藝術(shù)系畢業(yè)設(shè)計(jì)展【篇一：畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展策劃書(shū)】畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展策劃書(shū)前百四年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，作為懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系的同學(xué)，同學(xué)們用自己的辛勞和汗水一次又一次的在南藝的歷史上書(shū)寫(xiě)著屬于自己的輝煌。在臨畢業(yè)之際，開(kāi)展這次展覽不僅僅是一種成果的展示，更是一種對(duì)過(guò)往時(shí)光的懷念和對(duì)美好未來(lái)憧憬的一種表達(dá)。同學(xué)們可以通過(guò)這次展覽回顧自己的四年大學(xué)生活，展示自己在大學(xué)四年生活中的成功與失敗，喜悅與痛苦，開(kāi)心和難過(guò)，輝煌和成就；也可以憧憬自己的未來(lái)，展示自己夢(mèng)想和希望。常言道：回顧過(guò)去成就輝煌展望未來(lái)壓力未減。在人生的又一個(gè)十字路口，畢業(yè)展覽猶如一盞明燈為我們照亮前方的道路，也許前方的路艱辛而痛苦，至少在畢業(yè)展覽中我們得到了指引和關(guān)懷，還有更多的溫暖。在這最后的展覽中，我們可以最大限度的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己，展現(xiàn)自己，詮釋自己?；顒?dòng)內(nèi)容1、藝術(shù)展覽區(qū)藝術(shù)展覽分為回味過(guò)去和展望未來(lái)兩個(gè)主題展區(qū)。在回味過(guò)去展區(qū)參展者可以根據(jù)自我作品的需要在安全，美觀，倫理的前提下自己選擇展覽風(fēng)格和作品。其中作品不僅可以是參展者在四年內(nèi)的得力之作，也可以是一些對(duì)自己重要時(shí)刻的照片的集合，物品的整合，獎(jiǎng)狀圖像的整合，快樂(lè)時(shí)光的圖像集合。更可以通過(guò)設(shè)計(jì)總結(jié)表達(dá)自己四年來(lái)的成功與失敗，喜悅與痛苦，開(kāi)心和難過(guò)，輝煌和成就。。此外在回味過(guò)去中還可以留一個(gè)視頻區(qū)放一些同學(xué)們?cè)谒哪陙?lái)的視頻以回顧四年來(lái)同學(xué)們一起的快樂(lè)。在展望未來(lái)展區(qū)參展者既可以通過(guò)整合將自己任何的物品進(jìn)行規(guī)劃,從中抒發(fā)自己對(duì)未來(lái)的暢想和感想，也可以通過(guò)圖片作品表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)夢(mèng)想的那種追求感。此外在展望區(qū)安放一個(gè)大展板和許愿瓶，同學(xué)可以將自己的夢(mèng)想寫(xiě)在大展板上，將自己對(duì)自己十年后的期盼放進(jìn)許愿瓶，等十年后大家再在一起時(shí)再打開(kāi)，這既是一個(gè)承諾，又是一個(gè)目標(biāo)。2、交流活動(dòng)區(qū)交流活動(dòng)區(qū)以珍惜現(xiàn)在為主題，大致可分為交流和活動(dòng)2大部分。交流部分邀請(qǐng)大學(xué)四年內(nèi)教過(guò)我們的一些有代表的老師前來(lái)以茶話(huà)會(huì)的形式在該區(qū)和同學(xué)們溝通交流。在這個(gè)部分的設(shè)置以茶話(huà)會(huì)的形式展開(kāi)，把該部分設(shè)有飲料和小吃，被通過(guò)設(shè)計(jì)營(yíng)造聊天區(qū)和合影區(qū)，同學(xué)可以利用這個(gè)大學(xué)最后的機(jī)會(huì)在聊天區(qū)和自己喜歡的老師就生活和學(xué)習(xí)方面就行更直接的交流溝通，并在合影區(qū)域與老師和同學(xué)進(jìn)行合影。此外在交流部分同學(xué)們也可以互相寫(xiě)畢業(yè)留言，贈(zèng)送畢業(yè)禮物?；顒?dòng)區(qū)部分以互動(dòng)活動(dòng)和小游戲?yàn)橹?，在這個(gè)區(qū)域同學(xué)們既可以和同學(xué)之前也可以和老師之間開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)：或下棋，或打牌，或做游戲，無(wú)論如何要讓老師和同學(xué)在這個(gè)重要的時(shí)刻盡情狂歡，讓老師和同學(xué)一起度過(guò)這些令人難忘的時(shí)刻。七、展品選擇本次展覽由于是為了突出自我，表現(xiàn)自我，其展覽部分展品主要有以下一、來(lái)自同學(xué)自己的作品，包括素描，油畫(huà)，工筆，書(shū)法等二、來(lái)自同學(xué)自己整合的作品，其中任何物體都可以拿來(lái)進(jìn)行整合,其物品包括書(shū)，杯子，筆，牙刷，瓶子等三、來(lái)自同學(xué)設(shè)計(jì)的作品，其中以大型雕塑和物件為主八、預(yù)期成果本次展覽由于是畢業(yè)展覽，突出的就是每一個(gè)即將畢業(yè)的同學(xué)各自的情感，各自的成長(zhǎng)，各自的心情。作為人文學(xué)院的一員，我們要突出的是人，以人為本，育人成才。在這畢業(yè)之際，突出這次展覽,我們可以回顧自己曾經(jīng)的夢(mèng)，可以暢想自己未來(lái)的夢(mèng)?？梢院屠蠋煴M情的交流，互動(dòng)，可以更好的和學(xué)生之間進(jìn)行溝通。除了情感方面，在展覽方面我們要以夢(mèng)為主題，實(shí)現(xiàn)和突出的不是我們的技術(shù)水平，而是我們策劃的水平，整合的水平，組織的水平，布置的水平，管理的水平，文化的水平。我們要盡我們的可能，每個(gè)人想出最好的各自作品的方案，再集思廣益的將他們有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，最后呈現(xiàn)出一幅與眾不同的，獨(dú)具風(fēng)格的展覽。我們預(yù)期的成果是展現(xiàn)四年最好的水平給自己，家長(zhǎng)和社會(huì)。雖然社會(huì)上不會(huì)有很多人來(lái)關(guān)注我們的展覽，但是我們一定要做出自己的特色，讓所有的人看后有一種與眾不同的感覺(jué)。九、可行性分析(可開(kāi)發(fā)市場(chǎng)、可利用資源、存在問(wèn)題)1、可開(kāi)發(fā)市場(chǎng)本方案突出體現(xiàn)的是畢業(yè)的每一位學(xué)員，這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕佳的突出和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。而我們新穎的設(shè)計(jì)和獨(dú)樹(shù)一格的組織策劃將讓所有的人對(duì)我們刮目相看。這樣不僅可以給學(xué)弟學(xué)妹們一個(gè)榜樣，更可以給其他還不了解我們的人一個(gè)更直觀更深刻的認(rèn)識(shí)，用我們的策劃和創(chuàng)意告訴他們什么叫做藝術(shù)管理2、可利用資源本方案可以請(qǐng)一些以前的專(zhuān)業(yè)授課老師進(jìn)行指導(dǎo)，我們可以請(qǐng)長(zhǎng)風(fēng)堂專(zhuān)家對(duì)我們場(chǎng)地的設(shè)計(jì)和布置進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，我們也可以請(qǐng)南京博物院的人前來(lái)指導(dǎo)我們的燈光和整體效果的設(shè)計(jì)，我們還可以請(qǐng)老師和我們一起做，此外這個(gè)方案的最大特點(diǎn)是任何人都能夠在這找到自己的位置，發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，突出自己的特色。3、存在問(wèn)題本方案需要大量的時(shí)間和精力，不知道是否所有同學(xué)都有這個(gè)興趣和時(shí)間來(lái)執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃。本方案的成本相對(duì)較低，突出的是特色。懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系2012年畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展策劃書(shū)委托方：懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系策劃方：懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系視覺(jué)傳達(dá)班一、場(chǎng)地調(diào)查，搜集資料展示規(guī)模、地點(diǎn)、面積、表現(xiàn)形式及手法展示規(guī)模：本次畢業(yè)作品展根據(jù)作品的專(zhuān)業(yè)性大致劃為兩大展示區(qū)域。設(shè)計(jì)樓一樓二樓展廳。包括環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)、影視動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)、攝影專(zhuān)業(yè)等五個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。展示空間包括開(kāi)放性、半開(kāi)放性、封閉半封閉性多種不同形式展示區(qū)域。展示區(qū)域規(guī)劃出一定面積的演講臺(tái)以及其他若干展位。參展作品預(yù)計(jì)大小兩百余件。預(yù)計(jì)參展最高人次為3000人次，平均日參展人次400人次。地點(diǎn)：懷化學(xué)院西校區(qū)設(shè)計(jì)系展廳一二樓面積：300近表現(xiàn)形式及手法：必要的前期宣傳手段(1)校報(bào)巨型定量海報(bào)宣傳(2)在各大餐廳、教學(xué)樓及宿舍樓前粘貼相關(guān)海報(bào)；(3)通過(guò)校園廣播和報(bào)紙進(jìn)行宣傳；(4)通過(guò)向各個(gè)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，老師發(fā)放請(qǐng)?zhí)?，傳達(dá)同一系別不同專(zhuān)業(yè)所需要的展示手段不同，結(jié)合這一方向主要分為，展區(qū)內(nèi)海報(bào)、展區(qū)主題logo的貫穿、模型、實(shí)物、展板、數(shù)碼媒體等不同形式的表現(xiàn)手法。二、展示策略.策劃方根據(jù)委托方要求和意見(jiàn)，在策劃本次畢業(yè)品展中所要達(dá)到的目的、要求，定位，目標(biāo)目的：藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一種的獨(dú)立的學(xué)科，作為設(shè)計(jì)者我們知道藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性學(xué)科，不僅只是一門(mén)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，他設(shè)計(jì)到涉及到社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)等多個(gè)方面。通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展，除了突出作品的專(zhuān)業(yè)性和藝術(shù)性，我們還要表達(dá)其學(xué)科的多樣性，讓其他專(zhuān)業(yè)能夠進(jìn)一步的了解藝術(shù)設(shè)計(jì)，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的跨學(xué)科的融合和交流。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展的展示效果實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校到社會(huì)的跳躍，一定程度的促進(jìn)學(xué)生就業(yè)?！酒?014屆藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)】河南城建學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)2014屆畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)設(shè)計(jì)任務(wù)：公共空間設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師：湯喜輝王劍楊東旭李云鵬馬愛(ài)民孫淼張丹丹李合章榮樹(shù)坤王亮邵琳崔素婭畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程,這一過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考及工作能力也是一個(gè)培養(yǎng),同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了大學(xué)教育的綜合水平。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生步入社會(huì)參與實(shí)際工作前的一次極好的演練，也是對(duì)學(xué)生自學(xué)能力和解決問(wèn)題能力的一次考驗(yàn)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且使其各個(gè)方面的能力都有很大的提高。從一開(kāi)始的無(wú)從下手，資料的整理，在到老師的幫助下，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生查閱資料的能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力、電腦繪圖等能力的進(jìn)一步提高。既讓學(xué)生懂得了怎樣把理論應(yīng)用于實(shí)際，又讓他們懂得了在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題怎樣用理論去解決，它更是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，為以后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了信心，對(duì)其以后的學(xué)習(xí)和工作大有裨益。同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)也是對(duì)老師的教學(xué)效果、專(zhuān)業(yè)能力以及責(zé)任心的檢驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低直接反映了本專(zhuān)業(yè)四年的教學(xué)效果，也檢驗(yàn)了教師的專(zhuān)業(yè)能力，老師也在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中，通過(guò)和學(xué)生的互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和不足，從而使自身也得到提高。指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)是個(gè)良心活，需要指導(dǎo)老師有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任心，所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量也是反映指導(dǎo)老師責(zé)任心的一面鏡子。今年畢業(yè)設(shè)計(jì)，在十二位指導(dǎo)老師悉心教導(dǎo)和畢業(yè)生同學(xué)的日夜奮戰(zhàn)下，畢業(yè)設(shè)計(jì)總體取得了良好的成果。總體畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量較高，指導(dǎo)老師的積極性，認(rèn)真程度也空前加強(qiáng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)工作已經(jīng)初步形成一整套規(guī)范，正朝著良性方向發(fā)展。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一面鏡子，看到成績(jī)的同時(shí)也讓我們看到了問(wèn)題和不足。首先在畢業(yè)設(shè)計(jì)分組方面，出現(xiàn)a和b組答辯老師打分差異過(guò)大，如a組可以打80分的，在b組可能只打60多分。整改措施：以后分組把原a、b組答辯老師交叉來(lái)分。二、在評(píng)優(yōu)和評(píng)定二辯過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題，平有時(shí)候，大家一起看展板投票，出現(xiàn)拉票情況，妨礙評(píng)定結(jié)果的公正性。在評(píng)定二辯時(shí)，ppt有指導(dǎo)老師名字，大家礙于同事情面，不利于評(píng)定結(jié)果的公正。整改措施：以后畢業(yè)答辯ppt不在出現(xiàn)指導(dǎo)老師名字，a、b兩組分別答辯完后，兩組答辯老師一起來(lái)定優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)和二辯名單。三、有些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)平面和效果圖不一致。整改措施：指導(dǎo)老師和答辯老師要重點(diǎn)檢查學(xué)生平面和效果圖是否一致。四、2014屆畢業(yè)生，出現(xiàn)在做畢業(yè)時(shí)，對(duì)主題理解不到位，設(shè)置不知道主題是怎么回事，不知道如何表現(xiàn)主題。整改措施：下屆學(xué)生開(kāi)始在大四上學(xué)期設(shè)計(jì)課里，融入主題設(shè)計(jì)專(zhuān)題訓(xùn)練，在畢業(yè)設(shè)計(jì)前，最少要做過(guò)一次完整對(duì)的主題設(shè)計(jì)。五、有些簽字重復(fù)，指導(dǎo)老師指導(dǎo)記錄和期中檢查表內(nèi)容重復(fù)，指導(dǎo)記錄流于形式。整改措施：圖冊(cè)指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)下面的簽字取消，期中檢查表取消。指導(dǎo)老師指導(dǎo)記錄上面增加學(xué)生簽字，在畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員大會(huì)時(shí)就發(fā)給學(xué)生，學(xué)生每次找指導(dǎo)老師指導(dǎo)時(shí)要帶著指導(dǎo)記錄，指導(dǎo)完畢當(dāng)場(chǎng)簽字。六、2014屆畢業(yè)生，資料整理方面出現(xiàn)許多問(wèn)題，出現(xiàn)各式不對(duì)，或者缺少資料問(wèn)題，甚至有些指導(dǎo)老師也不清楚各式和到底要交哪些資料，無(wú)法審查學(xué)生資料。整改措施：畢業(yè)設(shè)計(jì)前，召開(kāi)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯及展覽動(dòng)員會(huì)，在會(huì)上用ppt給學(xué)生演示如何整理資料，出錯(cuò)率高的如參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)各式都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新速度空前提高，在我們從事的藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域更是一日千里的發(fā)展。因此我們要更新教育觀念，調(diào)整教學(xué)方法，不僅要著眼于今天和明天，還要著眼于學(xué)生的未來(lái)。2014屆畢業(yè)設(shè)計(jì)是全體指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下完成的。從選題、審題、定題、指導(dǎo)設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯再到畢業(yè)展覽每一步工作都傾注著指導(dǎo)老師的心血和汗水。在此，對(duì)指導(dǎo)老師表示忠心的感謝。環(huán)境設(shè)計(jì)教研室2014年8月28日【篇三：2014山西大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)系畢業(yè)展觀后感】2014山西大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)系畢業(yè)展觀后感2014年5月26日一大早我們頂著太陽(yáng)來(lái)到了山西大學(xué)，看完山西大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)系畢業(yè)展，心里多少還是有些感嘆，特別是看到如此多的優(yōu)秀作品，但感嘆之余還有些安慰。主題一“注釋”在去山西大學(xué)之前，我對(duì)他們的畢業(yè)展應(yīng)該說(shuō)是期待已久，可能因?yàn)槲乙恢痹谒伎迹何覀兒退麄儠?huì)有多大差距，他們比我們強(qiáng)在哪里?又有什么地方是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)？大學(xué)生活無(wú)疑是人生中最值得紀(jì)念的美好時(shí)光，山西大學(xué)畢業(yè)展就是對(duì)山西大學(xué)畢業(yè)生的年華總結(jié)和走向未來(lái)生活的一個(gè)起點(diǎn)。作品展是一次莊嚴(yán)的典禮，但又象征著一個(gè)新的開(kāi)始。很榮幸，我參觀了一次真正意義上的藝術(shù)展。在展廳觀看的過(guò)程中我觀看了畢業(yè)生作品，他們的作品分別有各自的特點(diǎn)和風(fēng)格。讓我在觀看的過(guò)程中深深的感受到設(shè)計(jì)的力量是多么的偉大。有些人在做設(shè)計(jì)的過(guò)程中都是圍繞著自我的中心在做，所以做出來(lái)的作品是那么的普遍、不堪一擊。讓我對(duì)設(shè)計(jì)這專(zhuān)業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和想法。因?yàn)樵O(shè)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)就是一種直覺(jué)的思考，設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出來(lái)的作品是反映了時(shí)代的需求。設(shè)計(jì)者不能一昧的去追求時(shí)尚，追求自己的作品，而是要追求時(shí)代設(shè)計(jì)的“夢(mèng)想”。在這次展覽中我學(xué)會(huì)了很多東西，首先作為一個(gè)設(shè)計(jì)者要做一個(gè)有心人，去觀看你周?chē)囊磺惺挛?。因?yàn)楹芏嗑璧淖髌范际莵?lái)源于生活當(dāng)中。如果一個(gè)設(shè)計(jì)者能將生活中的小事溶于作品當(dāng)中，那么他的設(shè)計(jì)作品將永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)代淘汰。設(shè)計(jì)就是這樣，只要你的設(shè)計(jì)作品能使大眾認(rèn)可，能被時(shí)代需求索接受。則你就是一個(gè)成功的設(shè)計(jì)者，所以現(xiàn)在的我們要建立起這樣的思維。在我觀看完這次展覽后，我對(duì)平面設(shè)計(jì)又有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然這是對(duì)于我來(lái)說(shuō)平面設(shè)計(jì)說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)難也難，那要看你對(duì)這里詞是怎么理解的了。對(duì)于學(xué)美術(shù)出身的人這方面其實(shí)是很簡(jiǎn)單的，可是對(duì)于不是美術(shù)出身的愛(ài)好者呢？但是我始終相信一句話(huà)：“別人不敢想的，你想。別人不敢做的，你做（在國(guó)家法律規(guī)定內(nèi)）。別人還沒(méi)有想到的你已經(jīng)做到，就可以了”。在我認(rèn)識(shí)到平面設(shè)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)時(shí)，我一直認(rèn)為，平面設(shè)計(jì)是有生命的，紙是作品的皮膚，印刷則是作品的華服，內(nèi)容才是作品的血肉,翻閱則是欣賞時(shí)代的腳步，擱置則是停留的失落。靜下心，觀看展覽中的作品，我能感受到藝術(shù)的呼吸。每張，每件不在敘述或好或壞的故事。精彩的在演繹、展示優(yōu)美與繁華。粗俗的宣誓直接的蒼白，充斥著霸道與無(wú)禮。也有簡(jiǎn)單愚笨者，混亂在漫無(wú)邊際。這一切都是設(shè)計(jì)的端點(diǎn)。精彩的作品如人一樣充滿(mǎn)自信的魅力，感染著與其心靈相同的人。觀看了這次設(shè)計(jì)展覽，現(xiàn)在我對(duì)設(shè)計(jì)的定位則是，設(shè)計(jì)就是一種創(chuàng)意，而這種創(chuàng)意并不是隨時(shí)隨地都可以的，而是來(lái)自突然的靈感。而這種靈感是隨時(shí)隨地都可能出現(xiàn)的。只要你把握好這個(gè)一瞬間，就沒(méi)有你做不到的創(chuàng)意了。一、視覺(jué)傳達(dá)心靈的窗戶(hù)，奇思妙想新時(shí)代的標(biāo)桿衍，水流入海。生，生生不息。視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生們順自然之勢(shì)，衍生而來(lái)，為現(xiàn)在的衍生而設(shè)計(jì)，也為播撒未來(lái)而衍生。隨著富有激情的音樂(lè)，我來(lái)到了二樓展區(qū)，展廳柔和的燈光，精巧的布局，給人以親近優(yōu)雅的感覺(jué)。設(shè)計(jì)出的作品各具特色，想法也別具匠心。其中令我印象最深刻的是一個(gè)關(guān)于收的語(yǔ)言的設(shè)計(jì)。這個(gè)設(shè)計(jì)將人們?nèi)粘Ｉ钪锌赡艹霈F(xiàn)的各種手勢(shì)用圓潤(rùn)的藍(lán)色線(xiàn)條做成可隨意粘貼的貼紙，將它們隨機(jī)粘貼于繪有始終標(biāo)志的背景墻上，各種不同的手勢(shì)真實(shí)并極具藝術(shù)感地被放置于一起，產(chǎn)生了一種和諧的美，而時(shí)鐘的裝置更是反映出人們?cè)诓煌瑫r(shí)刻是用這些手勢(shì)，例如按電梯，喝水等，這些被我們常用卻往往被我們忽略的手勢(shì)貫穿著我們的一生。

此時(shí)此刻，你的生活狀態(tài)，用手