語文冀教版五年級(jí)下冊教案（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典教案，如幼兒教案、小學(xué)教案、初中教案、高中教案、大學(xué)教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassiclessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearnabouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!第1頁共20頁語文冀教版五年級(jí)下冊教案助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是本店鋪給大家?guī)淼恼Z文冀教版五年級(jí)下冊教案，希望大家能夠喜歡!語文冀教版五年級(jí)下冊教案1教學(xué)要求1.知識(shí)與能力⑴會(huì)認(rèn)“茬”等三個(gè)字。的含義。⑶搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語、名言。⑷有感情地朗讀課文、背誦課文。2.過程與方法首先要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)自主探究，以讀為主，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)佩佳的心情以及“失去的一天”的含義;然后聯(lián)有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語、名言，使學(xué)生感悟珍惜時(shí)間的重要。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間的意識(shí)，能夠合理地安排自己的課余時(shí)間。重難點(diǎn)與關(guān)鍵第2頁共20頁l.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)佩佳的心情以及“失去的一天”的含義。2.難點(diǎn)：理解“失去的一天”的含義。3.關(guān)鍵：聯(lián)系生活實(shí)際，懂得合理安排時(shí)間。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1.生字詞語卡片。2.有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語。教學(xué)過程一、溫故知新，導(dǎo)入新課生齊讀)賺得寶貴的金子，卻無法用金子買回過去的時(shí)間。)3.教師導(dǎo)人：在這個(gè)比喻中，我們深深了解了時(shí)間的寶貴性，時(shí)間一去不復(fù)返，最值得珍惜，那我們便不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于珍惜時(shí)間的故事，看看小主人公是如何珍惜時(shí)間的。(教師板書課題，學(xué)生齊讀課題)二、教師導(dǎo)讀，整體感知1.教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。⑴圈出本課的生字，并掌握它們。第3頁共20頁⑵按照“媽媽給佩佳布置一天的任務(wù)”、“佩佳如何度過天”、“佩佳知道人們在他失去的.一天里都做了哪些事后，明白了什么叫做‘失去的一天’”，把課文分成三部分。邊。2.教師出示生字詞語卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞語的情況。⑴教師出示詞語卡片，指名讀一讀，其他正音。磚”的的讀音。的認(rèn)讀。3.朗讀課文，初步感知課文。4.反饋分段的情況。第一段(1)：講媽媽給佩佳布置一天的任務(wù)。任務(wù)。第三段(5～13)：講媽媽領(lǐng)佩佳去觀看別人勞動(dòng)一天的成果，佩佳這才意識(shí)到時(shí)間是多么的珍貴。三、學(xué)習(xí)課文第一、二部分1.學(xué)生自由讀這兩部分內(nèi)容。思考：⑴媽媽給佩佳布置的任務(wù)是什么?⑵佩佳是如何失去一天的?第4頁共20頁⑶用波浪線畫出佩佳的心理活動(dòng)的語句。2.指名反饋。任務(wù)并不困難，只要他抓緊時(shí)間就能完成任務(wù)。)那么佩佳是怎么做的?⑵佩佳是如何失去一天的?一些鮮果，跟蝴蝶嬉戲。(3)用波浪線畫出佩佳的心理活動(dòng)的語句。當(dāng)他再次用醒來時(shí)，太陽已經(jīng)當(dāng)空，他想馬上開始干活兒?？伤窒肓讼耄哼€來得及呢!佩佳坐在一棵高大的綠陰如蓋的桑樹下，心想：“我先在這里坐一會(huì)兒再開始干活兒吧?！?.教師：佩佳一件任務(wù)也沒有完成，既沒有種下一棵樹，也沒有讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書，就這樣他失去了一天。讓我們有感情地齊讀第二部分的內(nèi)容。4.聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。佳的一樣?(老師布置的作業(yè)沒有及時(shí)完成;放假的時(shí)候，天天看電視或者打游戲;父母交代的事情沒有及時(shí)完成，被父母批評(píng)……)5.教師：你們真誠實(shí);都能說出自己的心里話。看來，佩佳的想法和做法具有代表性。第5頁共20頁四、學(xué)習(xí)第三部分內(nèi)容1.教師導(dǎo)讀：那么，當(dāng)佩佳的媽媽回來后，知道他一件任務(wù)也沒有完成，會(huì)怎樣處理這件事?會(huì)用什么辦法教育他呢?佩佳的媽媽是如何教育他的?3.指名反饋。鷲書館，讓他看看人們在一天里勞動(dòng)的成果。)4.教師：人們在佩佳失去的一天里，做了這么多的事，他們的時(shí)間沒有浪費(fèi)。他們在這天里過得很充實(shí)。5.出示句子，聯(lián)系上下文體會(huì)佩佳當(dāng)時(shí)的心情。⑴可佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢看媽媽的眼睛。⑵“可是我今天卻游手好閑?！迸寮严肓讼耄拖铝祟^。6.指名反饋。感到羞愧，怕母親責(zé)備，不敢看母親的眼睛。⑵當(dāng)他看到別人勞動(dòng)一天的成果時(shí)，才意識(shí)到時(shí)間是多么的珍貴。意識(shí)到自己游蕩成性，不好勞動(dòng)，他在浪費(fèi)時(shí)間，他很后悔。⑶指導(dǎo)感情朗讀這兩句話。(讀出羞愧、后悔的情感)7.教師引讀：現(xiàn)在，他明白了什么叫做“失去的一天”。那么，的理解。第6頁共20頁(光陰似箭，日月如梭，時(shí)間是無法用任何東西交換來的。你不珍惜時(shí)間，時(shí)間就會(huì)一分一秒地從你身邊溜走，叫你無可奈何，一事無成，而對(duì)于有準(zhǔn)備的人來說，珍惜時(shí)間重于一切，時(shí)間就是生命、就是力量，時(shí)間就會(huì)給他豐厚的回報(bào)。一個(gè)人之所以是人，就在于他不能總是無所事事、不在乎身邊悄悄溜走的時(shí)間而虛度一生。)8.有感情地朗讀課文。五、拓展延伸的珍貴，我們就要珍惜每一天。下面，我們就一起交流有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語和名言，看看人們是如何珍惜時(shí)間的。2.小組交流課前搜集的有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語和名言。3.教師：你們搜集得很好，你們及時(shí)地完成了老師布置的作業(yè)。你們已經(jīng)珍惜了這一天的時(shí)間。六、總結(jié)全文1.學(xué)生有感情地自由讀課文。2.教師總結(jié)：在朱自清先生的《匆匆》一文中也說得好，燕子去候。但是，我們的時(shí)間卻是一去不復(fù)返的。讓我們一起來珍惜時(shí)間，珍惜生命的每一天吧!七、布置作業(yè)l.有感情地朗讀課文，積累有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語和名言。2.看拼音，寫詞語。第7頁共20頁xiūkuìshènzhìrúɡàiyóushǒuhàoxián()()()()()()3.把句子寫具體。⑴媽媽批評(píng)了佩佳。⑵公園里鮮花盛開。⑶湖面飄著落葉。語文冀教版五年級(jí)下冊教案2教學(xué)目標(biāo)：1.知道自己是中國人，知道我國的國名和首都。2.尊重國旗、國徽、國歌。升國旗、唱國歌時(shí)要立正、敬禮。3.激發(fā)學(xué)生愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國旗、國徽，尊敬國旗、國徽，會(huì)唱國歌。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得為什么要尊敬國旗、國徽，怎樣尊敬國旗、國徽。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)祖國1.老師講授“祖國”的概念，用學(xué)生已有的“母親”概念入手去理解祖國的概念。2.祖國在哪里：用地球儀讓學(xué)生知道祖國的大體位置。二、讀熟并記住三句話第8頁共20頁1.教師教讀三句話。我是中國人。我國的國名是中華人民共和國。我國的首都是北京。2.通過指名讀、小組讀、全體讀、比賽讀、比賽背誦等形式，讓學(xué)生熟記這三句話。3.播放祖國__、長城、長江、黃河、珠穆朗瑪峰等圖片，讓學(xué)生感到祖國的偉大與美麗。三、認(rèn)識(shí)國旗、國徽(一)認(rèn)識(shí)國旗1.出示國旗圖片。2.從色彩、形狀、圖形等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗，并說一說。3.講解國旗的紅色和五顆五角星所代表的意義。4.畫一畫國旗。過國旗。結(jié)論：國旗代表國家，我們要尊敬國旗。(二)認(rèn)識(shí)國徽1.欣賞國徽圖片，從形狀、圖案、色彩等方面說說國徽是什么樣子的。民族精神;齒輪和谷穗象征工人階級(jí)與農(nóng)民階級(jí);五顆星代表中國共第9頁共20頁產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團(tuán)結(jié)。國徽也是國家的標(biāo)志，我們要尊敬國徽。3.在哪些地方見到過國徽?(圖片展示、學(xué)生議論)四、學(xué)唱國歌1.教師介紹國歌。2.教師教讀國歌歌詞。3.播放國慶節(jié)升國旗唱國歌、人民代表大會(huì)開幕全體起立唱國歌、奧運(yùn)會(huì)體育健兒奪冠唱國歌等視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)唱。4.課堂展示唱國歌。五、參加升國旗儀式1.為什么要舉行升旗儀式。2.觀看視頻：__升旗儀式。3.閱讀并討論課文16頁，知道升國旗時(shí)要立正、敬禮。少先隊(duì)員行隊(duì)禮、軍人行軍禮、一般人行注目禮。4.教師示范立正、行注目禮，學(xué)生互相學(xué)習(xí)、規(guī)范行為。六、課堂小結(jié)回顧本課內(nèi)容，歌唱國歌。語文冀教版五年級(jí)下冊教案3教學(xué)目標(biāo)：1、針對(duì)景物思路嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥釂柗椒ā?、鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力3、培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣第10頁共20頁重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣教學(xué)方法：小組合作探究教學(xué)過程：第一課時(shí)一、讀一讀《馬背上的小學(xué)》1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法。圍繞“馬背上的小學(xué)”寫了哪些內(nèi)容?2、讀課文之后，有什么疑問提出來。3、小組交流。義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)。4、全班討論。5、全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。二、讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會(huì)短文的意思。1、運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法再次閱讀短文《馬背上的小學(xué)》。2、劃出你感興趣的詞語。3、短文有幾個(gè)自然段?然段，教師加以指導(dǎo)。第11頁共20頁分小組朗讀。第二課時(shí)一、暢所欲言。1.課前搜集民間傳說，生動(dòng)、流利地講述有關(guān)馬的成語故事。2.引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學(xué)習(xí)方式。3.小組交流。4.全班圍繞“馬”這一主題進(jìn)行成語故事會(huì)。二、初顯身手。1.通過課前預(yù)習(xí)，你都搜集到哪些有關(guān)馬的作品?誰愿意展示給同學(xué)們看一看?2.你對(duì)其中的哪些作品最感興趣?為什么?3.評(píng)選最佳小騎手。第三課時(shí)筆下生花馬曾經(jīng)和人類的生活息息相關(guān)，請你選一個(gè)題目寫一寫馬。你收集了那么多有關(guān)馬的作品，又選出了最喜歡的介紹給大家?，F(xiàn)在把“它”寫下來吧。以《棗紅馬的故事》《馬和汽車》《令人叫絕的馬術(shù)比賽》等為題，也可以自擬題目。想象作文：馬的未來。1.要寫好有關(guān)馬的作文，你認(rèn)為需要注意些什么?第12頁共20頁2.你打算如何來寫這篇作文?3.小組交流，共同完成寫作提綱。4.全班交流寫作提綱。語文冀教版五年級(jí)下冊教案4教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。2.能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。課時(shí)安排3課時(shí)A案第一課時(shí)(口語交際)一、打開思路，引出話題同學(xué)們，在這大千世界里，無論是國際還是國內(nèi)，無論是農(nóng)村還是城市，無論是學(xué)校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會(huì)，每天都會(huì)發(fā)生引起大家問題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自己所話題或新聞。二、暢所欲言聊話題第13頁共20頁情的經(jīng)過說清楚;也可以談對(duì)問題的看法，把理由講清楚;通過討論，爭取對(duì)某一話題取得一致的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生說說自己在搜集資料時(shí)，關(guān)注到什么方面的話題。3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話題，作為重點(diǎn)討論對(duì)象。4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談?wù)摚a(bǔ)充。出示討論要求：(1)認(rèn)真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。(2)大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。(3)學(xué)會(huì)提出問題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。(4)學(xué)會(huì)小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。(5)每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。三、召開熱點(diǎn)話題座談會(huì)1.請熱點(diǎn)話題發(fā)言人到主席臺(tái)就坐。2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng)。3.主持人宣布相關(guān)要求：(1)發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。(2)在發(fā)言過程中談?wù)勛约簩?duì)這件事的觀點(diǎn)，并說明理由。(3)在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問。發(fā)言人對(duì)同學(xué)的提問應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。4.各位代表分別發(fā)言。5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話第14頁共20頁題，或回答同學(xué)們的提問。6.評(píng)選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點(diǎn)話題”，要求說出評(píng)選理由。7.主持人宣布發(fā)布會(huì)結(jié)束。四、老師總結(jié)同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會(huì)，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人，我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國內(nèi)外大事，以此同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)能言善辯，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。語文冀教版五年級(jí)下冊教案5[教學(xué)目標(biāo)]1、理解積累“孜孜不倦、直截了當(dāng)、萬般無奈、滔滔不絕、烙印”等詞語。2、能在理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生合理想象莫泊桑的心理活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。3、感受莫泊桑不斷追求出色、虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練的精神。[教學(xué)重難點(diǎn)]性復(fù)述。[教學(xué)準(zhǔn)備]教師：有關(guān)課件第15頁共20頁學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞：酷愛，孜孜不倦，作品，萬般無奈，滔滔不絕，烙印。[教學(xué)設(shè)計(jì)]的了解，并初步了解課文的主要內(nèi)容：1、反饋學(xué)生預(yù)習(xí)課文后對(duì)主人公莫泊桑的了解，揭示課題。(1)初步了解莫泊桑的成就。說的好，這就是莫泊桑，他寫出了很多有世界影響的名著，其中代表性的作品有(隨機(jī)把“作品”一詞出示在黑板上)短篇小說——《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》。(出示PPT)(2)復(fù)習(xí)“拜”字寫法，讀好課題。中的一個(gè)故事。齊讀課題——莫泊桑拜師。紅)讓我們再來讀好課題——莫泊桑拜師。2、反饋學(xué)生預(yù)習(xí)課文后對(duì)福樓拜的了解，理解“文學(xué)大師”。(1)了解文中另一個(gè)人物福樓拜。文中莫泊桑拜誰為師福樓拜。誰能把他的身份介紹具體福樓拜是19世紀(jì)法國文學(xué)大師。(2)理解“大師”的含義。什么樣的人人們會(huì)尊稱他為大師啊在某些領(lǐng)域中相當(dāng)有造詣的人。第16頁共20頁(拿詞卡)帶著崇敬的語氣，讀好——文學(xué)大師。3、聯(lián)系課文第一小節(jié)，理解“酷愛、孜孜不倦、作品”的含義，初步把握課文的主要內(nèi)容。(1)了解莫泊桑拜福樓拜為師學(xué)什么?！衲瓷Ｒ葸@樣一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜藶閹?，學(xué)什么呀?特色、作品”幾個(gè)詞的含義?！褚?yàn)樗淖髌房偸瞧狡匠３！?貼：平平常常)所以他追求讓自己的——作品有特色。(貼：有特色)(2)小結(jié)，初步感莫泊桑是個(gè)有追求的文學(xué)青年。(3)抓住“酷愛、孜孜不倦、特色、作品”幾個(gè)關(guān)鍵詞語，用連貫的語言介紹莫泊桑拜師學(xué)什么。二、深入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述，體會(huì)莫泊桑不斷要求進(jìn)步、勤學(xué)苦練的精神。創(chuàng)造性復(fù)述。1、學(xué)習(xí)課文1—5小節(jié)，通過朗讀，了解人物對(duì)話內(nèi)容，指導(dǎo)抓的具體含義。(1)反饋文章寫了莫泊桑幾次登門拜訪。第17頁共20頁(2)了解莫泊桑拜師過程中，福樓拜是通過什么方式教他