人教版八年級語文下冊《海燕》授課方案授課目的：、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文。、在朗誦的基礎(chǔ)上感知海燕的形象。、學(xué)習(xí)海燕不懼怕困難，敢于與困難作斗爭的精神。授課設(shè)想：《海燕》既是一首色彩鮮亮的抒情詩，又是一幅富饒音樂節(jié)奏和流動感的油畫，具備詩的音樂美和繪畫美，給人以很強的藝術(shù)感染力。在引導(dǎo)學(xué)生解讀這首詩時，我依照散文詩的特點，加強朗誦背誦，于朗誦中展現(xiàn)海燕的活動空間，緊緊圍繞三幅畫面引導(dǎo)學(xué)生感知海燕大無畏的戰(zhàn)斗精神從中體驗并學(xué)習(xí)這種精神，且聯(lián)系生活實質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生怎樣面對生活中的“暴風(fēng)雨”。授課過程：一、導(dǎo)入設(shè)置情況，投影顯示以下畫面：風(fēng)雨交加，雷鳴電閃，大雨滂沱，漆黑不見人影。面遇這樣的情況，同學(xué)們會怎樣面對呢？（同學(xué)可能會回答“懼怕”、“暗藏”等）但海燕它不懼怕，它勇敢地面對暴風(fēng)雨。今天我們就來看看這勇敢的海燕。（板書課題和作者）二、走進作者，認(rèn)識寫作背景1/3、由學(xué)生先說，教師小結(jié)。、出示兩張簡介作者和寫作背景的幻燈片。三、聽讀，感知海燕形象。、配樂朗誦。、學(xué)生聽后思慮：假如在海燕從前填一個修飾語，你會填什么呢？句式是“___________的海燕?！彼摹⑽鲎x，領(lǐng)悟海燕形象。、課文是怎樣描述海燕的？請在文中找出描述海燕的段落和句子。、解析三幅畫面，領(lǐng)悟海燕形象。①依照三幅畫面的情況，指定學(xué)生朗誦要點段落和句子。②師生共同解析，板書以下：畫面一：期望暴風(fēng)雨畫面二：迎接暴風(fēng)雨勇敢無畏、樂觀豪邁的海燕畫面一：呼叫暴風(fēng)雨五、美讀，體驗海燕形象。、讀詩是一種高雅的感情體驗活動。當(dāng)我們在想象中進入詩的境地，體悟到詩中美好的情韻而又能合適運用朗誦技巧加以傳達時，我們的心靈深處便會激起感情的火花我們就會碰到美的熏陶?，F(xiàn)在，請大家自由選擇其中的一個畫面，按以下步驟練習(xí)朗誦。2/3一讀：重在整體感知詩中形象，注意語音的飽滿和圓潤。二讀：重在領(lǐng)會感情。注意語流順暢，注意掌握好朗誦的節(jié)奏、逗留、快慢等。三讀：重在進入情境。注意韻腳，注意語氣的輕重抑揚，注意體現(xiàn)散文詩的抒情性。、介紹學(xué)生進行配樂朗誦全詩。六、拓展，領(lǐng)悟海燕形象。人生，其實不是只意味著陽光與鮮花，有時也會碰到曲折，甚至面對各樣