語文百花園

二

課題語文百花園二計(jì)劃課時5課時教學(xué)內(nèi)容分析“語文百花園二”安排了“溫故知新”、“口語交際”和“習(xí)作”三個欄目?！皽毓手隆本幣帕怂捻?xiàng)內(nèi)容，一是成語的運(yùn)用，要求學(xué)生根據(jù)提示的意思寫出相應(yīng)的成語和選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填入句子里，二是拓展與交流，引導(dǎo)學(xué)生交流對本單元課文中給自己留下最深刻的印象的人物的認(rèn)識以及所受到的啟發(fā)和教育；三是閱讀平臺，要求學(xué)生閱讀短文《女兒要投訴》并根據(jù)短文后面的提示交流閱讀體會；四是積少成多，編排了一組關(guān)于嚴(yán)守規(guī)則，遵紀(jì)守法，講正氣，講公德，崇尚文明，修身治國，敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面的對句。讓學(xué)生讀、背這些對句，目的是增加語言積累，樹立講正氣，講公德，講敬業(yè)奉公的精神，作一個遵紀(jì)守法的好公民?！翱谡Z交際”活動，安排的是以“維護(hù)守法小衛(wèi)士”為主題，開一次交流會。引導(dǎo)學(xué)生交流對課文中給自己留下最深刻印象的人物的認(rèn)識。還可以選擇一兩件自己見過或者經(jīng)歷過的維權(quán)守法相關(guān)的事情，交流當(dāng)時的情況和感受?！傲?xí)作”要求寫寫一件有關(guān)規(guī)則的事。教學(xué)目標(biāo)1、能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用成語，理解并積累嚴(yán)守規(guī)則，遵紀(jì)守法等方面的對句。2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，獨(dú)立閱讀理解并交流自己對“人間天平”這一主題真切的感受和體會。3、能圍繞一個主題條理清楚地說出見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，提高口語交際的能力，4、能把自己經(jīng)歷或看到的有關(guān)規(guī)則事情如實(shí)而有條理的寫下來，學(xué)會描述自己的感受和別人對這件事情的看法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、積累成語和對句。2、能圍繞一個主題條理清楚地表達(dá)自己的看法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠有順序的、語言具體的圍繞主題寫一件事。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）“溫故知新”中的“成語的運(yùn)用”編排了把句子中畫線的部分改寫為成語和選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填入句子里兩項(xiàng)內(nèi)容。把句中畫線的部分改寫成成語”時，可讓學(xué)生先弄清題目的要求，再讀句子中畫線部分的意思，理解后再改寫成相應(yīng)的成語；在“選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，填入句子里”的練習(xí)時，先要引導(dǎo)學(xué)生弄懂出示的兩組成語的意思，找出每組里兩個成語區(qū)別之處，然后根據(jù)句子的意思和語言環(huán)境，在提供的成語中選擇恰當(dāng)?shù)囊粋€，填入句子里。這部分教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用成語。教學(xué)中可以設(shè)計(jì)多種活動，讓學(xué)生在游戲中、活動中學(xué)語文，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語的樂趣?！巴卣古c交流”是一次學(xué)習(xí)心得的交流，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生交流對課文中給自己留下最深刻印象的人物的認(rèn)識。教學(xué)時，先要引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，教材中的有關(guān)要求以及寧寧同學(xué)的讀書日記，弄清楚本次拓展與交流的重點(diǎn)內(nèi)容是什么，然后回顧自己在學(xué)習(xí)課文的過程中，哪些人物給你留下的印象最深刻，他的哪些地方使你最受感動，你受到了什么教育和啟發(fā)，在組織交流的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生密切結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活和思想實(shí)際，說出自己真切的感受和體會。如果學(xué)生還愿意交流自己在其他方面的收獲和心得，比如文章的表達(dá)方法，詞句的理解與積累等，也是可以的“閱讀平臺”重在擴(kuò)展閱讀，欄目向?qū)W生提供《女兒要投訴》這篇短文，意在配合本單元“人間天平”這個主題，拓展學(xué)生的閱讀范圍，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱讀理解能力。引導(dǎo)學(xué)生在自讀中感悟，在自讀中理解，然后圍繞短文后面的問題，組織交流，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约涸谫徫飼r經(jīng)歷過的或看到，聽到的一些不愉快的事情和感受，自己是怎樣維權(quán)守法的?！胺e少成多”中的內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化。教學(xué)要以學(xué)生自主閱讀為主，教師可組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?。不明白的地方，可以提出來大家討論。有的可讓學(xué)生用自己的話講一講，要讓學(xué)生多讀多記，自己感悟。教師只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解。

“口語交際”是以“維權(quán)守法小衛(wèi)士”為主題開一次交流會，目的是引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊（學(xué)?；蛏鐣`反法律法規(guī)、侵害公民權(quán)益的事情以及見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，從而增強(qiáng)法規(guī)、法制觀念、自覺維權(quán)守法，提高口語交際的能力?！傲?xí)作”與單元主題“人間天平”相聯(lián)系，與本單元的“口語交際”一致，要求寫一件有關(guān)規(guī)則的事。習(xí)作成為語文實(shí)踐的延伸，體現(xiàn)了說與寫的整合。這種設(shè)計(jì)既能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展思維和語言能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

一、成語運(yùn)用

二、積少成多

三、作業(yè)：

一、拓展交流

二、閱讀平臺

第一課時教學(xué)內(nèi)容：“溫故而知新中”的“成語運(yùn)用、積少成多”。1、師講笑話導(dǎo)入課題：同學(xué)們，這是亮亮給爸爸的信（投影出示）。我最親密無間的爸爸：你好！最近身體是否健壯如牛，工作是否蒸蒸日上。我現(xiàn)在正在奮不顧身的學(xué)習(xí)。前天，老師表揚(yáng)了我的豐功偉績，我聽了以后沾沾自喜。您批評我濫用成語，我以后一定前功盡棄，卷土重來。祝爸爸萬古長存！你獨(dú)一無二的兒子小明。你們是不是也能準(zhǔn)確地運(yùn)用成語呢？我就來考考大家對成語的運(yùn)用能力。2、恢復(fù)成語原貌。（1）投影：

（2）你能運(yùn)用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鴻遍野”、“拾金不昧”說話嗎？3、選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，填入句子里。五光十色五顏六色◆

走進(jìn)花園，郁金香開得正盛，（）的花朵在陽光下顯得格外艷麗◆大廳里擺放著各種各樣的工藝品，（），琳瑯滿目。滔滔不絕夸夸其談◆

爸爸是個足球迷，一談起他喜愛的球隊(duì)，總是（）。◆新來的同學(xué)維克多喜歡（）。他說自己一個人曾經(jīng)撲滅過一場大火，肚子一人去過很多大城市游玩，一天看完過三本小說……，可是他說的并不真實(shí)。

1、引入：同學(xué)們，通過剛才的練習(xí)我們能靈活的運(yùn)用所學(xué)的成語，并能把握成語之間的區(qū)別和聯(lián)系，感受到成語的精煉和含義深刻。下面讓我們學(xué)習(xí)一些對句，這更會讓我們感受到中國語言的精煉和含義深刻。2、出示對句，讓學(xué)生朗讀。

通過誦讀你讀懂了什么？能用自己的話說說你的理解嗎？4、引導(dǎo)學(xué)生背誦。

請學(xué)生再搜集一些相關(guān)內(nèi)容的對句，諺語。第二課時教學(xué)內(nèi)容：“溫故而知新”中的“拓展交流”與“閱讀平臺”1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元課文給我們講述了一個公正執(zhí)法，嚴(yán)守規(guī)則的故事，我們也從中結(jié)識了一個個主持公平正義的人物，學(xué)了本單元課文以后，誰給你留下了最深刻的印象？請大家讀讀寧寧同學(xué)的讀書日記，然后說說自己的想法？（課件出示）2、三月十二日星期一天氣:多云轉(zhuǎn)晴學(xué)完了這單元的課文，我心中久久不能平靜。放學(xué)路上，我看著路邊的車輛，眼前總浮現(xiàn)出課文《美麗的規(guī)則》中的所描寫的場面，我現(xiàn)在還能背誦那句話“這是一個左右極不平衡的車道，一邊是光光的馬路，一邊是密密麻麻的車子?！边@的卻是一種“最美麗的景觀”，我不禁為那些遵守規(guī)則的人而感動，我想，如果每個人都這樣，世界不就會變得更美好嗎？

3、展示交流范例。

讀一讀劃線部分，你能把句中畫線的部分改成成語嗎？◆于是，他在新的法令頒布之前，費(fèi)盡心機(jī)，苦苦思索了好幾天，終于想出了一個取得老百姓信任的好辦法。（）◆唐高宗突然間因憤怒變了臉色，準(zhǔn)備嚴(yán)懲權(quán)善才。（）◆

到了豫州，他看到到處是流離失所、呻吟呼號的難民，無辜而受牽連的人極多，內(nèi)心非常不安。（）◆

我高興得眼淚都要掉下來了，連忙對這位拾到錢財不藏起來據(jù)為己有的黑大哥表示謝意。（）

1、學(xué)生朗讀?！?/p>

有令即行，有禁即止☆

道德行為憑自律文明規(guī)范貴堅(jiān)持☆須養(yǎng)成處處好風(fēng)正氣方配做泱泱大國公民☆修身治國生死無懼敬業(yè)奉公寵辱不驚☆車走直馬走斜必依規(guī)矩綠燈行紅燈止才成方圓☆

崇尚文明充實(shí)精神生活，升華公德熏陶思想感情3、讓學(xué)生合作交流，理解對句的意思。學(xué)生背誦。

2、分組合作交流。【首先在組內(nèi)確定交流的重點(diǎn)內(nèi)容是什么？然后回顧自己在學(xué)習(xí)課文的過程中，哪些人物給你留下的印象最深刻？他的哪些地方使你最受感動？你受到了什么教育和啟發(fā)？】1、學(xué)生自讀《女兒要投訴》。2、指名學(xué)生朗讀，并評價。3、讓學(xué)生提出疑惑的問題。4、說說這篇文章主要寫了什么內(nèi)容?！杜畠阂对V》講的是“我”和讀小學(xué)的五年級的女兒到一家商城的顧客投訴室投訴的事情，表現(xiàn)了一個小學(xué)五年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的法制觀念和法制意識，贊揚(yáng)了她的維權(quán)行為喝樂于體諒別人的精神。5、討論和交流：你對這位小學(xué)生投訴的行為有什么看法？

【學(xué)生自主讀題，先弄清題目的要求，再讀句子中畫線部分的意思，理解后改寫成相應(yīng)的成語?！?/p>

【強(qiáng)調(diào)不僅能夠理解成語，還要重視成語的準(zhǔn)確應(yīng)用。】

引導(dǎo)學(xué)生弄懂出示的兩組成語的意思，找出每組里兩個成語區(qū)別之處。在理解詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思、感情色彩、語言環(huán)境，再在提供的成語中選擇恰當(dāng)?shù)囊粋€