-.z個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)模板：個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：

一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)**郭永利工作單位王樂(lè)井中心小學(xué)年級(jí)學(xué)科三年級(jí)教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析〔簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)構(gòu)造圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性〕義務(wù)教育人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元，通過(guò)兩位數(shù)乘一位數(shù)〔不進(jìn)位〕，引出筆算豎式，幫助學(xué)生理解筆算的算理，為筆算乘法的難點(diǎn)，主要解決進(jìn)位問(wèn)題及因數(shù)的中間和末尾有0的問(wèn)題。這樣的編排重點(diǎn)突出，分散了難點(diǎn)，便于學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的根底上，用類推的方法掌握新知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)〔從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)〕知識(shí)與技能：1、理解筆算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法。2、掌握筆算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法簡(jiǎn)便算法的算理。過(guò)程與方法：3、體驗(yàn)遷移、類推的地學(xué)習(xí)方法，體會(huì)數(shù)學(xué)的根本思想和思維方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀：4、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：筆算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：筆算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法簡(jiǎn)便算法的算理。三、學(xué)習(xí)者特征分析〔學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)〕三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟悉乘法口訣，能在表內(nèi)乘法的根底上學(xué)習(xí)一位數(shù)乘整時(shí)、整百、整千數(shù)的口算，能借助遷移、類推完成一位數(shù)乘整時(shí)、整百、整千數(shù)的筆算乘法。然后在此根底上編排了筆算乘法，通過(guò)兩位數(shù)乘一位數(shù)〔不進(jìn)位〕，引出筆算豎式，幫助學(xué)生理解筆算的算理，為筆算乘法的難點(diǎn)，主要解決進(jìn)位問(wèn)題及因數(shù)的中間和末尾有0的問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程〔設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖〕一、創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)遷移闖關(guān)探險(xiǎn)：第一關(guān)：口算1、ppt出示準(zhǔn)備題〔口算〕，并說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么.0*3=20*3=200*3=2000*3=0*4=12*4=120*4=1200*4=2、提問(wèn)：觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么：預(yù)設(shè);第二個(gè)因數(shù)不變，第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，積的末尾就添寫幾個(gè)0?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)準(zhǔn)備題復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)知識(shí)，將學(xué)生引進(jìn)學(xué)習(xí)新知的最近開展區(qū)，為學(xué)習(xí)新知理清思路，做好準(zhǔn)備。第二關(guān)：ppt出示：筆算280×3=.用不同的豎式計(jì)算。1、判斷計(jì)算結(jié)果是否正確，說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的?！跋人?；再算；最后算。〞預(yù)設(shè)第一種算法：生解釋算法一：讓一位數(shù)3與多位數(shù)280個(gè)位上的0對(duì)齊；先算()×()，再算()×()，最后算()×()+()。預(yù)設(shè)第二種算法：生解釋算法二：讓一位數(shù)3與多位數(shù)280十位上的8對(duì)齊；先算()×()，再算()×()+()，最后把末尾的()照寫下來(lái)。剛剛大家說(shuō)出了這么多的算法，真是些善于思考的好孩子。大家的兩種算法都很好，比擬著兩種方法，哪種更簡(jiǎn)便.為什么.說(shuō)說(shuō)理由。小結(jié)：計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，先用一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個(gè)因數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0。溫馨提示：第一種方法是3次乘，第二種方法是2次乘，所以更簡(jiǎn)便。第三關(guān)：1、筆算下面各題：(ppt出示)420×6=370×5=130×9=450×4=1500×3=480×3=〔1〕列豎式時(shí)要怎樣對(duì)齊.〔2〕怎樣相乘.〔3〕乘完后怎樣寫0.筆算時(shí)，你想提醒大家注意什么.列豎式時(shí)要怎樣對(duì)齊.第二個(gè)因數(shù)要和第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)對(duì)齊?！?〕怎樣相乘.先把0前面的數(shù)相乘。〔3〕乘完后怎樣寫0.看因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0【設(shè)計(jì)意圖】：利用知識(shí)的遷移通過(guò)獨(dú)立思考，讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探究過(guò)程，再通過(guò)比擬、優(yōu)化算法。培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。第四關(guān)：火眼金睛找問(wèn)題：課件出示題目。第五關(guān)：判斷積的末尾至少有幾個(gè)0后在計(jì)算。420×6﹦340×5﹦130×9﹦260×5﹦第六關(guān)我是小法官：1、判斷題：〔1〕、計(jì)算230×3時(shí)，積的末尾有一個(gè)0。〔〕〔2〕、計(jì)算25×6時(shí)，積的末尾沒(méi)有0?！病场?〕、150×4=60。〔〕〔4〕、“250*6〞的積末尾只有一個(gè)0.〔〕〔5〕、“4800*5〞的積的末尾至少有2個(gè)0.〔〕〔6〕、一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，積得末尾就一定有幾個(gè)0?！病?、選擇題：〔1〕、240×5的積的末尾有〔〕個(gè)0。A、1B、2C、3〔2〕、因數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)算是〔〕。A、不要末尾的0。B、末尾只寫一個(gè)0。C、省去用“0〞乘，但積的末尾還需添上0〔3〕、740×8進(jìn)展簡(jiǎn)算時(shí)，“8〞應(yīng)和〔〕對(duì)齊。A、0B、4C、7第七關(guān)：解決問(wèn)題：1、花山天天超市一個(gè)籃球110元，李教師為學(xué)校買了8個(gè)籃球，一共需要付多少元錢.900元錢夠嗎.第八關(guān)：破解密碼要求：先觀察，再填數(shù)。36×4=14436×40=(

)360×40=(

)360×(

)=1440

(

)×4=14400[設(shè)計(jì)意圖]親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，在穩(wěn)固應(yīng)用中進(jìn)一步提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和計(jì)算的速度。二、闖關(guān)小結(jié)我們順利的通過(guò)了重重關(guān)卡，你能告訴大家我們學(xué)會(huì)了什么嗎.你覺(jué)得你表現(xiàn)得怎么樣.[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)自我總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己收獲和缺乏，以便于及時(shí)整理自己的學(xué)習(xí)思路，更快地掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)〔針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)〕教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、ppt出示準(zhǔn)備題〔口算〕，并說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么.2、提問(wèn)：觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么：學(xué)生做完，討論匯報(bào)。通過(guò)準(zhǔn)備題復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)知識(shí)，將學(xué)生引進(jìn)學(xué)習(xí)新知的最近開展區(qū)，為學(xué)習(xí)新知理清思路，做好準(zhǔn)備。3、ppt出示：筆算280×3=.用不同的豎式計(jì)算學(xué)生計(jì)算。糾正指導(dǎo)。利用知識(shí)的遷移通過(guò)獨(dú)立思考，讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探究過(guò)程，再通過(guò)比擬、優(yōu)化算法。培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。4、筆算下面各題：(ppt出示)5、火眼金睛找問(wèn)題：課件出示題目。學(xué)生通過(guò)答復(fù)，培養(yǎng)能力。親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，在穩(wěn)固應(yīng)用中進(jìn)一步提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和計(jì)算的速度。6、判斷積的末尾至少有幾個(gè)0后在計(jì)算。學(xué)生口算通過(guò)自我總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己收獲和缺乏，以便于及時(shí)整理自己的學(xué)習(xí)思路，更快地掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。六、教學(xué)板書〔本節(jié)課的教學(xué)板書〕一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法2