2016年黃巖區(qū)小學畢業(yè)學業(yè)模擬測試一試題（試卷紙）語文溫馨提示：1.考試時間：90分鐘滿分：100分不要在試卷上作答，要答到答題紙相應的地方。書寫要工整，一定用黑色墨跡簽字筆或鋼筆書寫。填涂一定用2B鉛筆，更正時用橡皮擦干凈。一、選擇題（把正確的選項涂黑）。（20分）1、下邊詞語的書寫所有正確的一項為哪一項（▲）。A.囁嚅軀殼起哄諷刺慢罵B.山西閩南車篷暗然失容C.積蓄抖然聰穎火勢延長D.機械嗔怒蒙騙翹首眺望2.以下加粗字讀音同樣的一組是（▲）。A．纖細/先進天津/矜持B.驚慌/荒涼對峙/阻滯C.高潮/稿子煩悶/蒙騙D.掛念/踮腳發(fā)酵/教育3.下邊加橫線的成語使用正確的選項是（▲）。A.假如掌握科學的學習方法，就會收到事半功倍的學習成效。B.北京奧運會的成功舉辦，上海世博會的盛大開幕，是中國人的驕傲感日異月新。我們必定要弘揚不恥下問的精神，主動向老師請教，這樣才能獲取更多的知識。他操作計算機特別熟練，已經達到了為非作惡的程度。4.以下劃線部分成語使用不適合的一項為哪一項（▲）。真摯是一種美德。真摯的人在生活中（A）平和可親，（B）心胸若谷；實踐中（C）樂于助人，行為高尚。真摯需要忘我，需要付出，只有在思想上達到并保持一種（D）任意猖狂、毫無壓迫的至高至善的境地時，方能自然表露真摯。5.挨次填入下邊文字橫線上的詞語，最適合的一項為哪一項（▲）。大理與麗江市云南省兩座風格截然相反的旅行城市，但她們的風景與文化倒是天下聞名的，在大理人們體會的是，感覺的是；在麗江人們探訪的是，重現(xiàn)的是。A.氣韻深沉的文化風花雪月的浪漫前生江南的繁華生命意義的圣地B.風花雪月的浪漫氣韻深沉的文化生命意義的圣地前生江南的繁華C.生命意義的圣地前生江南的繁華風花雪月的浪漫氣韻深沉的文化D.前生江南的繁華生命意義的圣地氣韻深沉的文化風花雪月的浪漫6.下邊句子中標點使用正確的一項為哪一項（▲）。A.今日是臘月二十九。是圍爐的日子，迎新送舊的日子。——斯妤《除夕夜》B.‘沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！薄钆d華《十六年前的回憶》C.他想了想，蘸了蘸墨水，寫上地址：鄉(xiāng)間爺爺收?！踉X夫《凡卡》D.還得得知那個衣不蔽體的人的尸體最后在渡船碼頭周邊別發(fā)現(xiàn)了，很可能是外逃跑途中溺水而死的?！R克·吐溫《湯姆索亞歷險記》7.對四大名著中任務和情節(jié)描述不正確的一項為哪一項（▲）。A.孫悟空最擁有反叛精神的故事情節(jié)是大鬧天宮。（《西游記》）B.“三英戰(zhàn)呂布”的“三英”指劉備、關羽、張飛。（《三國演義》）寫出林沖性格由含垢忍辱、委曲求全、委曲求全變?yōu)閵^起抗爭、殺人報仇、投靠梁山伯的情節(jié)“是林教頭風雪山神廟，陸虞侯火燒草料場”。（《水滸傳》）《紅樓夢》最喧鬧的情節(jié)是元妃探親，最風趣的情節(jié)是劉姥姥進大觀園，最凄慘的事情是探春遠嫁。（《紅樓夢》）請補全下邊的詩句。（▲）。上半句：最愛東山晴雪后下半句：A.神駒更上一層樓B.軟紅光里涌銀山C.欣傳赤子頌明時D.瑞馬奔跑萬戶春9.對下邊一段話的解析，適合的一項為哪一項（▲）。從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺秀，好似當年山頭的崗哨；有的密密叢叢，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出生不久，卻也亭亭玉立，別有一番神彩。A.作者運用了比喻、擬人、屢次的修辭手法，表現(xiàn)井岡山的翠竹修長旺盛，充滿自然美。作者運用了排比、擬人、比喻的修辭手法，表現(xiàn)井岡山的翠竹挺秀強烈，充滿堅強的生命力。C.作者運用了比喻、排比、擬人的修辭手法，表現(xiàn)井岡山的翠竹修長旺盛，充滿自然美。D.作者運用了比喻、擬人、屢次的修辭手法，表現(xiàn)井岡山的翠竹挺秀、強烈，充滿了堅強的生命力。10.依據(jù)上聯(lián)選出下聯(lián)，最適合的一項為哪一項（▲）。上聯(lián)：興慶宮里繁花似錦下聯(lián)：A.唐延路上車水馬龍B.芙蓉湖畔垂柳千條C.大雁塔下游人如織D.壺口瀑布氣概如虹二、判斷正誤（正確的填涂A，錯誤的填涂B）（5分）“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！背鲎悦珴蓶|的《沁園春雪》。（▲）《觀書有感》里朱熹曾說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！保ā┮粡椓魉粡椩拢肴虢L半入云。（▲）“當小紅經過媽媽贊同在玩黏土時，媽媽忽然不讓小紅玩了，真讓小紅。（填寫一句歇后語）”橫線處最適合的應該填寫丈二和尚——摸不著腦筋這句歇后語。（▲）《十六年前的回憶》一文經過倒敘的手法，生動形象的寫出了李大釗殺身成仁，忠于革命事業(yè)、將存亡置之度外，是一個忠于黨的公民黨員。（▲）三、看拼音寫詞語與按課文內容或提示填空。（15分）看詞語寫拼音。（5分）俯視▲駱駝▲真?zhèn)巍踺摹I水▲選字填空（2分）▲不經心18.在▲和就是被譽為“

輕歌▲舞臨窗布▲火勢▲延（慢▲的崇山峻嶺中，點綴著成千上萬的圓形圍屋或▲”的客家民居。（0.5一格，共2分）

漫蔓曼）▲，這▲去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰慧的，你告訴我，我們的日子為何▲呢？——是有人偷走了他們罷：那是誰？又▲？是他們自己逃脫了罷：此刻又▲呢？這篇文章表達了作者對▲。（前4空0.5一格，后一空1分，共3分。）20.孔子不可以▲。兩小兒笑曰：“▲”譯文：▲本文選自《▲》本源于語文書課文《▲》（除譯文1分一空，其他均為0.5一空，共3分）四、課外累積與運用。（10分）有好多成語含著“寵”，表示由于獲取喜歡或欣賞而又快樂，又不安的帶“寵”字的成語叫▲，表示引人喜歡的柳色、嬌艷的花枝.用于形容春色的帶“寵”字的成語叫▲。中華文化，積厚流光，在歇后語世界里就有無量無盡的知識等著探究，比方：一口吃個麻花——▲。23.一騎紅塵妃子笑，▲。（杜牧《過華清宮絕句三首·其一》）花草無語，文人無心，花草能折射出文人的精神魅力。菊花里有陶淵明的隱士情懷：“采菊東籬下，

▲

?！鄙徎ɡ镉兄芏仡U的高潔品行：“出淤泥而不染，

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?！?5.“酒”與中華文化結下了不解之緣，酒能增進友情，王維說：“▲

酒能消愁，曹操說：“何以解憂，，西出陽關無故人。”

▲?！碑斢浾呗氊熼_發(fā)商房產暴利時，某開發(fā)商為自己辯白道：“我又沒逼著人家買樓，這叫▲——▲！”（填一句歇后語）春季是播種的季節(jié)，播下一粒種子，便播下一份希望；夏季是生長的季節(jié)，灑下一滴汗水，便付出一份辛勤；秋季是▲，▲，▲。五、課內閱讀。（6分）有人說過這樣一句話：真諦出生于一百個問號以后。其實，這句話自己就是一個真諦?？v觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很擅長從渺小的、屢見不鮮的自然現(xiàn)象中看出問題，不停提問，不停解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變?yōu)椤?！”找到了真諦。28.這一段話選自▲（作者）的《▲》（1分）寫出文中加粗字的近義詞。（1分）屢見不鮮——▲追根求源——▲30.文中畫線的句子中，“？”指▲，“！”指▲。（2分）31.文章開頭▲，這篇課文的題意是：只要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，▲▲。（2分）六、課外閱讀（14分）春（節(jié)選）期望著，期望著，東風來了，春季的腳步近了。全部都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，野外里，瞧去，一大片一大片盡是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕靜靜的，草軟綿綿的。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上憂如已經盡是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些新翻的泥土的氣味，混著青草味兒，還有各種花的香，都在輕輕潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉中間，高流行來了，呼朋引伴的賣弄洪亮的歌喉，唱出委婉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。雨是最平常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。夜晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，襯托出一片寂靜而和平的夜。在鄉(xiāng)間，小道上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀少疏的，在雨里靜默著。天上的風箏逐漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)間，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。春季像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春季像小姑娘，如花似錦的，笑著走著。春季像強壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前往。32.給全文標自然段，并仿寫第一自然段。（1分）期望著，期望著，▲來了，▲近了。全部都像▲的樣子。33作品初步寫道：“期望著，期望著，東風來了，春季的腳步近了。”兩個“期望著”的詞語重疊，增強了人們對▲的▲。（1分）34.《春》的作者是▲，它是一篇描述自然風光的優(yōu)異散文，將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》對比，令人感覺它有兩點突出的變異：一是感▲；二是▲。（2分）35.本文段共用了以下哪些修辭方法？（）（2分）A、比喻、擬人、借代、引用B、擬人、比喻、排比、夸張C、比喻、夸張、排比、引用D、擬人、借代、比喻、夸張36.賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是▲，屬于▲的用法。（1分）文中畫橫線的句子，你怎么理解。（寫出兩點即可得分，2分）▲。38.“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去?！荒曛嬙谟诖骸?，剛開端兒，有的是功夫，有的是希望?！边@段話應該加在▲和▲自然段之間。（1分）“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為何？（2分）▲。光景自己是沒有思想感情的，但我們可以把它當成有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好？請談談你的看法。（2分）▲。七、習作（30分）小學六年短暫而漫長，我們學到了好多知識，懂得了好多道理，豐富了人生經歷。我們的點滴進步，都凝聚著老師的心血與智慧。在跟老師說再會的時候，請你用手中的生花妙筆寫出老師對你的關愛，表達你對老師的熱愛、感謝之情。必定要表露出真情實感，請以“悠悠師生情”為題，寫一篇習作。要求：1.題目可以自擬。2.寫出一到兩件詳盡案例，不行憑空捏造，要有真情實感，字數(shù)許多于400字。文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名，可以采納假名形式。恭賀你，已經