng)地，主動(dòng)參與課內(nèi)外體育熬煉;三、主動(dòng)參加我校舉辦的各種體育活動(dòng)，做到我參加、我歡樂，培育體育團(tuán)體精神;四、參與學(xué)校各種體育健身社團(tuán)，提高體育愛好，拓展自身身體素養(yǎng);五、主動(dòng)了解體育常識(shí)與健康生活學(xué)問，主動(dòng)參與志愿者活動(dòng)，磨礪自己，奉獻(xiàn)社會(huì)。每個(gè)城建學(xué)子都有責(zé)任重視自身身體素養(yǎng)，主動(dòng)鍛造健康體魄。我信任，假如每個(gè)同學(xué)都能夠走到操場(chǎng)上，走到陽(yáng)光下，融入體育運(yùn)動(dòng)中，都能夠培育自己對(duì)體育熬煉的愛好和愛好，培育良好的生活習(xí)慣，那么濃郁的學(xué)校體育熬煉氛圍和全員參加的群眾性體育熬煉風(fēng)氣肯定能溢滿充溢朝氣的學(xué)校！擁有健康的體魄肯定能讓我們?cè)趯淼纳詈蛯W(xué)習(xí)中盡顯青春與活力。為迎接體育節(jié)的來臨，我們作了仔細(xì)又充分的打算，對(duì)競(jìng)賽，我們將發(fā)揮最好的水平，呈現(xiàn)出我們所特有的朝氣與活力，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們將堅(jiān)持“友情第一，競(jìng)賽其次”的原則，做到公允競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步，表現(xiàn)出中專生良好的道德修養(yǎng)。對(duì)體育活動(dòng)，我們將主動(dòng)參加，去感受活動(dòng)給我們帶來的心情愉悅。同學(xué)們，讓我們?cè)谡n間走出教室，走向操場(chǎng)，走進(jìn)陽(yáng)光，踴躍參與豐富多彩的體育活動(dòng)，主動(dòng)參與體育熬煉，我學(xué)校形成人人參加、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先、生龍活虎、朝氣蓬勃的校內(nèi)體育文化氛圍。有關(guān)體育的演講稿2敬重的各位評(píng)委、老師們：大家上午好！我叫xx，來自xx初級(jí)中學(xué)。我演講的題目是《提高體育課堂教學(xué)的有效性》今年高考剛結(jié)束，就有許多學(xué)生回來探望他們以前的老師，我也是他們探望的老師之一，這讓我感到很驚異更讓我感到特別華蜜。以前也有高考畢業(yè)生回來探望老師，但基本沒有學(xué)生說是來探望體育老師的。那時(shí)候我總會(huì)有一種莫名的失落，我和其它老師一樣關(guān)切愛惜自己的學(xué)生，也曾利用課余時(shí)間幫助學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，體育中考成果也始終考的不錯(cuò)，我原以學(xué)生會(huì)像記得其它老師那樣也記得我，可是事實(shí)并非如此。面對(duì)這個(gè)問題我思索了很久。或許是我的課堂氛圍太沉悶，或許是我的教學(xué)手段太單一，或許是我對(duì)他們太兇了，或許是我對(duì)他們太過尅求了。莫非學(xué)生得到了滿分的體育中考分?jǐn)?shù)就是體育課堂教學(xué)的勝利嗎？學(xué)生因此而真的健康歡樂了嗎？新課程理念這樣闡述道：激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛好，培育學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。這些理念不就是要告知我們，體育課堂教學(xué)要從學(xué)生角度動(dòng)身，要讓學(xué)生真正融入到體育課堂教學(xué)的氛圍中來，從運(yùn)動(dòng)中獲得歡樂，在運(yùn)動(dòng)中得到熬煉，在運(yùn)動(dòng)中獲得健康。如何讓學(xué)生有愛好主動(dòng)主動(dòng)地參加運(yùn)動(dòng)，并且在運(yùn)動(dòng)中得到發(fā)展呢？我想這就是現(xiàn)在我們常說的提高體育課堂教學(xué)的有效性。要讓教學(xué)有效就必需在課前仔細(xì)細(xì)致的設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，只有課前合理的教學(xué)設(shè)計(jì)才能使課堂教學(xué)的內(nèi)容更飽滿，教學(xué)過程更有層次感，更能讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到學(xué)問獲得技能得到發(fā)展。記得在xx小學(xué)我參與的一次名師工作室的活動(dòng)中，一位老師上的是小學(xué)的投擲課，課堂上，學(xué)生們練習(xí)主動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍深厚，學(xué)生樂此不疲，教學(xué)效果也很好。緣由就是他設(shè)計(jì)了一個(gè)打紙炮的環(huán)節(jié)，他在課前讓每一個(gè)學(xué)生帶上一張紙并教會(huì)了他們折紙炮的方法。在課堂上老師教他們?cè)鯓哟蝽懠埮?，向后高高舉起手臂，然后用力向下甩，紙炮啪啪啪啪啪的響起來，學(xué)生們?cè)谶@樣熱情的氛圍下，越學(xué)越快樂，越學(xué)越主動(dòng)。之后老師又讓學(xué)生把紙炮揉成一個(gè)紙團(tuán)當(dāng)做投擲物進(jìn)行投擲練習(xí)，即使器材得到合理利用，又解決了投擲實(shí)心球的平安問題，輕器械的投擲也使那些小學(xué)生更簡(jiǎn)單駕馭揮臂的投擲動(dòng)作，教學(xué)目標(biāo)自然也就在這樣寓教于樂的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了。由此可見，合理的教學(xué)設(shè)計(jì)是提高體育課堂教學(xué)有效性的前提。體育技能就像我們吃的鹽，而合理的教學(xué)設(shè)計(jì)就是水，只有把鹽溶入水才能達(dá)到既能解渴，又能讓學(xué)生喝起來有滋有味，喝了還想喝的目的。所以，還有許多值得我去努力的地方。只要把體育作為一項(xiàng)事業(yè)去做，上好每一節(jié)體育課，讓體育課成為孩子收獲歡樂與健康的園地。我信任，體育老師肯定會(huì)受到學(xué)生的寵愛，會(huì)得到大家的認(rèn)可與敬重。讓我們共同行動(dòng)起來，讓我們的學(xué)生在體育課上大放異彩吧！我的演講結(jié)束，感謝大家！有關(guān)體育的演講稿3各位專家老師：上午（下午）好，我叫***，來自***中學(xué)。我今日演講的題目是：新課改后體育老師角色的轉(zhuǎn)變。十四年前的夏季，我走上了老師的崗位。每次體育課，我總會(huì)板著一副面孔，以老師的威歷來“____”學(xué)生。認(rèn)為：課堂是屬于我的，要完全在我的掌控之中。一次體育課，一個(gè)男生做起動(dòng)作來拖拖沓沓，完全不聽我的口令。我讓他重復(fù)剛才的動(dòng)作50遍，他沒有任何反應(yīng)。我于是再次讓他重復(fù)剛才的動(dòng)作50遍，而且聲調(diào)越來越高，該同學(xué)不僅沒有任何變更的跡象，而且將頭扭向一邊，仿佛要與我斗爭(zhēng)究竟。他竟敢挑戰(zhàn)老師的權(quán)威！我再也抑制不住心中的怒火，走到他身邊，把他從隊(duì)伍里拎出來。毫不客氣地訓(xùn)斥他，這時(shí)，他憤憤地說：“老師，威歷不等于“威信”，課堂是屬于我們的，沒有我們，哪有你老師？”這句話就猶如一個(gè)警鐘驚醒了我。事后，我不停地反思，發(fā)覺自己的課堂教學(xué)師生定位不準(zhǔn)，教法陳舊，缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)注與評(píng)價(jià)等一系列問題。當(dāng)問題擺在眼前，才發(fā)覺自己學(xué)問的貧乏與淺薄。針對(duì)問題，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了課改精神，轉(zhuǎn)變思想觀念，重新給自己定位。聞名教改實(shí)踐家李元昌曾說過：“教學(xué)方法不是最重要的，最重要的是教化觀念的轉(zhuǎn)變，因?yàn)橛性鯓拥慕袒^念，才會(huì)有這種觀念下的教學(xué)方法?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)教改我知道，在體育教學(xué)活動(dòng)中，要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的角色是由被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)為主動(dòng)建構(gòu)者，同時(shí)意識(shí)到學(xué)生的活動(dòng)，是由動(dòng)眼、動(dòng)身體轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)情、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)身體。為此，在實(shí)踐教學(xué)中，我由運(yùn)動(dòng)技能的灌輸者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。我設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寬松的氛圍。我主動(dòng)參加，引導(dǎo)、點(diǎn)撥、組織學(xué)生一起活動(dòng)，形成學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間的多向溝通。并且我充分敬重學(xué)生的選擇，賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，給每位學(xué)生勝利的機(jī)會(huì)。學(xué)生絢麗的笑臉是對(duì)我的確定，學(xué)生主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)熱忱是對(duì)我的褒獎(jiǎng)。我想，在新課改的大潮中，我們當(dāng)代體育老師的責(zé)任就是：為他們創(chuàng)設(shè)開放的體育教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)他們的自主、互助學(xué)習(xí)實(shí)力，使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，真正成為體育課堂的主子。我們會(huì)始終根據(jù)新課改理念堅(jiān)持實(shí)踐，讓體育課成為學(xué)生最放松、最歡樂、最主動(dòng)、最憧憬的一門課程。迎課改浪潮，開革新局面，碩果云集搭擂臺(tái)。搏教學(xué)風(fēng)雨，鑄成長(zhǎng)篇章，群英敘事展風(fēng)采。身為一名體育老師，走在課改的路上，我們一路同行，揮灑汗水，也收獲華蜜。為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深厚。以上是本人一點(diǎn)淺薄的見解，不到之處敬請(qǐng)各位專家指責(zé)指正。感謝大家！有關(guān)體育的演講稿4敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：大家好！我校首屆體育節(jié)，如期實(shí)行了。初春的寒冷擋不住我們內(nèi)心的熱忱，作為世紀(jì)中學(xué)的一員，我為校內(nèi)一流的環(huán)境感到傲慢，為同學(xué)們蓬勃的朝氣、昂揚(yáng)的斗志感到驕傲。我們青少年學(xué)生正處于長(zhǎng)學(xué)問長(zhǎng)身體的階段，常常參與體育熬煉，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，是我們每一個(gè)學(xué)生理應(yīng)追求的目標(biāo)。在體育熬煉中，我們嘗試到熬煉的開心、競(jìng)爭(zhēng)的刺激、合作的快樂，體驗(yàn)到了英勇與堅(jiān)韌、成功與失敗、挫折與志氣、拼搏與勝利帶來的興奮和歡樂，同時(shí)切實(shí)感受到了體育熬煉對(duì)身體機(jī)能的促進(jìn)作用。有關(guān)體育的演講稿5我叫張煜，張煜的張，張煜，希望這個(gè)名字能在不久的將來能與體育部緊緊聯(lián)系在一起。雖然在一起先，我沒有選擇進(jìn)入任何部門，但是，這一個(gè)多學(xué)期過來，我發(fā)覺自己的高校生活實(shí)在是太空虛了，我不能讓自己墮落下去，所以，我來了。我不知道我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手實(shí)力如何，但我信任自己有實(shí)力勝任體育部的工作即使沒有選上，我也信任每一個(gè)酷愛體育的人都足以擔(dān)當(dāng)這份工作。我在班里任體育委員一職，當(dāng)然，這也是靠大家投票的。也許是覺得我長(zhǎng)的不像音樂生，所以我每次遇到人都會(huì)說明，其實(shí)，我不是體育系的。我個(gè)人是特別酷愛體育的，特殊是籃球，雖然自己打的不怎么樣，而且三球聯(lián)賽也不幸被刷下來了。不過他們的每一場(chǎng)競(jìng)賽我都有去加油。這也是為什么嗓自會(huì)啞的緣由，希望沒有給在座的各位帶來什么聽覺上的不適。最終要說的是，今年是奧運(yùn)年嘛，奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是更快更高更強(qiáng)，所以，我們的口號(hào)也是快一點(diǎn)高一點(diǎn)強(qiáng)一點(diǎn)。有關(guān)體育的演講稿6尊敬的老師們，敬愛的同學(xué)們：大家好！我叫陸珂宇。今日我演講的題目是：加強(qiáng)體育熬煉，讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣！法國(guó)聞名思想家伏爾泰有這樣一句名言：“生命在于運(yùn)動(dòng)”，沒有運(yùn)動(dòng)，也就沒有了生命，缺少運(yùn)動(dòng)，生命也是短暫的。健康的身體須要運(yùn)動(dòng)來保證，而人生最大的財(cái)寶正是健康。所以，要想擁有這筆財(cái)寶，最佳的方法就是：加強(qiáng)體育熬煉，讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣。如今，漂亮的校內(nèi)正給我們供應(yīng)了這樣的條件，給我們一個(gè)充分呈現(xiàn)自我的空間。每天上午，放下手中的'功課，跑上兩圈，跳上幾下，揮灑一些汗水，倦意便忽然消逝。不僅達(dá)到了勞逸結(jié)合的效果，也豐富了我們的課余生活。若長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，必將使我們的體魄有所增加，從而有利于我們以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，迎接將來的體測(cè)。運(yùn)動(dòng)給我們帶來許多好處，它讓我們健康向上，陽(yáng)光歡樂。什么是體育的最高精神呢？是團(tuán)結(jié)，拼搏和堅(jiān)持。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去，永不放棄，以飽滿的熱忱、昂揚(yáng)的斗志投入到運(yùn)動(dòng)中，讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣。最終，希望大家通過熬煉，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。感謝！有關(guān)體育的演講稿7老師們，同學(xué)們：大家好！今日我講話的內(nèi)容是：加強(qiáng)體育熬煉，讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣！法國(guó)聞名思想家伏爾泰有這樣一句名言：“生命在于運(yùn)動(dòng)”，沒有運(yùn)動(dòng)也就沒有了生命，缺少運(yùn)動(dòng)生命也是短暫的。健康的身體須要運(yùn)動(dòng)來保證，而人生最大的財(cái)寶正是健康。所以，要想擁有這筆財(cái)寶，最佳的方法就是：加強(qiáng)體育熬煉，讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣。如今，漂亮的校內(nèi)正給我們供應(yīng)了這樣的條件，給我們一個(gè)充分呈現(xiàn)自我的空間。每天上午，放下手中的功課，跑上兩圈，跳上幾下，揮灑一些汗水，倦意便忽然消逝，不僅達(dá)到了勞逸結(jié)合的效果，也豐富了我們的課余生活。若長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，必將使我們的體魄有所增加，從而有利于我們以更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，迎接將來的體測(cè)。然而，有些同學(xué)則認(rèn)為體育熬煉是奢侈時(shí)間，認(rèn)為分秒必奪的讀書學(xué)習(xí)才是硬道理。其實(shí)不然，有句話說的好，身體是革命的本錢。所以，要想在人生的征程中保持優(yōu)秀的學(xué)業(yè)，必需要有強(qiáng)健的體魄來保證。假如哪一天身子垮了，優(yōu)秀的學(xué)業(yè)自然也就難以為繼。常言道：7加1大于8，意思是7小時(shí)的學(xué)習(xí)加上1小時(shí)的熬煉，勝于8小時(shí)不間斷的學(xué)習(xí)，我們何樂而不為呢？運(yùn)動(dòng)給我們帶來許多好處。它讓我們健康，向上，歡樂。什么是體育的最高精神？是團(tuán)結(jié)，拼搏和堅(jiān)持。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去，永不放棄，以飽滿的熱忱、昂揚(yáng)的斗志投入到運(yùn)動(dòng)中，讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣。給大家提幾點(diǎn)留意事項(xiàng)：1、留意天氣改變。霧、大風(fēng)等天氣時(shí)，空氣中的顆粒物會(huì)增多。假如常常在這類天氣出現(xiàn)時(shí)運(yùn)動(dòng)，空氣中的顆粒物會(huì)對(duì)呼吸道和肺部造成肯定的損害。所以當(dāng)這類天氣出現(xiàn)時(shí)，盡量不要在室外進(jìn)行熬煉。2、運(yùn)動(dòng)后的放松。在運(yùn)動(dòng)后要通過捏、拍打、抖動(dòng)肌肉等按摩方法來放松肌肉。使驚慌的肌肉得到放松，從而不至于使身體感到疲憊，影響工作和學(xué)習(xí)。3、運(yùn)動(dòng)后的飲食。運(yùn)動(dòng)前一小時(shí)和運(yùn)動(dòng)后半小時(shí)內(nèi)不益進(jìn)食?？梢栽谶\(yùn)動(dòng)后喝少量的淡鹽水來補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)時(shí)丟失的鹽分和水分。以便保持血液中水，鹽的比例正常。待身體充分休息后再進(jìn)食。最終，希望大家通過體育熬煉有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，在體測(cè)中取得好的成果，感謝！有關(guān)體育的演講稿8敬重的老師，敬愛的同學(xué)們，大家好!信任大家每一個(gè)人都有自己的才藝，自己的世界，我也不例外，我擁有一個(gè)擊劍的世界。習(xí)劍四年，也略有一些自己的體會(huì)和感受，現(xiàn)在，讓我們一起感受一下?lián)魟Φ镊攘Π?練了四年劍，我也獲得了不少榮譽(yù)，這些圖片是我目前獲得榮譽(yù)的一部分，其實(shí)，只要你努力，拿沒拿到獎(jiǎng)并不是問題，重在拼搏啊!其實(shí)體育運(yùn)動(dòng)是相通的，傳遞的精神也是大致相同的，在我看來，體育運(yùn)動(dòng)(尤其是擊劍)最重要的精神就是勇于去嘗試，拼搏。喬丹是一名宏大的籃球運(yùn)動(dòng)員，他的宏大之處并不是在于他是一個(gè)超級(jí)得分機(jī)器，而是他那種不到最終永不放棄的精神體現(xiàn)了他的宏大，我們莫非不也應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)嗎體育競(jìng)賽恒久是勝者為王，敗者為寇的殘酷舞臺(tái)，沒有人會(huì)伸手扶你一把，只有靠自己的努力，才能走向勝利。在我的擊劍生涯中，我也失敗過多數(shù)次，其中我人生中最黑暗的時(shí)刻就發(fā)生在暑假，____少年擊劍錦標(biāo)賽，原本狀態(tài)不錯(cuò)的我在第一輪就被淘汰了，這是從來沒有過的事情，不過，這也無(wú)可厚非，競(jìng)技體育就是這樣，有偶然也有必定。記得在去年11月份左右，我一不當(dāng)心和教練裝了個(gè)滿懷，導(dǎo)致右手雙骨骨折，使我錯(cuò)過了我一生中最終一次兒童組的總決賽，不過，這也沒有方法，這個(gè)悲劇就是這樣發(fā)生了，我只有坦然接受。不過，骨折過好了以后，我的狀態(tài)瞬間回復(fù)滿格，勝利包攬了兩塊銅牌，這也進(jìn)一步說明白體育運(yùn)動(dòng)有失敗，有挫折，也有勝利，也有喜悅的這個(gè)道理。人生就像一盒巧克力，你恒久不知道下一顆是什么，只有打開包裝紙去親口嘗試?！栋⒏收齻鳌肺覉?jiān)信，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上只要你英勇去嘗試了，英勇去做了，那么你就是冠軍!有關(guān)體育的演講稿9我是xxxx班現(xiàn)任班長(zhǎng)xxx，開學(xué)后加入了生活部，也在其他部門體驗(yàn)過工作，對(duì)于我來說，干工作沒有最好，只有更好，在平常的工作中難免會(huì)遇到一些麻煩的問題，對(duì)于某些同學(xué)的強(qiáng)橫，我選擇了鎮(zhèn)靜、冷靜，并面帶微笑地與他們交談，也正是這種環(huán)境才讓我真正明白了微笑的內(nèi)涵，以前我的工作雖有些美中不足，但對(duì)比昨天，我今日干得好，信任我的明天會(huì)更精彩，我深知過去的一切已成為歷史，今日，我把這些成果復(fù)述了一遍，并非是向大家炫耀，我把它當(dāng)作我人生中的一種很重要的閱歷，一筆很珍貴的財(cái)寶，它賜予我閱歷、力氣，可以讓我一生受益，為我今日的競(jìng)選平添了一份自信。在現(xiàn)在這個(gè)沒有消煙的社會(huì)，要想使自己或一個(gè)團(tuán)體立于不敗之地，除了要自強(qiáng)，必需要有一種合作的精神，我信任我能夠團(tuán)結(jié)好這個(gè)團(tuán)體，也有責(zé)任為學(xué)校干一份實(shí)事，所以我要競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席一職。假如我加入了主席團(tuán)，我會(huì)把握好這個(gè)機(jī)會(huì)，更加嚴(yán)格地要求自己，要使自己的工作更加慎密，首先要提高學(xué)生會(huì)內(nèi)部成員的素養(yǎng)，增加團(tuán)體的凝合力，加強(qiáng)內(nèi)部的聯(lián)系，使內(nèi)部達(dá)到真正的團(tuán)統(tǒng)，使學(xué)生的職能得到充分的發(fā)揮，然后在平常的工作中深化到同學(xué)中去，了解他們對(duì)學(xué)生會(huì)的看法，仔細(xì)聽取他們珍貴的建議，與他們溝通，使他們更加了解學(xué)生會(huì)，真正做到剛好的發(fā)覺問題，即真正做到工作從同學(xué)中來，到同學(xué)們中去，并在工作時(shí)不斷實(shí)踐，即在改進(jìn)中工作，在工作中改進(jìn)，我不會(huì)下什么決心，只會(huì)在自己的位置上實(shí)干和巧干，使自己的實(shí)力服務(wù)大家，熬煉自己。哭過，笑過，彷徨過輸過，贏過，拼搏過揚(yáng)起嘴角，絢麗的執(zhí)著揮手告辭，曾經(jīng)的惘惑摯友們，你們知道容國(guó)團(tuán)嗎？你們知道蔡振華嗎？知道孔令輝嗎？摯友們，你們又知道女足曾經(jīng)是世界冠軍嗎？女排曾獲五連冠嗎？悉尼奧運(yùn)會(huì)我國(guó)以28枚金牌名列世界第三嗎？你們確定會(huì)說：知道，知道，誰(shuí)不知道我國(guó)體育的迅猛發(fā)展？那么，你們知道新中國(guó)的體育為什么有輝煌的今日嗎？讓我告知你：這是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員英勇拼搏的結(jié)果，這是____正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)晶。黨就如茫茫滄海中的燈塔，為體育事業(yè)引路開航；黨就如普照大地的陽(yáng)光，為體育事業(yè)帶來輝煌；黨就如綿綿春雨，培育了一代又一代運(yùn)動(dòng)員。小時(shí)候，每當(dāng)我看到艷麗的五星紅旗一次次升起時(shí)；每當(dāng)我聽到雄壯的國(guó)歌一次次奏響時(shí)；每當(dāng)我看到我國(guó)健兒在冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上熱淚盈眶時(shí)，我就熱血沸騰。這時(shí)，我的志向就是當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員?，F(xiàn)在我最終幻想成真了，我是____體校的一名學(xué)生，我為此而傲慢。所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，運(yùn)動(dòng)員的生活是艱苦的。除了學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，還是訓(xùn)練、學(xué)習(xí)；冒著寒冷，頂著酷暑；風(fēng)里來，雨里去；拖著疲乏的身子，忍著全身傷疼。我曾經(jīng)為此而膽怯 過，動(dòng)搖過。誰(shuí)不想過無(wú)憂無(wú)慮、舒舒適服的生活，然而每當(dāng)想到“梅花香自苦寒來”，我就咬緊牙關(guān)挺過去，投身到火熱的訓(xùn)練中去，激烈的競(jìng)賽中去。肉體上的磨練使我越來越強(qiáng)壯，精神上的磨練使我越來越堅(jiān)毅。作為一名運(yùn)動(dòng)員，面對(duì)的只有勝利和失敗，然而又有幾個(gè)是常勝將軍呢？記得在第十屆省運(yùn)會(huì)上，我賽前的訓(xùn)練和感覺都良好，但在競(jìng)賽中卻因驚慌而失敗，失敗后壓力很大，緊接著是節(jié)節(jié)失敗。有關(guān)體育的演講稿10一、更新觀念，提高相識(shí)。通過新課程教學(xué)改專題培訓(xùn)對(duì)新課程改的相識(shí)：1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育教化從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的須要?jiǎng)由?。依?jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是學(xué)問的建構(gòu)者。學(xué)習(xí)是閱歷的重組和重新理解的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。學(xué)生來到學(xué)校，在課堂上，不是被動(dòng)的接受學(xué)問，而是要主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)問建構(gòu)。通過自主的學(xué)問建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)建力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，特性得到發(fā)展。2、樹立“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)“三維”健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。3、教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培育學(xué)生的愛好為主，采納探究教學(xué)、情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。4、改評(píng)價(jià)體系，變更評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。5、主動(dòng)進(jìn)行校本課程的開發(fā)，探究學(xué)生喜愛、符合本地區(qū)、本校、老師本人特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。須要指出的是校本課程的開發(fā)，是學(xué)校的集體行為，即在學(xué)校校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校校本課程開發(fā)安排進(jìn)行的，不是老師個(gè)人行為。6、課程是閱歷。課程不僅僅是現(xiàn)成的教科書，而是老師為學(xué)生供應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是師生互動(dòng)產(chǎn)生的閱歷。課程不僅僅包括了學(xué)問，而且包括了學(xué)習(xí)者占有和獲得學(xué)問的主體活動(dòng)過程，課程學(xué)問是在充溢朝氣的社會(huì)交往中建構(gòu)生成的。7、教材是范例。以往我們總把教材看作是學(xué)科學(xué)問體系的濃縮和再現(xiàn)，教材是學(xué)科學(xué)問的載體。這種教材觀的實(shí)質(zhì)是“教材即學(xué)問”，因此，教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容必需是定論、共識(shí)或某一領(lǐng)域公認(rèn)的原理、法則、定理，解除有爭(zhēng)議的問題，不給學(xué)生發(fā)揮空間和探討的余地。這種遠(yuǎn)離生活情境的“學(xué)科中心”或“學(xué)術(shù)中心”的教材觀，與我國(guó)基礎(chǔ)教化新課程的基本理論相去甚遠(yuǎn)，隨著新課程的發(fā)展，對(duì)教材的觀念轉(zhuǎn)向“示范性”，即把教材看作是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，不是學(xué)生必需完全接受的對(duì)象和內(nèi)容，而是引起學(xué)生認(rèn)知、____、理解事物并進(jìn)行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例。二、實(shí)踐過程。1、了解學(xué)生。新生入學(xué)后，從介紹老師希望達(dá)到的目標(biāo)入手，與學(xué)生共同制定課堂常規(guī)，然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的愛好、愛好、體育基礎(chǔ)，最終確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、制定教學(xué)安排。依據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解，比照體育與健康水平三的標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。例如：球類教學(xué)，依據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地器材條件、學(xué)生的愛好等因素，籃球、足球教學(xué)安排在第一個(gè)學(xué)期就完成基本技術(shù)教學(xué)，達(dá)到水平三的要求：基本駕馭一兩項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)。以后的教學(xué)以鞏固提高為主。3、初步確定評(píng)價(jià)方案。依據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評(píng)價(jià)方案。例如體育理論考察：學(xué)生自己命題，寫好答案，填上自評(píng)分，老師進(jìn)行評(píng)分。4、努力適應(yīng)新學(xué)校教化教學(xué)要求。新老師、新學(xué)校、新學(xué)生，依據(jù)新課程的要求，盡快適應(yīng)新環(huán)境，摸索出學(xué)生喜愛的課堂形式。本學(xué)期也許用了10節(jié)課，在教完新廣播操的同時(shí)了解了學(xué)生的愛好、愛好、運(yùn)動(dòng)實(shí)力，發(fā)覺男生比較喜愛球類運(yùn)動(dòng)，女生對(duì)球類愛好不高，但喜愛老師組織嬉戲活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生的這樣特點(diǎn)有安排的開展教學(xué)活動(dòng)，效果比較明顯。三、對(duì)新課程實(shí)踐后的一點(diǎn)體會(huì)。（1）“課堂”的觀念變了。1、課堂不是老師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)。在過去，我們經(jīng)常把老師的課堂行為類比成舞臺(tái)表演藝術(shù)，把課堂當(dāng)作老師表演的舞臺(tái)，認(rèn)為老師只要表演到位就可以了。其實(shí)不然，表演可以是無(wú)互動(dòng)、無(wú)交往的，而教學(xué)必需要借助交往來進(jìn)行。只有在真正有效的交往與互動(dòng)中，學(xué)生獲得的學(xué)問才是“內(nèi)化”了的，增長(zhǎng)的實(shí)力才是“貨真價(jià)實(shí)”的，養(yǎng)成的情感才是“真真實(shí)切”的。從這個(gè)角度來說衡量一堂課的標(biāo)準(zhǔn)不只是在于老師的行為舉止是否大方，時(shí)間限制是否合理，而更多的在于學(xué)生交往、互動(dòng)的程度、水平；交往、互動(dòng)的方式與成就。2、課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的能動(dòng)性和個(gè)體差異，體育教學(xué)須要練習(xí)，但更須要愛好。獲得學(xué)問有兩種：一種是學(xué)問走向?qū)W生，一種是學(xué)生走向?qū)W問。前者是在細(xì)致的“加工”學(xué)問的前提下，在課堂上再現(xiàn)學(xué)問，以單位時(shí)間傳授學(xué)問為主，后者是在細(xì)致____學(xué)生的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去探求學(xué)問，使學(xué)生最終成為學(xué)問的占有者。3、課堂不只是傳授學(xué)問的場(chǎng)所，而更應(yīng)當(dāng)是探究學(xué)問的場(chǎng)所。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)習(xí)的本事，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素養(yǎng)，是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生的期盼。我們體育課改的目的，是培育學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，更要留意讓學(xué)生體會(huì)體育熬煉的價(jià)值，堅(jiān)固樹立終身體育的觀念。4、課堂不是老師教學(xué)行為模式化的場(chǎng)所，而是老師教化才智充分展示的場(chǎng)所。課堂情景是極為困難的，從不同的角度