本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)手抄報(bào)(3篇)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才對(duì)比好，我們一起來(lái)看一看吧。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)手抄報(bào)篇一

(一)、好玩兒的“0〞“一年級(jí)0〞可以表示沒(méi)有，“0〞可以加入計(jì)算，“0〞在數(shù)中起到占位作用，“0〞可以表示起點(diǎn)，表示0度。

(二)、基數(shù)與序數(shù)表示物體的多少時(shí)，用的是基數(shù);表示物體排列的次序時(shí)，用的是序數(shù)?；鶖?shù)與序數(shù)不同，基數(shù)表示物體的多少，序數(shù)表示物體的排列次序。

二、數(shù)一數(shù)

(一)、數(shù)簡(jiǎn)單圖形數(shù)零亂放置的物體或數(shù)某一類圖形的個(gè)數(shù)時(shí)，應(yīng)先將所有物體依次標(biāo)上序號(hào)，可以依照序號(hào)，順序觀測(cè)，數(shù)準(zhǔn)指定的圖形。注意對(duì)于同一個(gè)物體，從不同的角度去觀測(cè)，觀測(cè)的結(jié)果也會(huì)不同。因此在數(shù)簡(jiǎn)單圖形時(shí)，要擅長(zhǎng)從不同的角度觀測(cè)問(wèn)題、分析問(wèn)題。

(二)、數(shù)繁雜圖形數(shù)繁雜圖形時(shí)可以按大小分類來(lái)數(shù)。

(三)、數(shù)數(shù)按條件的要求去數(shù)。

三、對(duì)比數(shù)列

比一比當(dāng)對(duì)比的2個(gè)對(duì)象整齊的排列時(shí)，很簡(jiǎn)單采用連線比的方法對(duì)比出誰(shuí)多誰(shuí)少。假如對(duì)比的2個(gè)對(duì)象是雜亂排列的，可以通過(guò)數(shù)數(shù)目的方法進(jìn)行對(duì)比。也可以采用分段比的方法。

四、動(dòng)手做

(一)、擺一擺要擅長(zhǎng)尋覓不同的方法。

(二)、移一移

五、找規(guī)律

(一)、圖形變化的規(guī)律觀測(cè)圖形的變化，可以從圖形的外形、位置、方向、數(shù)量、大小、顏色等方面入手，從中尋覓規(guī)律。

(二)、數(shù)列的規(guī)律數(shù)列就是按一定規(guī)律排成的一列數(shù)。怎樣尋覓已知數(shù)列的規(guī)律，并按規(guī)律填出指定的某個(gè)數(shù)是解題的關(guān)鍵。

(三)、數(shù)表的規(guī)律把一些數(shù)依照一定的規(guī)律，填在一個(gè)圖形固定的位置上，再把依照這一規(guī)律填出的圖形排列起來(lái)。從給出的圖形中尋覓規(guī)律，依照規(guī)律填圖是解題的關(guān)鍵。

六、填一填

(一)、填數(shù)字給出的算式是一組，不同算式中一致圖形中所填的數(shù)字是一致的。在做這些題時(shí)，不要為只填出一個(gè)答案而滿足，應(yīng)找出所有的答案。假如不必要一一列出時(shí)，應(yīng)給以說(shuō)明，這才是完整、正確的解答。

(二)、填符號(hào)對(duì)比2個(gè)數(shù)的大小，首先要對(duì)比2個(gè)數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大;其次，當(dāng)2個(gè)數(shù)的位數(shù)一致時(shí)，從高位比起，一致數(shù)位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。當(dāng)2個(gè)數(shù)各個(gè)一致數(shù)位上的數(shù)都分別一致時(shí)，這2個(gè)數(shù)相等。

七、對(duì)比2個(gè)算式的大小的方法是：

(1)同一個(gè)數(shù)分別加上(或減去)1個(gè)相等的數(shù)，所得的結(jié)果相等;

(2)同一個(gè)數(shù)分別加上2個(gè)不同的數(shù)，所加的哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)算式的結(jié)果就大;

(3)同一個(gè)數(shù)分別減去2個(gè)不同的數(shù)，所減的哪個(gè)數(shù)小，那個(gè)算式的結(jié)果就大;

(4)2個(gè)不同的數(shù)減去同一個(gè)數(shù)，哪個(gè)被減數(shù)大，那個(gè)算式的結(jié)果就大。七、說(shuō)道理做數(shù)學(xué)題，每一步都要有理由，要把道理想明了，說(shuō)出來(lái)。

八、總結(jié)

應(yīng)用題一道簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，是由已知條件和所求問(wèn)題組成的。一般先說(shuō)題意，再列算式。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)手抄報(bào)篇二

1、讀數(shù)、寫數(shù)

1讀20以內(nèi)的數(shù)順數(shù)：從小到大的順序01234567891011121314151617181920

倒數(shù)：從大到小的順序20231817······

單數(shù)：1、3、5、7、9······

雙數(shù)：2、4、6、8、10······

(注：0既不是單數(shù)，也不是雙數(shù)，0是偶數(shù)。在生活中說(shuō)單雙數(shù)，在數(shù)學(xué)中說(shuō)奇偶數(shù)。)

2兩位數(shù)(1)我們生活中經(jīng)常遇到十個(gè)物體為一個(gè)整體的狀況，實(shí)際上十個(gè)“1〞就是一個(gè)“10〞，一個(gè)“10〞就是十個(gè)“1〞。

如：a：11里有(1)個(gè)十和(1)個(gè)一;

11里有(11)個(gè)一。

12里

12里有(12)個(gè)一13里有(1)個(gè)十和(3)個(gè)一;

13里有(13)個(gè)一14里有(1)個(gè)十和(4)個(gè)一;

14里有(14)個(gè)一15里有(1)個(gè)十和(5)個(gè)一;

15里有(15)個(gè)一······

19里有(1)個(gè)十和(9)個(gè)一;

或者說(shuō)，19里有(19)個(gè)一20里有(2)個(gè)十;

20里有(20)個(gè)一b：看數(shù)字卡片(11~20)，說(shuō)出卡片上的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

(2)在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第一位是什么位?(個(gè)位)第2位是什么位?(十位)個(gè)位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)一)十位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)十)

(3)先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫出來(lái)。

如：14，讀作：十四，寫作：14。個(gè)位上是4，表示4個(gè)一，十位上數(shù)字是1，表示1個(gè)十。

2、對(duì)比大小和第幾

1、給數(shù)字娃娃排隊(duì)

5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。

(注意做題時(shí)，寫一個(gè)數(shù)字，劃去一個(gè)，做到不重不漏。)

2、任意取20以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)，能夠用誰(shuí)比誰(shuí)大或誰(shuí)比誰(shuí)小說(shuō)一句話。

如：16比15大，寫出來(lái)就是16159比13小，寫出來(lái)就是913

3、“比〞字的用法

看“比〞字的后面是誰(shuí)，比幾大1就要在幾的基礎(chǔ)上加1，比幾小1就要在幾的基礎(chǔ)上減1。

如：比5小2的數(shù)是(3)，比4多3的數(shù)是(7)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)手抄報(bào)篇三

準(zhǔn)備課

1、數(shù)一數(shù)

數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時(shí)，按一定的順序數(shù)，從1開始，數(shù)到最終一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)，即最終數(shù)到幾，就是這種物體的總個(gè)數(shù)。

2、比多少

同樣多：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，都沒(méi)有剩余時(shí)，就說(shuō)這兩種物體的數(shù)量同樣多。

比多少：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒(méi)有剩余的那種物體少。

對(duì)比兩種物體的多或少時(shí)，可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。

位置

1、認(rèn)識(shí)上、下

體會(huì)上、下的含義：從兩個(gè)物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。

2、認(rèn)識(shí)前、后

體會(huì)前、后的含義：一般指面對(duì)的方向就是前，背對(duì)的方向就是后。

同一物體，相對(duì)于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。

從而得出：確定兩個(gè)以上物體的前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對(duì)的前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。

3、認(rèn)識(shí)左、右

以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。

要點(diǎn)提醒：在確定左右時(shí)，除特別要求，一般以觀測(cè)者的左右為準(zhǔn)。

學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧總結(jié)

主動(dòng)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)的目的是主動(dòng)獲取新知識(shí)的過(guò)程，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。

因此，要注意培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會(huì)看書。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問(wèn)題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。

讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合

在數(shù)學(xué)課上，光聽是沒(méi)用的。自己也要在草稿紙上練。當(dāng)遇到不懂的難題時(shí)，一定要提出來(lái)，不能不懂裝懂，否則考試遇到類似的題目就可能不會(huì)做。聽老師講課時(shí)一定要全神貫注，要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題。應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問(wèn)題，在聽講時(shí)盡可能與老師的講解同步思考，必要時(shí)做好筆記。每堂課終止以后應(yīng)深思一下進(jìn)行歸納，做到一課一得。

單項(xiàng)式書寫格式

1、數(shù)字寫在字母的前面，應(yīng)省略乘。[5a]、[16xy]等。

2、π是常數(shù)，因此也可以作為系數(shù)。它不是未知數(shù)。

3、若系數(shù)是帶分?jǐn)?shù)，要化成假分?jǐn)?shù)。

4、當(dāng)