鄂教版第六冊《語文樂園(五)》授課方案鄂教版第六冊《語文樂園(五)》授課方案鄂教版第六冊《語文樂園(五)》授課方案鄂教版第六冊《語文樂園（五）》授課方案教材分析：語文樂園（五）共有“我來試一試”、“研究與發(fā)現(xiàn)”和“口語社交”三大板塊。其中“我來試一試”包括：認(rèn)一認(rèn)，讀一讀；讀一讀；寫一寫，背一背；讀一詩歌《想念》。“研究與發(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生以詩句為橋梁，學(xué)習(xí)新的成語?！翱谡Z社交”的話題是“同學(xué)的長處”。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長處，學(xué)會必定別人的長處，恰到利處地表達(dá)自己對同學(xué)地夸贊，增進(jìn)同學(xué)之間地友誼。授課目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)積累詞語，認(rèn)識中國的傳統(tǒng)文化——十二生肖。2、學(xué)習(xí)認(rèn)識動詞，知道動詞在句子中的作用。3、學(xué)習(xí)名言警語。4、朗誦詩歌，意會字里行間的感情。授課重點(diǎn)：掌握生字新詞，學(xué)習(xí)積累好詞好句。授課難點(diǎn)：朗誦詩歌，學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法。授課時(shí)數(shù)：課時(shí)一、我來試一試。（一）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。1、出示詞語卡片，自由朗誦十二生肖詞語，讀準(zhǔn)字音。2、請同學(xué)讀詞語。3、聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，說一說這些詞語都表示什么。4、齊讀詞語，試著背一背。（二）讀一讀。1、自由朗誦句子，注意帶點(diǎn)的詞語。2、思慮：帶點(diǎn)的詞語有什么共同的特點(diǎn)？3、請同學(xué)完滿的讀句子。4、小組溝通思慮結(jié)果。5、全班反應(yīng)，認(rèn)識動詞及作用。16、齊讀句子，意會動詞的作用。7、拓展學(xué)習(xí)：在學(xué)過的課文中，找出描繪人物動作的句子，并讀一讀。（三）寫一寫，背一背。1、請同學(xué)自讀句子，意會句子所表達(dá)的感情。2、聯(lián)合句子，說說自己的意會。3、用多種形式朗誦。4、學(xué)生背誦名言警語。5、指導(dǎo)抄錄名言。（四）讀一讀。1、自由朗誦小詩，邊讀邊想：你讀了這首詩，知道了什么？2、全班溝通：從哪些地方能夠意會到外婆對外公的想念之情。3、自由有感情地朗誦小詩，讀出自己地感覺。4、指名有感情朗誦。二、研究與發(fā)現(xiàn)。讀一讀，想一想。1、自由讀一讀10個(gè)成語。注意讀準(zhǔn)字音。2、全班溝通：說說自己對成語的理解。3、再讀成語，你有什么發(fā)現(xiàn)。4、指名說說自己的發(fā)現(xiàn)。5、讀一讀詩句，思慮：這是哪一首詩中的句子？作者是誰？你能學(xué)著這樣來寫一寫嗎？習(xí)作：學(xué)寫書信一、習(xí)作要求：給媽媽、爸爸或許老師，同學(xué)寫一封信，依照書信的格式把自己的心理話告訴他們。二、授課目標(biāo)：經(jīng)過此次習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)會書信的格式，調(diào)換學(xué)生習(xí)作的積極性，把自己想說的話寫下來。三、授課時(shí)數(shù)：二課時(shí)。四、授課過程：習(xí)作指導(dǎo)2一、講話導(dǎo)入二、讀課文習(xí)作提示，明確內(nèi)容，要求。學(xué)生讀習(xí)作提示，從中明確此次習(xí)作內(nèi)容：寫信。寫信要求：“把自己的心理話告訴別人”討論：想告訴別人的話包括哪些？師小結(jié)。三、明確書信格式及表達(dá)方法。出示書信例文念書信，發(fā)現(xiàn)書信格式要求。邊議邊概括：（5條）稱呼、正文、寫信人、日期、祝福語。哪是書信重點(diǎn)部分？（正文）正文內(nèi)容寫些什么？（想說的話）四、啟迪學(xué)生說話。你有哪些想要告訴別人的？小組溝通。班級溝通五、小結(jié)：對父親母親、老師的感謝之情。媽說說自己的小小夢想，反應(yīng)學(xué)習(xí)情況。提建議，傷心、煩憂的事。指導(dǎo)寫信。注意。六、圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容討情楚。習(xí)作議論一、講明習(xí)作的改正要求，重申改正的方法、符號。二、溝通習(xí)作，互相提升。1、組內(nèi)互相互換看對方習(xí)作，組內(nèi)互評。2、共同議論可否寫出了他在春天里的發(fā)現(xiàn)。3、共同改正。34、介紹組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。5、針對某些情況，有目的講評。6、集體改正。三、自我改正，延長課外。