初中體育教課心得范文體育教課是教與學的過程，是教師與學生為了達成共同的教課目標的合作過程，是教師的教與學生的學的和睦一致。下邊小編為大家收集整理的初中體育教課心得，希望大家喜愛!篇一體育課主要仍是以教與練習為主，教師要跟學生屢次的接觸。所以師生感情能否和睦，就顯得十分重要。此刻的教課突出表現學生的主體地位，教師在教課中這該如何表現呢，上好一節(jié)課老師要注意到那些呢，這樣才能達到預期成效呢?我總結為幾心：愛心、熱情、耐心、仔細、誠意愛心，教師的愛心要無處不在。比方，上課時天氣較熱，教師就要想到減少學生活動量;天氣較冷時，教師就應想到學生穿著的厚薄，出汗后能否會感冒;碰到學生身體不舒暢，教師就應讓學生歇息。這些看起來不足掛齒的小事，假如辦理適當，就能使學生感覺暖和，進而調換學生學習的踴躍性。固然事不大，但學生會看在眼里進而敬重敬愛你。熱情，踴躍的跟學生互換建議，多問問他們學習的狀況，有沒有什么困難，不論是生理仍是心理的，要實時幫助他們恢復心態(tài)，更好的達成健康鍛煉。耐心，耐心的表此刻那些接受能力差的同學身上，在做動作的時候要有耐心，慢慢的一點一點的解說動作要領，特意給他做幾編示范動作，幫助他練習，還要不停的鼓舞寬慰他，讓他活躍起來，有了學習的興趣和激情。仔細，學生中存在一些性格內向和自卑的，這樣的學生要特別注意，要用熱情的教課氛圍去感染他們，讓他們溶入班級大家庭，跟同學們一同游戲一同學習，長此以往，他們的性格、人品都會有踴躍的變化和氣的恢復，成為身心健康的人。我曾碰到這樣一個女學生，她從不跟其余同學玩，一個人靜靜的坐在那邊，此后我經過其余同學理解到，單親家庭，從心不肯意喝別人溝通，在此后的講課中，我就存心識的多關注她，鼓舞夸獎她，還安排一些學生找她玩，慢慢的她臉上多起了罕有的笑臉，一學期下來整個人就變了，她正真的融入這個班級大家庭。誠意，真摯的對待學生，學生也會真摯的對待老師，接受老師的教育和責備。當學生出現失誤或對教師不尊敬的時候，教師應寬容，應沉著，不要動不動就發(fā)性情，要用真摯的心去感動他們，使他們主動戰(zhàn)勝弊端和錯誤。有一次在練習排球雙手傳球時，有個學生練習的時候吃零食。我提示了她，她竟毫無反響，我就走過去接過球同她一同練習。看著她那不以為意的樣子，我一使勁，球打在了她身上，她大發(fā)性情，我當時真想過去訓她一頓。可稍一深思，感覺不當，就讓其余學生持續(xù)練習，而后把她叫到一邊，告訴她方才她沒有接住球的原由，接著又和她一同練習。下課后，那位同學很懇切地說："老師，我錯了，您別生氣，此后我必定好好練。"成立優(yōu)秀的師生關系對平時的教課起了很大作用，以心換心，才能博得同學們的相信和尊敬才能更好的展開教課工作。篇二在教課中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練促使身心和睦發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不單能充散發(fā)揮體育教課的教課思想，并且能使學生的體育學習變得和藹、自由和歡騰，并能對提升體育教課成效起到事半功倍的作用。一、創(chuàng)建情形，激發(fā)感情。人的感情老是在必定的情境中產生的，創(chuàng)建優(yōu)秀的教課情境對學生學習感情的產生擁有很大的作用，體育教課也不例外。有了優(yōu)秀的教課情境就能激發(fā)其激烈的好奇心。激烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要要素，是獲得成功的重要條件。比方在一節(jié)前滾翻教課中這樣講到，孩子們，今日我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只可是今日我們看天的方式有點特別。這下激烈的好奇心可把孩子們吸引住了。如何看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英豪。聽了老師的敘述，學生們個個欲試，誰也不甘落伍。所以，激發(fā)學生的體育興趣，創(chuàng)建情形知足他們的學習夢想，發(fā)揮他們創(chuàng)建性學習，為終生確立快樂體育培育優(yōu)秀的思想道德質量。二、讓音樂走進講堂，促使體育教課氛圍體育課是單一的、重復的練習來鍛煉身體的，這是好多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉能夠不這樣的。在體育課上我們仍舊有美的享受。這就是讓音樂走進講堂。比方：跟著教師的解說、示范，播放輕音樂，在學生練習過程中配播少兒輕盈樂曲，在體育課結束部分用音樂舞蹈的形式來結束課程。這樣除了增添講堂的快樂氛圍外，還可以減少學生運動的疲憊和提升學生對體育課的興趣。這不單是優(yōu)良體育課的需要，也是將來體育課的需要。所以，針對體育活動的單一無聊，教師必定要創(chuàng)建歡喜輕松的教課氛圍，調換學生鍛煉的踴躍性，讓他們以最正確的心理狀態(tài)進行各樣活動，寓教于樂。三、體育游戲化，增添體育教課興趣感好多人以為體育課應當是跑啊、跳啊讓學活力械的頻頻練習。其實依據少兒的生理特色和心理特色，游戲才是他們的樂園。假如體育課的教課機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是無聊無聊而又令人討厭的。自古以來教師被喻為"勤勞的園丁"，而學生則是是花園中那一朵朵初綻的小蕾或驕人綻放的鮮花。在體育課中只需你略加留神就會發(fā)現有些花"垂頭喪氣"。他們的"垂頭喪氣"也正是由于體育課的無聊無聊，機械的頻頻練習。這時，我們只需多操心思盡量用游戲的手段來提快樂趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會龍騰虎躍。四、師生共同參加活動提升體育教課踴躍性體育教課是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教課方向、進度和內容。在體育課中即便有了輕松快樂的音樂和豐富裕趣的游戲，教師不參加活動，不過讓學生活動，這樣的游戲毫無活力，學生玩一會兒就毫無興趣，我就常常和孩子們一同活動，成效特別理想。所以，師生共同參加活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論以為師生之間是命令與聽從。教師神態(tài)嚴肅，不容懷疑。這樣學生百依百順，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要成立師生之間和睦協(xié)調同等的關系。五、不停提升業(yè)務水平，增強體育教課穩(wěn)固性一個好的體育老師不可以只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感覺，喜愛上體育課。第一次上課做的游戲學生會很感興趣，第二次或許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教育教課在創(chuàng)新，仍舊是本來的知識和方法學生學久了會感覺疲備，討厭。只有不停提升教師的業(yè)務水平，才能促使教課的發(fā)展，才能使快樂體育真實快樂起來。篇三在初中體育教課過程中，應如何選擇體育教課方法?我們以為，體育教課方法的選擇應按照體育教課規(guī)律，以現代教課論思想和新課程標準為指導，以教育學、心理學基來源理為基礎，以學生的發(fā)展為目標。詳細應從以下四個方面進行選擇。1、依據教課的目的任務進行選擇。體育教課方法的選擇一定從教課的目的任務出發(fā)，在考慮新講課，復習課，仍是綜合課，查核課，室內課，仍是室外課的前提下，采納相應的教課方法。比方新講課，一般采納完好法與分解法、語言法、直觀法等。又如復習課，可采納練習法、預防與糾正錯誤法、游戲法和競賽法等。2、依據教課內容特色進行選擇。體育教課內容是教課方法的直接性對象，選擇教課方法，一定依據教課內容、性質、特色、難易程度、前后的聯(lián)系等進行選擇。如對技術動作相對較復雜的動作，可先采納分解法進行教課，而后逐歩過渡到用完好法進行教課。而對技術動作構造相對獨立，動作細節(jié)密切的動作，就不宜采納分解法進行教學，不然就會損壞動作的完好性，影響教課成效。3、依據學生的實質狀況進行選擇。學生是體育教課方法的實行對象。所以，選擇教課方法一定從學生的身體素質及運動能力、體育基本知識掌握的程度、知識貯備、運動技術的水平、年紀特色、個性差別、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學生的運動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不可以保持長久，思想以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應以直觀法、游戲法和競賽法為主，并要注意教課方法的變化，以培育和激勵學生學習體育的興趣和動機。初中年級學生的體育學習行為習慣逐漸養(yǎng)成，認知水平有所提升，體育基本知識、體能和運動能力及運動經歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提升，對體育學習也有了必定的主動性。所以，在體育教課過程中，應把直觀法、語言法等教課方法有機地聯(lián)合起來加以運用，以提升體育教課的成效。高中學生的抽象思想能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運動能力、運動經歷有了很大的發(fā)展，學生學習體育的踴躍性和主動性進一步增強。所以，在體育教課的過程中，宜采納語言法、練習法等教課方法，并有機地把研究學習、自主學習和合作學習浸透到體育教課中，以發(fā)展學生獨立獲得運動技術、技巧的能力以及獨立思慮問題和解決問題的能力。4、依據教師