2/2小學(xué)一年級語文《數(shù)小雞》教案及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“毛、的、少、氣”四個生字。熟悉筆畫“橫折彎鉤”，能在老師的指導(dǎo)下在田字格中描寫“氣、少、毛”3個字。

2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)拼讀音節(jié)的愛好；復(fù)習(xí)聲母j、q、x，能拼讀帶有這三個聲母的音節(jié)。

3、能正確朗讀兒歌，鼓舞同學(xué)背誦兒歌。

教學(xué)重難點：

1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“毛、的、少、氣”四個生字。

2、能拼讀帶有聲母“j、q、x”三個聲母的音節(jié)。

3、能正確朗讀兒歌，熟讀成誦。

教學(xué)預(yù)備：

1、老師預(yù)備：多媒體課件

2、同學(xué)預(yù)備：蠟筆

教學(xué)過程：

一、看圖說話，引入課題。

1、出示圖片。

師述：一天早晨，一群可愛的小雞正在做一個好玩的嬉戲。

2、這時誰來了？它來干什么？讀讀課題就明白了。

3、揭示課題：11數(shù)小雞

齊讀課題。讀了課題，你想到了些什么？

二、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字。

（一）同學(xué)聽課文錄音，要求邊聽錄音，邊跟著指讀。

（二）輕聲讀兒歌，圈出兒歌中的生字。

（三）讀兒歌，隨機同學(xué)字。

1、自由讀課文，想一想：兒歌中“毛、的、少、氣”這幾個字寶寶怎么讀？

小組溝通。大組溝通。

2、你在什么地方見過這些生字？

3、學(xué)習(xí)生字“毛”

（1）正音，讀詞語：毛茸茸（máorōngrōng）

（2）同學(xué)溝通：哪些東西也是毛茸茸的？

4、學(xué)習(xí)生字“少”。和“少”字意思相反的字是什么？

5、為“氣”找伴侶：天氣、生氣、氣象。

三、朗讀兒歌，嘗試背誦

１、師生合作讀兒歌。

２、找自己的好伴侶合作讀兒歌。

３、指名讀。

４、試背。（能背的小伴侶可以一起背，背不出的小伴侶可以看著書讀。）

四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字

1、讀句子：雞媽媽和小雞一起做嬉戲，發(fā)覺少了一只毛茸茸的小黑雞，雞媽媽心里可焦急了！

2、看圖拼讀音節(jié)“jiā、xià、júhuā、húxū、jīqì”。

3、照樣子描寫“氣、少”。

（1）老師通過板書把“少”的“先中間后兩遍”的筆順規(guī)章展現(xiàn)給同學(xué)看，關(guān)心同學(xué)逐步把握漢字的一些基本的筆畫筆順。

（2）同學(xué)當(dāng)堂練習(xí)書寫“氣、少”，老師時刻關(guān)注同學(xué)正確的寫字姿態(tài)。

4、小結(jié)。

【篇二】學(xué)校一班級語文《數(shù)小雞》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“毛、戲、少、急、氣”五個生字。熟悉筆畫“橫折彎鉤”，能在老提示的指導(dǎo)下在田字格中描寫“氣、少”

2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)拼讀音節(jié)的愛好；復(fù)習(xí)聲母j、q、x，能拼讀帶有這三個聲母的音節(jié)。

3、能正確朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點停頓。

學(xué)習(xí)重難點：

1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“毛、戲、少、急、氣”五個生字。

2、能拼讀帶有聲母“j、q、x”三個聲母的音節(jié)。

3、能正確朗讀兒歌，熟讀成誦。

學(xué)習(xí)預(yù)備：

1、教提示預(yù)備：多媒體課件

2、同學(xué)預(yù)備：蠟筆

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

1、導(dǎo)入：一天早晨，母雞媽媽帶著它的寶寶們到草地上做嬉戲來了。有個寶寶名叫小黑雞，可是，大家都叫他——小調(diào)皮。

2、學(xué)習(xí)“小調(diào)皮”的“氣”。

熟悉一個新的筆畫“橫折彎鉤”，教提示當(dāng)堂板書“氣”字，重點指導(dǎo)“